tyrkisk
Transkript
tyrkisk
[tyrkisk] Anne-babalarının ülkesinde okula giden azınlık dilli çocuk ve gençler Okullar ve çocuk yuvalarında anne-babalar, öğretmenler, danışmanlar ve yöneticiler için kılavuz kitapçığı 2007 Eğitim Genel Müdürlüğü NAFO Giriş 1 Bu kılavuz kitabı, ”Pakistan’da okul eğitimi. Anne-babalarının kendi ülkelerinde okula giden göçmen kökenli çocuklar” başlıklı rapora dayanmaktadır. (Rapor, zamanın Belediyeler ve Bölgeler Bakanlığının görevlendirmesiyle, Oslo Öğretmen Yüksek Okulu tarafından hazırlanmıştır). Raporun tamamı, aşağıdaki internet adresinden pdf formatlı olarak indirilebilir: http://www.regjeringen.no/dep/aid/pressesenter/pressemeldinger/2006/Norsk-pakistanskebarn-pa-skole-i-Pakistan.html?id=104873 Kılavuzda kullanılan diğer kaynaklar, Eğitim yasası (1998), Çocuk yuvaları yasası (2005) ve Çocuklar için sosyal sigortalar yasasıdır (2002). Bunların tamamı, http://www.lovdata.no , internet adresinden indirilerek temin edilebilir. Bu kılavuzun hedeflediği gruplar: 9 çocuklarının, kendi ülkerinde okula gitmesini düşünen, veya orada okula gittikten sonra geri dönen çocukları olan, anne-babalar/veliler 9 yurtdışında okula gidecek ve/veya yurtdışında okula gittikten sonra geri dönen çocuk ve gençlerle ilgili durumları daha iyi ele alabilme gereksinimi, ve bu durumlara ilişkin olgu ve bilgilere gereksinim duyan okul ve çocuk yuvası yöneticileri, eğitim personeli ve danışmanları Kılavuzun amacı: Kılavuz, Norveç’teki eğitimden izinle ayrılma ve yarıda bırakma durumlarında geçerli olan tüzük ve yönetmelikler hakkında bilgilendirecektir. Kılavuz, yurtdışında ikamet öncesi, sırası ve sonrasında, okul/çocuk yuvası ve ailenin nasıl işbirliği yapabileceği konusunda, okul/çocuk yuvası ile anne-baba/veli arasındaki görüşmelerde rehberlik görevi üstlenecektir. 2 İçerik Kılavuz, aşağıdaki sorulara cevap vermektedir: Güncel yasalar 1. Çocuk yuvasına giden bir çocuk ve okula giden bir öğrenci ne kadar izin alabilir? 2. Kişi, yurtdışına taşınma ve geri dönüşler hakkında nasıl bildirimde bulunur? 3. Bir çocuk geçici olarak yurtdışında bulunduğu sırada ailesi çocuk parası alabilir mi? 4. Azınlık dilli öğrencilerin, Norveç’teki çocuk yuvası ve okullarda özel uyarlanmış Norveççe eğitimi, anadili eğitimi ve iki dilli ders eğitimi konularında ne gibi hakları vardır? Anne-babanın ülkesinde okula gitmek 5. Norveç’ten ayrılmadan önce ne yapmak gerekir? 6. Çocuğun okula gideceği ülkede okul nasıl düzenlenmiştir? 7. Çocuk ve gençler, anne-babalarının ülkesinde ikamet edip, öğrenim görürken Norveççe yeteneklerini nasıl geliştirebilirler? 8. Anne-babanın ülkesinde geçici ikamet sırasında okul ile aile arasında temas nasıl sürdürülebilir? Norveç’e dönüş 9. Norveç’te okul ve çocuk yuvası nasıl düzenlenmiştir? 10. Çocuk ve gençler, anne-babalarının ülkesinde uzun süre ikamet ettikten sonra, Norveç’e dönüşü nasıl hisseder ve bu durumun üstesinden nasıl gelirler? 11. Okul/çocuk yuvası, Norveç’e geri gelen çocuk ve gençleri nasıl karşılamalıdır? 12. Birden fazla ülkede okula gitmek çocuk ve gençler için ne gibi sonuçlar yaratabilir? 3 Güncel yasalar 1. Çocuk yuvasına giden bir çocuk, veya Norveç okuluna giden bir öğrenci ne kadar süreyle izin alabilir? Norveç yasaları, Norveç vatandaşı olan veya başka bir şekilde Norveç’e bağı olan çocuk ve gençlerin Norveç dışında yaşıyor olmaları halinde, okul eğitimine ilişkin hak veya yükümlülükler konusunda bir düzenleme yapmamaktadır. Gerek Norveç yasaları, gerekse insan hakları anlaşmaları, Norveç makamlarına, anne-babaların çocuklarını ülkelerine göndermelerinin engellenmesi konusunda bir mecburiyet yüklememektedir. (Medeni ve siyasi haklara ilişkin Birleşmiş Milletler anlaşmasının 12. maddesi, ve Birleşmiş Milletler İnsan Hakları Bildirisinin 13. maddesi). Anne-babalarının ülkesinde okula giden öğrenciler, Norveç yasalarının etki alanının dışında kalmakta ve olası yükümlülük ve haklar, ikamet ettikleri ülkenin yasalarınca düzenlenmektedir. Aşağıda, Norveç’te çocuk yuvaları, temel eğitim okulları ve lise için belirlenen izin alma koşulları belirtilmektedir. Bu koşullar sadece Norveç’teki eğitimden 14 güne kadar devamsızlığı kapsamakta olup, çocuk Norveç’te ikamet ettiği sürece geçerlidir. Çocuk yuvası Çocuk yuvaları yasası ile kararnameleri, hem kamuya ait ve hem de özel statüdeki yuva ve aile yuvalarının işletmesini düzenler. Norveç’te yuvaya gitmek isteğe bağlıdır. O nedenle, yasa ve kararnamelerde çocuklar için olası izin koşullarına ilişkin kararlar bulunmamaktadır. Her bir çocuk yuvası işletmecisi, anne-babaların çocukları için izin alma hakkı, iznin süresi, izin süresinde ödeme koşulları ve diğer güncel konularda kurallar koyabilir. Anne-babaların, kuralların çocuk yuvasından çocuk yuvasına değişiklik gösterebileceğine dikkat etmeleri gerekir. Norveç dışında ikamet etmek amacıyla çocuklarını geçici olarak çocuk yuvasından almayı düşünen anne-babaların, çocuk yuvasını seyahatten önce zamanında uyararak, geçerli olan kurallar hakkında bilgi istemeleri gerekmektedir. Temel eğitim Eğitim yasası ile bununla ilgili kararname, Norveç’te kamuya ait temel eğitim okulları için geçerliyken, serbest okullar yasası/özel okullar yasası ile kararnameleri, özel temel eğitim okulları için geçerlidir. Norveç’te ikamet eden tüm çocuklar, temel eğitim alma hak ve yükümlülüğüne sahiptir. Eğitim yükümlülüğü, bütün çocuklar için, çocuğun 6 yaşını doldurduğu takvim yılından, öğrenci onuncu sınıfı tamamlayana kadar, geçerlidir. Üç ay vaya daha fazla süreyle Norveç’te ikamet eden bütün çocuklar, temel eğitim alma yükümlülük ve hakkına sahiptir.Anne-babalar, kamuya ait bir temel eğitim okulu veya onaylanmış bir özel temel eğitim okulu seçebilirler. Eğitim yasasının 2-11. maddelerine göre, kamuya ait temel eğitim okullarına giden öğrenciler, belediyeye dilekçeyle başvurarak, ve uygun görülmesi halinde, iki haftaya kadar izin alabilirler. Öğrenciye izin vermenin uygun olup olmadığını okul müdürü veya belediyenin ilgili memuru değerlendirir. 4 Özel temel eğitim okullarına giden öğrenciler için, her bir özel okulun müdürü, annebabaların başvurusu ve müdürün uygun görmesi halinde, iki haftaya kadar izin verebilir. Bakınız, Serbest okullar yasasının 3-13 maddeleri. Uzun süreli olarak, örneğin başka bir ülkede okula gitmek amacıyla, Norveç’ten ayrılan öğrencilerin okuldan kaydı silinir ve geri döndüklerinde yeniden okula kayıt yaptırmaları gerekir. Bazı durumlarda, örneğin öğrenci geri döndüğünde daha önce gittiği okulda yer yoksa, öğrencinin okul değiştirmesi gerekebilir. Çocuklarını, Norveç dışında ikamet amacıyla, geçici olarak temel eğitim okulundan almak isteyen anne-babaların, seyahatten önce zamanında okulla temas kurarak, öğrencinin yokluğunda okulla yapılacak işbirliğini planlamaları gerekir. Öğrencinin okuldan kaydının silinmesinin nedeni, Eğitim yasasına göre artık öğrencinin Norveç’te ikamet ediyor sayılmaması ve o nedenle Norveç yasalarına göre temel eğitim hak ve yükümlülüğünün bulunmamasıdır. Lise öğrenimi Lise öğreniminde devamsızlıkla ilgili kararlar, her bir okulun kendi yönetmeliğine göre düzenlenir. Bir öğrenci okul yönetmeliğine uymayacak olursa, okul müdürü öğrenciyi beş güne kadar okuldan uzaklaştırabilir. Okul müdürünün uzaklaştırmaya yönelik bireysel karar (Eğitim yasasının 3-8 maddeleri) alabilmesi için, uzaklaştırmaya ilişkin kuralların okul yönetmeliğinde belirtilmiş olması gerekir. Bir öğrenci, örneğin sürekli devamsızlık yaparak, yükümlülüklerini ciddi şekilde yerine geirmiyorsa, il belediyesi ders yılının geriye kalan bölümünde öğrenciyi okuldan uzaklaştırma kararı alabilir. Ders yılının geri kalan bölümünde okuldan uzaklaştırma ile ilgili olarak, il belediyesi, öğrencinin lise öğrenimi hakkını kaybetmesi kararı alabilir. Eğitim yasasının 4-35 maddelerine ilişkin kararname ve Serbest okullar yasasının 4-32 maddelerine ilişkin kararnamaye göre, bütün devamsızlıklar, bazı istisnalar dışında, öğrencinin diplomasına işlenir. Okul müdürü öğrencilere bir ders yılı içinde 14 ders gününe kadar eğitimden izin verebilir, o taktirde bu günler devamsızlık olarak işlenmez. Okulun, uzun süreli olarak yurtdışında ikamet edecek öğrencilere izin verme yetkisi yoktur. O nedenle, öğrenci kaydını aldırarak, geri döndüğünde yeniden okula kayıt için başvurmalıdır. Lise öğrenimi sırasında mesleğe yönelik eğitim programlarına devam eden öğrenciler, öğrenimlerinin bir bölümünü işyerlerinde çırak veya çırak adayı olarak sürdürürler. Çırak ve çırak adayları çalıştıkları işyerine sözleşme ile bağlıdırlar. Eğitim yasasının 4-6 maddelerinde, çırak/çırak adayı ve işyeri arasındaki sözleşmede yapılacak değişikler ve sözleşme iptalinin il mesleki öğrenim kurulunun onayıyla olabileceği karar altına alınmıştır. 2. Kişi, yurtdışına taşınma ve geri dönüşler hakkında nasıl bildirimde bulunur? En az altı aylık süreyle yurtdışına taşınan aileler, seyahata çıkacakları sırada ikamet ettikleri belediyenin nüfus müdürlüğüne, seyahat öncesinde, bildirimde bulunacaklardır. Nüfus müdürlüğüne taşınma bildiriminde bulunmamak cezai mueyyide gerektirir. Yurtdışına taşınma bildiriminde kullanılan şema, Norveç içi taşınmalarda kullanılanın aynısıdır. Kişi Norveç’e geri taşındığında, yeniden özel bir şema aracılığıyla nüfüs müdürlüğüne bildirimde bulunmalıdır. Norveç’ten taşınma ve geri dönüş ile ilgili şemayı, www.skatteetaten.no internet adresinden, ”Flyttemelding til folkeregisteret” başlığına tıklayarak edinmek mümkündür. Şema ayrıca, belediyenin nüfus müdürlüğüne giderek temin edilebilir. 5 3. Bir çocuk geçici olarak yurtdışında bulunduğu sırada ailesi çocuk parası alabilir mi? Norveç’te ikamet eden 18 yaşının altındaki çocuklar için çocuk parası ödenir. Kural olarak, yurtdışında yaşayan çocuklar için çocuk parası ödenmez. Bazı durumlarda, yurtdışında geçici ikamet sırasında, çocuk parası verilir. Norveç dışında ikamet eden çocuklara ödenecek çocuk parası ile ilgili kararlar, Avrupa Ekonomik İşbirliği Bölgesi1 içinde ve dışında yer alan ülkeler için ayrı ayrıdır. Çocuk yurtdışında yaşıyor ve anne-babası Norveç’te ikamet ediyor ise, ailenin çocuk parası alma hakkı yoktur. Norveç, AEİ [EØS] dışında kalan bir dizi ülke ile sosyal sigortaları kapsayan anlaşmalar yapmıştır. Bir aile, Norveç’in sosyal sigortalar anlaşması yaptığı ülkelerden birinde ikamet ediyorsa, ikamet sırasında çocuk parası verilip verilmeyeceğini her bir anlaşmada yer alan kararlar belirler. Çocuk parası hakkı konusunda daha ayrıntılı bilgi NAV’ın2 www.nav.no adresindeki internet sayfalarından, ”Barnetrygd/Utland/Opphold utenfor Norge” başlıklarına tıklayarak edinilebilir. Çocuk parası verilen çocuğun, (üç-dört haftalık) olağan tatil süresini aşan uzun süreler için yurttan ayrılması halinde, NAV’a bildirimde bulunulacaktır. Sosyal sigortalar yasasının 24-1 maddelerine göre, öğrenciler yurtdışında ikamet nedeniyle devamsızlık yaptıklarında, NAV, sosyal sigortalar kurumuna haber vermesi için okulu mecbur tutabilir. 4. Azınlık dilli öğrencilerin, Norveç’teki çocuk yuvası ve okullarda özel uyarlanmış Norveççe eğitimi, anadili eğitimi ve iki dilli ders eğitimi konularında ne gibi hakları vardır? Eğitim yasasının 5-7 maddelerine göre, çocukların okul öncesi yaşlarda, örneğin dil gelişimini uyarıcı önlemlere hakları olabilir. Çocuk yuvasında eğitimi içeren çerçeve plan gereğince, çocuk yuvaları çocuklara anadili ve Norveççeyi kapsayan, dil gelişimini uyarıcı iyi bir ortam sağlayacaklardır. Temel eğitim okullarına giden öğrencilerin, eğer gerekliyse, anadil eğitimi ve iki dilli ders eğitimi almaya hakları vardır. Bakınız, Eğitim yasasının 2-8 maddeleri ve Serbest okul yasasının 3-5 maddeleri. Norveç Millet Meclisi, iki dilli ders eğitimi ve anadili eğitimi hakkının Norveç’e yeni gelenler ve dil bilgilerinin yetersizliği nedeniyle Norveççe eğitimi izleyemeyen diğer azınlık öğrencileri için geçerli olduğunu görüş olarak belirlemiştir. Ülkeden ayrıldıkları sırada özel uyarlanmış Norveççe eğitimi, iki dilli ders eğitimi ve anadili eğitimi olanağından yararlanmakta olan öğrencilerin, buna hala ihtiyaç duyup duymadıkları Norveç’e dönüşlerinde yeniden değerlendirilecektir. Lise öğrenimi gören öğrenciler için, özel uyarlanmış Norveççe eğitimi, iki dilli ders eğitimi ve anadili eğitimi konularında benzer karar bulunmamakla birlikte, özel eğitim hakkındaki kararlar, 5-1 maddeleri, hukuki dayanak olarak alındığında, bu olanağın tanınması önünde herhangi bir engel yoktur. 1 Avrupa Ekonomik İşbirliği Bölgesine dahil ülkeler: Belçika, Çekya, Danimarka, Almanya, Estonya, Yunanistan, İspanya, Fransa, İrlanda, İtalya, Kıbrıs, Letonya, Litvanya, Lüksemburg, Macaristan, Malta, Hollanda, Avusturya, Polonya, Portekiz, Slovenya, Slovakya, Finlandiya, İsveç, Büyük Britanya, İzlanda, Liechtenstein, Romanya, Bulgaristan ve Norveç. 2 NAV [Norveç Çalışma ve Refah Müdürlüğü], sosyal sigortalar, iş ve işçi bulma kurumu ve sosyal yardım hizmetlerini bünyesinde barındıran müdürlüğün ortak adıdır. 6 Anne-babanın ülkesinde okula gitmek 5. Norveç’ten ayrılmadan önce ne yapmak gerekir? 9 Anne-babalar okula ve çocuk yuvasına haber vermeli ve yöneticilerle bu konuda görüşmek istemelidirler. Öğrenci 18 yaşindan büyükse, kendisi okulla temasa geçebilir. Çıraklar ve çırak adayları, öğrenim gördükleri işyerinin yöneticileri ile temasa geçmelidir. 9 Anne-babalar geçici olarak yurtdışına taşınma konusunda nüfus müdürlüğüne bildirimde bulunmalıdır. 18 yaşından büyük gençler nüfus müdürlüğü ile kendileri temasa geçebilirler. 9 Taşınacak olan çocuk 18 yaşından küçükse, anne-babanın çocuk parası ile ilgili değişen koşulları NAV’a bildirmesi gerekir. 9 Okul ve çocuk yuvası yöneticileri, anne-babayı çocuğun hak ve yükümlülükleri konusunda bilgilendirmelidir. 9 İşyeri yöneticileri çırak/çırak adayını hak ve yükümlülükler konusunda bilgilendirmelidir. 9 Öğrencinin Norveç’e geri döndüğünde eğitimine devam edebilmesi amacıyla, yurtdışında ikamet ederken eğitiminin nasıl yürütülebileceği konusunda annebaba/öğrenci/çırak/usta adayı ve okul yönetimi/işyeri yönetimi arasında diyalog kurulmalıdır. 6. Çocuğun okula gideceği ülkede okul nasıl düzenlenmiştir? Çocuklarını yurtdışında okula göndermeyi düşünen anne-babalar, çocuklarının hangi tür bir okula gideceğini etraflı olarak araştırmalıdırlar. Anne-baba, aşağıdaki konularda bilgi edinmelidir: 9 Öğrencinin gideceği okul, özel mi, kamu okulu mu yoksa dini okul mudur? 9 Okul, uluslararası seviyede sınavlarla standart bir eğitim vermekte midir? 9 Norveç okullarıyla kıyaslandığında, çocuk gideceği okulun değişik sınıflarında neler öğrenecektir? 9 Eğitim çocuğun seviye ve ihtiyaçlarına nasıl uyarlanmıştır? 9 Eğitim dili nedir ve çocuk eğitimin verildiği dile hakim midir? 9 Okul çocuğun öğrenme isteği ve başarısını ilerletmek için ne yapmaktadır? 9 Anne-baba, çocuğun aldığı eğitimi evden izleyebilmek amacıyla neler yapabilir? 7. Çocuk ve gençler, yurtdışında ikamet edip, öğrenim görürken Norveççe yeteneklerini nasıl geliştirebilirler? Yurtdışında eğitim için uzun süreli ikamet sırasında çocuğun Norveççe yetenekleri zayıflayabilir. O nedenle, öğrencinin Norveç’e döndüğünde eğitimini Norveççe sürdürebilmesi amacıyla, anne-babaların çocuklarına Norveççe öğrenme ve okulda Norveççe ders alma imkanı sağlamaları önemlidir. Öğrenciler yurtdışı ikametleri sırasında Norveççe ders eğitimi görebilirler. Bu, öğrencinin alacağı diğer öğrenimi tamamlayıcı olacaktır. Bu tür tamamlayıcı Norveççe eğitimi için para yardımı başvurusunda bulunmak mümkündür. Bu konudaki bilgileri, www.fylkesmannen.no/fmt_fagomrade.asp?tgid=4746&gid=4902&amid=1270131&g4747=x &g4746=x&g4749=x& internet adresinde bulabilirsiniz. Tamamlayıcı eğitim değişik şekillerde yapılabilir. Söz konusu bölgede kaç tane öğrenci bulunduğuna bağlı olarak, bu eğitim bazen bireysel olarak, bazen de büyük veya küçük gruplar içinde yapılabilir. Tamamlayıcı eğitim veren okullar, eğer Norveç makamlarınca serbest okul olarak 7 tanınmıyorlarsa, öğrencilerini Norveççe mezuniyet sınavından geçirme hakkına sahip değillerdir. Bazı öğrenciler, tamamlayıcı eğitimlerinin bir bölümü veya tamamını internet temelli okul programları vasıtasıyla alırlar. Bunun için, örneğin, Küresel Okul, www.gobalskolen.no internet adresine bakınız. Okul öncesi yaşlardaki çocuklar için kulanılabilecek yardımcı kaynaklar arasında, çocuk şarkıları ve çocuk kitapları, sesli kitaplar ve Norveççe seslendirilmiş çocuk filmleri sayılabilir. 8. Anne-babanın ülkesinde ikamet sırasında, çocuk ve anne-baba Norveç’teki okul veya çocuk yuvası ile teması nasıl sürdürülebilir? Öğrencinin yurtdışında olduğu süre içinde anne-baba ve okulun işbirliğini devam ettirmesi önemlidir. Öğrencinin eğitim durumunun mümkün olduğunca devamlılık kazanabilmesi için, iletişimin nasıl sağlanacağı, aile ülkeden ayrılmadan önce belirlenip kararlaştırılmalıdır. 9 Yurtdışında okula giden öğrenciler, internet ve elektronik posta imkanından büyük yarar göreceklerdir. Böylece, resmi Norveççe eğitim verilen yerlere bağlanabilecek ve Norveç’ten sınıf arkadaşları ve öğretmenlerle iletişim kurabileceklerdir. 9 İnternette, örneğin, sınıf veya çocuk yuvasının yazı ve resim koyabilecekleri ”bloglar”, okul veya çocuk yuvasının kendi sayfaları gibi bir dizi basit hizmetler bulunmaktadır. 9 Bir çok okul, Classfronter veya It’s lærning gibi internet öğrenim programlarına haftalık planlarını (bir hafta içinde öğrencilerin üzerinde çalışacağı eğitim malzemesi ve ödevler) aktarmaktadır. Yurtdışında okula giden öğrencilerin bağlı bulundukları sınıfın nelerle çalıştığını izleyebilmeleri mümkün olmaktadır. Norveç’e dönüş 9. Norveç’te okul ve çocuk yuvası nasıl düzenlenmiştir? Norveç’e dönüş yapan anne-baba, öğrencinin gideceği okula aşağıdaki soruları yöneltmelidir: 9 Başlangıç aşamasında anne-baba/veliler okulla nasıl daha sıkı bir işbirliğine girebilirler? 9 Sınıftaki diğer öğrencilerle kıyaslanacak olursa, öğrencinin durumu nedir? 9 Okul, yurtdışı ikamet sonrası öğrencinin Norveççe yetenekleri hakkında ne düşünmektedir? 9 Öğrencinin başarı durumunu geliştirmek için okul ve anne-babalar/veliler ne yapabilirler? Norveç’te anne-babanın rolü ve yararlı kaynaklar üzerine daha fazla bilgiyi; www.fug.no internet adresinde bulabilirsiniz. Öğrencilerinin okulda ne öğreneceği üzerine daha ayrıntılı bilgiyi; www.skolenettet.no/lkt/TM_UtdProgrFag.aspx?id=36375 internet adresinde bulabilirsiniz. 10. Çocuk ve gençler, anne-babalarının ülkesinde uzun süre ikamet ettikten sonra, Norveç’e dönüşü nasıl hisseder ve bu durumun üstesinden nasıl gelirler? Bir çok öğrenci, anne-babalarının ülkesinde okula gitmeyi olumlu görmelerine rağmen, bazıları uzakta olduklarında eğitimde zaman kaybına uğradıklarını düşünmektedir. Öğrencilerin bir kısmı hazırlık sınıflarına başlamakta veya lise eğitimi öncesi, yetişkinler için düşünülmüş ekstra temel eğitim almaktadırlar. 8 Norveç’te eğitim görecek öğrencilerin, günlük dilin ötesinde Norveççe dil yeteneklerine sahip olmaları gerektiğine dikkat etmek önemlidir. Öğrencilerin, Norveç’te lise öğrenimi ve yüksek öğrenim sürdürebilmeleri için akademik dil olarak Norveççeyi geliştirmeleri gerekir. Norveç’te öğrenciler, 1. sınıftan itibaren Norveççe ve İngilizce öğrenmektedirler. Tecrübeler, Norveç’te eğitim gören öğrencilerin, öğrenim dilinin İngilizce olduğu ülkelerde eğitimlerine devam etmeyi tercih etmeleri halinde de başarılı olduklarını göstermektedir. 11. Okul/çocuk yuvası, Norveç’e geri gelen çocuk ve gençleri nasıl karşılamalıdır? Bazı durumlarda, çocukların anne-babalarının ülkesinde anadili aracılığıyla edindiği kavram bilgisi gelişimi, Norveççe dil gelişimine de olumlu katkıda bulunabilir. Genellikle çocuklar, uzakta oldukları sürede Norvveççeyi unutmuş gibi görünseler de, iyi bir dil uyarımı yoluyla, oldukça hızlı şekilde, ayrılmadan önceki Norveççe seviyesine ulaşacaklarını bilmek önemlidir. Anne-babalarının ülkesinde okula giderken edindikleri bilgi birikiminden en iyi şekilde yararlanabilmek amacıyla, öğrencilerin gelişmesinin izlenmesi gerekir. Okul ve çocuk yuvası, başka bir ülkede okula gitmiş çocuk ve gençlere kaynak gözüyle bakmalıdır. Öğrencinin ayrıldığı okul ve sınıfa dönebilmesi genellikle olumlu sonuçlar yaratır. Başka bir ülkeye gittiklerinde (okul müdürünün yetkisi altındaki 14 günlük izin süresinden daha uzun bir süre zarfında) Norveç okulundan kaydı silinen öğrencilerin, Norveç’e döndüklerinde yeniden okula kayıt yaptırmaları gerekir. Bazı durumlarda, örneğin öğrencinin daha önce gittiği okulda yer olmaması halinde, öğrenci başka bir okula yerleştirilmek riskiyle karşılaşabilir. Okulların, ders yılı ortasında kabul ettikleri öğrencilerin durumunu, aşağıda belirtilenleri göz önüne alarak tespit etmeleri çok önemlidir: 9 Norveç’te daha önceki eğitimi 9 Yurtdışındaki eğitimi 9 Derslerde yeterlik seviyesi 9 Norveççe, İngilizce ve anadilinde yeterlik seviyesi. Öğrencinin özel uyarlanmış Norveççe eğitimi, anadili eğitimi ve iki dilli eğitime ihtiyacı olacak mıdır? 9 Öğrencinin, temel eğitim okulunda, olağan sınıfına başlamadan önce, hazırlık sınıfına gitmesi gerekecek midir? 9 Öğrencinin, lise öğrenimi sırasında özel uyarlanmış eğitime ihtiyacı var mıdır, veya olağan eğitimi sürdürebilir mi? 9 Öğrencinin bazı derslerde güçlenmesini sağlamak amacıyla ders saatleri planında değişikliğe gitmek gerekir mi3? 12. Birden fazla ülkede okula gitmek çocuk ve gençler için ne gibi sonuçlar yaratabilir? Anne-baba, çocuklarının Norveç dışında bir ülkede geçici olmak kaydıyla uzun süreli ikametini planlıyorsa, çocuğun eğitim durumuyla ilgili ortaya çıkacak bazı sorunları dikkatle değerlendirmek gerekir. Aşağıda, başka bir ülkede eğitimle ilgili olumlu ve olumsuz yanlar liste halinde belirtilmektedir: 3 Okul idarecisi, daha iyi sonuçlar elde edileceğinin düşünüldüğü durumlarda, her bir ders için tespit edilmiş olan ders saatlerinin yüzde 25 e kadar olan bir bölümünü yeniden düzenleyebilir. Bakınız, Eğitim Bakanlığının F012-06 sayılı kararnamesi. 9 Olumsuz yanlar 9 Eğitimin devamlılığı talihsiz bir şekilde kesintiye uğrayabilir 9 Norveç’e dönüşünde öğrenci okul değiştirmek riskiyle karşılaşabilir 9 Lise öğrenimi sırasında bir işyeriyle çırak adayı/çıraklık sözleşmesi yapmış olan öğrencilere Norveç’e dönüşlerinde benzer koşullar sağlanması kesin değildir 9 Norveççe bilgileri zayıflıyabilir 9 İngilizce öğrenim olmayan ülkelerde, İngilizce bilgileri zayıflıyabilir 9 Yurtdışındaki eğitim öğrencinin anadilinde değil, ama örneğin İngilizceyse, verilen eğitime uyum sağlamak zor olabilir Olumlu yanlar 9 Çocuk ve gençler, ailelerin bir bütün olarak bağlarının bulunduğu ülkelerle tanışıp orada eğitim alarak, iki dilli ve çok kültürlü kimliklerini güçlendirebilirler 9 Çocuk ve gençler, anadillerini yoğun olarak öğrenip, o dilde eğitim görerek kavram bilgilerini geliştirme olanağı bulabilirler 9 Çocuk ve gençler, kendilerinin ve anne-babalarının Norveççeden daha iyi hakim oldukları bir dilde öğrenim görerek eğitim yeterliğini güçlendirebilirler 9 Örneğin İngilizce eğitim, öğrencinin İngilizce yeteneklerini güçlendirebilir 9 Kendi ülkelerindeki eğitim sistemini Norveç’teki eğitim sisteminden daha iyi tanıma olanakları olduğu için, anne-babanın öğrenciye eğitiminde destek olmaları kolaylaşabilir Genel olarak değerlendirildiğinde, çocuk ve gençlerin, Norveç’ten ayrılış ve Norveç’e dönüşlerinde, yeni bir okul sistemine nasıl uyum sağladıkları konusu büyük farklılıklar göstermektedir. Her ne olursa olsun, eğitimde devamlılığı en iyi şekilde sağlamak amacıyla, anne-baba ve okul/çocuk yuvasının, yurtdışına gidiş öncesi ve dönüşlerde, diyalog içinde olması önem arzetmektedir. 10