Antrenörlük Eğitimi Bölümü - Besyo
Transkript
Antrenörlük Eğitimi Bölümü - Besyo
Celal Bayar Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksek Okulu Antrenörlük Eğitimi Bölümü 2011-2012 Öğretim Yılı Güz Yarı yılı Tüm Derslerin 14 haftalık Ders Öğretim Planı Hürriyet ve bağımsızlık benim karakterimdir. 24.04.1921 Mustafa Kemal ÖNSÖZ Değerli Öğrencilerimiz; Yeni bir eğitim yılına başlarken sizlere başarılı, mutlu ve sağlıklı günler diliyorum. Bu okulu kazanmak, bu okulda eğitim görmek için, hem zihnen hem bedenen çok çalıştınız, yoruldunuz ve okulu hak ettiniz. Şimdi okulda eğitim görmeyi hak eden bir öğrenci olarak sizin yapacağınız, iyi bir öğretmen, antrenör veya spor yöneticisi olmak için çok çalışmak olmalıdır. Okula girmek için gösterdiğiniz çabadan çok daha fazla çalışmalısınız. Siz geleceğiniz için çalışırken bizde bu çalışmalarınızı destekleyeceğiz. İçinizden başarılı öğrenciler, eğer isterlerse çift anadal programına dahil olabilecek, bu sayede iki diploma alacaklar. Erasmus (yurtdışı öğrenci değişimi) programı için üniversitelerle işbirliği arayışımız sürüyor. İsteğe bağlı hazırlık sınıfı açtık, ilk defa bu yıl isteyen öğrenciler hazırlık okuyacaklar. Eğitim kadrolarını genişletiyoruz ve yeniliyoruz. Aramıza yeni hocalarımız katıldı. Onlarla daha da güçleneceğiz. Bizler size Atatürk ilkelerine bağlı, çağdaş, bilimin ışığında, sevgi dolu eğitim verme gayreti içinde olacağız. Siz de, ülkemizin bölünmez bütünlüğünü koruyan, birbirinizi destekleyen ve birbirinizi seven düşünce içerisinde çok çalışın. Gelecekte sizinle ülkemizin sportif başarısı artacak, insanlarımız daha sağlıklı olacak. İyi bir öğretmen, antrenör ve spor yöneticisinin insan ve insan sağlığı için ne kadar önemli olduğu bilincini hiçbir zaman unutmamanız dileğiyle. Prof.Dr.Niyazi ENİSELER Yüksekokul Müdürü İçindekiler Celal Bayar Üniversitesi Önlisans ve Lisans Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği ................................................................. I Celal Bayar Üniversitesi Bağıl Değerlendirme Sistemi Yönergesi ................................................................................ IX Yükseköğretim Kurumları Öğrenci Disiplin Yönetmeliği ............................................................................................. XV ANTRENÖRLÜK EĞİTİMİ BÖLÜMÜ ..................................................................................................................................... I Antrenörlük Eğitimi Bölümü Lisans Dersleri ..................................................................................................................... 2 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 1. Sınıf I. Yarıyıl (Güz) Ders İçerikleri............................................................................... 3 İnsan Anatomisi ve Kinesiyolojisi I ............................................................................................................................ 3 Temel Matematik ...................................................................................................................................................... 5 Temel Cimnastik ........................................................................................................................................................ 7 Beden Eğitimi ve Spor Bilimlerine Giriş ..................................................................................................................... 9 Beden Eğitimi ve Spor Bilimlerine Giriş ................................................................................................................... 11 Türkçe I (Yazılı Anlatım)........................................................................................................................................... 13 Yabancı Dil I ............................................................................................................................................................. 15 Temel Bilgi ve Teknolojisi Kullanımı ........................................................................................................................ 17 Temel Matematik .................................................................................................................................................... 19 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 2. Sınıf III. Yarıyıl (Güz) Ders İçerikleri........................................................................... 21 Fizyoloji ................................................................................................................................................................... 21 Biyomekaniğe Giriş.................................................................................................................................................. 24 Biyokimya ve Egzersiz Biyokimyası.......................................................................................................................... 26 Ritim Eğitimi ve Dans .............................................................................................................................................. 28 Psikomotor Gelişim ................................................................................................................................................. 30 Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I ............................................................................................................................ 32 Uzmanlık Alanı Temel Eğitimi II, Futbol .................................................................................................................. 34 Uzmanlık Alanı Temel Eğitimi II, Basketbol ............................................................................................................. 36 Uzmanlık Alanı Temel Eğitimi II, Sualtı .................................................................................................................... 38 Uzmanlık Alanı Temel Eğitimi II, Yüzme .................................................................................................................. 40 Uzmanlık Alanı Temel Eğitimi II, Tenis (Örgün) ....................................................................................................... 42 Uzmanlık Alanı Temel Eğitimi II, Tenis (II. Öğretim) ................................................................................................ 44 Uzmanlık Alanı Temel Eğitimi II, Artistik Cimnastik................................................................................................. 46 Uzmanlık Alanı Temel Eğitimi II, Hentbol ................................................................................................................ 49 Uzmanlık Alanı Temel Eğitimi II, Voleybol............................................................................................................... 51 Teorik Seçmeli Ders-I, Kadın ve Spor ...................................................................................................................... 53 Teorik Seçmeli Ders-I, Yaşam Boyu Spor ................................................................................................................. 55 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 3. Sınıf V. Yarıyıl (Güz) Ders İçerikleri ........................................................................... 57 Spor Fizyolojisi II ...................................................................................................................................................... 57 Spor Fizyolojisi II ...................................................................................................................................................... 59 Sporcu Beslenmesi .................................................................................................................................................. 61 Antrenman Bilimi I .................................................................................................................................................. 63 Spor Psikolojisi ........................................................................................................................................................ 65 Teorik Seçmeli Ders-III, Kadın ve Spor .................................................................................................................... 67 Teorik Seçmeli Ders-III, Engelliler İçin Beden Eğitimi ve Spor ................................................................................. 69 Teorik Seçmeli Ders-III, Antrenman Bilgisi .............................................................................................................. 71 Uzmanlık Dersi I, Futbol .......................................................................................................................................... 73 Uzmanlık Dersi I, Basketbol ..................................................................................................................................... 75 Uzmanlık Dersi I, Hentbol........................................................................................................................................ 77 Uzmanlık Dersi I, Voleybol ...................................................................................................................................... 79 Uzmanlık Dersi I, Tenis ............................................................................................................................................ 81 Uzmanlık Dersi I, Yüzme .......................................................................................................................................... 83 Uzmanlık Dersi I, Artistik Cimnastik ........................................................................................................................ 85 Uygulamalı Ortak Seçmeli Ders II, Okçuluk ............................................................................................................. 89 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ders İçerikleri ......................................................................... 91 Fiziksel Uygunluk ..................................................................................................................................................... 91 Fiziksel Uygunluk ..................................................................................................................................................... 94 Özel Antrenman Bilimi I, Futbol .............................................................................................................................. 96 Özel Antrenman Bilimi I, Basketbol......................................................................................................................... 98 Özel Antrenman Bilimi I, Voleybol ........................................................................................................................ 100 Özel Antrenman Bilimi I, Hentbol ......................................................................................................................... 102 Özel Antrenman Bilimi I, Tenis .............................................................................................................................. 104 Özel Antrenman Bilimi I, Yüzme ............................................................................................................................ 106 Özel Antrenman Bilimi I, Artistik Cimnastik .......................................................................................................... 108 Alan Çalışması I, Futbol ......................................................................................................................................... 110 Alan Çalışması I, Voleybol (Örgün) ........................................................................................................................ 112 Alan Çalışması I, Voleybol (II. Öğretim) ................................................................................................................. 115 Alan Çalışması I, Basketbol .................................................................................................................................... 117 Alan Çalışması I, Tenis (Örgün) .............................................................................................................................. 120 Alan Çalışması I, Tenis (II. Öğretim)....................................................................................................................... 122 Alan Çalışması I, Yüzme ......................................................................................................................................... 124 Alan Çalışması I, Artistik Cimnastik ....................................................................................................................... 126 Alan Çalışması I, Hentbol....................................................................................................................................... 128 Antrenörlük Deneyimi I, Futbol............................................................................................................................. 130 Antrenörlük Deneyimi I, Basketbol ....................................................................................................................... 132 Antrenörlük Deneyimi I, Voleybol (Örgün) ........................................................................................................... 134 Antrenörlük Deneyimi I, Voleybol (II. Öğretim) .................................................................................................... 136 Antrenörlük Deneyimi I, Hentbol .......................................................................................................................... 139 Antrenörlük Deneyimi I, Yüzme ............................................................................................................................ 141 Antrenörlük Deneyimi I, Tenis (Örgün) ................................................................................................................. 143 Antrenörlük Deneyimi I, Tenis (II. Öğretim) .......................................................................................................... 145 Antrenörlük Deneyimi I, Artistik Cimnastik ........................................................................................................... 147 Uzmanlık Öğretim Uygulamaları, Futbol ............................................................................................................... 149 Uzmanlık Öğretim Uygulamaları, Basketbol ......................................................................................................... 151 Uzmanlık Öğretim Uygulamaları, Voleybol ........................................................................................................... 153 Uzmanlık Öğretim Uygulamaları, Hentbol ............................................................................................................ 155 Uzmanlık Öğretim Uygulamaları, Tenis ................................................................................................................. 157 Uzmanlık Öğretim Uygulamaları, Yüzme .............................................................................................................. 159 Uzmanlık Öğretim Uygulamaları, Artistik Cimnastik ............................................................................................. 161 Uzmanlık Dersi III, Futbol ...................................................................................................................................... 163 Uzmanlık Dersi III, Basketbol ................................................................................................................................. 165 Uzmanlık Dersi III, Voleybol .................................................................................................................................. 167 Uzmanlık Dersi III, Hentbol.................................................................................................................................... 169 Uzmanlık Dersi III, Yüzme ...................................................................................................................................... 171 Uzmanlık Dersi III, Artistik Cimnastik .................................................................................................................... 173 Spor Sosyolojisi ..................................................................................................................................................... 175 Teorik Seçmeli Ders IV, Spor ve Turizm................................................................................................................. 177 Teorik Seçmeli Ders-IV, Yetenek Araştırma ve Motorsal Testler .......................................................................... 179 Uygulamalı Ortak Seçmeli Ders IV, Badminton ..................................................................................................... 181 Uygulamalı Ortak Seçmeli Ders IV, Trampolin ...................................................................................................... 183 Uygulamalı Ortak Seçmeli Ders IV, Masa Tenisi .................................................................................................... 185 Celal Bayar Üniversitesi Önlisans ve Lisans Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 – (1) Bu Yönetmeliğin amacı, Celal Bayar Üniversitesinde yürütülen önlisans ve lisans eğitim ve öğretimi ile ilgili usul ve esasları düzenlemektir. Kapsam MADDE 2 – (1) Bu Yönetmelik; Tıp Fakültesi hariç, Celal Bayar Üniversitesinin fakülte, yüksekokul ve meslek yüksekokullarında yürütülen eğitim ve öğretime ilişkin hükümleri kapsar. Dayanak MADDE 3 – (1) Bu Yönetmelik, 4/11/1981 tarihli ve 2547 sayılı Yükseköğretim Kanununun 14 üncü maddesine dayanılarak hazırlanmıştır. Tanımlar MADDE 4 – (1) Bu Yönetmelikte geçen; a) İlgili birim: Üniversiteye bağlı fakülte, yüksekokul ve meslek yüksekokullarını, b) Rektör: Celal Bayar Üniversitesi Rektörünü, c) Senato: Celal Bayar Üniversitesi Senatosunu, ç) Üniversite: Celal Bayar Üniversitesini ifade eder. ĠKĠNCĠ BÖLÜM Eğitim-Öğretim ile Ġlgili Esaslar Akademik takvim MADDE 5 – (1) Tıp Fakültesi hariç, Üniversiteye bağlı fakülte, yüksekokul ve meslek yüksekokullarında eğitim-öğretim, ilgili birimlerin önerileri ve Senatonun kararı ile en geç Mayıs ayı sonuna kadar belirlenen akademik takvime göre yürütülür. Eğitim-öğretim türleri MADDE 6 – (1) Fakülte, yüksekokul ve meslek yüksekokullarında, ilgili birim kurullarının önerisi ve Senatonun onayıyla örgün (birinci ve ikinci öğretim), dışarıdan, yaygın, açıköğretim, uzaktan eğitim programları uygulanır ve yaz okulu açılabilir. Eğitim-öğretim dili MADDE 7 – (1) Üniversitede eğitim-öğretim dili Türkçedir. Ancak, yabancı dil hazırlık sınıfına yer veren bölüm ve programlarda, eğitim ve öğretimin bir kısmı veya tamamı belirlenen yabancı dilde yapılabilir. (2) Yabancı dil hazırlık sınıfı eğitim-öğretim esasları Senato tarafından düzenlenir. Eğitim-öğretim dönemleri MADDE 8 – (1) Eğitim-öğretim dönemleri, güz ve bahar yarıyılları ile yaz okulundan oluşur. Bir yarıyıl en az 70 eğitim-öğretim günüdür. Kayıt ve dönem sonu sınavları için ayrılan süreler bu sürenin dışındadır. (2) Yaz okulu ile ilgili hususlar Senato tarafından düzenlenir. (3) Dersler bir yarıyıl sürecek şekilde düzenlenir. Ancak gerekli hallerde yıllık olarak da düzenlenebilir. (4) Zorunlu hallerde ilgili birim kurulu kararı ile Cumartesi ve Pazar günleri de ders ve sınav yapılabilir. Eğitim-öğretim süresi MADDE 9 – (1) Lisans öğretiminin normal süresi yabancı dil hazırlık sınıfı ile yaz okulunda geçen süreler hariç dört akademik yıl veya sekiz yarıyıldır. (2) Önlisans öğretiminin normal süresi yabancı dil hazırlık sınıfı ile yaz okulunda geçen süreler hariç iki akademik yıl veya dört yarıyıldır. (3) Bu Yönetmelik hükümlerine göre mezuniyet şartlarını sağlayan öğrenciler, daha kısa sürede de mezun olabilirler. (4) Bir yıl süreli yabancı dil hazırlık sınıfı hariç, kayıt olduğu programa ilişkin derslerin verildiği dönemden I başlamak üzere, her dönem için kayıt yaptırıp yaptırmadığına bakılmadan önlisans programlarını azami dört yıl, lisans programlarını azami yedi yıl içinde başarı ile tamamlayarak mezun olamayanlar, 2547 sayılı Kanunun 46 ncı maddesinde belirtilen koşullara göre öğrenci katkı payı veya öğrenim ücretlerini ödemek koşulu ile öğrenimlerine devam etmek için kayıt yaptırabilir. Bu durumda, ders ve sınavlara katılma hariç, öğrencilere tanınan diğer haklardan yararlandırılmadan öğrencilik statüleri devam eder. (5) Üniversiteden uzaklaştırma cezası alan öğrencilerin ceza süreleri öğrenim süresinden sayılır. Katkı payı ve öğrenim ücreti MADDE 10 – (1) Üniversitede öğrencinin her dönem için ödeyeceği katkı payı ve öğrenim ücreti 2547 sayılı Kanunun 44 üncü ve 46 ncı maddeleri dikkate alınarak hesaplanır. (2) Üniversiteden uzaklaştırma cezası alan öğrenciler bu süreler için katkı payı veya öğrenim ücreti öder. (3) İkinci öğretim öğrencilerinden; hazırlık sınıfı hariç bulundukları sınıfın tüm derslerini alan ve başarılı olanlardan, bulundukları sınıf mevcudunun ilk %10’una girmek suretiyle bir üst sınıfa geçmiş olan öğrenciler, bir üst sınıfta yalnız o yıla mahsus olarak, birinci öğretim öğrencileri için belirlenen öğrenci katkı payını öderler. (4) Birinci öğretim öğrencilerinden; hazırlık sınıfı hariç bulundukları sınıfın tüm derslerini alan ve başarılı olanlardan, bulundukları sınıf mevcudunun ilk %10’una girmek suretiyle bir üst sınıfa geçmiş olan öğrenciler, üst sınıfta yalnız o yıla mahsus olarak kendileri için belirlenen katkı payının yarısını öderler. (5) İlk %10’a giren öğrenciler bahar yarıyılı sonunda ilgili eğitim-öğretim yılı başarı notları dikkate alınarak belirlenir. ÜÇÜNCÜ BÖLÜM Öğrenci Kayıt ĠĢlemleri ve Dersler Üniversiteye giriĢ ve kayıt Ģartları MADDE 11 – (1) Üniversitenin lisans ve önlisans programlarına kesin kayıt yaptırabilmek için; Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi tarafından ilgili birime yerleştirilmiş olmak ve açık öğretim fakülteleri hariç başka bir yükseköğretim kurumunda kayıtlı olmamak gerekir. Ön kayıt ve yetenek sınavı ile öğrenci alınacak birimlerde, ilgili birim kurullarının kararı ve Senatonun onayı ile o öğretim yılı için belirlenen geçerli puan ile koşullara sahip olmak ve belirlenen tarihlerde şahsen başvurmak gerekir. Kesin kayıt tarihleri, istenilecek belgeler ve uygulanacak esaslar, ilgili mevzuat hükümleri doğrultusunda Üniversitenin yetkili kurulları tarafından belirlenerek ilan edilir. Kayıt için istenen belgelerin aslı veya Üniversite tarafından onaylı örneği kabul edilir. Askerlik durumu ve adli sicil kaydına ilişkin olarak ise adayın yazılı beyanına dayanılarak işlem yapılır. (2) Yabancı uyruklu öğrencilerin giriş ve kayıt işlemleri Yükseköğretim Kurulu (YÖK) ve Senato kararları ile düzenlenir. (3) Üniversiteye kayıt hakkı kazanan adayların kayıt için şahsen, kanuni temsilcileri veya belirledikleri vekilleri vasıtasıyla başvurmaları gerekir. Posta ile başvuru kabul edilmez. Kayıt yenileme MADDE 12 – (1) Her öğrenci, her yarıyıl katkı payı veya öğrenim ücretini ödemek ve kaydını yenilemek zorundadır. (2) Öğrenci katkı payı/öğrenim ücretleri, ilgili kayıt dönemlerinde ödenir. Süresi içinde katkı payı veya öğrenim ücretini ödemeyenler ve mazeretleri ilgili birim yönetim kurulunca kabul edilmeyenler, o dönem için kayıt yaptıramaz ve öğrencilik haklarından yararlanamaz. Kaydını süresi içerisinde yenileyemeyen öğrenci mazeretini eğitim-öğretim döneminin ilk haftası içerisinde ilgili birime bildirmek zorundadır. (3) Kayıt yenileme süresi her öğretim yarıyılı/yılı başlangıcından önceki beş iş günüdür. Bu süre içinde ilgili birimlerin belirlediği esaslar çerçevesinde danışmanın denetiminde kaydını yenilemeyen veya istenen bilgi ve belgeleri tam olarak teslim etmeyen öğrenci, o yarıyılda/yılda derslere ve sınavlara alınmaz. (4) Öğrenci, ilgili birimin yönetim kurulunca kabul edilmiş bir mazereti yoksa, kaydını yeniler ve kayıt işlemlerini yürütür. (5) Bütün derslerinden başarılı olduğu halde zorunlu stajını tamamlamadığı için mezun olamayan öğrenci, her yarıyıl veya yıl başında katkı payını/öğrenim ücretini ödeyerek kaydını yeniler. Yatay geçiĢler MADDE 13 – (1) Üniversiteye bağlı birimlere, Üniversitenin içinden veya dışından yapılacak yatay geçiş işlemleri, 24/4/2010 tarihli ve 27561 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanan Yükseköğretim Kurumlarında II Önlisans ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arasında Geçiş, Çift Anadal, Yan Dal ile Kurumlar Arası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına İlişkin Yönetmelik hükümlerine göre yürütülür. Yatay geçiş kontenjanları YÖK tarafından belirlenir ve intibak işlemleri ilgili birim yönetim kurulu kararıyla yapılır. Dikey geçiĢler MADDE 14 – (1) Üniversiteye bağlı birimlere yapılacak dikey geçiş işlemleri, 19/2/2002 tarihli ve 24676 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanan Meslek Yüksekokulları ve Açıköğretim Ön Lisans Programları Mezunlarının Lisans Öğrenimine Devamları Hakkında Yönetmelik hükümlerine göre yürütülür. DeğiĢim programları ve özel öğrenci olarak ders alma MADDE 15 – (1) Üniversitenin önlisans ve lisans programlarından birinde kayıtlı olan öğrencinin, ulusal ve uluslararası öğrenci değişim programları kapsamında veya özel öğrenci olarak aynı düzeyde başka bir yükseköğretim kurumundan aldığı ders veya uygulamaların kredileri, ilgili birimin yönetim kurulu kararı ile kayıtlı olduğu diploma programındaki yükümlülüklerinin yerine sayılabilir. Çift diplomaya yönelik uluslararası ortak programlar MADDE 16 – (1) İkili anlaşmalar çerçevesinde çift diplomaya yönelik uluslararası ortak programlar Senato tarafından belirlenen esaslara göre yürütülür. Çift anadal ve yandal MADDE 17 – (1) Üniversitede aynı akademik birim içinde yapılabilecek çift anadal ve yandal uygulaması, Senato tarafından belirlenen esaslara göre yürütülür. Eğitim-öğretim programları MADDE 18 – (1) Önlisans ve lisans öğretimi süresince izlenecek eğitim-öğretim programları ve programlardaki derslerin yarıyıllara dağılımı, bölüm kurulunun önerisi, ilgili birim kurulunun kararı ve Senatonun onayı ile kesinleşir. Dersler MADDE 19 – (1) Dersler; zorunlu dersler, ortak zorunlu dersler, seçmeli dersler, önkoşullu dersler ve önkoşul dersleri olarak gruplandırılır. (2) Bir önkoşullu dersin alınabilmesi için, bu dersin önkoşulu olan dersin başarılmış olması gerekir. Ön koşullu dersler bölüm kurulu tarafından ilgili birim kuruluna önerilir ve Senatonun onayı ile kesinleşir. Ön koşullu dersler eğitim-öğretim programında belirtilir. (3) Öğretim programlarının yükü kredi birimi ile belirlenir. Teorik derslerin kredisi haftalık ders saati; uygulama ve laboratuvar çalışmasının kredisi ise haftalık ders saatinin yarısı olarak değerlendirilir. Ders alma MADDE 20 – (1) Öğrenci, kayıt yenileme süresi içinde, ders kayıtlarını elektronik ortamda yapar. Gerektiğinde danışmanından yardım alır. Öğrencinin aldığı dersler danışmanının onayı ile kesinleşir. (2) Öğrenci, yarıyılın/yılın ilk iki haftası içinde ve danışmanın olumlu görüşünü almak koşuluyla kayıt olduğu dersten/derslerden kaydını sildirmek veya yeni ders eklemek üzere ilgili birime başvurabilir. (3) Öğrenci, süresi içinde ve usulüne uygun olarak kaydolmadığı derslere devam edemez ve bu derslerin sınavlarına giremez. (4) Öğrencinin bir yarıyılda/yılda kaydolacağı derslerin toplam ders saati, o yarıyılda/yılda alacağı ders saati sayısı ile bu miktarın 1/3’ü oranındaki ders saati sayısının toplanmasıyla bulunacak ders saati sayısını aşamaz. Ancak öğrencinin bu şekilde yapılan hesaplamayla bulunan ders saati miktarı, 26’dan az ise toplamı bu sayıya tamamlanır. (5) Bir son sınıf öğrencisinin bir yarıyılda/yılda kaydolacağı toplam ders saati, o yarıyılda/yılda alacağı ders saati sayısı ile bu miktarın 1/2’si oranındaki ders saati sayısının toplanmasıyla bulunacak ders saati sayısını aşamaz. Ancak öğrencinin bu şekilde yapılan hesaplamayla bulunan ders saati miktarı, 30’dan az ise toplamı bu sayıya tamamlanır. (6) Öğrenciler; birimin belirlediği kontenjan varsa, bu kontenjan dahilinde derslere kaydolurlar. (7) Bu Yönetmeliğin 29 uncu maddesinde açıklanan genel ağırlıklı not ortalaması (GANO), üst üste iki yarı yıl 1.80’in altında kalan öğrenciler, başarısız öğrenci sayılırlar. Başarısız öğrenciler; Üniversitede öğrenci temsilcisi olamaz, yurt dışı stajlara ve öğrencilerin yararlanabileceği burslara aday gösterilemez. Ayrıca başarısız öğrenciler yeni ders alamaz, ancak daha önce başarısız veya koşullu başarılı oldukları dersleri tekrarlar. Danışmanlar GANO hesaplarına göre başarısız öğrencilerin ders seçiminde yardımcı olmakla görevlidir. Ders tekrarı ile GANO’larını 1.80’in üzerine çıkaran öğrenciler, normal statüde öğrenimlerine III devam eder. Başarısız öğrenci statüsünde geçen süreler, toplam öğretim süresinden sayılır. (8) Üniversiteye dikey geçişle kayıt yaptıran öğrencilere, intibak sınıflarında bu maddenin yedinci fıkrasında belirtilen GANO sınırlandırılması uygulanmaz. (9) Lisans öğrencileri, bulunduğu dönemden önceki tüm derslerini başarması ve GANO’sunun en az 3.00 olması durumunda, üçüncü yarıyıldan itibaren, ön koşulu olmayan üst yarıyıla/yıla ait derslere kayıt yaptırabilir. Üst sınıftan alınacak ders saatleri, bu maddenin dördüncü fıkrasına göre belirlenir. Aynı koşulları taşıyan öğrenciler yaz döneminde bir üst yarıyıl derslerini alarak, öngörülen öğretim süresinden daha kısa sürede mezun olabilir. (10) Bir dersten başarısız olan veya dersi öğretim programındaki yarıyılda/yılda alamayan öğrenciler, bu dersi verildiği ilk dönemde almak zorundadır. (11) Öğrenciler alamadıkları veya başarısız oldukları, ancak sonradan programdan çıkarılan zorunlu dersler yerine, ilgili birim kurulunun onayı ile uygun görülen eşdeğer dersleri alır veya bu dersten muaf sayılır. (12) Tekrar edilecek ders seçmeli ise, öğrenciler aynı dersi veya bu dersin yerine sayılabilecek eşdeğer kredili diğer dersleri alır. (13) Senato tarafından uygun görülmesi halinde, birinci ve ikinci öğretim programlarındaki bazı dersler, sadece uzaktan öğretim yoluyla da verilebilir. Uzaktan eğitime ilişkin esaslar Senato tarafından belirlenir. Ders planı MADDE 21 – (1) Her ders için, dersin öğretim elemanı tarafından ders planı hazırlanır. İlgili bölüm kurulu kararı ile onaylanan ders planı, kayıt yenileme döneminin başlamasından önce öğrencilere ilan edilir. (2) Ders planında; dersin amacı, teorik ve uygulama kısımlarına ilişkin içeriği, haftalık günü ve saati, ders konu başlıklarının haftalara göre dağılımı, derse ait kaynak ve araçlar, öğretim teknik ve yöntemleri, öğrenme çıktıları, öğretim elemanları ve yardımcılarına ait iletişim bilgileri ve dersin ölçme ve değerlendirme araçları yer alır. (3) Her derste öğrencilerin sorumlu oldukları ara sınav, ödev, uygulama ve diğer çalışmaların sayısı, bunların başarı notuna katkı oranları ve yarıyıl/yıl sonu sınavının başarı notuna katkısı; öğretim elemanı tarafından önerilir, ilgili bölüm kurulunun onayından sonra ders planında belirtilir. DanıĢman görevlendirilmesi MADDE 22 – (1) Fakülte, yüksekokul ve meslek yüksekokullarında eğitim-öğretimin düzenli bir biçimde yürütülebilmesi ve koordinasyonu için her öğrenciye bir danışman görevlendirilir. Danışman; her yarıyıl alınacak derslerin belirlenmesinde ve öğrenci hakkında kararların uygulanmasında rehberlik yapmak üzere ilgili bölüm kurulunun önerisi ve yönetim kurulu kararı ile bölüm öğretim elemanları arasından görevlendirilir. (2) Danışmanların görevlerine ilişkin esaslar ilgili birim yönetim kurullarınca belirlenir. Ders muafiyeti ve intibaklar MADDE 23 – (1) Fakülte, yüksekokul veya meslek yüksekokuluna ilk kez kayıt yaptıran öğrenci, daha önceki yüksek öğretim kurumlarında almış ve başarmış olduğu dersler için muaf olma isteğiyle, kayıttan sonraki ilk hafta içinde başvurur. Başvurular iki hafta içerisinde karara bağlanır. (2) Öğrencinin ders muafiyetine, ilgili bölüm intibak komisyonunun görüşü dikkate alınarak ilgili birim yönetim kurulu tarafından karar verilir. (3) Öğrencinin muaf olduğu dersler dikkate alınarak, ilgili bölüm intibak komisyonunun görüşü ve ilgili birim yönetim kurulu kararı ile uygun yarıyıla intibakı yapılır. Bu öğrenci, intibakının yapıldığı dönem öğrencilerine uygulanan mevzuat hükümlerine tabidir. Bu durumdaki öğrenci sadece intibakının yapıldığı dönem ve alt dönemdeki dersleri alır. (4) Öğretim programlarında yapılan değişiklikler, uyum esasları ile birlikte ilgili birimlerce hazırlanır ve Senato tarafından onaylandıktan sonra ilgili birimdeki tüm öğrencilere uygulanır. (5) Öğrenciler ortak zorunlu yabancı dil dersi seviye tespit sınavından 65 veya üstü not almaları durumunda, ortak zorunlu yabancı dil dersinden muaf sayılırlar. (6) İlgili kurulların önerisi ve Senatonun kararı ile muaf olunması uygun görülen dersler için her eğitimöğretim yılının başında muafiyet sınavları açılır. Stajlar MADDE 24 – (1) Üniversiteye bağlı birimlerde staj uygulamaları, ilgili mevzuat hükümlerine uygun olarak, ilgili birim kurullarının önerisi üzerine Senato tarafından belirlenen esaslara göre yürütülür. IV Devam zorunluluğu MADDE 25 – (1) Öğrenci, ilk kez aldığı veya devamsızlığı nedeniyle tekrarlayacağı teorik derslerin en az %70, teorik ders dışındaki her türlü uygulama çalışmasının %80’ine devam etmek zorundadır. (2) Ders ve uygulamaların başarısızlık nedeniyle tekrarı halinde; a) Öğrencilerin FD notu alarak başarısız olduğu derslerin tekrarında devam şartı aranmaz. b) Öğrencilerin FF notu alarak başarısız olduğu derslerin tekrarında, öğrenci bu maddenin birinci fıkrasında belirtilen şartlara göre derse devam etmek zorundadır. DÖRDÜNCÜ BÖLÜM Sınavlar ve Not Değerlendirmeleri Sınavlar ve değerlendirme MADDE 26 – (1) Sınavlar; ara sınavlar, dönem sonu (yarıyıl/yıl sonu) sınavları, mazeret ve ek sınavlardan oluşur. (2) Sınavlar; yazılı, sözlü, hem yazılı hem sözlü veya uygulamalı olarak yapılabilir. (3) Her ders için en az bir ara sınav yapılır. Ara sınav tarihleri, ilgili yönetim kurulu tarafından her yarıyılın ilk ayı içinde belirlenir ve ilan edilir. Ara sınavlar dışında kısa sınavlar, projeler ve öğretim elemanının uygun gördüğü diğer faaliyetler yapılabilir. Bu faaliyetlerin sayısı ve başarı notuna katkısı öğretim elemanı tarafından ders planında belirtilir. Dönem sonu sınavının başarı notuna katkısı en az %40 en fazla %60 olacak şekilde belirlenir. (4) Öğrenciler ara sınavlara ve ders planında belirtilen tüm faaliyetlere katılmak zorundadır. İlgili birimin yönetim kurulu tarafından kabul edilen haklı ve geçerli bir mazereti olmadan herhangi bir ara sınava ya da faaliyete katılmamış olan öğrenci, o ara sınavdan veya faaliyetten sıfır (0) not almış sayılır. (5) İlgili birimin yönetim kurulunun kabul edeceği haklı ve geçerli mazeretleri olan öğrencilere, giremediği sınavlar için mazeret sınavı hakkı verilir. (6) Sınav sonuçları, sınavın yapıldığı tarihten itibaren iki hafta içinde ilan edilir. (7) Dersin veya uygulanan eğitim-öğretimin özellikleri nedeniyle ara sınav ve/veya yarıyıl/yılsonu sınavı yapılmayacak dersler ilgili bölüm kurulu tarafından kararlaştırılır. Ders başarı notu, öğrencinin dönem içi çalışmaları gözönünde tutularak verilir. (8) Her türlü sınav evrakı, öğretim elemanı tarafından sınav sonuçlarının ilanından itibaren bir ay içerisinde tutanak ile ilgili birime teslim edilir ve beş yıl süre ile saklanır. Notlar MADDE 27 – (1) Lisans ve önlisans eğitim-öğretiminde, öğrencinin bir dersteki başarısı bağıl değerlendirme yöntemi ile belirlenir. Bu değerlendirme, öğrencinin yarıyıl içi çalışmalarında gösterdiği başarı ve yarıyıl sonu sınavında aldığı not birlikte değerlendirilerek ve sınıfın genel başarı düzeyi göz önünde bulundurularak yapılır. Bağıl değerlendirme, dersi veren öğretim elemanı tarafından, notların dağılımı ve sınıf ortalaması göz önünde bulundurularak yapılır. Bağıl değerlendirme sisteminin esasları Senato tarafından ayrıca belirlenir. (2) Başarı notlarının ifade ettikleri başarı dereceleri, katsayıları, tanımları ile bu notlara ilişkin esaslar şunlardır: a)Başarı değerlemesi Harfli başarı notu Başarı katsayısı Pekiyi AA 4,00 İyi-Pekiyi BA 3,50 İyi BB 3,00 Orta-İyi CB 2,50 Orta CC 2,00 Orta-Geçer DC 1,50 Geçer DD 1,00 V Başarısız FD 0,50 Başarısız FF 0,00 b) Ayrıca diğer harf notlarından; devam ediyor (DE), eksik (E), geçti (G), kaldı (K), muaf (M), devamsız (DZ) ile ifade edilir. c) Kayıt yenileme sürecinde, öğrencilerin kaydolduğu dersler ilk değer olarak doğrudan (DE) ile ifade edilir. Dersin öğretim elemanı tarafından harfli başarı notu verilinceye kadar yarıyıl/yıl içerisinde (DE) geçerli olur. (DE), bu aşamada toplam kredi ve GANO hesabına katılmaz. ç) (E) notu; proje, bitirme çalışması, yönlendirilmiş çalışma ve benzeri çalışmalarda, hastalık veya geçerli başka bir nedenle yarıyıl içinde başarılı olduğu halde, ders için gerekli koşulları tamamlayamayan öğrencilere verilir. Öğrenci herhangi bir dersten (E) notu aldığı takdirde; bu öğrenci onbeş gün içinde eksiklerini tamamlayarak bir not alır. Aksi halde (E) notu re’sen (FF) veya (K) notuna dönüştürülür. d) (G) notu, kredisiz derslerden geçen veya staj çalışmasını başarı ile tamamlayan öğrencilere verilir. e) (M) notu, üniversite dışından gelen öğrencilere evvelce almış oldukları ve denkliği bölüm intibak komisyonunun önerisi üzerine ilgili birimin yönetim kurulunca kabul edilen dersler için verilir. f) (K) notu, kredisiz dersler ile staj çalışmasında başarı gösteremeyen öğrencilere verilir. g) (DE), (E), (G), (M) ve (K) not ortalaması hesaplarında dikkate alınmaz.(DZ), derse devam yükümlülüklerini yerine getirmeyen öğrencilere verilir. (DZ), not ortalaması hesabında (FF) notu gibi işlem görür. ğ) (AA), (BA), (BB), (CB), (CC), (G) ve (M) başarılı harf notlarıdır. h) (DC) ve (DD) koşullu başarılı harf notlarıdır. GANO’su en az 2.00 olan öğrenciler (DC) ve (DD) notu aldıkları derslerden de başarılı sayılır. Başarısız dersi olmayan, fakat GANO’su 2.00’ın altında olan öğrenciler, mezun olabilmek için öncelikle (DC) ve (DD) olan derslerini yeniden alarak GANO’larını 2.00’ın üzerine çıkarmak zorundadır. ı) (FD), (FF), (DZ) ve (K) başarısız harf notlarıdır. Notlarda maddi hata MADDE 28 – (1) İlan edilen sınav notları ile ilgili maddi hata itirazları, sınav sonucunun ilanını izleyen on iş günü içinde öğrencinin veya öğretim elemanının yazılı başvurusu üzerine, ilgili birim yönetim kurulu tarafından karara bağlanır. Not ortalaması MADDE 29 – (1) Öğrencinin başarı durumu, yarıyıl sonu ve genel not ortalamaları hesaplanarak belirlenir. Öğrencinin bir dersten aldığı toplam kredi tutarı, o dersin kredi değeri ile başarı katsayısının çarpımından elde edilir. (2) Yarıyıl sonu ağırlıklı not ortalaması (YANO); o yarıyılda öğrencinin bütün derslerden aldığı toplam kredi tutarının, alınan derslerin kredi değeri toplamına bölünmesiyle bulunur. Elde edilen ortalamalarda, virgülden sonraki üçüncü hane beşten küçükse sıfıra; beş veya beşten büyükse, virgülden sonraki ikinci haneyi bir artıracak şekilde yuvarlanarak, virgülden sonraki iki hane esas alınır. (3) Genel ağırlıklı not ortalaması (GANO), öğrencinin o ana kadar bütün derslerden aldığı toplam kredi tutarının, alınan derslerin kredi değeri toplamına bölünmesiyle bulunur. GANO’ya, tekrar edilen derslerden alınan en son not katılır. Ek sınavlar MADDE 30 – (1) Bir öğrenci; kayıtlı olduğu dönemde aldığı dersleri başarıyla tamamladığı takdirde, önlisans/lisans diploması almak için gerekli bütün şartları yerine getirmesi halinde son dönem öğrencisi sayılır. Kayıtlı olduğu bu dönemdeki dersler dışında alamadığı veya başarısız harf notlu dersi bulunan öğrenciler son dönem öğrencisi sayılmaz. (2) Son dönemde GANO’suna katılan en çok iki dersten (FF) veya (FD) notu alan ve/veya not ortalamalarına katılmayan en çok bir dersten (K) notu alan öğrencilere, sadece bu derslere ilişkin eksikliklerini tamamlamak veya her ders için bir ek sınava girmek üzere, en geç ertesi dönem başına kadar ek süre verilir. Bu süre içerisinde girilen ek sınavlardan alınan not başarı notu yerine geçer. (3) Son dönemde (FF) veya (FD) almadıkları halde GANO’su 2.00’ın altına düşen öğrencilere, (DD), (DC) veya (CC) notu aldıkları en çok üç dersten yukarıdaki şartlara göre ek sınav hakkı verilir. Ek sınavlardan VI alınan not başarı notu yerine geçer. (4) Öğrenci bu haktan bir kez yararlanır ve süreç sonunda başarısız olduğu dersleri tekrar alır. BEġĠNCĠ BÖLÜM ÇeĢitli ve Son Hükümler Geçerli sayılan mazeretler MADDE 31 – (1) Aşağıda belirtilen haklı ve geçerli mazeretlerinin ilgili birim yönetim kurullarınca kabul edilmiş olması koşuluyla söz konusu öğrenciler için mazeret sınavları açılır: a) Öğrencinin, sağlık kuruluşları tarafından verilen sağlık raporuyla belgelenen sağlıkla ilgili mazeretinin olması, b) Mahallin en büyük mülki amirince verilecek bir belge ile belgelenmiş olması koşuluyla doğal afetlere maruz kalması, c) Yakınının vefat etmesi ve bunu belgelendirmesi, ç) Türkiye’yi veya üniversiteyi temsil etmek üzere ilgili yönetim kurulu kararı ile görevlendirilerek sportif, kültürel ve bilimsel etkinliklere ve bunların hazırlık çalışmalarına katılması, d) İlgili birim yönetim kurulunun uygun gördüğü diğer durumların ortaya çıkması. (2) Mazeretin kabulü için, geçerli mazeretlerin belgelerinin mazeretin sona ermesinden itibaren en geç yedi gün içinde ilgili dekanlığa ya da yüksekokul müdürlüğüne sunulması gerekir. Bu süre dışında yapılan başvurular dikkate alınmaz. Öğrenime ara verme izni MADDE 32 – (1) Öğrenciler, belgeleyecekleri önemli ve haklı nedenlerinin bulunması veya eğitimöğretimlerine katkıda bulunacak yurtdışı burs, staj ve araştırma imkânları doğması halinde, ilgili birim yönetim kurulu kararı ile azami öğrenim süresinin yarısı kadar akademik izinli sayılabilirler. Bu süreler azami öğretim süresinden sayılmaz. Ancak sürekli sağlık sorunları olan ve bu durumu bir sağlık kuruluşundan alınan sağlık raporu ile belgeleyenler bu süre kısıtlaması dışındadır. Bu şekilde izin alan öğrenciler derslere devam edemez ve öğrencilik haklarından yararlanamaz. Disiplin iĢleri MADDE 33 – (1) Eğitimleri süresince öğrencilerin disiplin iş ve işlemleri, 13/1/1985 tarihli ve 18634 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanan Yükseköğretim Kurumları Öğrenci Disiplin Yönetmeliği hükümlerine göre yürütülür. Diploma MADDE 34 – (1) Öğrenciler, kayıtlı oldukları programda yer alan tüm dersleri başarıyla tamamlaması, GANO’larının en az 2.00 olması ve varsa stajlarını başarmış olmaları kaydıyla diploma almaya hak kazanır. (2) Bir öğrenciye, kayıtlı olduğu lisans programının ilk dört yarıyılında almak zorunda olduğu dersleri başarı ile tamamlaması, ilk iki yıl GANO’sunun en az 2.00 olması ve devam ettiği lisans programından kaydını sildirmesi koşullarıyla ilgili mevzuat hükümleri çerçevesinde ön lisans diploması verilebilir. (3) Disiplin cezası almamış ve GANO’su 3.00-3.50 arasında olan öğrenciler onur, 3.51 veya daha yukarı olan öğrenciler yüksek onur listesine geçerek mezun olurlar ve bu öğrencilere ilgili birim tarafından onur belgesi verilir. (4) Diploma düzenleninceye kadar öğrencilere geçici mezuniyet belgesi verilir. Geçici mezuniyet belgesi veya diplomadaki mezuniyet tarihi, ilgili birim yönetim kurulunun toplanma tarihidir. (5) Diploma ve diploma eklerinin düzenlenmesi ile ilgili esaslar Senato tarafından belirlenir. Kayıt silme MADDE 35 – (1) Aşağıdaki hallerde, öğrencinin kaydı silinerek ilgili birimle ilişiği kesilir: a) Yükseköğretim Kurumları Öğrenci Disiplin Yönetmeliği hükümlerine göre üniversiteden çıkarma cezası alması, b) Açık öğretimle eğitim-öğretim yapan ve kontenjan sınırlaması olmayan akademik birimler dışında, bir başka yükseköğretim kurumunda asil öğrenci olarak kaydının bulunduğunun belirlenmesi, c) Kendi isteği ile kaydını sildirmesi. Tebligat ve adres bildirme MADDE 36 – (1) Her türlü tebligat, öğrencinin Üniversiteye bildirdiği adrese yapılmak veya ilgili birimde ilan edilmek suretiyle yapılmış sayılır. (2) Üniversiteye kayıt olurken bildirdikleri adresi değiştirdikleri halde, bunu ilgili birimlere bildirmeyen, VII yanlış veya eksik bildiren öğrencilerin, verdikleri adreslerine tebligatın gönderilmesi halinde tebligat kendilerine yapılmış sayılır. Engelli öğrenciler MADDE 37 – (1) Engellilik durumu ve derecesi sağlık raporu ile belgelendirilmiş olan engelli öğrenci, bu Yönetmeliğin ders almaya ilişkin hükümlerine uymakla yükümlüdür. Ancak engelli olması nedeniyle öğrencinin, herhangi bir dersin gereklerini yerine getirmekte güçlük çekmesi durumunda, danışmanının ve ders veren öğretim elemanının onayıyla sözkonusu güçlüklerin giderilmesine ilişkin değişiklikler, uyarlamalar ve düzenlemeler yapılarak öğrencinin dersi alması sağlanır. Öğrencinin dersin gereklerini yapılan uyarlamalara rağmen yerine getirememesi halinde, ilgili birim yönetim kurulu kararı ile varsa, o derse eşdeğer olan bir başka ders alır, eşdeğer ders yoksa (M) notu verilir. (2) Üniversiteye kayıtlı engelli öğrenci, bu Yönetmelikte belirtilen sınavlara girmek zorundadır, ancak öğrencinin performansının en iyi şekilde değerlendirilebilmesi için, dersi veren öğretim elemanının onayı ile sınav yeri, süresi, biçimi değiştirilip öğrenciye uygun hale getirilir. Sınavda kullanılacak özel alfabe, bilgisayar, büyüteç gibi ek gereçler, okumaya ve yazmaya yardımcı kişi veya araçlar sağlanır. Yönetmelikte hüküm bulunmayan haller MADDE 38 – (1) Bu Yönetmelikte hüküm bulunmayan hallerde; 2547 sayılı Kanun, Yükseköğretim Kurulu, Üniversitelerarası Kurul, Senato ve Üniversiteye bağlı birimlerin yönetim kurulu kararları uygulanır. Yürürlükten kaldırılan yönetmelik MADDE 39 – (1) 7/5/2008 tarihli ve 26869 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanan Celal Bayar Üniversitesi Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği yürürlükten kaldırılmıştır. Ġntibak GEÇİCİ MADDE 1 – (1) Kayıt dondurmuş veya hazırlık sınıfını bitirerek birinci sınıfa başlayacak öğrenciler hariç, 2011-2012 eğitim-öğretim yılından önce Üniversiteye kayıtlı öğrencilere, bu Yönetmeliğin 39 uncu maddesiyle yürürlükten kaldırılan yönetmelik hükümleri uygulanır. Yürürlük MADDE 40 – (1) Bu Yönetmelik 2011-2012 eğitim öğretim yılı başında yürürlüğe girer. Yürütme MADDE 41 – (1) Bu Yönetmelik hükümlerini Celal Bayar Üniversitesi Rektörü yürütür. * Bu yönetmelik 15 Temmuz 2011 tarih ve 27995 Sayılı Resmi Gazete’de yayımlanarak yürürlüğe girmiştir. VIII Celal Bayar Üniversitesi Bağıl Değerlendirme Sistemi Yönergesi Not: Bu yönerge 2011-2012 Öğretim yılı ve sonrasında yüksekokulumuza giren öğrencileri kapsamaktadır. Amaç MADDE 1 – (1) Bu Yönergenin amacı, Celal Bayar Üniversitesi Önlisans ve Lisans Eğitim-Öğretim Yönetmeliğine uygun olarak Celal Bayar Üniversitesine bağlı fakülte, yüksekokul ve meslek yüksekokullarında yürütülen programlarda uygulanan bağıl değerlendirme sistemi esaslarını düzenlemektir. Kapsam MADDE 2 – (1) Bu yönerge, Celal Bayar Üniversitesinde bağıl değerlendirme uygulanmasına karar verilen fakülte, yüksekokul ve meslek yüksekokullarında (Yabancı Dil Hazırlık Sınıfları hariç) öğrencilerin başarı durumlarının değerlendirilmesine ilişkin hükümleri kapsar. Dayanak MADDE 3 - (1) Bu yönerge, Celal Bayar Üniversitesi Önlisans ve Lisans Eğitim-Öğretim Yönetmeliğine dayanılarak hazırlanmıştır. Tanımlar MADDE 4 – (1) Bu Yönergede geçen; a) Bağıl değerlendirme sistemi (BDS): Öğrencinin bir dersteki başarısının aynı derse kayıtlı diğer öğrencilerin başarı düzeylerine göre değerlendirilmesini, b) Bağıl değerlendirmeye katma limiti (BDKL): İstatistiksel değerlendirmeye dâhil edilecek başarı notlarının 100 puan üzerinden alt sınırını, c) Başarı katsayısı: Harfli başarı notunun 0,00 ile 4,00 aralığındaki karşılığını, d)Ham Başarı notu: 100 puan üzerinden, öğrencinin bir dersine ilişkin yarıyıl/yıl içi değerlendirmesi ve yarıyıl/yıl sonu sınavı notundan hesaplanan ağırlıklı notu, e) Ham Başarı notu alt limiti (BNAL): Bir dersten veya uygulamadan başarılı olmak için gerekli ham başarı notu alt sınır değerini, f) Yarıyıl/yıl sonu sınavı alt limiti (YSSL): Bir dersten veya uygulamadan başarılı olmak için gerekli yarıyıl/yıl sonu sınavı notu alt sınır değerini, g) Doğrudan dönüşüm sistemi (DDS): Öğrencinin bir dersteki ham başarı notunun belirli bir ölçeğe göre harfli başarı notuna çevrilerek başarısının değerlendirilmesini, h) Harfli başarı notu: Ham Başarı notunun değerlendirme yöntemlerinden birine göre elde edilen harfli gösterim şeklini, i) Rektör: Celal Bayar Üniversitesi Rektörünü, j) Senato: Celal Bayar Üniversitesi Senatosunu, ifade eder. Yarıyıl/yıl içi değerlendirmesi MADDE 5 – (1) Her bir yarıyıl/yıl içi değerlendirme aracı (ara sınav, ödev, proje, laboratuvar, uygulama ve diğer çalışmalar) 100 puan üzerinden notlandırılır. Bu değerlendirme araçlarının notlandırılmasında herhangi bir başarı değerlendirme yöntemi (BDS, DDS vb.) kullanılmaz ve harfli başarı notu verilmez. Harfli başarı notu verme işlemi, yarıyıl/yıl sonu sınavı dâhil tüm değerlendirme araçları notlandırıldıktan sonra gerçekleştirilir. Yarıyıl/yıl sonu sınavı MADDE 6 – (1) Yarıyıl/yıl sonu sınavı 100 puan üzerinden notlandırılır. (2) Yarıyıl/yıl sonu sınavının ham başarı notuna katkısı fakülte, yüksekokul ve meslek yüksekokullarında IX Birim Kurulları tarafından en az %40 en çok %60 olacak şekilde belirlenir. (3) Bağıl değerlendirme sistemi uygulanan durumlarda; yarıyıl/yıl sonu sınavından 100 puan üzerinden YSSL’nin altında not alan öğrenciler başarısız sayılırlar. Ham baĢarı notu MADDE 7 – (1) Ham başarı notu; yarıyıl/yıl içi değerlendirmesi ve yarıyıl/yıl sonu sınavı notlarından hesaplanır. Bu hesaplamada, kayıt yenileme döneminden önce ilan edilen ders planı esas alınarak öğrencinin her bir değerlendirme aracından aldığı not, ilgili değerlendirme aracının ham başarı notuna katkı oranı (ağırlığı) ile çarpılarak toplanır ve hesaplama sonucu tamsayıya yuvarlanır. Yuvarlama işlemi; virgülden sonraki ilk hane, beşten küçükse birler basamağı değiştirilmeden; beş veya beşten büyükse, birler basamağı bir artırılacak şekilde yapılır. BaĢarı değerlendirme yöntemi MADDE 8 – (1) 100 üzerinden hesaplanmış olan ham başarı notunun harfli başarı notuna dönüştürülmesidir. (2) Başarı değerlendirmede bağıl değerlendirme sistemi (BDS) esas alınır. (3) Staj, dönem projesi, bitirme projesi, bitirme tezi, seminer dersi ve benzeri derslerde bağıl değerlendirme sistemi kullanılmaz. Doğrudan dönüĢüm sistemi (DDS) MADDE 9 – (1) Bağıl değerlendirme uygulanmayan derslerde, 100’lük ham başarı notunu harfli başarı notuna çevirirken kullanılacak doğrudan dönüşüm sistemi aşağıdaki Tablo 1 ’de yer almaktadır. Tablo 1: Doğrudan Dönüşüm Sistemi Ham Başarı Notu Aralığı Harfli Başarı Notu Başarı Katsayısı 90 – 100 AA 4,00 Pekiyi 85 – 89 BA 3,50 İyi-Pekiyi 80 – 84 BB 3,00 İyi 75 – 79 CB 2,50 Orta-İyi 70 – 74 CC 2,00 Orta 65 – 69 DC 1,50 Orta-Geçer 60 – 64 DD 1,00 Geçer 50 – 59 FD 0,50 Başarısız 0 – 49 FF 0,00 Başarısız 60 – 100 G 0,00 Yeterli (başarılı) 0 – 59 K 0,00 Yetersiz (başarısız) X Bağıl değerlendirme sistemi (BDS) ve adımları MADDE 10 – (1) Bağıl değerlendirmeye esas olacak; YSSL 40, BNAL 35 ve BDKL 15 olarak kullanılır. (2) Derse devam koşulunu sağlayan, yarıyıl/yıl sonu sınavına giren ve BDKL değerini aşan öğrenci sayısına bağlı olarak, BDS’de ham başarı notunun harfli başarı notuna dönüştürülmesinde üç farklı yöntem kullanılır. Bu koşulları sağlayan öğrenci sayısı, 30 veya üzerinde ise bu Yönergenin 11 inci maddesi; 10 ile 29 arasında ise 12 nci maddesi; 10’dan az ise 13 üncü maddesi esas alınır. (3) Devamsız öğrencilere doğrudan DZ notu verilir. Derse devam ve uygulama ile ilgili koşulları yerine getirerek o dersin yarıyıl/yıl sonu sınavına girme hakkı olduğu halde sınavına girmeyen öğrencilere ise doğrudan FF notu verilir. Her iki durumdaki öğrencilerin notları, bağıl değerlendirme hesaplamaları dışında tutulur. (4) Derse devam koşulunu sağlayan öğrencilerin başarı notları hesaplanır. Başarı notları, BDKL’nin altında kalan öğrencilere doğrudan FF notu verilir. Bu durumdaki öğrencilerin notları, bağıl değerlendirme hesaplamaları dışında tutulur. MADDE 11 – (1) BDKL koşulunu sağlayan öğrenci sayısının otuz veya üzeri olduğu durumlarda bağıl değerlendirme yapabilmek için aşağıdaki adımlar izlenir. (2) Öğrencilerin 100 puan üzerinden hesaplanmış olan başarı notları kullanılarak sınıf ortalaması aşağıdaki eşitliğe göre bulunur ve virgülden sonra iki haneye yuvarlanır. Yuvarlama işlemi; virgülden sonraki üçüncü hane, beşten küçükse virgülden sonraki ikinci hane değiştirilmeden; virgülden sonraki üçüncü hane beş veya beşten büyükse, virgülden sonraki ikinci hane bir artırılacak şekilde yapılır. Sınıf ortalaması; bir sınıftaki bağıl değerlendirmeye katılmaya hak kazanan öğrencilerin başarı notlarının aritmetik ortalamasıdır. (3) Standart sapma aşağıda verilen eşitliğe göre hesaplanır ve virgülden sonra iki haneye yuvarlanır. Standart sapma; bir sınıftaki notların sınıf ortalamasına göre gösterdiği dağılımı belirten bir ölçüdür. (4) Her öğrencinin T-skoru aşağıdaki eşitliğe göre, virgülden sonra iki haneye yuvarlanarak, hesaplanır. (5) Her öğrencinin T-skoruna göre harfli başarı notu Tablo 2 yardımıyla, sınıf düzeyine karşılık gelen Tskoru alt sınır değerleri gözetilerek belirlenir. a) Sınıf düzeyinin belirlenmesi; bir sınıfın düzeyi, o sınıfın ortalamasının Tablo 2’de hangi aralığa düştüğüne göre belirlenir. Tablo 2’ye göre herhangi bir sınıfın başarı düzeyi, üstün başarıdan kötüye kadar sekiz farklı kategoriden birine karşılık gelmektedir. b) Başarı notları, BNAL altında kalan öğrencilere, T-skorları ne olursa olsun FF notu verilir ve bu öğrenciler o dersten doğrudan başarısız sayılırlar. c) Yarıyıl/yıl sonu sınavından, YSSL altında not alan öğrencilere doğrudan FF notu verilir. Ancak, bu XI öğrencilerin başarı notları sınıf ortalaması ve standart sapma hesaplamasına katılır. d) Tablo 2 kullanılarak sınıfın düzeyine göre tablonun hangi satırındaki değerlerin uygulanması gerektiği saptanır ve aldığı T-skoruna göre her öğrenciye tablodaki sınır değerleri gözetilerek T-skoru sınırlarına göre bağıl notu verilir. Tablo 2. Bağıl Değerlendirme Tablosu Bağıl notların T skor cinsinden sınır değerleri Sınıf Ortalaması Sınıf Düzeyi FF FD DD DC CC CB BB BA AA 0,00 0,50 1,00 1,50 2,00 2,50 3,00 3,50 4,00 80,00 <X<= 100,00 Üstün Başarı -∞ 22,00 27,00 32,00 37,00 42,00 47,00 52,00 57,00 70,00 <X<= 80,00 Mükemmel -∞ 24,00 29,00 34,00 39,00 44,00 49,00 54,00 59,00 62,50 <X<= 70,00 Pekiyi -∞ 26,00 31,00 36,00 41,00 46,00 51,00 56,00 61,00 57,50 <X<= 62,50 İyi -∞ 28,00 33,00 38,00 43,00 48,00 53,00 58,00 63,00 52,50 <X<= 57,50 Ortanın Üstü -∞ 30,00 35,00 40,00 45,00 50,00 55,00 60,00 65,00 47,50 <X<= 52,50 Orta -∞ 32,00 37,00 42,00 47,00 52,00 57,00 62,00 67,00 42,50 <X<= 47,50 Zayıf -∞ 34,00 39,00 44,00 49,00 54,00 59,00 64,00 69,00 0,00 <X<= 42,50 Kötü -∞ 36,00 41,00 46,00 51,00 56,00 61,00 66,00 71,00 MADDE 12 – (1) BDKL koşulunu sağlayan öğrenci sayısının on ile yirmi dokuz arasında olduğu durumlarda bağıl değerlendirme yapabilmek için aşağıdaki adımlar izlenir. (2) Yarıyıl/yıl sonu sınavından YSSL’nin altında not alan öğrencilere de FF notu verilir. (3) Başarı notları BNAL’in altında olan öğrenciler saptanarak bunlara da FF notu verilir. (4) Bu Yönergenin 10 uncu maddesindeki gibi öğrencilerin başarı notlarının ortalaması alınarak sınıf ortalaması bulunur. YSSL’nin altında not alan öğrencilerin notları, BDKL’nin üzerinde olmak şartıyla sınıf ortalaması ve standart sapma hesaplamasına katılır. (5) Sınıf ortalamasına göre sınıf düzeyleri ve bu düzeylere karşılık gelen bağıl not oranları Tablo 3’te verilmiştir. (6) Sınıf ortalamasının Tablo 3’te hangi aralığa düştüğü bulunarak sınıfın düzeyi saptanır. Tabloda bu düzey için önerilen bağıl not alacak öğrenci yüzde oranları tespit edilir. (7) Öğrenciler başarı notlarına göre en yüksek nottan en düşüğe doğru liste şeklinde sıralanır. Tablo 3’teki her bir bağıl notun yüzde oranı hesaba katılarak her bir harfli başarı notuna kaç öğrencinin düştüğü hesaplanır. Böylece, AA notundan başlanarak listedeki öğrencilere harf notları verilir. (8) Bir sınıfta sınıf düzeyine göre harfli başarı notlarına karşılık gelen yüzdeler sonucu elde edilen öğrenci sayılarının toplamının, ilgili sınıftaki toplam öğrenci sayısına eşit olmaması halinde öğrenci lehine davranılır. Bir sınıfta, aynı ham başarı notuna sahip öğrencilere farklı harfli başarı notları verilmez. XII Tablo 3. Harf Not Oranlarının Yüzdelik Dilimleri Harf Not Oranlarının Yüzdelik Dilimleri Sınıf Ortalaması Sınıf Düzeyi FF FD DD DC CC CB BB BA AA 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 70 <X<= 100 Mükemmel 0,5 0,5 3,2 4,8 17,4 11,6 22,8 15,2 24 62,5 <X<= 70 Pekiyi 1 1 4,8 7,2 19,2 12,8 21,6 14,4 18 57,5 <X<= 62,5 İyi 1,5 1,5 6 9 21,6 14,4 19,2 12,8 14 52,5 <X<= 57,5 Ortanın Üstü 2 2 8 12 22,2 14,8 17,4 11,6 10 47,5 <X<= 52,5 Orta 3,5 3,5 9,6 14,4 22,8 15,2 14,4 9,6 7 42,5 <X<= 47,5 Zayıf 5 5 11,6 17,4 22,2 14,8 12 8 4 0 <X<= 42,5 Kötü 7 7 12,8 19,2 21,6 14,4 9 6 3 MADDE 13 – (1) BDKL koşulunu sağlayan öğrenci sayısının ondan az olduğu durumlarda doğrudan dönüşüm tablosu dikkate alınır. Diğer Hususlar MADDE 14 – (1) Ek sınav, mazeret sınavı gibi sınavlara katılan öğrencilerin harfli başarı notları hesaplanırken bağıl not sistemi yerine doğrudan dönüşüm tablosu dikkate alınır. (2) Değerlendirmeye alınan ve 100 üzerinden 70 ve üzeri ham başarı notuna sahip öğrenciler elde edilen “CC” nin altındaki harfli nota bakılmaksızın “CC” olarak başarılı kabul edilir. (3) İlan edilen ham başarı notlarına itiraz, ilgili yönetmelik hükümlerine göre sonuçlandırılır. İtiraz sonucunda, ham başarı notunun değişmesi halinde, ilgili öğrencinin harfli başarı notu yeni ham başarı notunun ilgili dersin ilan edilen başarı notları ile karşılaştırılması yoluyla, ilgili öğretim elemanınca yeniden belirlenir ve ilan edilir. Ayrıca, Lisansüstü Bilimsel Hazırlık Programı öğrencilerinin ve Değişim Programları ile Üniversitemize gelip ilgili Önlisans/Lisans programlarından ders alan öğrencilerin, harfli başarı notları söz konusu dersi alan kayıtlı öğrencilerin ham başarı notları ile karşılaştırma yoluyla ilgili öğretim elemanınca belirlenerek ilan edilir. Yürürlük MADDE 15 – (1) Bu Yönerge yayımı tarihinde yürürlüğe girer. Yürütme MADDE 16 – (1) Bu Yönergeyi Celal Bayar Üniversitesi Rektörü yürütür. XIII Yükseköğretim Kurumları Öğrenci Disiplin Yönetmeliği BĠRĠNCĠ BÖLÜM Genel Hükümler AMAÇ: Madde 1- Bu yönetmelik; kanun, tüzük, yönetmelik ve yönergelerin öğrencilere yüklediği görevleri yükseköğretim kurumu içinde ve dışında yerine getirmeyen uyulması gerekli hususlara uymayan, yasaklanan işleri yapan veya öğrencilik sıfat, şeref ve haysiyeti ile bağdaşmayan hal ve harekette bulunan öğrencilere verilecek disiplin cezalarını, usul ve teşkilatla ilgili hükümleri belirtmek amacıyla düzenlenmiştir. KAPSAM: Madde 2- Yükseköğretim kurumlarında eğitim-öğretim gören öğrencilere ilişkin disiplin suçları, disiplin cezaları ve bu cezaları vermeye yetkili disiplin amirleri, disiplin kuralları ile disiplin soruşturması, disiplin cezalarına itiraz ve bu cezaları uygulama usul ve esasları bu yönetmelikte gösterilmiştir. HUKUKĠ DAYANAK: Madde 3- 2547 sayılı Yükseköğretim Kanununun 54. maddesi ile 65. maddesinin a/9 bendi bu yönetmeliğin hukuki dayanağını teşkil etmektedir. TANIMLAR: Madde 4- Bu yönetmelikte geçen; Yükseköğretim Kurumları; Üniversiteler, fakülteler, enstitüler, yüksekokullar, konservatuvarlar, meslek yüksekokulları ile uygulama ve araştırma merkezlerini, Öğrenci: Herhangi bir yükseköğretim kurumunda önlisans, lisans, yüksek lisans (master), doktora veya tıpta uzmanlık veyahut sanatta yeterlik öğrenimi gören kişileri, Yükseköğretim Kurumundan Uzaklaştırma: Öğrencinin, belirtilen süre içinde bağlı bulunduğu yükseköğretim kurumunun bina, bahçe, eklenti ve tesislerine girmesinin yasaklanmasını ifade eder. ĠKĠNCĠ BÖLÜM Disiplin Cezaları ve Suçları DĠSĠPLĠN CEZALARI: Madde 5- Disiplin cezaları şunlardır: a) Uyarma: Öğrenciye, öğrencilik görevlerinde ve davranışlarında daha dikkatli olması gerektiğininin yazı ile bildirilmesidir. b) Kınama: Öğrenciye, öğrencilik görevlerinde ve davranışlarında kusurlu sayıldığının yazı ile bildirilmesidir. c) Yükseköğretim Kurumundan Bir Haftadan Bir Aya Kadar Uzaklaştırma: Öğrenciye, yükseköğretim kurumundan bir haftadan bir aya kadar uzaklaştırıldığının ve bu sürede öğrencilik haklarından yararlanamayacağının yazı ile bildirilmesidir. d) Yükeköğretim Kurumundan Bir veya İki Yarıyıl İçin Uzaklaştırma: Öğrenciye, yükseköğretim kurumundan bir veya iki yarıyıl uzaklaştırıldığının ve bu sürede öğrencilik haklarından yararlanamayacağının yazı ile bildirilmesidir. e) Yükseköğretim Kurumundan Çıkarma: Öğrenciye, bir daha yükseköğretim kurumlarından herhangi birine alınmamak üzere öğrencilikten çıkarıldığının yazı ile bildirilmesidir. UYARMA CEZASINI GEREKTĠREN DĠSĠPLĠN SUÇLARI: Madde 6- Uyarma cezasını gerektiren fiil ve haller şunlardır: a) Öğrencilik sıfatının gerektirdiği vekara yakışmayan tutum ve davranışta bulunmak, b) Kişilerle olan ilişkilerde, kaba ve saygısız davranmak, başkalarını rahatsız edecek biçimde bağırmak, şarkı söylemek, çalgı çalmak, gürültü etmek, çevresini temiz tutmamak, c) Yetkili mercilerce sorulan hususları haklı bir sebep olmadan zamanında cevaplandırmamak, d) Toplantı ve törenlerde öğretim elemanlarına veya davetlilere ayrılan yerleri işgal etmek. KINAMA CEZASINI GEREKTĠREN DĠSĠPLĠN SUÇLARI: Madde 7- Kınama cezasını gerektiren fiil ve haller şunlardır: a) Öğrencilik sıfatının gerektirdiği itibar ve güven duygusunu sarsacak nitelikte davranışlarda bulunmak, b) Yükseköğretim kurumlarında duvarlara, demirbaş eşya üzerine yazı yazmak, işaret, resim ve benzeri XV şekiller çizmek, c) Yükseköğretim kurumu yetkililerince istenen bilgileri eksik veya yanlış bildirmek veya hiç bildirmemek, d) Yükseköğretim kurumu yetkililerince tespit edilen yerler dışına ilan asmak, e) Ders, seminer, uygulama laboratuar, atölye çalışması ve konferans gibi çalışmaların düzenini bozmak, f) Yükseköğretim kurumunun ders, seminer, konferans ve uygulama faaliyetlerine içkili olarak katılmak, g) Kumar oynamak veya oynatmak, YÜKSEKÖĞRETĠM KURUMUNDAN BĠR HAFTADAN BĠR AYA KADAR UZAKLAġTIRMA CEZASINI GEREKTĠREN DĠSĠPLĠN SUÇLARI: Madde 8- Yükseköğretim kurumundan bir haftadan bir aya kadar uzaklaştırma cezası gerektiren fiil ve haller şunlardır: a) Öğrenme ve öğretme hürriyetini, doğrudan doğruya veya dolaylı olarak kısıtlamak; yükseköğretim kurumlarının sükun, huzur ve çalışma düzenini bozucu davranışlarda bulunmak, b) Törenlerde; tören düzenini bozacak, tören programını ihlal edecek davranışlarda bulunmak, c) Yükseköğretim kurumu içinde siyasi faaliyetlerde bulunmak, d) Toplantı ve törenlerde öğretim elemanlarına veya davetlilere ayrılan yerlere uyarıya rağmen işgale devam etmek, e) Disiplin kovuşturmalarının sağlıklı bir şekilde yürütülmesini engellemek, f) Yükseköğretim kurumu içinde bildiri dağıtmak, afiş ve pankart asmak, g) Yükseköğretim kurumundan aldığı kendine hak sağlayan bir belgeyi başkasına vererek kullandırmak veya aynı kurumdan alınan başkasına ait bir belgeyi kullanmak, h) Yükseköğretim kurumundaki demirbaş eşyaya, kapı, duvar ve benzeri yerlere ahlak dışı yazılar yazmak, resim yapmak veya yapıştırmak, ı) Yükseköğretim kurumunca veya kurumun izniyle asılmış duyuruları, program ve benzerlerini koparmak, yırtmak, değiştirmek, karalamak veya kirletmek. YÜKSEKÖĞRETĠM KURUMUNDAN BĠR VEYA ĠKĠ YARIYIL ĠÇĠN UZAKLAġTIRMA CEZASINI GEREKTĠREN DĠSĠPLĠN SUÇLARI: Madde 9- Yükseköğretim kurumundan bir veya iki yarıyıl için uzaklaştırmayı gerektiren fiil ve haller şunlardır: a) Yükseköğretim kurumu idarecileri ile öğretim elemanlarını ve diğer görevlileri tehdit etmek, onların şeref ve haysiyetlerine veya şahıslarına karşı sözlü veya yazılı olarak herhangi bir saldırıda bulunmak veya hakaret etmek, b) Tek başına veya toplu olarak, yükseköğretim kurumu idarecilerinin şahısları veya kararları aleyhine saldırgan nitelikte konuşmak, yayınlar yapmak, bunlar aleyhine öğrencileri kışkırtmak veya bu gibi fiillere teşebbüs etmek, c) Siyasal ve ideolojik amaçlar dışında boykot, işgal, engelleme gibi eylemlere teşebbüs etmek veya yükseköğretim kurumunun hizmetlerini aksatacak davranışta bulunmak, d) Dil, ırk, din ve mezhep açısından kutuplaşmalara yol açıcı faaliyetlerde bulunmak, e) Kurum personeline ve öğrenci arkadaşlarına fiili tecavüzde bulunmak, f) Yükseköğretim kurumundaki demirbaş eşyaya, kapı, duvar ve benzeri yerlere ideolojik veya siyasi amaç taşıyan yazılar yazmak, resim, amblem ve benzerlerini yapmak ve yapıştırmak, g) Hırsızlık yapmak, h) Yükseköğretim kurumunda alkollü içki içmek, i) Yükseköğretim kurumlarının çalışmalarını sekteye uğratacak nitelikteki bir eyleme öğrencileri veya diğer kimseleri tahrik etmek, j) Yükseköğretim Kurumuna ait kapalı ve açık mahallerde yetkililerden izin almadan toplantılar düzenlemek veya bu tür toplantılara katılmak, öğrencileri temsil yetkisi olmadığı halde öğrenci temsilcisi sıfatını takınarak beyanatta bulunmak, toplantı veya törenlere katılmak, k) Yükseköğretim kurumu binalarına girmeleri yasak olduğu halde, bu karara itaatsizlik etmek veya yetkili organlarca kapatılmış olan binalara girmek, zarar vermek veya tahrip etmek, l) Yükseköğretim kurumlarında yasaklanmış her türlü yayını bulundurmak, bunları çoğaltmak, dağıtmak, m) Sınavlarda kopya yapmak veya yaptırmak veya bunlara teşebbüs etmek. YÜKSEKÖĞRETĠM KURUMUNDAN ÇIKARMA CEZASINI GEREKTĠREN DĠSĠPLĠN XVI SUÇLARI Madde 10- Yükseköğretim kurumundan çıkarma cezasını gerektiren fiil ve haller şunlardır: a) Görevlileri ve öğrencileri cebir ve şiddet kullanarak kurum dışına çıkartmak, görevin yapılmasına engel olmak veya öğrencileri bu tür davranışlara zorlamak, b) Yükseköğretim kurumlarının ideolojik ve siyasi amaçlarla huzur, sükun ve çalışma düzenini bozmak veya boykot, işgal, engelleme, personelin işini yavaşlatma gibi eylemlere katılmak, bu amaçlara yönelik eylemleri tahrik etmek, c) Yükseköğretim kurumlarında siyasi veya ideolojik amaçlı bildiri, afiş, pankart, bant ve benzerlerini bulundurmak, çoğaltmak, dağıtmak veya bunları kurum binalarına veya binalardaki eşyalar üzerine yazmak, resimlemek, teşhir etmek, sözlü veya yazılı ideolojik propaganda yapmak, d) Bir kimseyi veya grubu, tehditle suç sayılan bir eylemi düzenlemeye veya böyle bir eyleme katılmaya yahut yalan beyanda bulunmaya veya sahte delil göstermeye veya suçu yüklenmeye zorlamak, e) Kanun dışı kuruluşlara üye olmak, bu kuruluşlar adına faaliyet yapmak veya yardımda bulunmak, f) Uyuşturucu madde kullanmak, taşımak, bulundurmak veya ticaretini yapmak, g) Devletin şahsiyetine karşı işlenen cürümler sebebiyle cezalandırılmış olmak, h) “6136 sayılı Ateşli Silahlar ve Bıçaklar ile Diğer Aletler Hakkındaki Kanun”a muhalefet ederek, ateşli silahlarla, mermilerini ve bıçaklarla saldırı ve savunmada kullanılmak üzere özel olarak yapılmış bulunan diğer aletleri, patlayıcı maddeleri taşımak, yükseköğretim kurumları içinde bulundurmak veya bu suçlardan mahkum olmak, i) Yükseköğretim kurumu binalarında veya eklentilerinde izin almadan açık veya saklı dernek v.b.kuruluşlar teşkil etmek, j) Sınavlarda tehditle kopya yapmak, kopya yapan öğrencilerin dershaneden çıkarılmasına engel olmak, kendi yerine başkasını sınava sokmak veya başkasının yerine sınava girmek, k) Disiplin kovuşturmasıyla ilgili işleri veya disiplin kurulunun çalışmasını zor kullanarak veya tehditle engellemek, l) Irza tecavüz etmek, m) Güvenlik kuvvetleri tarafından aranılan kişileri saklamak veya barındırmak, n) Derslere veya sınavlara girilmesine, ders veya sınavların yapılmasına herhangi bir şekilde engel olmak, dersteki öğrencileri dışarıya çıkarmak, çıkmaya kışkırtıcı veya zorlayıcı davranışlarda bulunmak, o) Bir kişiye veya bir gruba her ne sebeple olursa olsun işkence yapmak veya yaptırmak, ö) Bayrak törenlerini engelleyici tutum ve davranışta bulunmak veya tören esnasında gereken saygıyı kasıtlı olarak göstermemek. ÖNGÖRÜLMEMĠġ DĠSĠPLĠN SUÇLARI Madde 11- Yukarıda sayılan ve disiplin cezası verilmesini gerektiren fiil ve hallere nitelik ve ağırlıkları itibariyle benzer eylemlerde bulunanlara da aynı türden disiplin cezaları verilir. DĠSĠPLĠN SUÇUNUN TEKERRÜRÜ Madde 12- Disiplin cezası verilmesine sebep olmuş bir fiil veya halin öğrencilik süresince tekerrüründe bir derece ağır ceza uygulanır. Aynı derecede cezayı gerektiren fakat aynı fiil ve haller nedeniyle verilen disiplin cezalarının üçüncü uygulamasında da bir derece ağır ceza verilir. ÜÇÜNCÜ BÖLÜM Disiplin SoruĢturması SORUġTURMA YAPTIRMAYA YETKĠLĠ AMĠR Madde 13- Disiplin soruşturmasını yaptırmaya yetkili amirler; a) Toplu, süreklilik arzeden ve/veya müşterek alan veya mekanlarda öğrenci olayları ile ilgili olarak Üniversite Rektörleri, b) Fakülte öğrencilerinin işlemiş oldukları disiplin suçlarından dolayı dekan, c) Enstitü öğrencilerinin işlemiş oldukları disiplin suçlarından dolayı enstitü müdürü, d)Yüksekokul öğrencilerinin işlemiş oldukları disiplin suçlarından dolayı yüksekokul müdürü, e)Konservatuvar öğrencilerinin işlemiş oldukları disiplin suçlarından dolayı konservatuvar müdürü'dür. Soruşturma yaptırmaya yetkili amirler, soruşturmayı bizzat yapabileceği gibi, soruşturmacı veya soruşturmacılar tayini suretiyle de yaptırabilirler. Toplu veya süreklilik arz eden öğrenci eylemleri ile ilgili olarak rektörün görevlendireceği bir öğretim XVII üyesinin başkanlığında; fakülte, enstitü, yüksekokul ve varsa konservatuar öğretim elemanlarından oluşan, olayın kapsam ve niteliğinin gerektirdiği sayıda üyeden inceleme ve soruşturma kurulu teşkil edilir. Bu kurul meydana gelen öğrenci olaylarının sebeplerini ve tekerrürün önlenmesi için alınması gereken tedbirleri bir rapor halinde rektöre sunar. Ayrıca, yapacağı soruşturma sonucunda suçlu oldukları tespit edilen öğrenciler hakkında verilecek uyarma, kınama ve yükseköğretim kurumlarından 1 haftadan 1 aya kadar uzaklaştırma cezaları için yetkili disiplin amirine, yükseköğretim kurumundan 1 veya 2 yarıyıl için uzaklaştırma cezası ile yükseköğretim kurumundan çıkarma cezaları için Üniversite Disiplin Kuruluna teklifte bulunur. SORUġTURMANIN SÜRESĠ Madde 14- Disiplin soruşturmasına olayın öğrenilmesini müteakip bir ay içinde başlanır. Soruşturmanın; soruşturmacı tayini suretiyle yapılması halinde, soruşturma kararı geciktirilmeden soruşturmacıya bildirilir. Soruşturma, onay tarihinden itibaren engeç iki ay içinde sonuçlandırılır. Soruşturmanın bu süre içerisinde bitirilmemesi halinde soruşturmacı, gerekçeli olarak ek süre verilmesi talebinde bulunur. Soruşturma emrini veren disiplin amiri uygun bulduğu takdirde soruşturma süresini uzatabilir. SORUġTURMANIN YAPILIġ ġEKLĠ Madde 15- Soruşturmacı tanık dinler, keşif yapabilir ve bilirkişiye başvurulabileceği gibi bunları gerektiğinde istinabe sureti ile de yaptırabilir. Her soruşturma işlemi bir tutanakla tespit olunur. Tutanak; işlemin nerede ve ne zaman yapıldığı, işlemin mahiyeti, kimlerin katıldığı, ifade alınmış ise, soruları ve cevapları belirtecek şekilde düzenlenir ve soruşturmacı, katip ile ifade sahibi veya keşif sırasında hazır bulundurulanlar veya belge sorumlularınca imzalanır. İstinabe talimatında şahidin hüviyeti, adresi ve benzeri açıklayıcı bilgiler iyice belirtilir. Tanığa usulüne uygun olarak yemin ettirilir ve yaptırılan yeminin şekli de yazılır. Yükseköğretim kurumlarının bütün personeli; soruşturucuların istedikleri her türlü bilgi, dosya ve başka belgeleri hiçbir gecikmeye mahal bırakmaksızın vermeye ve istenecek yardımları yerine getirmeye mecburdurlar. SAVUNMA HAKKI Madde 16- a) Hakkında disiplin soruşturması açılan öğrenciye affedilen suçun neden ibaret olduğu, savunmasını yapacağı tarihten en az yedi gün önce yazılı olarak bildirilir. Bu yazıda; öğrenciden belirtilen gün, saat ve yerde, savunmasını yapmak üzere hazır bulunması istenilir. Tebligat yapılmasının mümkün olmadığı hallerde, öğrencinin savunmasını yapmak üzere soruşturmacıya başvurması hususu, mensubu bulunduğu kuruluşun belirli yerlerinde ilan olunur. b) Öğrenciye yollanacak davetiyede; çağrıya özürsüz olduğu halde uymadığı veya özürünü zamanında bildirmediği takdirde, savunmadan vazgeçmiş sayılacağı ve diğer delillere dayanılmak suretiyle hakkında gerekli kararın verileceği kaydolunur. c) Makbul sayılan bir özür bildiren veya mücbir sebep dolayısıyla davete uymadığı anlaşılan öğrenciye yeniden uygun bir süre verilir veya belirtilecek bir süre içinde yazılı savunmasını göndermesi istenir. Tutuklu öğrencilere savunmalarını yazılı olarak gönderebileceği duyurulur. d) Her türlü tebligat işlerinde; bu yönetmeliğin 35.ve 37. maddeleri hükümleri uygulanır. e) Soruşturma; öğrencinin kendini gereği gibi savunmasına imkan verecek şekilde yürütülür. Ancak savunma bahanesiyle soruşturmanın uzatılmasına imkan verilmez. SORUġTURMA RAPORU Madde 17- Soruşturma sonuçlandığında bir rapor düzenlenir. Raporda; soruşturma onayı, soruşturmaya başlama tarihi, soruşturulanın kimliği, suç konuları, soruşturmanın safhaları, deliller, alınan savunma özetlenir. Her suç maddesi ayrı ayrı tahlil edilerek delillere göre suçun sabit olup olmadığı tartışılır, uygulanacak disiplin cezası teklif edilir. Varsa, belgelerin asıl veya suretleri bir dizi pusulasına bağlanarak rapora eklenir. Soruşturma raporu, dosya ile birlikte soruşturmayı açan mercie tevdi edilir. SORUġTURMA SIRASINDA TEDBĠR Madde 18- Soruşturmacılar; zaruri gördükleri takdirde soruşturma süresince, sanık öğrencilerin yükseköğretim kurumu binalarına girmesinin yasaklanması hususunda karar verilmesini disiplin soruşturmasını yaptırmaya yetkili merciden isteyebilirler. Yetkili mercinin kararı uygulanır. Öğrencinin, disiplin suçunu işledikten sonra yükseköğretim kurumu içinde yer değiştirmesi veya XVIII yükseköğretim kurumunu değiştirmiş bulunması veya yükseköğretim kurumundan her ne sebeple olursa olsun ayrılmış olması, soruşturma açılmasına, devamına ve gerekli kararların alınmasına engel teşkil etmez. CEZA KOVUġTURMASI ĠLE DĠSĠPLĠN KOVUġTURMASININ BĠR ARADA YÜRÜTÜLMESĠ Madde 19- Aynı olaydan dolayı, öğrenci hakkında ceza kovuşturmasının başlamış olması, disiplin kovuşturmasını geciktirmez. Sanığın ceza kanununa göre mahkum olması veya olmaması, disiplin cezasının uygulanmasına engel teşkil etmez. SORUġTURMANIN SONUÇLANDIRILMASI Madde 20- a) Soruşturma raporu ve dosyası fakültelerde dekan, enstitü, konservatuvar ve yüksekokullarda müdür tarafından incelenerek ya doğrudan sonuçlandırılır veya yetkili disiplin kuruluna derhal verilir. Disiplin kurulu dosyayı aldığı tarihten itibaren 30 gün içinde soruşturma evrakına göre kararını bildirir. b) Soruşturma dosyasını inceleyen dekan, müdür veya disiplin kurulu, gerekli görürse noksan saydığı belirli soruşturma işlemlerinin tamamlanmasını aynı soruşturmacıdan veya disiplin kurulunun bir üyesinden isteyebilirler. DĠSĠPLĠN CEZASI VERMEYE YETKĠLĠ AMĠR VE KURULLAR Madde 21- Disiplin cezalarından; a)Uyarma, kınama ve yükseköğretim kurumlarından bir haftadan bir aya kadar uzaklaştırma cezaları, doğrudan doğruya ilgili fakülte dekanı, enstitü, konservatuvar veya yüksekokul müdürünce, b)Yükseköğretim kurumundan bir veya iki yarıyıl için uzaklaştırma cezası ile yükseköğretim kurumundan çıkarma cezaları, yetkili disiplin kurulunca verilir. Fakülte, enstitü, konservatuar ve yüksekokul yönetim kurulları aynı zamanda kendi kurumlarının disiplin kurulu görevini de yapar. DĠSĠPLĠN KURULUNUN TOPLANMASI Madde 22- Disiplin kurulu, başkanın çağrısı üzerine belirlenecek yer, gün ve saatte toplanır. KURUL ÇALIġMALARININ DÜZENLENMESĠ Madde 23- Toplantı gündeminin hazırlanması, ilgililere duyurulması, kurul çalışmalarının düzenli yürütülmesi, başkan tarafından sağlanır. TOPLANTI NĠSABI Madde 24- Disiplin kurulu olarak yönetim kurulunun toplantı nisabı, kurul üye tam sayısının yarıdan fazlasıdır. RAPORTÖRLÜK Madde 25- Kurullarda raportörlük görevi, başkanın görevlendireceği üye tarafından yürütülür. Raportör üye, havale edilecek dosyanın incelenmesini en geç iki gün içinde tamamlar ve hazırlayacağı raporu başkana sunar. GÖRÜġME USULÜ Madde 26- Kurulda; raportörün açıklamaları dinlendikten sonra işin görüşülmesine geçilir. Kurul, gerek görürse soruşturmacıları da dinleyebilir. Konunun aydınlandığı ve görüşmelerin yeterliliği sonucuna varıldığında oylama yapılır ve karar başkan tarafından açıklanır. OYLAMA Madde 27- Disiplin kurullarında her üye oyunu kabul veya red yoluyla vermekle görevlidir. Çekimser oy kullanılmaz. Kararlar toplantıya katılanların salt çoğunluğu ile alınır. Oyların eşitliği halinde, başkanın bulunduğu taraf çoğunluk sayılır. Karar özeti üyeler tarafından imzalanan bir tutanakla saptanır. KARAR Madde 28- Disiplin cezası vermeye yetkili amir veya disiplin kurulu; soruşturma raporunda önerilen cezayı kabul edip etmemekte muhtardır, gerekçelerini göstermek kayıt ve şartıyla lehe veya aleyhe başka bir disiplin cezası da verebilir. KARAR SÜRESĠ Madde 29- Disiplin cezası vermeye yetkili amirler; uyarma, kınama, yükseköğretim kurumundan bir haftadan bir aya kadar uzaklaştırma cezalarına, soruşturmanın tamamlandığı günden itibaren engeç on gün içinde karar vermek zorundadırlar. Diğer disiplin cezalarının verilmesini gerektiren hallerde, dosya derhal disiplin kuruluna havale edilir. XIX Disiplin kurulu, dosyayı aldığı tarihten itibaren engeç on gün içinde karar vermek zorundadır. DĠSĠPLĠN CEZASI VERĠLĠRKEN DĠKKAT EDĠLECEK HUSUSLAR Madde 30-a) Disiplin cezalarını vermeye yetkili amirler ile disiplin kurulları; bu cezalardan birini tayin ve takdir ederken, disiplin suçunu oluşturan fiil ve hareketlerin ağırlığını, sanık öğrencinin hangi maksatla hareket ettiğini ve amacını, daha önce bir disiplin cezası alıp almadığını, davranış, tavır ve hareketlerini, işlediği fiil ve yaptığı hareket dolayısıyla nedamet duyup duymadığını dikkate alırlar. b) Başka yükseköğretim kurumu öğrencileri ile birlikte, kendi yükseköğretim kurumunda disiplin suçu işlemesi halinde bir üst derece disiplin cezası verilir. c) Toplu olarak işlenen disiplin suçlarında, suçluların münferiden tesbit edilemediği hallerde, topluluğu oluşturan öğrencilerin herbirine yetkili amir veya kurullarca uygun görülecek cezalar verilir. DÖRDÜNCÜ BÖLÜM Uygulama ve Ġtiraz Cezaların Bildirilmesi: Madde 31- Disiplin soruşturması sonunda verilen ceza, soruşturma yaptırmaya yetkili amir tarafından; a) Hakkında disiplin soruşturması yapılan öğrenciye, b) Öğrencinin ana veya babası, yoklukları halinde, öğrencinin göstermiş bulunduğu en yakın aile mensubuna, c) Ceza alan öğrenciye burs veya kredi veren kamusal veya özel kuruluş veya kişilere, ç) Yükseköğretim Kuruluna, d) Üniversiteden çıkarma cezası verildiği takdirde, yukarıdakilere ilaveten: 1- Bütün yükseköğretim kurumlarına, 2- Emniyet makamlarına, 3- İlgili askerlik şubelerine, 4- Yükseköğretim Kuruluna (ÖSYM Başkanlığına) yazılı olarak bildirilir. Disiplin cezaları; gerekirse ilgili yükseköğretim kurumunda veya bunlara bağlı kuruluşlarda, ilan yoluyla da tebliğ edilebilir. Uygulama: Madde 32- Yetkili merci veya kurul kararlarında hangi tarihten itibaren uygulanacağı hususu belirtilmedikçe, disiplin cezaları verildikleri tarihten itibaren uygulanır. Ġtiraz Süresi ve Ġdari Yargı Yolu: Madde 33- Disiplin amirlerince verilen uyarma ve kınama cezaları ile bir haftadan l aya kadar veya disiplin kurallarınca kararlaştırılan bir veya iki yarıyıl için yükseköğretim kurumundan uzaklaştırma cezalarına karşı herhangi bir üst idari mercie itiraz edilemez. Bu yönetmelikte yer alan cezalara karşı idari yargı yoluna başvurabilir. Disiplin kurulları tarafından verilen yükseköğretim kurumundan çıkarma kararına karşı onbeş gün içinde üniversite yönetim kuruluna itiraz edilebilir. İtiraz halinde, itiraz mercii olan üniversite yönetim kurulu, kararı inceleyerek, verilen cezayı aynen kabul veya reddeder. Red halinde, disiplin kurulu veya yetkili disiplin amiri red gerekçesini göz önünde bulundurarak, itirazı karara bağlar. Üniversite yönetim kurulunca alınan ve öğrencinin aleyhine sonuçlanan kararlara karşı idari yargı yolu açıktır. Zaman AĢımı: Madde 34- Bu yönetmelikte sayılan disiplin suçu niteliğindeki fiil ve halleri işleyen öğrenciler hakkında bu fiil ve hallerin işlenildiğinin soruşturmaya yetkili amirlerce öğrenildiği tarihten itibaren: a) Uyarma, kınama, yükseköğretim kurumundan bir haftadan bir aya kadar uzaklaştırma cezalarında bir ay içinde, b)Yükseköğretim kurumundan bir veya iki yarıyıl için uzaklaştırma ile yükseköğretim kurumundan çıkarma cezalarında altı ay içinde, disiplin soruşturmasına başlanmadığı takdirde, disiplin cezası verme yetkisi zaman aşımına uğrar. Disiplin cezasını gerektiren fiil ve hallerin işlendiği tarihten itibaren, nihayet iki yıl içinde disiplin cezası verilmediği takdirde, ceza verme yetkisi zaman aşımına uğrar. Ancak, disiplin amir veya kurulu, bir adli XX yargı hükmüne ihtiyaç duyduğu hallerde; bu zaman aşımı süresi adli yargı hükmünün kesinleştiği günden itibaren başlar. Anılan ihtiyaç, yetkili disiplin amir veya kurulunun alacağı bir ara kararı ile tespit edilir. BEġĠNCĠ BÖLÜM ÇeĢitli Hükümler Tebligat ve Adres Bildirme: Madde 35-a) Disiplin kovuşturması dolayısıyle her türlü tebligat, öğrencinin yükseköğretim kanununa kayıt esnasında bildirdiği adrese yazılı olarak yapılmak veya tebliğ varakası ilgili yükseköğretim kurumunda ilan edilmek suretiyle tamamlanmış sayılır. b)Yükseköğretim kurumuna kaydolurken, bildirdikleri adresi değiştirdikleri halde, bunu mensubu bulundukları kurumlara kaydettirmemiş bulunan veya yanlış veya eksik adres vermiş olan öğrenciler, yükseköğretim kurumunda mevcut adreslerine tebligatın yapılmış olması halinde, kendilerine tebligat yapılmadığını iddia edemezler. Dosya Teslimi: Madde 36- Disiplin soruşturmasına ait dosyalar dizi pusulasıyla birlikte teslim edilir ve alınır. Dizi pusulasının altında teslim eden ve alanın imzaları bulunur. YazıĢma ġekli: Madde 37- Kişilerle olan yazışmalar iadeli taahhütlü olarak yapılır. Evrakın elden verilmesi halinde, imzalı belge; dosyasında saklanır. 35. maddedeki tebliğ şekli saklı kalmak üzere, diğer hususlarda 7201 sayılı Tebligat Kanunu hükümleri uygulanır. Yasaklar: Madde 38- Soruşturmanın her safhasında gizlilik esastır. Buna uymayanlar hakkında idari işlemlerle birlikte, duruma göre bu yönetmeliğin veya “Yükseköğretim Kurumları Yönetici, Öğretim Elemanı ve Memurları Disiplin Yönetmeliği” nin hükümleri uygulanır. Yürürlükten Kaldırma: Madde 39- 13 Nisan 1974 ve 14857 sayılı Resmi Gazete’de yayınlanmış bulunan “Üniversite Öğrenci Disiplin Yönetmeliği” yürürlükten kaldırılmıştır. Geçici Madde 1- Bu Yönetmeliğin yürürlüğe girdiği tarihten önce işlenmiş bulunan ve disiplin cezasını gerektiren fiil ve haller hakkında, bu konuları düzenleyen ve daha önce mer’i olan ceza hükümleri uygulanır. Bu Yönetmeliğin, 34. maddesinde disiplin kovuşturmasına başlama ile ilgili zaman aşımı sürelerine ilişkin hükümler, bu yönetmeliğin yürürlüğe girmesinden önce işlenen fiil ve hallere ilişkin işlemler, yayım tarihinden itibaren iki yıl içinde sonuçlandırılır. Yürürlük: Madde 40- Bu Yönetmelik, Resmi Gazete’de yayınlandığı tarihte yürürlüğe girer. Yürütme: Madde 41- Bu Yönetmelik, Yükseköğretim Kurulu Başkanı tarafından yürütülür. XXI ANTRENÖRLÜK EĞİTİMİ BÖLÜMÜ Bölüm Başkanı: Prof.Dr. Niyazi ENİSELER Spor Sağlık Bilimleri Anabilim Dalı Prof. Dr. Gürbüz BÜYÜKYAZI (A.B.D. Bşk.) Yrd. Doç. Dr. Ramazan SAVRANBAŞI Yrd. Doç. Dr. Hikmet VURGUN Öğr. Gör. Dr. Muammer ALTUN Hareket ve Antrenman Anabilim Dalı Prof. Dr. Niyazi ENİSELER Prof. Dr. Metin V. SAYIN (A.B.D. Bşk.) Doç. Dr. Selda H. BEREKET Yrd. Doç. Dr. Turan IŞIK Öğr. Gör. Bulut TURHAN Öğr. Gör. Deniz TIKIZ Arş. Gör. Muhammet ÖZER Arş. Gör. Çağatay ŞAHAN Arş. Gör. Şule ÇOLAKOĞLU Arş. Gör. Nurten DİNÇ I Antrenörlük Eğitimi Bölümü Lisans Dersleri 1. SINIF I. YARIYIL (GÜZ) D.Kodu Dersin Adı AEB101 İnsan Anatomisi ve Kinesiyolojisi I AEB103 Temel Cimnastik BEÖ101 Bed. Eğt. ve Spor Bilimlerine Giriş OZD101 Türkçe I (Yazılı Anlatım) YAB101 Yabancı Dil I OZD103 Temel Bilgi ve Teknolojisi Kullanımı MAT107 Temel Matematik TOPLAM T U K D.Kodu 4 0 4 AEB102 1 1 1,5 AEB104 3 0 3 AEB106 2 0 2 OZD102 3 0 3 SYB104 1 2 2 OZD104 3 0 3 YAB102 AEUTE1 17 3 19 II. YARIYIL (BAHAR) Dersin Adı Antrenörlük Mesleğine Giriş İnsan Anatomisi ve Kinesiyoloji II Atletizm Türkçe II (Sözlü Anlatım) Hukukun Temel Kavramları Temel Bilgisayar Bilimleri Yabancı Dil II Uzmanlık Alanı Temel Eğitimi I TOPLAM T 2 2 1 2 3 2 3 1 16 U K 0 2 0 2 1 1,5 0 2 0 3 2 3 0 3 1 1,5 4 18 IV. YARIYIL (BAHAR) Dersin Adı Spor Fizyolojisi I Cankurtarma ve İlk Yardım Spor Sakatlıkları ve Rehabilitasyon Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi II Yüzme I Sporda Beceri Öğrenimi Biyomekanik Uzmanlık Alanı Temel Eğitimi III Teorik Seçmeli Ders II Uygulamalı Ortak Seçmeli Ders I TOPLAM T 2 1 1 2 1 3 2 1 2 1 16 U 2 1 1 0 1 0 0 1 0 1 7 VI. YARIYIL (BAHAR) Dersin Adı Antrenman Bilimi II Pediatrik Egzersiz Bilimi Spor Bilimlerinde Araş. Yöntemleri Özel Öğretim Yöntemleri I İletişim Becerileri Uzmanlık Dersi II Uygulamalı Ortak Seçmeli Ders III TOPLAM T 2 3 3 2 3 2 1 16 U K 2 3 0 3 0 3 2 3 0 3 2 3 1 1,5 7 20 VIII. YARIYIL (BAHAR) Dersin Adı Sportif Masaj ve Uygulaması Bed.Eğt. Sporda Yntm ve Orgnzsyn Spor ve Medya Teorik Seçmeli Ders-V Özel Antrenman Bilimi II Alan Çalışması II Antrenörlük Deneyimi II Uzmanlık Dersi IV T U 1 2 3 0 2 0 3 0 2 0 2 0 2 2 2 2 TOPLAM 17 6 20 2. SINIF D.Kodu AEB201 AEB203 AEB205 AEB207 BEÖ301 OZD201 AEUTE2 AESTS1 III. YARIYIL (GÜZ) Dersin Adı Fizyoloji Biyomekaniğe Giriş Biyokimya ve Egzersiz Biyokimyası Ritim Eğitimi ve Dans Psikomotor Gelişim Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I Uzmanlık Alanı Temel Eğitimi II Teorik Seçmeli Ders-I TOPLAM T U K D.Kodu 4 0 4 AEB202 2 0 2 AEB204 3 0 3 AEB206 1 1 1,5 OZD202 3 0 3 AEB208 2 0 2 BEÖ302 1 1 1,5 AEB210 3 0 3 AEUTE3 AESTS2 UOS100 19 2 20 K 3 1,5 1,5 2 1,5 3 2 1,5 2 1,5 20 3. SINIF D.Kodu AEB301 AEB303 AEB305 BES 304 AEBUZ1 AESTS3 UOS200 V. YARIYIL (GÜZ) Dersin Adı Spor Fizyolojisi II Sporcu Beslenmesi Antrenman Bilimi I Spor Psikolojisi Uzmanlık Dersi I Teorik Seçmeli Ders-III Uygulamalı Ortak Seçmeli Ders II TOPLAM T 3 3 3 3 1 3 1 17 U K D.Kodu 0 3 AEB302 0 3 AEB304 0 3 AEB306 0 3 BEÖ308 1 1,5 SYB306 0 3 AEBUZ2 1 1,5 UOS300 2 18 4. SINIF VII. YARIYIL (GÜZ) D.Kodu Dersin Adı AEB401 Fiziksel Uygunluk AEBOA1 Özel Antrenman Bilimi I AEBMC1 Alan Çalışması I AEBST1 Antrenörlük Deneyimi I AEBUOU Uzmanlık Öğretim Uygulamaları BES 303 Spor Sosyolojisi AESTS4 Teorik Seçmeli Ders IV AEBUZ3 Uzmanlık Dersi III UOS400 Uygulamalı Ortak Seçmeli Ders IV TOPLAM T 2 2 2 2 1 2 3 2 1 17 U K D.Kodu 2 3 AEB402 0 2 BEÖ402 0 2 SYS 210 2 3 AESTS5 1 1,5 AEBOA2 0 2 AEBMC2 0 3 AEBST2 2 3 AEBUZ4 1 1,5 8 21 2 K 2 3 2 3 2 2 3 3 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 1. Sınıf I. Yarıyıl (Güz) Antrenörlük Eğitimi Bölümü 1. Sınıf I. Yarıyıl (Güz) Ders İçerikleri İnsan Anatomisi ve Kinesiyolojisi I Dersin Kredisi: T 4 U 0 Toplam 4 Kodu AEB 101 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Ramazan SAVRANBAŞI, Yrd. Doç. Dr. Dersin Genel Amacı İnsan Anatomisi ve Kinesiyoloji dersi ; Anatomi ve Kinesiyolojinin temel kavramları hakkında bilgilere sahip olmak, bu bilgilerin ışığı altında insan vücudunun yapısı ve fonksiyonlarını öğrenerek Spor Fizyolojisi ,Antrenman bilimi, spor biyo-mekanik, motor öğrenme, spor psikolojisi gibi derslerin alt yapısını oluşturmayı hedeflemektedir. İnsan vücudunun hücre temelinden yola çıkılarak dokular,organlar,sistemler ve bütünsel olarak ele incelenmesi, insan vücudunun temel hareketlerinin anatomik (kemik, kas ve eklem) temellerinden yola çıkarak sportif eylemlerin bilimsel temellere dayalı olarak çalıştırılması ve geliştirilmesi. Genel hücre, dokular, organlar; Kemik ve kas dokunun hücre ve doku boyutu. İskelet kemikleri, kaslar ve fonksiyonları. Eklemler ve yapıları. Spotif hareketlerin analizleri Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Dersin Genel İçeriği Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları 2011-2012 Güz Var Örgün ve II. Öğretim Yarıyıl İçi Puan Yüzde Yarıyıl Sonu Puan Yüzde 100 100 100 100 60 60 40 40 Toplam 100 ANATOMY and Physiology,Gary A. Thibodeau /Kevin T. Patton Ders notları,Yard.Dr.Doç.Dr.Ramazan Savranbaşı Spor Anatomisi,Weineck ,Bağırgan Yayınevi. Sobotto Atlas, Kaya Y. (2004) “İnsan Anatomisi Ve Kinesiyolojisi” Marmara Basın Yayın, İstanbul, 2003. 3 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 1. Sınıf I. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik 1. Hafta 2. Hafta 3. Hafta 4. Hafta 5. Hafta 6. Hafta 7. Hafta Uygulama Hücre ve dokular Hücre ve dokular Solunum sistemi Sindirim Sistemi Dolaşım Sistemi Sinir Sistemi Boşaltım Sistemi ve Endokrin Sistemi 8. Hafta İskelet Sistemi(Kemik, Eklem) Kas hücresi ve dokusu 9. Hafta Üst ekstrimite kasları; omuz, dirseği ve ayağı hareket ettiren kaslar 10. Hafta 11. Hafta 12. Hafta Solunum ve karın duvarı kasları Alt ekstrimite kasları; kalça, dizi, ayağı hareket ettiren kaslar Genel Tekrar 13. Hafta Spor Branşlarına göre; hareketlerin analizleri 14. Hafta Spor Branşlarına göre; hareketlerin analizleri 15. Hafta Spor Branşlarına göre; hareketlerin analizleri Dersin İlke ve Gerekleri 1 Ders ile ilgili temel kavramların öğretilmesi 2 Sınıf içerisinde öğrencilerin ait oldukları spor branşına göre temel hareketlerin hareket analizlerin incelenmesi. 4 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 1. Sınıf I. Yarıyıl (Güz) Temel Matematik Dersin Kredisi: T 3 U 0 Toplam 3 Kodu MAT 107 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: HAYRİ ŞAHİN Dersin Genel Amacı MATEMATİKSEL KAVRAMLARI VE SİSTEMLERİ ANLAYABİLECEK BUNLAR ARASINDA İLİŞKİLER KURABİLECEK,GÜNLÜK HAYATTA VE DİĞER ÖĞRENME ALANLARINDA KULLANABİLECEKTİR 2011-2012 Güz Yok Örgün Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Dersin Genel İçeriği Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Yarıyıl İçi Puan Yüzde Puan Yüzde 100 100 60 100 Yarıyıl Sonu 40 40 100 Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları 5 60 Toplam 100 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 1. Sınıf I. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama DOĞAL VE TAM SAYILAR 1. Hafta ASAL ÇARPANLARA AYIRMA EBOB VE EKOK 2. Hafta RASYONEL SAYILAR 3. Hafta BASİT EŞİTSİZLİK VE SIRALAMA 4. Hafta ÜSLÜ SAYILAR 5. Hafta KÖKLÜ SAYILAR 6. Hafta ORAN VE ORANTI 7. Hafta DENKLEM ÇÖZÜMLERİ 8. Hafta VİZE 9. Hafta VİZE 10. Hafta KÜMELER 11. Hafta İŞLEM VE MODÜLER ARİTMETİK 12. Hafta PERMÜTASYON VE KOMBİNASYON 13. Hafta OLASILIK . 14. Hafta ı. FİNAL 15. Hafta 6 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 1. Sınıf I. Yarıyıl (Güz) Temel Cimnastik Dersin Kredisi: T 1 U 1 Toplam 1,5 Kodu AEB 103 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Deniz TIKIZ, Öğr. Gör. Dersin Genel Amacı Artistik Cimnastikte kullanılan yardımcı araç gereçlerde egzersizler ve hareketlerin temel eğitimi Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Çalışma ve egzersiz programlarını tasarlayabilen ve egzersizleri değerlendirip yorumlayabilen, Bedensel problemlerini anlayıp tanımlayabilen ve uygun egzersiz programlarını hazırlayabilme becerisine sahip, Dersin Genel İçeriği Cimnastik çalışma prensipleri ile çalışmalarda kullanılan yardımcı materyallerin tanıtımı, kullanım şekilleri ve kullanım şekillerine bağlı olarak bedensel aktivite (egzersiz) örnekleri ile artistik cimnastikteki bayan ve erkek altelerinde yapılan hareketlerin temel eğitiminin öğretilm Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları 2011-2012 Güz Yok II. Öğretim Yarıyıl İçi Puan Yüzde Puan Yüzde 100 100 60 100 Yarıyıl Sonu 40 40 100 60 Artistik Cimnastik Öğretim Metotlar Yazarı Sibel Suveren, Salih Suveren Artistik Cimnastik Yazarı: Sami Mengütay 7 Toplam 100 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 1. Sınıf I. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama 1. Hafta dersin genel amacı, öğrenme hedefleri, dersin genel içeriği hakkında bilgi vermek. 2. Hafta Artistik Cimnastikte kullanılan aletlerin tanıtımı ve temel çalışmaları Isınma ve ısınma prensipleri 3. Hafta Cimnastikte temel duruşlar ve temel duruşlar 4. Hafta Esneklik duruşları ve esneklik çalışma örnekleri Cimnastikte denge ve denge duruşları 5. Hafta Cimnastikte takla ve takla çeşitleri 6. Hafta Geriye takladan amut(erişmek 7. Hafta VİZE 8. Hafta VİZE 9. Hafta Amut ve el geçen diğer hareketlerin temel eğitim ve öğretim basamakları 10. Hafta Kuvvet antrenmanı 11. Hafta Cimnastik sopası ile ısınma becerileri 12. Hafta 13. Hafta Burgu Çalışmaları, Sıçrama ve atlama çalışmaları 14. Hafta Öğrenilmiş hareketlerinin birbirine bağlanması ve seri oluşturma Seri oluşturma Final hazırlığı 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 1 Cimnastik dersinde kullanılan kostümlerle derse katılmak. Şort, tayt, çorap 8 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 1. Sınıf I. Yarıyıl (Güz) Beden Eğitimi ve Spor Bilimlerine Giriş Dersin Kredisi: T 3 U 0 Toplam 3 Kodu BEÖ 101 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Hatice ÇAMLIYER, Prof. Dr. Dersin Genel Amacı Öğrencilerin spor bilimlerine ilişkin multidisipliner alanları tanımalarını sağlamak. İleride çalışabilecekleri alanlar, uygulamalar konusunda fikir sahibi olmalarına ve isabetli kararlar verebilmelerine rehberlik etmek. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Beden eğitimi ve sporun multidisipliner yapısını tanır. Beden eğtimi ve sporun uygulama alanları hakkında bil sahibidir. Dersin Genel İçeriği Beden eğitimi ve sporda temel kavramlar, eğitim ve öğretimde beden eğitimi ve sporun yeri, işlevi, amaçları, felsefesi, diğer bilimlerle ilişkisi, beden eğitimi ve sporda meslek alanlarının geleceği, Türk Eğitim ve Spor kurumları içindeki yeri ve işlevi. Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları AEB, SYB 2010-2011 Güz Yok Örgün ve II. Öğretim Yarıyıl İçi Puan Yüzde Puan Yarıyıl Sonu Yüzde 100 100 100 100 60 60 40 40 Toplam 100 Spor Bilimlerine Giriş Editör Nevzat Mirzaoğlu, Spor yayınevi ve kitabevi 2006 Ankara 9 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 1. Sınıf I. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik 1. Hafta Uygulama Tanışma, Dersin önemi, gereği ve ilkelerinin açıklanması Spor Bilimlerinin Tarihsel Temelleri 2. Hafta Spor Bilimlerinin Felsefi Temelleri 3. Hafta 4. Hafta 5. Hafta 6. Hafta Spor Bilimlerinin Bilimsel Temelleri Spor Bilimleri ve Meslek Alanları Öğrencilerin spor alanındaki mesleki uygulamalarla ilgili arştrmlrnın. tartışılması Vize 7. Hafta Vize 8. Hafta Spor Bilimlerinin Pedagojik Temelleri 9. Hafta 10. Hafta 11. Hafta 12. Hafta Spor Bilimlerinin Psikolojik Temelleri Spor Bilimleri ve Yönetim Spor Bilimleri ve Rekreasyon Spor Bilimlerinin Bilimlerini Sağlık Temelleri. 13. Hafta Sporun Antrenman Temelleri 14. Hafta 15. Hafta Genel Olarak öğrencilerin görüşlerinin tartışılması 10 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 1. Sınıf I. Yarıyıl (Güz) Beden Eğitimi ve Spor Bilimlerine Giriş Dersin Kredisi: T 3 U 0 Toplam 3 Kodu BEÖ 101 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Mehmet GÖRAL, Doç. Dr. Dersin Genel Amacı Beden Eğitimi ve Spor da temel kavramlar, eğitim ve öğretimde beden eğitimi ve sporun yeri, işlevi, amaçları, felsefesi, diğer bilimlerle ilişkisi, beden eğitimi ve sporda meslek alanlarının geleceği, Türk eğitim ve spor kurumları içindeki yeri ve işlevi. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Bed. eğt. ve sporun kavramlarını, yayınlarını ve meslek alanlarını tanıtmak, fiziksel, fizyolojik ve psiko-sosyal çalışma alanlarının beden eğitimi bilimi ile ilişkileri, performans ile beden eğitimi bilimi arasındaki ilişkisi incelenecektir. Dersin Genel İçeriği Bed. eğt. ve sporun kavramlarını, yayınlarını ve meslek alanlarını tanıtmak, fiziksel, fizyolojik ve psiko-sosyal çalışma alanlarının beden eğitimi bilimi ile ilişkileri, performans ile beden eğitimi bilimi arasındaki ilişkisi incelenecektir. Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları 2011-2012 Güz Örgün Yarıyıl İçi Puan Yüzde Puan Yarıyıl Sonu Yüzde 100 100 100 100 60 60 40 40 Toplam 100 A.Korkut YAPICI/M.GÖRAL-Beden Eğitimi ve Spor Bilimlerine Giriş C.ALPMAN-Eğitimin Bütünlüğü İçinde Beden Eğitimi ve Çağlar Boyunca Gelişimi G.BİLGE ve ARK.-Beden Eğitimi ve Sporun Temelleri A.N.İNAL- Beden Eğitimi ve Spor Bilimlerine Giriş 11 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 1. Sınıf I. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama Beden eğitimi ve sporda temel kavramlar Konuyla ilgili Kaynaklar Eğitim ve öğretimde beden eğitimi ve sporun yeri Konuyla ilgili Kaynaklar Beden eğitimi ve sporun amaçları Konuyla ilgili Kaynaklar Felsefesi ve diğer bilimlerle ilişkisi Konuyla ilgili Kaynaklar Beden eğitimi ve sporda meslek alanlarının geleceği Konuyla ilgili Kaynaklar 5. Hafta Farklı beden eğitimi ve spor yaklaşımlarının temel ilkeleri Konuyla ilgili Kaynaklar 6. Hafta Sporda gelişme ve başarının temelleri Konuyla ilgili Kaynaklar Yarıyıl içi sınavı Konuyla ilgili Kaynaklar Olimpiyatlar ve olimpiyatlarda meydana gelen siyasi olaylar Konuyla ilgili Kaynaklar Spor bilimleri ve performans Konuyla ilgili Kaynaklar Hareket eğitiminin amacı ve işlevleri Konuyla ilgili Kaynaklar Hareket eğitiminin amacı ve işlevleri Konuyla ilgili Kaynaklar Sporda rekorları hazırlayan faktörler Konuyla ilgili Kaynaklar 1. Hafta 2. Hafta 3. Hafta 4. Hafta 7. Hafta 8. Hafta 9. Hafta 10. Hafta 11. Hafta 12. Hafta 13. Hafta 14. Hafta Beden eğitimi ve sporun isnana kazandırdığı Konuyla ilgili Kaynaklar nitelikler Genel Tekrar Konuyla ilgili Kaynaklar 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 1 Ders bleirlenen gün , saat ve eyrde yapılacaktır. 2 Öğrenciler derse hazırlanarak geleceklerdir. 3 Öğrenciler derse zamanında geleceklerdir. 4 Derste cep telefonları kapalı olacaktır. 5 Ders etorik işlenecektir. 6 Öğretim elemnaı dersle ilgili ödevler verebilir. 12 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 1. Sınıf I. Yarıyıl (Güz) Türkçe I (Yazılı Anlatım) Dersin Kredisi: T 2 U 0 Toplam 2 Kodu OZD 101 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Ali Emirosmanoğlu Dersin Genel Amacı Yükseköğrenim gören her gence, dil-düşünce bağlantısı açısından yazılı anlatım aracı olarak Türkçe'yi doğru ve güzel kullanabilme becerisi kazandırabilmek, öğretimde birleştirici ve bütünleştirici bir dili hakim kılmak, anadili bilincine sahip gençler yetiştirmektir. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Türkçe'yi doğru ve güzel kullanabilme becerisi kazanır, dilin birleştirici gücünü kavrar, anadil bilincine sahip olur. Dersin Genel İçeriği Yazı dili, konuşma dili, yazma eğitimi, plan, paragraf, bilgilendirici metinler, edebi metinler. Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları AEB, BEÖ, SYB 2011-2012 Güz Yok Yarıyıl İçi Puan Yüzde Puan Yarıyıl Sonu Yüzde 100 100 100 100 60 60 40 40 Toplam 100 Ali Emirosmanoğlu, Yükseköğretim Öğrenciler için Türkçe Kompozisyon, Manisa 2011 Prof.Dr.Şerif Aktaş, Osman Gündüz, Yazılı ve Sözlü Anlatım, Akçağ Y. Ankara 2007 Montaigne, Denemeler, Cem Y. İstanbul 2008 Ahmet Haşim, Bize Göre, Kültür Bakanlığı Y. Ankara 1981 13 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 1. Sınıf I. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama 1. Hafta Ders konularının tanıtımı, kullanılacak yöntemler, yazılı iletişimin temel özellikleri 2. Hafta Yazı dili ile konuşma dili arasındaki temel farklar, anlatım Yazma eğitimi 3. Hafta Anadilini kullanma becerisini geliştirme yolları 4. Hafta Plan, önemi, paragraf 5. Hafta 6. Hafta Paragrafta düşünceyi geliştirme yolları, paragraf türleri Anlatım biçimleri 7. Hafta Bilgilendirici metinler, makale, fıkra, sohbet 8. Hafta 9. Hafta Bilgilerndirici metinler, deneme, eleştiri, anı, mektup Ara sınav 10. Hafta 11. Hafta Bilgilendirici metinler, gezi yazısı, günlük, yaşam öyküsü 12. Hafta Bilgilerndirici metinler, dilekçe, tutanak, rapor, resmi ve bilimsel yazılar Edebi metinler, şiir, öykü 13. Hafta Edebi metinler, roman, oyun 14. Hafta 15. Hafta Yazılı anlatım uygulamalarında dil ve anlatım yanlışlarını düzeltme 14 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 1. Sınıf I. Yarıyıl (Güz) Yabancı Dil I Dersin Kredisi: T 3 U 0 Toplam 3 Kodu YAB 101 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Şule BİLGİCİ Dersin Genel Amacı Başlangıç Düzeyinde (Elementary Level) temel İngilizce cümle yapısının pekiştirilmesi, gündelik yaşamda sıklıkla kullanılan kelimelere aşinalık sağlanması ve temel gündelik diyalog kalıpları ile iltişim kurabilme yeteneğini tesis etme. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Öğrencilerin sosyal İngilizce kullanımına yönelik temel becerilerinin gelişmesi ve verili durumlarda uygun cümle ysapılarını tercih ederek konuşmaya teşvik edilmesi Dersin Genel İçeriği Temel düzeyde gündelik diyalog kalıpları, zaman kipleri, sosyal İngilizce içeriğine uygun pratik yaşam unsurlarına ilişkin kelime haznesi (tanışma, yolculuk, aile fertlerini tanıtma, meslekler vb.), İngilizce sıfat kullanımları, temel dinleme çalışmaları ve okuma metinleri Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları AEB 2011-2012 Güz Yok Yarıyıl İçi Puan Yüzde Puan Yarıyıl Sonu Yüzde 100 100 100 100 60 60 40 40 English For Life (Elementary) 15 Toplam 100 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 1. Sınıf I. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama 1. Hafta Unit 1 - Introduction Spelling - Singular/Plural + Unit 3 (Lis. & Sp) Unit 2 2. Hafta Unit 4 - "That's Life" Unit 5 - Nationalities Unit 6 - to be 3. Hafta Unit 7 - Lis. & Speak. Unit 8 - Days & Times Unit 9 - Everyday life (Vocabulary) 4. Hafta Unit 10 - Present Simple (statements) 11 - Read and Write Unit Unit 12 - That's Life (Ep. 2) Unit 13 - Free Time 5. Hafta 6. Hafta Unit 14 - Present Simple (Questions) 15 - Lis. & Speak. Unit 16 - In a Snack B. 7. Hafta Unit 17 - Family Members Unit 18 - have-has got Unit 19 - Read and Write 8. Hafta Unit 20 - That's Life (Ep. 3) Unit 21 - In Town Unit 21 - There is /are 9. Hafta Unit 23 - Listen and Write Unit 24 - Asking the Way unit 25 - Furniture/Parts of a h. 10. Hafta Unit 26 - Present Continuous 27 - Read and Write 11. Hafta Unit 28 - That's Life (Ep. 4) Unit 29 Months/Dates Unit 30 - can/can't 12. Hafta Unit 31 - Listen. & Speak. Unit 32 - Making Requests Unit 33 - Jobs 13. Hafta Unit 34 - Present Simple and Cont. 35 - Read and Write Unit Unit Unit Unit 36 - That's Life (Ep.5) Unit 37 - Places to Go 14. Hafta Konu Tekrarı - Final Çalışması 15. Hafta 16 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 1. Sınıf I. Yarıyıl (Güz) Temel Bilgi ve Teknolojisi Kullanımı Dersin Kredisi: T 1 U 2 Toplam 2 Kodu OZD 103 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Muammer ALTUN, Dr. Öğr. Gör. Dersin Genel Amacı Temel Bilgisayar Eğitimi Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Eğitim süresi sonunda öğrenciler, temel bilgisayar, internet ve ofis kullanım bilgilerine sahip olacaklardır Dersin Genel İçeriği Bu ders Microsoft Word vb. kelime işlem programlarının temel kullanımını, hazırlama ve geliştirme fonksiyonlarını; internetin temel kullanım özelliklerini ve bilgisayar kullanım teknikleri konularını içerir. Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları AEB, SYB 2011-2012 Güz Yok Örgün ve II. Öğretim Pazartesi 13:00-15:00 Yarıyıl İçi Puan Yüzde Puan Yüzde 100 100 60 100 Yarıyıl Sonu 40 40 100 60 Toplam 100 Temel Bilgi Teknoloji Kullanımı, Temel Bilgisayar Bilimleri, Bilgisayar I-II Ders Notları http://www.bayar.edu.tr/besyo/html/akadro/muammeraltun.html 17 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 1. Sınıf I. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama 1. Hafta Dönemin ve işlenecek konuların açıklaması, Kullanılacak programların genel değerlendirilmesi özelliklerinin gösterilmesi 2. Hafta Bilgisayarların yapısı ve işleyişi hakkında bilgiler Bilgisayar incelemesi, kurulumu, klavyemouse kullanımı 3. Hafta İnternet kullanımı ve bilgi arama yöntemleri İnternet kullanımı, arama yöntemleri, ipuçları Word'e giriş Word'de temel hizalama, cetvel kullanımı ve paragraf ayarları Madde işaretleri ve numaralandırma Madde işaretleri ve numaralandırma örnekleri, madde listeleri oluşturma Sekmeler Sekmeler kullanarak uygulama örnekleri Tablolarla çalışma Tablo yapma ve geliştirme örnekleri Resimlerle çalışma Resim ekleme ve düzenleme örnekleri Vize Vize Vize Vize Word'de çizim ve metin kutuları Çizim ve metin kutuları örnekleri Simgeler ve denklemler Simgeler ve denklemler oluşturma Sayfa düzenleri Sayfa alt-üst bilgileri, yapıları ve kesmeler Stillerle çalışma Başlık stilleri ve içerik dizinleri oluşturma 4. Hafta 5. Hafta 6. Hafta 7. Hafta 8. Hafta 9. Hafta 10. Hafta 11. Hafta 12. Hafta 13. Hafta 14. Hafta 15. Hafta Diğer programlarla ortak çalışma metodları Farklı programlardan grafik, tablo, resim vb örneklerin Word'e aktarımı Dersin İlke ve Gerekleri 1 Laboratuvarda internet kullanımı ders sonu saatlerde serbesttir. 2 İzin verilmeden ders saatinde gizlice internet kullanımı yasaktır. 3 Derslere saatinde gelmeyenler derse alınmayacaktır. 4 Derste cep telefonu kullanmak, sakız çiğnemek vb. kurallara dikkat edilecektir. 5 Sakıncalı içerikli sitelere girmek yasaktır. 18 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 1. Sınıf I. Yarıyıl (Güz) Temel Matematik Dersin Kredisi: T 3 U 0 Toplam 3 Kodu MAT 107 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: ÖMER BOZOĞLU Dersin Genel Amacı MATEMATİKSEL KAVRAMLARI VE SİSTEMLERİ ANLAYABİLECEK BUNLAR ARASINDA İLİŞKİLER KURABİLECEK,GÜNLÜK HAYATTA VE DİĞER ÖĞRENME ALANLARINDA KULLANABİLECEKTİR 2011-2012 Güz Yok Örgün Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Dersin Genel İçeriği Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları Yarıyıl İçi Puan Yüzde Puan Yüzde 100 100 60 100 Yarıyıl Sonu 40 40 100 Aktaş,G.(1999)Temel Dans Eğitimi.İzmir *Minton,S.(1997)Choreography 19 60 Toplam 100 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 1. Sınıf I. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama DOĞAL VE TAM SAYILAR 1. Hafta ASAL ÇARPANLARA AYIRMA EBOB VE EKOK 2. Hafta RASYONEL SAYILAR 3. Hafta BASİT EŞİTSİZLİK VE SIRALAMA 4. Hafta ÜSLÜ SAYILAR 5. Hafta KÖKLÜ SAYILAR 6. Hafta ORAN VE ORANTI 7. Hafta DENKLEM ÇÖZÜMLERİ 8. Hafta VİZE 9. Hafta VİZE 10. Hafta KÜMELER 11. Hafta İŞLEM VE MODÜLER ARİTMETİK 12. Hafta PERMÜTASYON VE KOMBİNASYON 13. Hafta OLASILIK . 14. Hafta ı. FİNAL 15. Hafta 20 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 2. Sınıf III. Yarıyıl (Güz) Antrenörlük Eğitimi Bölümü 2. Sınıf III. Yarıyıl (Güz) Ders İçerikleri Fizyoloji Dersin Kredisi: T 4 U 0 Toplam 4 Kodu AEB 201 Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Görüşme Saatleri: Gürbüz BÜYÜKYAZI, Doç. Dr. AEB, BEÖ, SYB 2011-2012 Güz Yok Örgün ve II. Öğretim Randevu ile belirlenir. Dersin Genel Amacı Hücre, doku, ve organların çalışması hakkında bilgi verilmesi; enerji, kalp ve dolaşım, solunum, sinir, hormonal, sindirim ve boşaltım sistemlerinin fizyolojisinin öğretilmesi amaçlanmıştır. Hücre, doku, organlar hakkında bilgi sahibi olan, enerji, kalp ve dolaşım, solunum, sinir, hormonal, sindirim ve boşaltım sistemlerinin fizyolojisini öğrenen öğretmen, antrenör ve/veya fitnes eğitmeni yetiştirebilmektir. Hücre, doku, organ ve sistemlerin (enerji, kalp ve dolaşım, solunum, sinir, hormonal, sindirim ve boşaltım) fizyolojisi Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Dersin Genel İçeriği Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Yarıyıl İçi Puan Yüzde Yarıyıl Sonu Puan Yüzde 100 100 100 100 60 60 40 40 Toplam 100 Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders • Prof. Dr. Gürbüz Büyükyazı, Fizyoloji Ders Notları Notları • Ganong, W.F. (2002). Tıbbi Fizyoloji. Çeviren: Türk Fizyolojik Bilimler Derneği, 20. baskı, Nobel Tıp Kitabevleri: İstanbul. • Fox, E.L., Bowers, R.W., & Foss, M.L. (1993). The Physiological Basis for Exercise and Sports, 5th ed., Wm.C Brown Communications Inc: Dubuque, Iowa, USA. • Sönmez, G.T. (2002). Egzersiz ve Spor Fizyolojisi. Birlik Matbaacılık: Bolu. • Akgün, N. (1994). Egzersiz ve Spor Fizyolojisi. 5. baskı, Cilt 1, Ege Üniversitesi Basımevi: İzmir. • Akgün, N. (1996). Egzersiz ve Spor Fizyolojisi. 6. baskı, Cilt 2, Ege Üniversitesi Basımevi: İzmir. • Guyton, A., & Hall, J.E. (2001). Tıbbi Fizyoloji, 10. baskı, Çeviren: Hayrünnisa Çavuşoğlu, Yüce Yayımları & Nobel Tıp Kitabevleri Ltd. Şti: Ankara. • Baechle, T.R. & Groves, B.R. (1992). Weight Training: Steps to Success. Leisure Pres: USA. 21 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 2. Sınıf 22 III. Yarıyıl (Güz) Antrenörlük Eğitimi Bölümü 2. Sınıf III. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik 1. Hafta 2. Hafta 3. Hafta 4. Hafta 5. Hafta 6. Hafta 7. Hafta 8. Hafta 9. Hafta 10. Hafta 11. Hafta 12. Hafta 13. Hafta 14. Hafta 15. Hafta Uygulama Organizmanın oluşumu, hücrenin fiziksel yapısı Hücre zarından geçiş hareketleri Dokular (tipleri, görevleri, özellikleri) İskelet kası (türleri, ortak özellikleri, fonksiyonları) Kas kasılması (evreleri) Kas lifi tipleri Enerji (çeşitleri, sistemleri, Aerobik ve anaerobik enerji sistemleri Kan ve kanın görevleri, kan hücreleri, organik, inorganik maddeler Kalp ve dolaşım sistemi, büyük ve küçük dolaşım, Kalbin uyarı ve ileti sistemi Solunum sistemi, fizyolojisi, mekaniği, Sinir sistemi, fonksiyonu, merkezi ve periferik sinir sistemi Hormonal sistem, endokrin bezler, hormonların sınıflandırılması, hormonların fonksiyonları Sindirim ve boşaltım sistemi Genel tekrar Dersin İlke ve Gerekleri 1 2 3 4 5 Derse devam zorunludur. Derse düzenli olarak devam eden ve katılan öğrencilere kanaat notu kullanılacaktır. Ders sırasında dersin ahengini bozan öğrencilerin yoklama alınmaksızın dersi terk etmesi istenecektir. Ders sırasında cep telefonları kapalı tutulacaktır. Derse zamanında gelmek önemlidir. Bu konuda gerekli hassasiyet gösterilmelidir. Dersler sırasında gösterilecek akademik sahtekarlıklar ve uygunsuz davranışlar kesinlikle affedilmeyecek, ısrar eden öğrenciler Yüksekokul Disiplin Kuruluna sevk edileceklerdir. 23 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 2. Sınıf III. Yarıyıl (Güz) Biyomekaniğe Giriş T 2 Dersin Kredisi: U 0 Toplam 2 Kodu AEB 203 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Zekai TEK Dersin Genel Amacı Öğrencilerin kendi branşlarında hareket tekniklerinin mekanik analizini yapabilmesi ve performansın gelişimi için iyi teknik geliştirme becerileri kazandırmaktır. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Hareket sistemi ve mekaniği,perforans,antropometrik ve prevantasyons biyomekaniğinin analiz yöntemleri, modelleri ve uygulamalar atlama,sıçrama ve dönme prensipleri, çeşitli dallarda hareket geliştirme metodları hareket analizi ve uygulamalar. Dersin Genel İçeriği Temel Kavramlar ve Tanımlar: Biyomekaniğin temelleri, Biyomekanik bilgisinin kullanımı ve yararları, İnsan hareketinin incelenmesi; Hareketin Kinematiği: Yol, Uzaklık, Hız Sürat: Uzaklık ve yol: Öteleme Hareketinde Hız; Dönme Hareketinde Hız Yörüngesel Hız; Açısal Hız; Projeksiyonlar, Yer çekimi, .. Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları AEB 2011-2012 Güz Yok Örgün ve II. Öğretim Yarıyıl İçi Puan 100 100 Yüzde 40 40 Yarıyıl Sonu Puan Yüzde 100 100 60 60 Toplam 100 H.Serap İnal (2004) Spor Biyomekaniği -Temel Prensipler. Nobel Yayın Dağıtım: Ankara Prof. Dr. Sedat Muratlı, Doç.Dr.Füsun Toraman(2000)Sportif Hareketlerin Biyomekanik Temelleri. Bağırgan Yayınevi 24 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 2. Sınıf III. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik 1. Hafta 2. Hafta 3. Hafta 4. Hafta 5. Hafta 6. Hafta 7. Hafta 8. Hafta 9. Hafta 10. Hafta 11. Hafta 12. Hafta 13. Hafta 14. Hafta 15. Hafta Uygulama Temel Kavramlar ve Tanımlar Biyomekaniğin temelleri. Hareketin Kinematiği Yerdeğiştirme, Uzaklık, Hız, Sürat Öteleme Hareketinde Hız Yörüngesel Hız; Açısal Hız Yerçekimi, Serbest düşme Eğik atış Ara sınav Açısal Hareketin Kinetiği Ağırlık merkezi Hareket ve Denge Başlangıç Evresi Ana Evre; Sonuç Evresi Dönem sonu sınavı Dersin İlke ve Gerekleri 1 Ders Için Gerekli Donanim, Yazilim, Araç Gereç vs: Tahta, Tepegöz, Barkovizyon, Projeksiyon cihazı, Notebook, CD 25 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 2. Sınıf III. Yarıyıl (Güz) Biyokimya ve Egzersiz Biyokimyası Dersin Kredisi: T 3 U 0 Toplam 3 Kodu AEB 205 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Yrd Doç. Dr. NURCAN UMUR Dersin Genel Amacı İnsan vücudunun metabolik ve biyokimyasal yapısı ve egzersiz durumundaki değişimlerinin açıklanması, egzersiz sırasında enerjinin üretimi ve depolanması ile ilgili konuların teorisini öğretmek. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Öğrenci; karbonhidrat, protein, lipid, enerji metabolizmasını ve egzersizdeki değişimleri ile enzimleri, vitaminleri, mineralleri, hormonları ve egzersizdeki rollerini bilir. Dersin Genel İçeriği Protein, karbohidrat, yağ metabolizması, biyoenerjetik ve egzersizdeki değişimleri. Enzimler, vitaminler, mineraller, hormonlar ve egzersizdeki rolleri. Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları AEB 2011-2012 Güz Yok Örgün ve II. Öğretim Cuma 15:00- 17: 00 Yarıyıl İçi Puan Yüzde Puan Yarıyıl Sonu Yüzde 100 100 100 100 60 60 40 40 Toplam 100 İ.Peker, F.Çiloğlu, Ş.Buruk, Z.Bulca, “Egzersiz Biyokimyası ve Obesite”, Nobel Tıp Kitabevi, (2000) D.L. Nelson, M.M. Cox, “Lehninger Principles of Biochemistry”, Worth Publishers, (2000) 26 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 2. Sınıf III. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama Biyokimya'ya Giriş 1. Hafta Karbohidratlar ve egzersizdeki değişimleri 2. Hafta Karbohidratlar ve egzersizdeki değişimleri 3. Hafta Lipidler ve egzersizdeki değişimleri 4. Hafta Lipidler ve egzersizdeki değişimleri 5. Hafta Proteinler ve egzersizdeki değişimleri 6. Hafta Proteinler ve egzersizdeki değişimleri 7. Hafta VİZE 8. Hafta Enzimler ve egzersizdeki değişimleri 9. Hafta Vitaminler ve egzersizdeki rolleri 10. Hafta Mineraller ve egzersizdeki rolleri 11. Hafta Hormonlar ve egzersiz ile ilişkisi 12. Hafta Hormonlar ve egzersiz ile ilişkisi 13. Hafta Biyoenerjetik 14. Hafta Biyoenerjetik 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 1 Ders teorik olarak sınıfta işlenmektedir. 2 Ders zamanında başlar ders başladıktan sonra sınıfa giriş yapılmaz. 3 Öğrenci derse hazırlıklı gelmelidir. 4 Dersin sınavı teorik test olarak yapılmaktadır. 27 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 2. Sınıf III. Yarıyıl (Güz) Ritim Eğitimi ve Dans Dersin Kredisi: T 1 U 1 Toplam 1,5 Kodu AEB 207 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Deniz TIKIZ, Öğr. Gör. Dersin Genel Amacı Temel dans teknikleri öğretimiyle, müzik-hareket bütünlüğünün kazandırılması Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Günlük yaşamda hareketlerin bir ritim içerisinde geliştiğini fark eder Ritmin danstaki önemini kavrar.Duyduğu ritimleri algılar Algıladığı ritmi, vücut dilini kullanarak hareketlerle ifade eder.Salon danslarını öğrenir.Dans etmekten zevk alır Dersin Genel İçeriği Ritm ile İlgili Temel Kavramlar: Nota, Ölçüler, Ritm, Melodi, Müzik seçimi ve sözlü ritm alıştırmaları, Müziğin yapısına bağlı olan hareketler, Dans Teknikleri: Yürümeler, Sıçramalar, Sekmeler, Galoblar, Dönüşler, Vals, Tangoya ilişkin adımlamalar Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları 2011-2012 Güz Yok Örgün Yarıyıl İçi Puan Yüzde Puan Yüzde 100 100 60 100 Yarıyıl Sonu 40 40 100 Aktaş,G.(1999)Temel Dans Eğitimi.İzmir *Minton,S.(1997)Choreography 28 60 Toplam 100 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 2. Sınıf III. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik 1. Hafta Uygulama Ritim ve dans tanımlarının yapılması, dansın tarihi gelişimi ve sınıflandırılması Ritim Nedir, Ritmi Bul, Hayatımızdaki Ritimler, Ritim ve Vuruşlar 2. Hafta Ritme Uygun Hareket kazanımları 3. Hafta Dans Nedir, Doğru duruş (postür) kuralları, Doğru vücut duruşu, İstenilen nitelikte hareketler Tempo ile yürüyüşler ve çeşitli adım formlarının çalışılması 4. Hafta 5. Hafta 7. Hafta temel dans tekniklerini ( dans yürüyüşü, sıçrama, atlama, denge, dönüşler, galop vs.) Yaratıcılık becerisini kullanarak ritme uygun kareografi oluşturur. 8. Hafta Çeşitli hareket bağlantıları, uzanmalar, düşüşler, dönüşler.Mimik Çalışmaları 6. Hafta VİZE 9. Hafta VİZE 10. Hafta 11. Hafta Salon Dansları Çağdaş salon danslarını vals, tango, ça-ça-ça 12. Hafta Salon Dansları Çağdaş salon danslarını vals, tango, ça-ça-ça Müzik ve koreografi çalışması 13. Hafta Grup halinde örnek çalışmalar.Tüm tekniklerin gözden geçirilmesi. 14. Hafta Final sınav hazırlığı. 15. Hafta 29 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 2. Sınıf III. Yarıyıl (Güz) Psikomotor Gelişim Dersin Kredisi: T 3 U 0 Toplam 3 Kodu BEÖ 301 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Metin V. SAYIN, Prof. Dr. Dersin Genel Amacı Çocukluk ve Puberte dönemlerinin, gelişimin tüm unsurları açısından bilinmesi Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Gelişim ile ilgili kavramların bilinmesi,Gelişime etki eden faktörlerin ve gelişim dönemlerinin, hareket açısından kavranması, uygun eğitimin verilebilmesi Dersin Genel İçeriği Bilişsel,duyuşsal ve psikomotor gelişim. Olgunlaşma.Gelişim ilkeleri ve ilgili kuramlar. Gelişim dönemleri. Gelişim ile ilgili motor testler Fiziksel uygunluk ve algısal motor yetenekler Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları AEB 2011-2012 Güz Yok Örgün ve II. Öğretim öğle tatilleri Yarıyıl İçi Puan Yüzde Puan Yarıyıl Sonu Yüzde 100 100 100 100 60 60 40 40 Toplam 100 Çocuklarda motor Gelişim: Özer K.,Özer,D.-Bewegunslehre:Meinel,K.-Schnabel 30 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 2. Sınıf III. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama Gelişimle ilgili kavramlar 1. Hafta Motor gelişimin alanları 2. Hafta Gelişim kuramları 3. Hafta Gelişim ilkeleri 4. Hafta 5. Hafta Gelişime etki eden doğum öncesi,doğum sırası ve sonrası faktörler Motor gelişim dönemleri 6. Hafta 0-2 yaş gelişim dönemi 7. Hafta Refleks hareketler dönemi 8. Hafta Sınav 9. Hafta İlkel hareketler dönemi 10. Hafta Temel hareketler dönemi 11. Hafta Sportif hareketler dönemi 12. Hafta Sportif hareketler dönemi 13. Hafta 14. Hafta Çocuklarda fiziksel uygunluk ve algısal motor yetenekler Tekrar 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 1 Teorik. Görsel araçlar kullanılacak. 2 Devam zorunluluğu vardır. 31 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 2. Sınıf III. Yarıyıl (Güz) Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I Dersin Kredisi: T U Toplam 2 0 2 Kodu OZD 201 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Sadık DOĞAN Dersin Genel Amacı Öğrencilere tarih şuuru vererek T.C Devletinin bölünmez bütülüğüne yönelik iç ve dış tehditleri anlatmak.Tarihi olayları günümüzdeki gelişmelerle karşılaştırarak yotumlama bilinci oluşturmak.Türk gençlerinin milli kültür ve ekonomik değerlerinin bilincinde yetişmelerini sağlamak. SYB, AEB, BEÖ 2011-2012 Güz Yok Örgün ve II. Öğretim Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Dersin Genel İçeriği Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları -Osmanlı Devleti’nin geri kalma ve yıkılış sebepleri, I. Dünya savaşı ve sonrasında Osmanlı Devletindeki işgaller, - M.K.Paşa ve Milli Mücadele dönemi, Türk inkilabının aşamaları, Atatürk ilke ve inkilapları, - Atatürk Dönemi ve sonrası Türk dış politikası ve siyasi gelişmeler Yarıyıl İçi Puan Yüzde Yarıyıl Sonu Puan Yüzde 100 100 100 100 40 40 60 60 Toplam 100 1- Mustafa Kemal Atatürk, Nutuk, 2- Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I, II, YÖK Yayını, 3- Hamza EROĞLU, Türk İnkılap Tarihi, 4Ergun AYBARS, Türkiye Cumhuriyeti Tarihi I,5- Refik TURANMustafa SAFRAN-Semih YALÇIN-Necdet HAYTA-Muhammet ŞAHİNAli ÇAKMAK-Cengiz DÖNMEZ, Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi, 6Bernard LEWİS, Modern Türkiye’nin Doğuşu, 7- Halide Edip ADIVAR, Türkün Ateşle İmtihanı, 8- Turgut ÖZAKMAN, Şu Çılgın Türkler, 9İlber Ortaylı, İmparatorluğun En Uzun Yüzyılı 32 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 2. Sınıf III. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama 1. Hafta A.İ.İ.T dersinin amacı, İnkilabın tanımı, dersle ilgili kavramlar 2. Hafta Osmanlı devletinin yakılışı, İç ve Dış sebepler 3. Hafta XIX. Yüzyılda Osmanlı devletinde yenilik hareketleri 4. Hafta Osmanlı Devletini kurtarmaya yönelik fikir akımları, Trablusgarp ve Balkan Savaşları 5. Hafta I. Dünya Savaşının sebepleri ve Sonuçları 6. Hafta Mondros Ateşkesi ve mütareke sonrası Ülkedeki işgal ve istila faaliyetleri 7. Hafta Milli Mücadeleye hazırlık, Genelgeler, Kongreler ve Milli Teşkilatlanma 8. Hafta VİZE 9. Hafta VİZE 10. Hafta 11. Hafta Son Osmanlı Mebusan Meclisinin açılması, Misak-ı Milli kararları ve Sonuçları T.B.M.M'nin açılması, Özellikleri ve çalışmaları, iç isyanlar 12. Hafta Mütarekeden sonra itilaf devletlerinin Türkiye üzerindeki yeni projeleri, Askeri ve Siyasi gelişmeler 13. Hafta Lozan Barış Ant. Önemi ve Sonuçları 14. Hafta Siyasi Alanda yapılan İnkilaplar, Saltanatın kaldırılması, Cumhuriyetin İlanı, halifeliğin Kaldırılması 15. Hafta Final sınavı Dersin İlke ve Gerekleri 1 Derslere zamanında gelinmesi 2 Derslerde cep telefonlarının kapalı tutulması 3 Öğrencilerin derslere etkili bir biçimde katılmaları gerekir. 33 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 2. Sınıf III. Yarıyıl (Güz) Uzmanlık Alanı Temel Eğitimi II, Futbol Dersin Kredisi: T 1 U 1 Toplam 1,5 Kodu AEU TE2 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Dilek ÖNER, Öğr. Gör. Dersin Genel Amacı 10-12 yaş futbol oyuncularının futbol temel teknik becerini geliştirmek. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları 10-12 yaş futbol oyuncularının futbol temel teknik becerinden dripling, çalım, pas, top kontrolü becerilerini uygular ve öğretir. Dersin Genel İçeriği 10-12 yaş grubu futbolcuları için temel teknik beceri uygulamaları. Başarı Değerlendirmesi Yarıyıl İçi Puan Yüzde Puan Yüzde 100 100 60 Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları AEB 2010-2011 Güz Yok Örgün ve II. Öğretim Çağatay Şahan 100 Yarıyıl Sonu 40 40 100 60 Ders notları bu konuda daha önce yapılmış tezler. 34 Toplam 100 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 2. Sınıf III. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik 1. Hafta Uygulama Dersin tanıtımı. Ayak içi ve ayak dışı çalım. 2. Hafta Ayak içi ve ayak dışı dönerek çalım. 3. Hafta Testere çalımları. 4. Hafta Aşırtma çalımları. 5. Hafta İçe dışa top üzerinden atlayarak aldatma çalımları. 6. Hafta Ayak içi ve dışı durup hızlanma çalımları. 7. Hafta Vize 8. Hafta Vize 9. Hafta Ayak üstü, ayak içi, diz top kontrolü. 10. Hafta 11. Hafta Ayak tabanı, ayak içi ve dışı yere sıkıştırarak top kontrolleri 12. Hafta Ayak içi ve dışı tokatlayarak top kontrolleri. 13. Hafta Ayak içi, ayak iç-üstü ve ayak dışı kısa pas tekniği. Ayak üstü, ayak iç-üstü uzun pas tekniği. 14. Hafta Pas becerisinde zihinsel süreçler (pas ve çevre kontrolü. 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 1 Sınav uygulamalı olarak yapılır. 2 Uygulama sınavı için, her öğrenciye antrenörlük yapması için 3 sınavın hemen öncesi bir konu verilir, bu konuyu diğer öğrencilere 4 anlatması ve öğretmesi istenir. Sınavın değerlendirmesi; 5 1) antrenmanda organizasyonundan, 2) oyuncuların gözleminden, 6 3) konuşma becerisi yani anlatımdan, 4) teknik beceriyi uygulamadan 7 5) öğretim basamaklamasından yapılır. 35 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 2. Sınıf III. Yarıyıl (Güz) Uzmanlık Alanı Temel Eğitimi II, Basketbol Dersin Kredisi: T 1 U 1 Toplam 1,5 Kodu AEU TE2 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Gökhan ÇOBANOĞLU, Yrd. Doç. Dr. Turan IŞIK, Yrd.Doç.Dr. Zafer AKTAŞ, Ögr.Grv. AEB 2011-2012 Güz Dersin Genel Amacı Basketbol Temel Savunma Tekniklerinin Öğrenilmesi Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Öğrenci bireysel ve takım savunma tekniklerini öğrenir ve uygular. Dersin Genel İçeriği Basketbol Temel Savunma Teknikleri Başarı Değerlendirmesi Yarıyıl İçi Puan Yüzde Puan Yüzde 50 50 100 50 50 100 30 30 60 Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları Örgün ve II. Öğretim Yarıyıl Sonu 20 20 40 Toplam 100 Basketball Coaching, Jerry Krause.Basketbol Teknik Taktik Antrenman, Yaşar Sevim.Basketball Methods, Pete Newell, John Benington.Basketball Skills and Drills, Jerry Krause, Don Mejer, Jerry Mejer. 36 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 2. Sınıf III. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama Savunma Durusu ( Stance) 1. Hafta Savunma Kaymaları 2. Hafta Toplu adamı savunma teknikleri 3. Hafta Guard savunması 4. Hafta Forvet savunması 5. Hafta Pivot savunması 6. Hafta Topsuz adam savunması teknikleri 7. Hafta Vize sınavı 8. Hafta Vize sınavı 9. Hafta Kat savunması 10. Hafta Topsuz screen savunması 11. Hafta Pozisyon savunması 12. Hafta Box-out ve rebound 13. Hafta Genel Değerlendirme 14. Hafta Genel Değerlendirme 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 1 Uygulama Dersi basketbol salonunda yapılır. 2 Öğrenci uygulama dersine uygun kıyafetle katılır. 3 Teorik dersler bilgisayar ve projeksiyon dersi olan bir sınıfta işlenir. 4 Uyguluma dersinde çalışılan egzersizler öğrenciler tarafından not edilir. 37 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 2. Sınıf III. Yarıyıl (Güz) Uzmanlık Alanı Temel Eğitimi II, Sualtı Dersin Kredisi: T 1 U 1 Toplam 1,5 Kodu AEU TE1 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Cem GÖRGÜL, Öğr. Gör. Dersin Genel Amacı CMAS/TSSF II yıldız dalıcı teorik ve uygulama içeriğinin verilmesi. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Bu dersin sonunda öğrenciler, derin dalış, navigasyon dalışı, gece dalışı ve arama kurtarma bilgi ve becerilerini yapabilir duruma geleceklerdir. Dersin Genel İçeriği Dalış hastalıkları, dalış tabloları, derin dalış, navigasyon Başarı Değerlendirmesi Yarıyıl İçi Puan Yüzde Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları AEB 2011-2012 Güz II. Öğretim Hafta içi mesai saatleri 100 100 Yarıyıl Sonu Puan 50 50 40 40 100 Yüzde 30 30 60 1-Sportif Yüzme, Teknik, Metodik, Antrenörlük Bilgisi:Ana-Maria Olaru 2-Swimming Caach Clinic Seminerler Notları-DVD'leri 3-Yüzme,Teknik- Taktik- Kondisyon, Ahmet Bozdoğan 4-Yüzme Teknik Analizleri ve Yönetimi, Ahmet Bozdoğan 5-Yüzme ve Sutopu Antrenmanlarının Temelleri, Reha Alpar 6-Championship Swim Training,Bill Sweetenham,John Atkinson 38 Toplam 100 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 2. Sınıf III. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama Dalış hastalıkları 1. Hafta Kurtarma ve ilkyardım 2. Hafta Hava hesapları 3. Hafta Nitrojen emilimi 4. Hafta Derin dalış 5. Hafta Dekompresyon tabloları 6. Hafta Dalış planlaması ve organizasyonu 7. Hafta Vize sınavı 8. Hafta Vize sınavı 9. Hafta Sualtında yön bulma Açık Deniz Uygulaması I.Dalış Açık Deniz Uygulaması II.Dalış Açık Deniz Uygulaması III.Dalış Açık Deniz Uygulaması IV.Dalış Açık Deniz Uygulaması V.Dalış Açık Deniz Uygulaması 10. Hafta 11. Hafta 12. Hafta 13. Hafta 14. Hafta 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 1 Öğrenciler uygulama derslerine kendi imkanları ile geleceklerdir. 2 Öğrenciler uygulama derlerine A B C malzemelerini getireceklerdir. 3 4 5 6 Öğrenciler eğitim sırasında kullandıkları okula ait malzemelerden sorumludurlar. Yarıyıl sonu değerlendirimesinde dönem içi aktiviteler kısmının değerlendirilmesi aşağıdaki gibi olacaktır: Derse devam zorunluluğu vardır. Derse zamanında gelmek önemlidir. Bu konuda gerekli hassasiyet gösterilmelidir. 39 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 2. Sınıf III. Yarıyıl (Güz) Uzmanlık Alanı Temel Eğitimi II, Yüzme Dersin Kredisi: T 1 U 1 Toplam 1,5 Kodu AEU TE1 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Ayhan IŞIK, Öğr. Gör. Dersin Genel Amacı Yüzme tekniklerinin gereklerinin öğretimi ve analiz edebilmesi. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları 1-Yüzme sporunda temel öğrenim ve öğretim basamaklamalarını uygulayabilecektir. 2-Serbest tekniğini ve Sırtüstü tekniğini anliz edip, uygulayabilecektir. 5-Kurbağalama,kelebek tekniklerini,dönüş ve çıkış tekniklerini analiz edip, uygulayabilecektir. Dersin Genel İçeriği Branşa özgü temel tekniklerin öğretilmesi. Başarı Değerlendirmesi Yarıyıl İçi Puan Yüzde Puan Yüzde 50 50 100 50 50 100 30 30 60 Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM AEB 2011-2012 Güz Yok Örgün ve II. Öğretim Ders saati dışındaki mesai saatleri içinde görüşmeler yapılacaktır. Yarıyıl Sonu 20 20 40 Toplam 100 Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders 1-Sportif Yüzme, Teknik, Metodik, Antrenörlük Bilgisi; Ana-Maria Olaru Notları 2-Yüzme, Ahmet Bozdoğan 3-Yüzme, Teknik Taktik Kondisyon, Ümit Urartu 4-Yüzme, Teknik Analizleri ve Yöntemi, Ahmet Bozdoğan 5-Yüzme ve Sutopu Antrenmanlarının Temelleri, Reha Alpar 6-Championship Swim Training, Bill Sweetenham, John Atkinson 40 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 2. Sınıf III. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik 1. Hafta 2. Hafta 3. Hafta 4. Hafta 5. Hafta 6. Hafta 7. Hafta 8. Hafta 9. Hafta 10. Hafta 11. Hafta 12. Hafta 13. Hafta 14. Hafta Uygulama Yüzmenin bilimsel prensipleri Yüzmede suyu kavrama ve hissetme alıştırmaları Serbest tekniği öğretme ve mükemmelleştirme metodları- Sırtüstü tekniği öğretme ve mükemmelleştirme metodları Serbest dönüş ve çıkış için mükemmelleştirme egzersizleri- Sırtüstü dönüş ve çıkış için mükemmelleştirme egzersizleri Kurbağalama tekniği öğretme ve mükemmelleştirme metodları- Kelebek tekniği öğretme ve mükemmelleştirme Metodları Kurbağalama dönüş ve çıkış için mükemmelleştirme egzersizleri- Kelebek dönüş ve çıkış için mükemmelleştirme egzersizleri Yüzme sporunda temel öğrenim basamaklarının anlatımı ve CD aracılığıyla izlenmesi VİZE VİZE Serbest ve sırtüstü teknik öğretiminin uygulanması Suda uygulamasının yapılması Yüzme sporunda temel öğrenim basamaklarının anlatımı ve görsel yayınlar ile izlenmesi Serbest ve sırtüstü tekniklerinin dönüş ve çıkış uygulamasının havuz içinde yapılması Kurbağlama ve kelebek tekniklerinin dönüş ve çıkış uygulamasının havuz içinde yapılması Serbest, sırtüstü, kurbağalama ve kelebek tekniklerinin 50 m. derecelerinin alınması Suda uygulamasının yapılması Suda uygulamasının yapılması Suda uygulamasının yapılması Suda uygulamasının yapılması 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 2 Erkek öğrenciler slip veya mayo-tayt mayo, bayan öğrenciler tek parça mayo giymelidirler. Bonesiz havuza girilmemelidir. 3 Havlu ve terlik getirmelidirler. 4 Havuza genel ve özel ısınmadan sonra duş alınarak girilmelidir. 5 Öğrenci havuzda uyulacak kurallara dikkat etmeli ve uygulanması konusunda hassas davranmalıdır. 1 41 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 2. Sınıf III. Yarıyıl (Güz) Uzmanlık Alanı Temel Eğitimi II, Tenis (Örgün) Dersin Kredisi: T 1 U 1 Toplam 1,5 Kodu AEU TE2 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Bulut TURHAN, Öğr. Gör. Dersin Genel Amacı Tenis teknik ve taktik çalışmaları. Antrene edilmesi ve antrenman yöntemlerinin verilmesi. Antrenman planlamalarının yapılması. Tenis antrenörlük eğitimi öğrencilerinin antrenörlük formasyonlarının pekiştirilmesi. Öğretim ve tekniklerinin verilmesinin sağlanması. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Tenis antrenörlük eğitimi öğrencilerinin antrenörlük formasyonlarının pekiştirilmesi. Uygulamalı olarak ögretim teknikleri ve yöntemlerinin yapılmasının sağlanması. Antrenman planlarının ve hedeflerinin öğretilmesi. Dersin Genel İçeriği İleri düzeyde antrenman teknikleri ve öğretiminin verilmesi antrene edilmesi yöntemleri ve teknikleri. Planlama ve gelişim düzeylerinin ele alınarak antrene edilmesi yöntemleri. Maç formları ve organizasyonları. Fizyolojik hazırlık. Taktik çalışmalar ve yöntemleri. Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları AEB 2011-2012 Güz Yok Örgün Yarıyıl İçi Puan Yüzde Puan Yarıyıl Sonu Yüzde 50 50 100 50 50 100 30 30 60 20 20 40 Bulut Turhan tenis ders notları. Tenis yayınları ve kitapları. 42 Toplam 100 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 2. Sınıf III. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama 1. Hafta İleri düzeyde antrenman teknikleri ve yöntemleri hakkında bilgilendirme. İleri düzeyde antrenman ve tekniğinin uygulanması örnekleri. 2. Hafta Tekniğin düzeltilmesi modern tekniğin biyomekaniği. Vurş tekniklerinin analizi. Üst düzey oyuncularının tekniğinin analizeri yapılarak uygulanması. Maçlarda taktik stratejiler ve uygulanması. Taktik varyasyonların uygulamalı olarak antrene edilmesi. Maç formları ve taktik varyasyonlar. Maça yönelik taktik varyasyonların uygulanması. 5. Hafta Kort içi uygulamalarla fizyolojik özelliklerin geliştirilmesi. Oyun tarzında aerobik kapasitenin geliştirilmesi. 6. Hafta Kort içi uygulamalarla fizyolojik özelliklerin geliştirilmesi. İnterval çalışmanın uygulamalı olarak yapılması. Kondisyonel çalışmalar. Kuvvet, sürat ve dayanıklılığın geliştirilmesi uygulamaları. ARA SINAV ARA SINAV 3. Hafta 4. Hafta 7. Hafta 8. Hafta 9. Hafta Bireysel oyun tarzlarına göre taktik anlayışlar. Bireysel oyun tarzlarına göre taktik anlayışların uygulanması. 10. Hafta Servis stratejileri ve analizleri. Uygulama 11. Hafta Maç analizi bilgilendirme. Uygulamalı örneklerin verilmesi. 12. Hafta Maç kombinasyonları. Uygulama 13. Hafta Maça hazırlık dönemi yapılan çalışmalar. Uygulama Müsabaka öncesi ve sonrası yapılan çalışmalar.Psikolojik hazırlık. Uygulama SINAV SINAV 14. Hafta 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 1 Tenis Eğitimi ve öğretiminin sağlanması. Antrenörlük deneyiminin kazandırılması. 43 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 2. Sınıf III. Yarıyıl (Güz) Uzmanlık Alanı Temel Eğitimi II, Tenis (II. Öğretim) Dersin Kredisi: T 1 U 1 Toplam 1,5 Kodu AEU TE1 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Mustafa AZKARA Dersin Genel Amacı Teniste temel vuruş teknikleri Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Teniste modern öğretim teknikleri Dersin Genel İçeriği Teniste tutuş duruş ve vuruşun açıklamalı ve uygulamalı anlatımı Başarı Değerlendirmesi Yarıyıl İçi Puan Yüzde Puan Yüzde 100 100 60 Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM 2011-2012 Güz II. Öğretim 100 Yarıyıl Sonu 40 40 100 Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları 44 60 Toplam 100 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 2. Sınıf III. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama Tenis oyununun tanıtımı Kort içi uygulama Tenis oyununun tanıtımı Kort içi uygulama Teniste alan bilgileri ve saha tanıtımı Kort içi uygulama Teniste alan bilgileri ve saha tanıtımı Kort içi uygulama Forehand tutuş duruş ve vuruşun öğretimi Kort içi uygulama 5. Hafta Forehand tutuş duruş ve vuruşun öğretimi Kort içi uygulama 6. Hafta Backhand tutuş duruş ve vuruşun öğretimi Kort içi uygulama 7. Hafta Backhand tutuş duruş ve vuruşun öğretimi Kort içi uygulama 8. Hafta Vize Haftası Kort içi uygulama Vole tutuş duruş ve vuruşun öğretimi Kort içi uygulama Vole tutuş duruş ve vuruşun öğretimi Kort içi uygulama Servis vuruşunun kademeli öğretimi Kort içi uygulama Servis vuruşunun kademeli öğretimi Kort içi uygulama Smaç vuruşunun kademeli öğretimi Kort içi uygulama Smaç vuruşunun kademeli öğretimi Kort içi uygulama 1. Hafta 2. Hafta 3. Hafta 4. Hafta 9. Hafta 10. Hafta 11. Hafta 12. Hafta 13. Hafta 14. Hafta 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 1 Korta uygun kıyafet 2 Raket 45 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 2. Sınıf III. Yarıyıl (Güz) Uzmanlık Alanı Temel Eğitimi II, Artistik Cimnastik Dersin Kredisi: T 1 U 1 Toplam 1,5 Kodu AEU TE2 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Gürkan ER, Öğr. Gör. Dersin Genel Amacı Artistik Cimnastikte kullanılan yardımcı araç gereçlerde egzersizler ve olimpik yarışmalarda kullanılan bayan ve erkek aletlerinde yapılan hareketlerin temel eğitimi. Çalışma ve egzersiz programlarını tasarlayabilen ve egzersizleri değerlendirip yorumlayabilen, Bedensel problemlerini anlayıp tanımlayabilen ve uygun egzersiz programlarını hazırlayabilme becerisine sahip, Sportif alan ve ilgili spor branşında etkin iletişim kurabilen, Spor alanında toplumu ilgilendiren güncel konuları anlama ve değerlendirebilme yeteneğine sahip, Bireysel olarak disiplinli takım çalışmasında da uyumlu ve herkesle iletiş kurmaya yatkın, Spor eğitimi için bilgi ve teknoloji kullanımında yetkin, Değişen dünyada ortaya çıkan gelişmelere uygun olarak hayat boyu öğrenme yeteneğine sahip olan, Cimnastik çalışma prensipleri ile çalışmalarda kullanılan yardımcı materyallerin tanıtımı, kullanım şekilleri ve kullanım şekillerine bağlı olarak bedensel aktivite (egzersiz) örnekleri ile artistik cimnastikteki bayan ve erkek altelerinde yapılan hareketlerin temel eğitiminin öğretilmesi Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Dersin Genel İçeriği Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları AEB 2011-2012 Güz Yok Örgün 12.30-13.30, 16.30-17.30 Yarıyıl İçi Puan Yüzde 40 16 40 16 20 8 100 40 Yarıyıl Sonu Puan 40 40 20 100 Yüzde 24 24 12 60 Toplam 100 Artistik Cimnastik Öğretim Metotlar Yazarı Sibel Suveren, Salih Suveren Artistik Cimnastik Yazarı: Sami Mengütay 46 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 2. Sınıf III. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama Artistik Cimnastikte kullanılan aletlerin tanıtımı ve temel çalışmaları 1. Hafta 5. Hafta Yer aletinde elden geçen hareketlerin tekrarı ve kombinasyonları(amut, kartvil, filik-flak, uberschlag, kartvil flikflak vb.) Atlama masasına yaklaşma koşuları ve atlama masasında yapılan temel eğitim çalışmaları Atlama masasında yapılan hareketlerin basamak eğitimi (uberschlag, kartvil filik flak vb. Barfiks ve kız paralelinde tutuşlar ve elan almalar 6. Hafta Denge ve Kulplu beygir aletlerinde temel hareketler ve hazırlık çalışmaları 7. Hafta Erkek paralelinde sallanma, asılma ve dayanma çalışmaları ile kuvvet gelişimi 8. Hafta Halkada aletinde elan almalar, sallantılar ve mum duruşu 2. Hafta 3. Hafta 4. Hafta 9. Hafta 10. Hafta VİZE SINAVLARI VİZE SINAVLARI VİZE SINAVLARI VİZE SINAVLARI 11. Hafta Trampolinde temel sıçrama çalışmaları ile öne ve geriye salto basamak eğitimi 12. Hafta Yer aletinde öne ve geriye salto çalışmaları, kartvil bağlantıları 13. Hafta Bayan ve erkek aletlerinde kipe ön çalışmaları ile kipe basamak eğitimi Bayan ve erkek aletlerinde basit seriler oluşturma ve serilerle kuvvet antrenmanı prensipleri Final sınavı hazırlığı 14. Hafta 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 4 Düzgün bir vücut duruşu ile sağlıklı eklem ve eklem hareketliliği kazandırmak Fiziksel aktivitenin önemi ve kişiye özel egzersiz programları önemini vurgulamak Esneklik, genel kuvvet, çalışmalarında yer alan egzersizlerin genel prensipleri Yapılacak olan çalışmaların beden ve ruh sağlığına olan katları 5 Herkes için spor kavramı ve genel ilkeleri ile yaşam boyu spor 6 Yarışma sporu olarak Artistik cimnastiğin toplum ve insana olan katkıları 1 2 3 47 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 2. Sınıf 48 III. Yarıyıl (Güz) Antrenörlük Eğitimi Bölümü 2. Sınıf III. Yarıyıl (Güz) Uzmanlık Alanı Temel Eğitimi II, Hentbol Dersin Kredisi: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: T 1 U 1 Toplam 1,5 Kodu AEU TE2 Nilgün VURGUN, Yrd. Doç. Dr. AEB 2011-2012 Güz Örgün ve II. Öğretim Dersin Genel Amacı Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Dersin Genel İçeriği Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Yarıyıl İçi Puan Yüzde Puan Yüzde 100 100 60 100 Yarıyıl Sonu 40 40 100 Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları 49 60 Toplam 100 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 2. Sınıf III. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama 1. Hafta kalecinin önemi. fiziksel ve psikolojik özellikleri 2. Hafta kalecinin temel duruşları ve kaleci cimnastiği. 3. Hafta kalecinin temel hareketleri 4. Hafta kollarla savunma,bacaklarla savunması savunma,kol-bacak 5. Hafta uzak ve yakın atışların savunulması. oyun kurucu,pivot ve kanatlar 6. Hafta hızlı hücum savunması,savunma kaleci işbirliği. oyun temposunu ayarlama. 7. Hafta hücumda grup taktikleri.çapraz geçiş ve çeşitleri. 8. Hafta farklı pozisyonlarda perdeleme ve yuvarlanma 9. Hafta vize 10. Hafta ver-kaç,paralel dalma. 11. Hafta savunmada grup taktikleri: öne çıkma emniyete alma 12. Hafta eş alma,eş aktarma ve blok 13. Hafta kombine çalışmalar. 14. Hafta kombine çalışmalar. 15. Hafta genel tekrar ve sınav hazırlığı 50 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 2. Sınıf III. Yarıyıl (Güz) Uzmanlık Alanı Temel Eğitimi II, Voleybol T 1 Dersin Kredisi: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: U 1 Toplam Kodu 1,5 AEU TE2 Yüzde Yarıyıl Sonu Puan Yüzde Yusuf ERDAĞ, Öğr. Gör. AEB 2011-2012 Güz Dersin Genel Amacı Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Dersin Genel İçeriği Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Yarıyıl İçi Puan 100 100 Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları 51 40 40 100 100 60 60 Topla m 100 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 2. Sınıf III. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama 1. Hafta Servis çeşitleri, kullanılan servislerin hareket evreleri 2. Hafta Alttan servis uygulamaları ve kademeli öğretimi 3. Hafta 4. Hafta 5. Hafta Tenis ve smaç servis uygulmaları ve kademeli öğretimi Servis ve servis karşılama dizilişleri Smaç tekniğinin hareket evreleri, kademeli öğretimi ve pekiştirilmesine yönelik gelişmiş driller (teo) 6. Hafta Smaç tekniğinin kademeli öğretimi 7. Hafta Smaç tekniğini geliştirici driller 8. Hafta Vize 9. Hafta Vize 10. Hafta Blok tekniğinin hareket evreleri, kademeli öğretimi ve pekiştirilmesine yönelik gelişmiş driller (teo) 11. Hafta Blok tekniğinin kademeli öğretimi 12. Hafta Blok tekniğini geliştirici driller 13. Hafta 6x6 oyun 14. Hafta Konu tekrarları 15. Hafta 52 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 2. Sınıf III. Yarıyıl (Güz) Teorik Seçmeli Ders-I, Kadın ve Spor T 3 Dersin Kredisi: U 0 Toplam 3 Kodu AES TS1 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Hikmet VURGUN, Yrd. Doç. Dr. Dersin Genel Amacı Kadın yaşamının doğumdan sonuna kadar gelişim evreleri, farklılıkları ve dönemsel değişimleri ile sporla ilişkilendirilerek kadın ve spor olgusu öğretilmeye çalışılması amaçlanmıştır.. Gelişimin her evresinde kadınlardaki değişimin ve spor ilişkisinin kurulması. Kadınların gelişim evrelerinde yaşadıkları fiziksel,hormonal ve psikolojik etkilerin öğrenilmesi. Sporun yaşamın her döneminde kadınlardaki görünümünün incelenmesi. Performans sporu ve yaşamboyu sporun etkilerinin kavranması. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Dersin Genel İçeriği AEB 2011-2012 Güz Örgün Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları Yarıyıl İçi Puan Yüzde Yarıyıl Sonu Puan Yüzde 100 100 100 100 40 40 60 60 Toplam 100 Dagny Scott, WOMEN'S RUNNING ISBN 1-57954-118-6 Prof. Dr. Gürbüz Büyükyazı, Yaşam Boyu Spor Ders Notları 53 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 2. Sınıf III. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama 1. Hafta 2. Hafta 1. ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE CİNSLER ARASINDAKİ ANATOMİK, KASSAL, FONKSİYONEL GELİŞİM VE SPOR 3. Hafta 1. ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE CİNSLER ARASINDAKİ ANATOMİK, KASSAL, FONKSİYONEL GELİŞİM VE SPOR 2. MENSTÜRASYON SONRASI HORMONEL VE FİZİKSEL GELİŞİM VE SPOR 4. Hafta 2. MENSTÜRASYON SONRASI HORMONEL VE FİZİKSEL GELİŞİM VE SPOR 5. Hafta 3. PERFORMANS DÖNEMİNDE BİOMOTOR YETİLERİN CİNSLER ARASINDAKİ FARKLILIKLARI 6. Hafta 3. PERFORMANS DÖNEMİNDE BİOMOTOR YETİLERİN CİNSLER ARASINDAKİ FARKLILIKLARI 7. Hafta 8. Hafta VİZE SINAVI 9. Hafta VİZE SINAVI 4. MENOPOZ DÖNEMİ VE SONRASI SPOR 10. Hafta 4. MENOPOZ DÖNEMİ VE SONRASI SPOR 11. Hafta 5. KADINLARDA KEMİK DOKU PROBLEMLERİ VE BESLENME 12. Hafta 5. KADINLARDA KEMİK DOKU PROBLEMLERİ VE BESLENME 13. Hafta 6. KADINLARDA KİLO KONTROLÜ VE SPOR 14. Hafta 6. KADINLARDA KİLO KONTROLÜ VE SPOR 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 3 Derse devam zorunludur. Derse düzenli olarak devam eden ve katılan öğrencilere kanaat notu kullanılacaktır. Ders sırasında dersin ahengini bozan öğrencilerin yoklama alınmaksızın dersi terk etmesi istenecektir. Ders sırasında cep telefonları kapalı tutulacaktır. 4 Derse zamanında gelmek önemlidir. Bu konuda gerekli hassasiyet gösterilmelidir. 5 Dersler sırasında gösterilecek akademik sahtekarlıklar ve uygunsuz davranışlar kesinlikle affedilmeyecek, ısrar eden öğrenciler Yüksekokul Disiplin Kuruluna sevk edileceklerdir. 1 2 54 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 2. Sınıf III. Yarıyıl (Güz) Teorik Seçmeli Ders-I, Yaşam Boyu Spor Dersin Kredisi: T 3 U 0 Toplam 3 Kodu AES TS1 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Hikmet VURGUN, Yrd. Doç. Dr. Dersin Genel Amacı Yaşam boyu sporun anlamı ve önemi, felsefesi, yaşam boyu spor aktivitelerinin tanıtımı ve uygulanmasının öğretilmesi amaçlanmıştır. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Yaşam boyu sporun tanımını, önemini ve yaşam boyu sporun gerekliliğini öğrenen; fitnesin sağlık ve performans için komponentlerini uygulayabilecek hale gelen; çeşitli egzersiz reçeteleri yazabilen; çocuk, kadın ve yaşlılara egzersiz yaptırabilen; sağlıklı yaşam aktivitelerinde tavsiye edilebilecek egzersiz programlarını öğrenen ve bunların uygulamasını toplumda yaptırabilen öğretmen, antrenör ve/veya fitnes eğitmeni yetiştirebilmektir. Yaşam boyu sporun tanımı, önemi; Yaşam boyu sporun gerekliliği; Yaşam boyu sporun bilimsel temelleri; Fitnesin sağlık ve performans için komponentleri; Egzersiz reçetesi; Günlük işlerde ve egzersizde yapılan hareketlerin doğruları, yanlışları, alınacak önlemler; Çocuk, kadın ve yaşlılarda egzersiz; hastalıklar ve egzersiz; Sağlıklı yaşam aktivitelerinde tavsiye edilebilecek egzersiz programları Dersin Genel İçeriği Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM 2011-2012 Güz Örgün Yarıyıl İçi Puan Yüzde Yarıyıl Sonu Puan Yüzde Toplam 0 0 Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders • Prof. Dr. Gürbüz Büyükyazı, Yaşam Boyu Spor Ders Notları • Erkan, N. (2000). Yaşam Boyu Spor. Bağırgan Yayımevi: Ankara. Notları • Howley, T.E., & Franks, D.B. (1997). Health and Fitness Instructor’s Handbook. 3rd Ed. Human Kinetics: USA. • Van Norman, K.A. (1995). Exercise Programming for Older Adults. Human Kinetics: USA. 55 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 2. Sınıf III. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik 1. Hafta 2. Hafta 3. Hafta 4. Hafta 5. Hafta 6. Hafta 7. Hafta 8. Hafta 9. Hafta Uygulama Yaşam boyu sporun tanımı, önemi Yaşam boyu sporun gerekliliği Hareketsiz bir yaşantının sakıncaları Yaşam boyu sporun tarihçesi Egzersiz liderliği, özellikleri ve stratejileri Egzersizin dolaşım, solunum, kemik, kaslar ve merkezi sinir sitemi üzerine etkileri Fitnesin sağlık için spor komponentleri Kardiovasküler dayanıklılık, kassal dayanıklılık tanımları, önemi, çeşitleri Dayanıklılık geliştirici antrenman metotları Dayanıklılık antrenmanlarında dikkat edilecek hususlar Kuvvet tanımları, önemi, çeşitleri Kuvvet geliştirici antrenman metotları Kuvvet antrenmanlarında dikkat edilecek hususlar Esneklik tanımları, önemi, çeşitleri Sportif ısınma Esneklik geliştirici antrenman metotları Esneklik antrenmanlarında dikkat edilecek hususlar Vücut yağı, bel fonksiyonu, check-up Egzersiz şiddetini belirleme metotları (MET, HRmax, HRRmax, RPE) Maksimal kapasitenin bulunması (testlerle) MET’e göre örnek egzersiz reçetesi Günlük işlerde ve egzersizde yapılan hareketlerin doğruları, yanlışları, Bel jimnastiği, bel omurlarına yönelik cimnastik programı Enerji dengesi, Vücut ağırlığının kontrolü Obezite, vücut kitle indeksi Sigara, alkol ve egzersiz Çocuk ve spor 10. Hafta Kadın ve Spor 11. Hafta Yaşlanma ile meydana gelen anatomik, fizyolojik ve motorik değişiklikler 12. Hafta Hastalıklar ve spor 13. Hafta Sağlıklı yaşam aktivitelerinde tavsiye edilebilecek egzersiz programları 14. Hafta Sağlıklı yaşam aktivitelerinde tavsiye edilebilecek egzersiz programları 15. Hafta Genel tekrar ve eksik kalan konuların tamamlanması, dersin değerlendirilmesi ve gelecek öğrenim yılları için dilek ve öneriler Dersin İlke ve Gerekleri 3 Derse devam zorunludur. Derse düzenli olarak devam eden ve katılan öğrencilere kanaat notu kullanılacaktır. Ders sırasında dersin ahengini bozan öğrencilerin yoklama alınmaksızın dersi terk etmesi istenecektir. Ders sırasında cep telefonları kapalı tutulacaktır. 4 Derse zamanında gelmek önemlidir. Bu konuda gerekli hassasiyet gösterilmelidir. 5 Dersler sırasında gösterilecek akademik sahtekarlıklar ve uygunsuz davranışlar kesinlikle affedilmeyecek, ısrar eden öğrenciler Yüksekokul Disiplin Kuruluna sevk edileceklerdir. 1 2 56 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 3. Sınıf V. Yarıyıl (Güz) Antrenörlük Eğitimi Bölümü 3. Sınıf V. Yarıyıl (Güz) Ders İçerikleri Spor Fizyolojisi II Dersin Kredisi: T 3 U 0 Toplam 3 Kodu AEB 301 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Ramazan Savranbaşı, Yrd. Doç. Dersin Genel Amacı Spor fizyolojisi dersi sona erdiği zaman egzersiz fizyolojisinin temel kavramları hakkında bilgilere sahip olmak, bu bilgileri antrenman periyodlaması ve fizyolojik ölçümlerde kullanılabilecek analize ulaşmanız beklenmektedir. Fizyolojik sistemlerin egzersize verdiği kronik ve akut tepkilerin incelenmesi, sağlık ve performans ilişkili fiziksel uygunluk; fiziksel uygunluk öğelerinin korunumu ve geliştirilmesi, Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Dersin Genel İçeriği Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları AEB 2011-2012 Güz Yok Örgün Bir dönemli ders dönemi sonunda egzersiz fizyolojisinin temel kavramları hakkında bilgilere sahip olmak, bu bilgileri antrenman periyodlaması ve fizyolojik ölçümlerde kullanılabilecek düzeye kavuşmak Yarıyıl İçi Puan Yüzde Puan Yarıyıl Sonu Yüzde 100 100 100 100 60 60 40 40 Toplam 100 Sönmez-Tiryaki, G, (2002) Egzersiz ve Spor Fizyolojisi, Birlik Yayıncılık ve maatbacılık, Ankara, 57 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 3. Sınıf V. Yarıyıl (Güz) 1. Hafta Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Egzersiz Fizyolojisinin tanımı, yeri ve önemi, Enerji nedir?, çeşitleri, Enerjinin transferi 2. Hafta Anaerobik glikoliz, ATP nin yenilenmesinin Maksimal Oksijen tüketimi ve ölçümü Aerobik kaynakları (COOPER TESTİ) 3. Hafta Enerji tüketimi, Oksijen alımı ve eksikliği, OBLA, Laktik asit eşiği, Steady state, Spor branşları ve enerji kullanımı Egzersiz sonrası toparlanma Anaerobik kapasite vepatlayıcı güç ölçümü (60 m koşu ve dikey sıçrama testi) 4. Hafta 5. Hafta 6. Hafta Kasın yapısı, myofibril, kas fibrill hareketleri, İskelet kası ve hareketi, Motor Ünite Çeşitleri ve atletik başarı 7. Hafta Vize sınavı haftası 8. Hafta Vize sınavı haftası Sinir sistemi ve hareketi, Nöron, Sinir impuls, Sinaps, Nöro-muskular birleşke, Aksiyon- Potansiyeli 9. Hafta Uygulama 10. Hafta Proporeseptörler, Antrenmana nöromuscular adaptasyonlar 11. Hafta Kas kasılma çeşitleri, Kuvvet, dayanıklılık, güç, Kas hipertrofisi, İskelet kası dayanıklılığı testi (1’ mekik ve 1’ şınav testi) Akut ve Gecikmiş kas yorgunluğu 12. Hafta 13. Hafta 14. Hafta 15. Hafta Vücut yağ ölçümleri; Su altı ölçümleri, skinfold , bio. Res. ölçümleri Vücut yağ yüzdesi ölçümleri. Egzersiz ve solunum sistemi, Ventilasyon-Difizyon,kısmi basınç, O2 taşınımı Dersin İlke ve Gerekleri 1 Ders dönemi boyunca teorik olarak işlenilen konuların, uygulamalarını içeren testler yapıldıktan sonra. Pratikte uygulanan her bir konu için bir proje istenilecektir. 2 Bu projeler ikişer kişilik gruplar halinde tek bir proje olarak verilecektir. 58 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 3. Sınıf V. Yarıyıl (Güz) Spor Fizyolojisi II Dersin Kredisi: T 3 U 0 Toplam 3 Kodu AEB 301 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Selda H. BEREKET, Doç. Dr. Dersin Genel Amacı Spor fizyolojisi dersi sona erdiği zaman egzersiz fizyolojisinin temel kavramları hakkında bilgilere sahip olmak, bu bilgileri antrenman periyodlaması ve fizyolojik ölçümlerde kullanılabilecek analize ulaşmanız beklenmektedir. Fizyolojik sistemlerin egzersize verdiği kronik ve akut tepkilerin incelenmesi, sağlık ve performans ilişkili fiziksel uygunluk; fiziksel uygunluk öğelerinin korunumu ve geliştirilmesi, egzersiz programlamalarının morfolojik temelleri, Vücut kompozisyonu antropometrik ve fizyolojik ölçümler hakkında bilgi sahibi olması beklenmektedir. Spor fizyolojisi dersi sona erdiği zaman egzersiz fizyolojisinin temel kavramları hakkında bilgilere sahip olmak, bu bilgileri antrenman periyodlaması ve fizyolojik ölçümlerde kullanılabilecek analize ulaşmanız beklenmektedir. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Dersin Genel İçeriği Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları AEB 2010-2011 Güz Yok Örgün Araş.Gör. Nurten Dinç,MS prş: 9:00-10:00 Yarıyıl İçi Puan Yüzde 100 40 100 Yarıyıl Sonu 40 Puan Yüzde 10 90 100 6 54 60 Toplam 100 Sönmez-Tiryaki, G, (2002) Egzersiz ve Spor Fizyolojisi, Birlik Yayıncılık ve maatbacılık, Ankara, Ders kitabı alma zorunluluğu olmamakla birlikte, bu okulu bitirdikten sonra elinizde hala bir kaynak olsun istiyorsanız almanızı öneriyorum. Bunun dışında dönem süresince tepegöz ve power point kullanılarak dersler anlatılacak. Bu süreçte ders kitabına ek bilgiler verilecektir. Ders boyunca bu bilgiler verildiği zamanlarda öğrenciler bilgilendirilerek not tutmaları önerilecektir. Ne bu dönem, nede bundan sonraki dönemlerde öğrencilere herhangi bir ders notu verilmeyecektir! 59 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 3. Sınıf 1. Hafta Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Dersin işlenişi ve tanışma Kas kasılma çeşitleri, Kuvvet, dayanıklılık, güç, Kas hipertrofisi, 2. Hafta Akut ve Gecikmiş kas yorgunluğu 3. Hafta Vücut yağ ölçümleri; Su altı ölçümleri, skinfold , bio. Res. ölçümleri 4. Hafta Ventilasyon-Difizyon,kısmi basınç, O2 taşınımı 5. Hafta Farklı gazlar basınç farklılıkları, Gazların taşınması 6. Hafta Vize sınavı haftası 8. Hafta Vize sınavı haftası Egzersize akut ve kronik cardiopulmonar adaptasyonlar, Venöz dönüşü 11. Hafta Fick’s denklemi ve bu denklemin egzersiz adaptasyonları,Akış direnci 12. Hafta Egzersiz Endocrine adaptasyonlar 13. Hafta Egzersiz çeşitlerinin Endocrine sistem üzerinde yaptığı farklı etkiler 15. Hafta Vücut yağ yüzdesi ölçümleri. Gaz analizörü ile koşu bandı Max O2 testi 10. Hafta 14. Hafta Uygulama Oksijen ayrışım ergisi, Karbondiyoksit ayrışım egrisi 7. Hafta 9. Hafta V. Yarıyıl (Güz) Bağışıklık sistemi ve Egzersiz Egzersiz çeşitlerinin bAğışıklık üzerinde yaptığı farklı etkiler Dersin İlke ve Gerekleri 1 Ders dönemi boyunca teorik olarak işlenilen konuların, uygulamalarını içeren testler yapıldıktan sonra. Pratikte uygulanan her bir konu için bir proje istenilecektir. 2 Bu projeler ikişer kişilik gruplar halinde tek bir proje olarak verilecektir. 3 Proje yazımında üniversite seviyesinde, akademik yazım kuralları çerçevesinde yazılan (kaynakça, tarih bildirilerek) projeler kabul edilecektir. 4 Projelerde en az 3 kaynak kullanılması gerekmektedir. 5 Projede cevaplanması istenilen sorular test uygulanımı öncesinde yazılı olarak sınıfa verilecek ve bir hafta sonrasında gene aynı gün ve saateki derste geri toplanılacaktır. 6 Geçiken projeler mazeretleri ne olursa olsun alınmayacaktır. 7 Projenin uygulanım kısmına katılmayanlar teorik kısmından not alamazlar. 60 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 3. Sınıf V. Yarıyıl (Güz) Sporcu Beslenmesi Dersin Kredisi: T 3 U 0 Toplam 3 Kodu AEB 303 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Gürbüz BÜYÜKYAZI, Doç. Dr. Dersin Genel Amacı Beslenme ilkeleri, karbonhidratlar, yağlar, proteinler, mineraller, vitaminler ve suyun organizmadaki görevleri, fiziksel performansa etkileri, yarış öncesi, arası ve sonrası beslenme ilkeleri, yaş, cinsiyet ve hastalık durumlarına göre beslenme, sporda ağırlık kontrolünün öğretilmesi amaçlanmıştır. Temel beslenme ilkelerini, karbonhidratlar, yağlar, proteinler, mineraller, vitaminler ve suyun organizmadaki görevlerini, fiziksel performansa etkilerini, yarış öncesi, arası ve sonrası beslenme ilkelerini, yaş, cinsiyet ve hastalık durumlarına göre beslenme ilkelerini öğrenmiş, bunları öğrencileri ve toplumda uygulayabilen öğretmenler yetiştirmek. Beslenmenin önemi, temel besin maddelerinin ve suyun organizmadaki görevleri, kas glikojen yüklenmesi, yaş, cinsiyet ve hastalık durumlarına göre beslenme; kilo sorunları, ergojenik yardımcılar ve doping. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Dersin Genel İçeriği Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları BEÖ 2011-2012 Güz Yok Örgün Randevu ile belirlenir. Yarıyıl İçi Puan Yüzde Yarıyıl Sonu Puan Yüzde 100 100 100 100 60 60 40 40 Toplam 100 • Prof. Dr. Gürbüz Büyükyazı, Sporcu Beslenmesi Ders Notları • Ersoy, G. (2006). Sporcu Beslenmesi, 1. Baskı, Sinem Matbaacılık: Ankara. • Fox, E.L., Bowers, R.W., & Foss, M.L. (1993). The Physiological Basis for Exercise and Sports, 5th ed., Wm.C Brown Communications Inc: Dubuque, Iowa, USA. 61 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 3. Sınıf V. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama 14. Hafta Beslenmenin tanımı, önemi, yeterli ve dengeli beslenme Beslenme sağlık ve performans ilişkisi Enerji sistemleri (Anaerobik, Aerobik) • Besin öğeleri • Karbonhidratlar • Egzersiz öncesinde, esnasında ve sonrasında karbonhidrat alımı • Proteinler • Protein gereksinimi, yetersizliği, fazlalığı • Sporcu beslenmesindeki yeri • Yağlar • Görevleri • Sporcu beslenmesindeki yeri • Vitaminler • Vitamin gereksinimi, fazlalığı • Yağda eriyen , suda eriyen vitaminler, Antioksidan vitaminler • Sporcu beslenmesindeki yeri • Mineraller • Görevleri, günlük gereksinimleri • Sporcu beslenmesindeki yeri • Su, önemi, sıvı gereksinimi • Dehidratasyon • Sporcuya verilecek suyun içeriği miktarı ve zamanı • Kas glikojen yüklenmesi ve süper doygunluk • Yağ diyetlerinin endurans performansına etkisi • Çay kahve alkol Aktivite • öncesi • esnası ve • sonrasında beslenme • Beslenme sportif performansı etkiler mi? • Sporcularda kilo sorunları • İdeal kilonun bulunmasında yöntemler • Kilo verme ve alma yöntemleri ve öneriler • Enerji dengesi • Günlük gıda gereksinimi ve elit sporcuların ortalama günlük enerji ihtiyaçları • Obesite Obesite problemleri Ergojenik yardım, tanımı, önemi • Beslenmeyle ilgili ergojenik yardımlar • Sporcu performansındaki yerleri • Mekanik ve biyomekanik yardımlar • Farmakolojik yardımlar (İlaçlar) • Fizyolojik yardımlar (Kan dopingi) • Psikolojik yardımlar (Psikolojik olarak uyarıcılar, Sakinleştirici etki için trakilizanlar) • Sporcu performansındaki yerleri • Doping, tanımı, tarihçesi, zararları • Doping sınıflaması • İlaçlar • Doping metotları • Kısıtlamaya bağlı bazı ilaçlar 15. Hafta Genel tekrar 1. Hafta 2. Hafta 3. Hafta 4. Hafta 5. Hafta 6. Hafta 7. Hafta 8. Hafta 9. Hafta 10. Hafta 11. Hafta 12. Hafta 13. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 1 2 3 4 5 Derse devam zorunludur. Derse düzenli olarak devam eden ve katılan öğrencilere kanaat notu kullanılacaktır. Ders sırasında dersin ahengini bozan öğrencilerin yoklama alınmaksızın dersi terk etmesi istenecektir. Ders sırasında cep telefonları kapalı tutulacaktır. Derse zamanında gelmek önemlidir. Bu konuda gerekli hassasiyet gösterilmelidir. Dersler sırasında gösterilecek akademik sahtekarlıklar ve uygunsuz davranışlar kesinlikle affedilmeyecek, ısrar eden öğrenciler Yüksekokul Disiplin Kuruluna sevk edileceklerdir. 62 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 3. Sınıf V. Yarıyıl (Güz) Antrenman Bilimi I Dersin Kredisi: T 3 U 0 Toplam 3 Kodu AEB 305 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Niyazi ENİSELER, Prof. Dr. Dersin Genel Amacı Antrenmanın temel kavramları ve konuları öğrenilmesini sağlamaktır. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Öğrenci antrenmanın bilimini ana konularını daha iyi anlayabilmek için antrenmanın temellerini ve antrenmanın temel kavramlarını, konularını öğrenir. Dersin Genel İçeriği Antrenmanın temel kavramları ve konuları Başarı Değerlendirmesi Yarıyıl İçi Puan Yüzde Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları AEB 2011-2012 Güz Örgün ve II. Öğretim Çahatay ŞAHAN, Nurten DİNÇ 100 100 Yarıyıl Sonu 40 40 Puan 20 Yüzde 12 80 100 48 60 Bompa TO. Antrenman Kuramı ve Yöntemi, Spor Yayınevi 63 Toplam 100 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 3. Sınıf V. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama Antrenmanın konusu ve amaçları 1. Hafta 2. Hafta Antrenmanda yüklenme ve uyum, detraining, taper training Antrenman ilkeleri 3. Hafta Antrenman yüklenme ilkeleri 4. Hafta 5. Hafta Antrenmanın ögeleri 1(Yüklenmenin kapsamı ve sıklığı) 6. Hafta Antrenmanın ögeleri 2(Yüklenmenin şiddeti) Enerji sistemleri 7. Hafta Vize 8. Hafta Vize 9. Hafta Sportif ısınma 10. Hafta Çocuklarda antrenman 11. Hafta Aşırı Antrenman 12. Hafta 13. Hafta Antrenman ve müsabaka sonrası toparlanma 1 14. Hafta Antrenman ve müsabaka sonrası toparlanma 2 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 1 Ders sınıfta teorik olark işlenir. 2 Dersin sınavı test olarak yapılır. 3 Dersin not ile değerlendirilmesi için öğrencilere ödev verilerek verilir. 64 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 3. Sınıf V. Yarıyıl (Güz) Spor Psikolojisi Dersin Kredisi: T 3 U 0 Toplam 3 Kodu BES 304 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Gökhan ÇOBANOĞLU, Yrd. Doç. Dr. Dersin Genel Amacı Sportif ortamda bireylerin psikolojik davranışlarının incelenmesi, yorumlanması, spor psikolojisi açısından araştırma yapabilme yeteneklerinin kazandırılması. AEB, SYB 2011-2012 Güz Yok Örgün ve II. Öğretim 16-18 Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Dersin Genel İçeriği Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları Spor psikolojisinin tanımı, kavramları, amacı, gelişimi, çalışma alanları, psikolojik açıdan sporda performans, performansı etkileyen psikolojik faktörler, yarışmaya psikolojik hazırlık, motivasyon, kişilik ve sporda grup dinamikleri. Yarıyıl İçi Puan Yüzde Puan Yarıyıl Sonu Yüzde 100 100 100 100 60 60 40 40 Toplam 100 Weinberg and Gould, Foundations of Sport and Exercise Psychology. Gill, Psychological Dianmics of Sport. Robert N. Singer Coaching, Athelets and Psychology. Çobanoğlu, G. Spor Psikolojisi Ders Notları. 65 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 3. Sınıf V. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik 1. Hafta Spor Psikolojisinin tarihi, gelişimi, araştırma alanları, diğer bilimlerle ilişkisi 2. Hafta Hareketin doğası, psikolojik açıdan incelenmesi. 3. Hafta 4. Hafta 5. Hafta 6. Hafta 7. Hafta 8. Hafta 9. Hafta 10. Hafta 11. Hafta 12. Hafta 13. Hafta 14. Hafta 15. Hafta Uygulama Psikolojik açıdan oyun. Sporun doğası. Psikolojik açıdan sportif performans. Performansı etkileyen psikolojik faktörler. Stres ve stresle başa çıkma yöntemleri. VİZE SINAVI. Sporda motivasyon. Yarışmaya psikolojik hazırlık. Psikolojik hazırlık ve antrenman yöntemleri. Antrenörlük psikolojisi. Seyirci psikololjisi. Sporda normal dışı davranışlar. Fair-Play. 66 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 3. Sınıf V. Yarıyıl (Güz) Teorik Seçmeli Ders-III, Kadın ve Spor Dersin Kredisi: T 3 U 0 Toplam 3 Kodu AES TS3 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Hikmet VURGUN, Yrd. Doç. Dr. Dersin Genel Amacı KADIN YAŞAMININ DOĞUMDAN SONUNA KADAR GELİŞİM EVRELERİ, FARKLILIKLARI VE DÖNEMSEL DEĞİŞİMLERİ İLE SPORLA İLİŞKİLENDİRİLEREK KADIN VE SPOR OLGUSU ÖĞRETİLMEYE ÇALIŞILMASI AMAÇLANMIŞTIR.. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları GELİŞİMİN HER EVRESİNDE KADINLARDAKİ DEĞİŞİMİN VE SPOR İLİŞKİSİNİN KURULMASI. Dersin Genel İçeriği KADINLARIN GELİŞİM EVRELERİNDE YAŞADIKLARI FİZİKSEL,HORMONAL VE PSİKOLOJİK ETKİLERİN ÖĞRENİLMESİ. SPORUN YAŞAMIN HER DÖNEMİNDE KADINLARDAKİ GÖRÜNÜMÜNÜN İNCELENMESİ. PERFORMANS SPORU VE YAŞAMBOYU SPORUN ETKİLERİNİN KAVRANMASI. Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları AEB 2011-2012 Güz II. Öğretim Yarıyıl İçi Puan Yüzde Puan Yarıyıl Sonu Yüzde 100 100 100 100 60 60 40 40 Dagny Scott, WOMEN'S RUNNING ISBN 1-57954-118-6 Prof. Dr. Gürbüz Büyükyazı, Yaşam Boyu Spor Ders Notları 67 Toplam 100 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 3. Sınıf V. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama 3. Hafta 1. ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE CİNSLER ARASINDAKİ ANATOMİK, KASSAL, FONKSİYONEL GELİŞİM VE SPOR 1. ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE CİNSLER ARASINDAKİ ANATOMİK, KASSAL, FONKSİYONEL GELİŞİM VE SPOR 2. MENSTÜRASYON SONRASI HORMONEL VE FİZİKSEL GELİŞİM VE SPOR 4. Hafta 2. MENSTÜRASYON SONRASI HORMONEL VE FİZİKSEL GELİŞİM VE SPOR 1. Hafta 2. Hafta 5. Hafta 6. Hafta 7. Hafta 8. Hafta 3. PERFORMANS DÖNEMİNDE BİOMOTOR YETİLERİN CİNSLER ARASINDAKİ FARKLILIKLARI 3. PERFORMANS DÖNEMİNDE BİOMOTOR YETİLERİN CİNSLER ARASINDAKİ FARKLILIKLARI VİZE SINAVI VİZE SINAVI 4. MENOPOZ DÖNEMİ VE SONRASI SPOR 9. Hafta 4. MENOPOZ DÖNEMİ VE SONRASI SPOR 10. Hafta 11. Hafta 5. KADINLARDA KEMİK DOKU PROBLEMLERİ VE BESLENME 12. Hafta 5. KADINLARDA KEMİK DOKU PROBLEMLERİ VE BESLENME 6. KADINLARDA KİLO KONTROLÜ VE SPOR 13. Hafta 6. KADINLARDA KİLO KONTROLÜ VE SPOR 14. Hafta 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 1 2 3 4 5 Derse devam zorunludur. Derse düzenli olarak devam eden ve katılan öğrencilere kanaat notu kullanılacaktır. Ders sırasında dersin ahengini bozan öğrencilerin yoklama alınmaksızın dersi terk etmesi istenecektir. Ders sırasında cep telefonları kapalı tutulacaktır. Derse zamanında gelmek önemlidir. Bu konuda gerekli hassasiyet gösterilmelidir. Dersler sırasında gösterilecek akademik sahtekarlıklar ve uygunsuz davranışlar kesinlikle affedilmeyecek, ısrar eden öğrenciler Yüksekokul Disiplin Kuruluna sevk edileceklerdir. 68 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 3. Sınıf V. Yarıyıl (Güz) Teorik Seçmeli Ders-III, Engelliler İçin Beden Eğitimi ve Spor Dersin Kredisi: T 3 U 0 Toplam 3 Kodu AES TS3 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Hüseyin ÇAMLIYER, Yrd. Doç. Dr. Dersin Genel Amacı Hareket ve aktivitenin engellilere sağlayacağı yararları kavramak, BEP ve BÖP değerlendirmelerini bireye özgü yapabilmek, değişik engel durumuna göre aktivite uyarlamaları yapabilmek, sağlıklı bireylerin eğitim sürecinde özür ve engele yol açabilecek durumlara karşı koruyucu önlemler alabilmek Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Aktivitenin engellilere sağlayacağı yararları bilir. Engel türüne göre fiziksel aktiviteye ilişkin BEP ve BÖP hazırlar ve uygular. değişik engel durumuna göre uyarlamaları yapar. Sağlıklı bireyleri koruyacak koruyucu önlemler alır. Engellilerdeki spor organizasyonlarını bilir. Dersin Genel İçeriği Engelliler için beden eğitimi ve sporun anlam ve önemi, engel türleri ve sınıflandırılmaları, engellilerde beden eğitimi ve spor uygulamaları, engelliler için beden eğitimi ve sporla ilgili hukuki düzenlemeler. Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları AEB 2011-2012 Güz Yok Örgün ve II. Öğretim Yarıyıl İçi Puan Yüzde 100 100 Yarıyıl Sonu Puan 50 50 40 40 100 Yüzde 30 30 60 Toplam 100 Physical Education and Sport for Exceptional Students Michael Horvat Engelliler için Beden Eğitimi ve Spor Dilara Özer Engelliler için Spor Ders Notları Hüseyin Çamlıyer 69 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 3. Sınıf V. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama 1. Hafta Tanışma ve dersin Amaçlarını, gerekliliğini ve öneminin açıklanması 2. Hafta Özür-engel kavramsal boyut, Engelliler için bed.Eğt.ve sporun anlam ve önemi, 3. Hafta Engellilerde sınıflama: Zihinsel, görme, işitme, bedensel vb. 4. Hafta Engel sınıflamaları. 5. Hafta Değişik engel gruplarında fiziksel aktiviteler ve spor uygulamaları 6. Hafta Değişik engel gruplarında fiziksel aktiviteler ve spor uygulamaları Vize 7. Hafta Vize 8. Hafta 9. Hafta Değişik engel gruplarında fiziksel aktiviteler ve spor uygulamaları 10. Hafta Değişik engel gruplarında fiziksel aktiviteler ve spor uygulamaları 11. Hafta Değişik engel gruplarında fiziksel aktiviteler ve spor uygulamaları 12. Hafta Postür bozuklukları ve tedavi edici ve koruyucu fiziksel aktiviteler Rehabilite ve habilite örnekleri 13. Hafta Rehabilite ve habilite örnekleri 14. Hafta Engellilerde spor organizasyonları 15. Hafta 70 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 3. Sınıf V. Yarıyıl (Güz) Teorik Seçmeli Ders-III, Antrenman Bilgisi Dersin Kredisi: T 3 U 0 Toplam 3 Kodu AES TS3 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Metin V. SAYIN, Prof. Dr. Dersin Genel Amacı Antrenmanın tanımı,amaçları, Spor dallarının sınıflandırılması,niteliği temel ilkelerihakkında genel bilgi Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Biomotor özellikler, spor dallarına özgü geliştirilmeleri, antrenmanın psikolojik ve fizyolojik etkileri, plan ve program. Dersin Genel İçeriği Antranmanın amaçları,ilkeleri,spor dallarının sınıflandırılması,Biomotor özelliklerin incelenmesi,Uyum,Yüklenme ilkeleri, Süperkompenzasyon, Periyotlama ve planlama, Enerji sistemleri, Antrenmanın ögeleri Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları SYB 2011-2012 Güz Yok II. Öğretim öğle tatilleri Yarıyıl İçi Puan Yüzde Puan Yarıyıl Sonu Yüzde 100 100 100 100 60 60 40 40 Toplam 100 Optimales Training: Weineck,J-Trainig des Jugendlichen Turners: CzoskeAntrenman Bilim:Sevim,Y.- 71 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 3. Sınıf V. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik 1. Hafta Uygulama Spor ve Antrenman biliminin alanları,Antrenmanın tanımı ve amaçları Becerilerin sınıflandırılması 2. Hafta Antrenman sistemi 3. Hafta Antrenmanın etmenleri 4. Hafta Antrenman uyumu, yüklenme ilkeleri 5. Hafta Enerji sistemleri 6. Hafta Antrenmanın ilkeleri 7. Hafta Antrenmanın ögeleri 8. Hafta sınav 9. Hafta Antrenmanın temel etmenleri. Teknik ve taktik 10. Hafta kuvvet 11. Hafta sürat ve dayanıklılık 12. Hafta Antrenman planlaması 13. Hafta Periyotlama 14. Hafta tekrar 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 1 teorik,sınıfta 2 Devam zorunluluğu vardır. 72 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 3. Sınıf V. Yarıyıl (Güz) Uzmanlık Dersi I, Futbol Dersin Kredisi: T 1 U 1 Toplam 1,5 Kodu AEB UZ1 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Dilek ÖNER, Öğr. Gör. Dersin Genel Amacı 12-14 yaş grubuna yönelik grup taktiklerini uygulamak ve öğretme yöntemlerini öğretmek. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Grup taktiklerini uygular ve 12-14 yaş grubuna nasıl öğreteceğini bilir. Dersin Genel İçeriği 12-14 yaş grubuna yönelik futbolda grup taktiği uygulamaları. Başarı Değerlendirmesi Yarıyıl İçi Puan Yüzde Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları AEB 2010-2011 Güz Yok Örgün ve II. Öğretim Çağatay Şahan Yarıyıl Sonu Puan Yüzde Toplam 0 0 Futbol federasyonu UEFA antrenör kursları eğitimci rehber kitabı. Ders notları ve bitirme tezleri. 73 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 3. Sınıf V. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik 1. Hafta Uygulama Dersin Tanıtımı 2. Hafta 2:1 ve aldatmalarınnın öğrenimi ve pasif rakiple pekiştirici driller 3. Hafta 2:1 in aktif rakiple, oyun içinde uygulanması. 4. Hafta Duvar pası ve aldatmalarının öğrenimi ve pasif rakiple pekiştirici driller 5. Hafta Duvar pasının aktif rakiple, oyun içinde uygulanması. 6. Hafta 3:1 ve 4:2 nin öğrenimi ve aktif rakiple oyun içinde uygulanması 7. Hafta 3:1 ve 4:2 de aktif ve pasif rakipli uygulanması. Vize 8. Hafta Vize 9. Hafta Kalesiz 5:3, 6:4, 5:5, 6:6 da top isteme, hareketlilik ve sahaya dağılım. 10. Hafta Kalesiz 1:1, 2:2 ve 3:3 pasörlü oyun. 11. Hafta Kaleli 1:1, 2:2 ve 3:3 pasörlü oyun 12. Hafta 13. Hafta Tek kaleye yönelik 2:2, 3:3, 4:4 merkezden hücum fonksiyonel çalışama 14. Hafta Kaleci ile 5:5 sınırlı alan oyununda pas ve destek 15. Hafta Grup taktiklerinin sınıflandırılması ve antrenman programı geliştirme Dersin İlke ve Gerekleri 1 Sınav uygulamalı olarak yapılır. 2 Uygulama sınavı için, her öğrenciye antrenörlük yapması için 3 sınavın hemen öncesi bir konu verilir, bu konuyu diğer öğrencilere 4 anlatması ve öğretmesi istenir. Sınavın değerlendirmesi; 5 1) antrenmanda organizasyonundan, 2) oyuncuların gözleminden, 6 3) konuşma becerisi yani anlatmadan, 4) teknik beceriyi uygulamadan 7 5) öğretim basamaklamasından yapılır. 74 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 3. Sınıf V. Yarıyıl (Güz) Uzmanlık Dersi I, Basketbol Dersin Kredisi: T 1 U 1 Toplam 1,5 Kodu AEB UZ1 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Gökhan ÇOBANOĞLU, Yrd. Doç. Dr. Turan IŞIK, Yrd.Doç.Dr. Zafer AKTAŞ, Ögr.Grv. AEB 2011-2012 Güz Dersin Genel Amacı Basketbolda takım hücumunun inşaa edilmesinin öğretilmesi. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Öğrenci 1-1 hücumdan 5-5 takım hücumunun oluşturulmasına kadar tüm safhaları öğrenir ve uygular. Dersin Genel İçeriği Basketbolda adam adama hücumun oluşturulması. Başarı Değerlendirmesi Yarıyıl İçi Puan Yüzde Puan Yüzde 50 50 100 50 50 100 30 30 60 Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları Örgün ve II. Öğretim Yarıyıl Sonu 20 20 40 Toplam 100 Basketball Coaching, Jerry Krause.Basketbol Teknik Taktik Antrenman, Yaşar Sevim.Basketball Methods, Pete Newell, John Benington.Basketball Skills and Drills, Jerry Krause, Don Mejer, Jerry Mejer. 75 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 3. Sınıf V. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama 1-1 hücum teknikleri ilkeleri 1-1 hücum teknikleri uygulamaları 1-1 post-pivot hücum teknikleri ilkeleri 1-1 post-pivot hücum teknikleri uygulamaları 1-1 guard hücum teknikleri ilkeleri 1-1 guard hücum teknikleri uygulamaları 2-2 pas-kat hücum teknikleri ilkeleri 2-2 pas-kat hücum teknikleri uygulamaları 2-2 pnr hücum ilkeleri 2-2 pnr hücum ilkeleri uygulamaları 1. Hafta 2. Hafta 3. Hafta 4. Hafta 5. Hafta 6. Hafta 2-2 topsuz screen kulanarak hücum ilkeleri 2-2 topsuz screen kullanarak hücum uygulamaları 3-3 hücum ilkeleri 3-3 hücum uygulamaları Vize sınavı Vize sınavı Vize sınavı Vize sınavı 4-4 hücum ilkeleri 4-4 hücum uygulamaları 4-4 hücum ilkeleri 4-4 hücum uygulamaları 4-4 hücum ilkeleri 4-4 hücum uygulamaları 5-5 hücum ilkeleri 5-5 hücum uygulamaları 5-5 hücum ilkeleri 5-5 hücum uygulamaları Genel değerlendirme Genel değerlendirme 7. Hafta 8. Hafta 9. Hafta 10. Hafta 11. Hafta 12. Hafta 13. Hafta 14. Hafta 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 1 Uygulama Dersi basketbol salonunda yapılır. 2 Öğrenci uygulama dersine uygun kıyafetle katılır. 3 Teorik dersler bilgisayar ve projeksiyon dersi olan bir sınıfta işlenir. 4 Uyguluma dersinde çalışılan egzersizler öğrenciler tarafından not edilir. 76 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 3. Sınıf V. Yarıyıl (Güz) Uzmanlık Dersi I, Hentbol Dersin Kredisi: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: T 1 U 1 Toplam 1,5 Kodu AEB UZ1 Nilgün VURGUN, Yrd. Doç. Dr. AEB 2011-2012 Güz Örgün ve II. Öğretim Dersin Genel Amacı Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Dersin Genel İçeriği Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Yarıyıl İçi Puan Yüzde Yarıyıl Sonu Puan Yüzde Toplam 0 0 Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları 77 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 3. Sınıf V. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik 1. Hafta araştırma konularının dağıtımı 2. Hafta topa alışma, top tutma ve top atmanın metodik öğretimi 3. Hafta temel pasın metodik öğretimi 4. Hafta arkadan pas, bilek pası ve enseden pasın metodik öğretimi 5. Hafta temel kale atışı ve çeşitlerinin metodik öğretimi 6. Hafta sıçrayarak atışın metodik öğretimi 7. Hafta öne düşerek atışın metodik öğretimi 8. Hafta kanat atışları ve çeşitlerinin metodik öğretimi 9. Hafta vize 10. Hafta aldatmanın çeşitleri .topsuz aldatma, hız, yön, vücut aldatmaları 11. Hafta toplu aldatmalar: vücut aldatması ve kol çekme, dönerek geçme ve tip aldatmasının metodik öğretimi 12. Hafta savunmada temel duruş ve kayma adımlarının metodik öğretimi 13. Hafta 1:1 savunmanın metodik öğretimi ve bloğun metodik öğretimi 14. Hafta kalecinin temel duruş ve hareketlerinin metodik öğretimi 15. Hafta topun geliş yüksekliğine alıştırma örnekleri, refleks çalışmalarına örnekler 78 Uygulama Antrenörlük Eğitimi Bölümü 3. Sınıf V. Yarıyıl (Güz) Uzmanlık Dersi I, Voleybol T 1 Dersin Kredisi: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: U 1 Toplam 1,5 Kodu AEB UZ1 Yusuf ERDAĞ, Öğr. Gör. AEB 2011-2012 Güz Dersin Genel Amacı Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Dersin Genel İçeriği Başarı Değerlendirmesi Yarıyıl İçi Puan Yüzde Yarıyıl Sonu Puan Yüzde 100 100 Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM 100 Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları 79 40 40 100 60 60 Toplam 100 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 3. Sınıf V. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama 1. Hafta Voleybol oyuncularının genelözellikleri, takım oluşturma ve çapraz yerleştirme ve önemi. 2. Hafta Yatay ve dikey yer değiştirmeler, ilkeleri ve oyun içerisinde uygulanması ve şematik olarak incelenmesi 3. Hafta Yatay ve dikey yer değiştirmelerin oyun sistemlerine göre uygulanması uygulanması 4. Hafta Voleybol oyun sistemlerinin şematik olarak incelenmesi ve yorumlanması, bütün sistemlerin 5. Hafta Voleybol oyununda uygulanan alan savunma sistemlerinin teorisi 6. Hafta 7. Hafta Arka orta içeride alan savunması teorisi-uygulaması Arka orta ortada ve dışarıda alan savunması teorisiuygulaması 8. Hafta Vize 9. Hafta Vize 10. Hafta Pasör kaçırılmayan oyun sistemlerinin teorisi 11. Hafta Pasör kaçırılmayan oyun sistemleri (1) 12. Hafta Pasör kaçırılmayan oyun sistemleri (2) 13. Hafta Pasör kaçırılmayan oyun sistemleri (3) 14. Hafta 6x6 oyun 15. Hafta 80 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 3. Sınıf V. Yarıyıl (Güz) Uzmanlık Dersi I, Tenis Dersin Kredisi: T 1 U 1 Toplam 1,5 Kodu AEB UZ1 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Bulut TURHAN, Öğr. Gör. Dersin Genel Amacı Tenis Temel tekniğinin ve öğretiminin sağlanması. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Tenis Temel tekniğinin öğretiminin sağlanması. Dersin Genel İçeriği Temel teknikler, gelişim alıştırmaları, vuruş teknikleri ve pekiştirilmesi alıştırmaları. Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları AEB 2011-2012 Güz Yok Örgün Yarıyıl İçi Puan Yüzde Puan Yarıyıl Sonu Yüzde 50 50 100 50 50 100 30 30 60 20 20 40 Bulut Turhan tenis ders notları. Tenis yayınları ve kitapları. 81 Toplam 100 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 3. Sınıf V. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama Temel duruş ve tekniğin verilmesi. Uygulama Kort öncesi yapılan çalışmalar. Uygulama Forehand vuruş tekniği ve öğretimi. Uygulama Backhan vuruş tekniği ve öğretimi. Uygulama FH ve BH Vuruşu geliştirme alıştırmaları. Uygulama FH ve BH Slice vuruş tekniği ve öğretimi. Uygulama FH ve BH Slice vuruş tekniği ve öğretimi. Uygulama ARA SINAV ARA SINAV FH-BH Vole vuruş tekniği ve öğretimi. Uygulama FH-BH Vole vuruşu geliştirme alıştırmaları. Uygulama Servis atış tekniği ve öğretimi. Uygulama. Servis atış tekniğini geliştirme alıştırmaları. Uygulama Kombinasyon alıştırmaları. Uygulama Maç formları. Uygulama SINAV SINAV 1. Hafta 2. Hafta 3. Hafta 4. Hafta 5. Hafta 6. Hafta 7. Hafta 8. Hafta 9. Hafta 10. Hafta 11. Hafta 12. Hafta 13. Hafta 14. Hafta 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 1 Tenis Eğitimi ve öğretiminin sağlanması. 82 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 3. Sınıf V. Yarıyıl (Güz) Uzmanlık Dersi I, Yüzme Dersin Kredisi: T 1 U 1 Toplam 1,5 Kodu AEB UZ1 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Cem GÖRGÜL, Öğr. Gör. Dersin Genel Amacı Su içinde yapılan fiziksel aktivitelerde etken olan ortam şartlarının, potansiyel tehlikelerin neler olduğu, bu durumlarda uygulanacak prosüdürler, farklı yaş gruplarına yönelik yüzme eğitimi presüdürlerinin öğretilmesi. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları 1.Yüzücüleri etkileyen ortam şartlarının neler olduğu.2.Sudaki potansiyel tehlikeler, kurtulma ve kurtarma tekniklerinin neler olduğu.3.Farklı yaş gruplarına verilecek yüzme eğitiminde dikkat edilecek hususlar. Dersin Genel İçeriği 1.Yüzücüleri etkileyen ortam şartlarının neler olduğu.2.Sudaki potansiyel tehlikeler, kurtulma ve kurtarma tekniklerinin neler olduğu.3.Farklı yaş gruplarına verilecek yüzme eğitiminde dikkat edilecek hususlar. Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları AEB 2011-2012 Güz Örgün ve II. Öğretim Hafta içi mesai saatleri Yarıyıl İçi Puan Yüzde 100 100 Yarıyıl Sonu Puan 10 90 40 40 100 Yüzde 6 54 60 1-Sportif Yüzme, Teknik, Metodik, Antrenörlük Bilgisi:Ana-Maria Olaru 2-Swimming Caach Clinic Seminerler Notları-DVD'leri 3-Yüzme,Teknik- Taktik- Kondisyon, Ahmet Bozdoğan 4-Yüzme Teknik Analizleri ve Yönetimi, Ahmet Bozdoğan 5-Yüzme ve Sutopu Antrenmanlarının Temelleri, Reha Alpar 6-Championship Swim Training,Bill Sweetenham,John Atkinson 83 Toplam 100 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 3. Sınıf V. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik 1. Hafta 2. Hafta 3. Hafta 4. Hafta 5. Hafta 6. Hafta 7. Hafta 8. Hafta 9. Hafta 10. Hafta 11. Hafta 12. Hafta 13. Hafta 14. Hafta 15. Hafta Uygulama Yüzme ve Su sporları endüstrisine bakış Yüzme antrenörlerinin yasal sorumlulukları ve su güvenliği Suda kurtulma ve kurtarma araçları ve teknikleri Hidrostatik basınç, yerçekimi, horizontal pozisyonun yüzücüler üzerindeki etkileri Su içinde hareket prensipleri Suya uyum, nefes koordinasyonu, hareket mekaniği Güvenli atlama becerileri Vize sınavı Vize sınavı Suda kurtulma ve kurtarma araçları ve teknikleri Su içinde hareket prensipleri Suya uyum, nefes koordinasyonu, hareket mekaniği Bebekler ve okul öncesi çocuklar için yüzme eğitimi Engelliler için yüzme eğitimi Yetişkinler için yüzme eğitimi Havuzda uygulanmasının yapılması Havuzda uygulanmasının yapılması Havuzda uygulanmasının yapılması Havuzda uygulanmasının yapılması Havuzda uygulanmasının yapılması Havuzda uygulanmasının yapılması Dersin İlke ve Gerekleri 2 Erkek öğrenciler slip mayo-tayt mayo, bayan öğrenciler tek parça mayo giymelidirler. Bonesiz havuza girilmemelidir. 3 Havlu ve terlik getirmelidirler. 1 7 Yarıyıl sonu değerlendirimesinde dönem içi aktiviteler kısmının değerlendirilmesi aşağıdaki gibi olacaktır: 1-Verilen ödev 100 üzerinden değerlendirilip %10'unu yarıyıl sınavına dahil edilecektir. 2-Uygulama sınavı 100 üzerinden değerlendirilip %90'nı yarıyıl sınavına eklenecektir. Yarıyıl sonu değerlendirilmesi=%10+%90=%100 şeklinde olacaktır. 8 Öğrenciye verilen ödevler literatüre dayalı olarak hazırlanacaktır. 9 Derse devam zorunluluğu vardır. 10 Derse zamanında gelmek önemlidir. Bu konuda gerekli hassasiyet gösterilmelidir. 4 5 6 84 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 3. Sınıf V. Yarıyıl (Güz) Uzmanlık Dersi I, Artistik Cimnastik Dersin Kredisi: T 1 U 1 Toplam 1,5 Kodu AEB UZ1 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Gürkan ER, Öğr. Gör. Dersin Genel Amacı Cimnastik çalışma prensiplerinin öğretilmesi, bedensel aktivitenin sağlık açısından öneminin kavratılması, cimnastikte yapılabilecek olan temel hareket eğitimi ve bio-motor yetilerin gelişimine yönelik uygulanacak planlamalar Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Çalışma ve egzersiz programlarını tasarlayabilen ve egzersizleri değerlendirip yorumlayabilen, Bedensel problemlerini anlayıp tanımlayabilen ve uygun egzersiz programlarını hazırlayabilme becerisine sahip, Sportif alan ve ilgili spor branşında etkin iletişim kurabilen, Spor alanında toplumu ilgilendiren güncel konuları anlama ve değerlendirebilme yeteneğine sahip, Bireysel olarak disiplinli takım çalışmasında da uyumlu ve herkesle iletiş kurmaya yatkın, Spor eğitimi için bilgi ve teknoloji kullanımında yetkin, Değişen dünyada ortaya çıkan gelişmelere uygun olarak hayat boyu öğrenme yeteneğine sahip olan, Cimnastik çalışma prensipleri ile çalışmalarda kullanılan yardımcı materyallerin tanıtımı, kullanım şekilleri ve kullanım şekillerine bağlı olarak bedensel aktivite (egzersiz) örnekleri ile artistik cimnatik temel eğitiminin öğretilmesi Dersin Genel İçeriği Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları AEB 2011-2012 Güz Yok Örgün 12.30-13.30, 16.30-17.30 Yarıyıl İçi Puan Yüzde 40 16 40 16 20 8 100 40 Yarıyıl Sonu Puan 40 40 20 100 Yüzde 24 24 12 60 Toplam 100 Artistik Cimnastik Öğretim Metotlar Yazarı Sibel Suveren, Salih Suveren Artistik Cimnastik Yazarı: Sami Mengütay 85 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 3. Sınıf 86 V. Yarıyıl (Güz) Antrenörlük Eğitimi Bölümü 3. Sınıf V. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik 1. Hafta Uygulama Artistik Cimnastikte malzeme bilgisi, cimnastik salonunda bulunması gereken aletler ve yardımcı araç gereçler Isınma ve ısınma organizasyonu ile ısınma fizyolojisi 2. Hafta Cimnastikte temel duruşlar ve temel duruş modifikasyonuna bağlı yapılabilecek olan kuvvet çalışmaları Esneklik duruşları ve esneklik ölçümlerine ilişkin yapılan testler ile esneklik açlışma örnekleri Cimnastikte takla ve takla çeşitleri 3. Hafta 4. Hafta 5. Hafta Cimnastikde denge ve denge duruşları 6. Hafta Amut ve el geçen diğer hareketlerin temel eğitim ve öğretim basamakları 7. Hafta Geriye takladan amut(erişmek) 8. Hafta 9. Hafta 10. Hafta VİZE SINAVLARI VİZE SINAVLARI VİZE SINAVLARI VİZE SINAVLARI Cimnastikte kuvvet ve koordinasyon gelişimine bağlı yapılabilecek antrenman plan ve programlama Esneklik antrenmanı planlaması 11. Hafta 12. Hafta 13. Hafta Koordinatif yetiler ve koordinasyon ile oryantasyon gelişimi çalışmaları 14. Hafta Sıçrama antrenmanı ve yapılabilecek olan egzersiz örnekleri Final sınavı hazırlığı 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 4 Düzgün bir vücut duruşu ile sağlıklı eklem ve eklem hareketliliği kazandırmak Fiziksel aktivitenin önemi ve kişiye özel egzersiz programları önemini vurgulamak Esneklik, genel kuvvet, çalışmalarında yer alan egzersizlerin genel prensipleri Yapılacak olan çalışmaların beden ve ruh sağlığına olan katları 5 Herkes için spor kavramı ve genel ilkeleri ile yaşam boyu spor 6 Yarışma sporu olarak Artistik cimnastiğin toplum ve insana olan katkıları 1 2 3 87 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 3. Sınıf 88 V. Yarıyıl (Güz) Antrenörlük Eğitimi Bölümü 3. Sınıf V. Yarıyıl (Güz) Uygulamalı Ortak Seçmeli Ders II, Okçuluk Dersin Kredisi: T 1 U 1 Toplam 1,5 Kodu UOS 200 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Gürkan ER, Öğr. Gör. Dersin Genel Amacı Okçuluk branşının öğretilmesi, Öğretim basamaklamasının değerlendirilmesi ve yarışma kurallarının incelenmesi Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Okçuluk branşının tanıtılması Okçuluk temel tekniğinin öğretilmesi Yarışma kurallarının öğretilmesi Dersin Genel İçeriği Tanımı, Tarihçesi, Temel Teknik ve Taktik Beceriler, Yarışma Kuralları Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları AEB, BEÖ, SYB 2010-2011 Güz Yok Örgün ve II. Öğretim Nihal Er, Arş. Gör. Ders saatleri dışında mesai saatlerinde Yarıyıl İçi Puan Yüzde 30 12 70 100 Yarıyıl Sonu Puan 20 80 28 40 100 Yüzde 12 48 60 Toplam 100 Kürşat AKTEPE "OKÇULUK" Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, Ekim 2003- 89 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 3. Sınıf V. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama 1. Hafta Okçuluk genel bilgileri. Güvenliğin önemi ve güvenlik önlemleri 2. Hafta Okçuluk tarihi- Okçuluk araç ve gereçlerinin tanıtımı Uygulamasının yapılması 3. Hafta Okçulukta ilk temel duruş pozisyonunun öğrenilmesi. Lastik ile uygulamasının yapılması 4. Hafta Bırakış tekniğinin öğretilip kavratılması. Lastik ile uygulamasının yapılması Yayda boş çekişi öğrenilmesi Uygulamasının yapılması 6. Hafta Yayda boş çekiş yapmayı kavratmak ve Hataları gidermek. Uygulamasının yapılması 7. Hafta Okun yaya takılması, kesiştirme ve nişan almanın öğrenilmesi. Uygulamasının yapılması Okun atılabilmesinin öğrenilmesi Uygulamasının yapılması 5. Hafta 8. Hafta 9. Hafta 10. Hafta VİZE VİZE Doğru teknikle ok atılabilmeyi sağlamak. Uygulamasının yapılması Ayar yapmayı öğretmek Uygulamasının yapılması 13. Hafta Okçuluk atış tekniği bilgisinin mükemmelleştirmek. Uygulamasının yapılması 14. Hafta Okçuluk atış tekniğini pekiştirmek. Uygulamasının yapılması Final sınavına hazırlık çalışmaları Uygulamasının yapılması 11. Hafta 12. Hafta 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 1 Güvenliğin önemi ve güvenlik önlemlerine uyulması 2 Derse eşofman ve spor ayakabı giyilerek gelinmesi 90 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ders İçerikleri Fiziksel Uygunluk Dersin Kredisi: T 2 U 2 Toplam 3 Kodu AEB 401 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Gürbüz BÜYÜKYAZI, Doç. Dr. Dersin Genel Amacı Fiziksel uygunluk ile ilgili kavramların, fiziksel uygunluğun geliştirilmesi ve korunması için temel antrenman metotlarının öğretilmesi ve vücut kompozisyonunun analizinin öğretilmesi amaçlanmıştır. Fiziksel uygunluğun, tanımını, önemini ve fiziksel uygunluğun gerekliliğini öğrenen; fitnesin sağlık ve performans için komponentlerini uygulayabilecek hale gelen; çeşitli egzersiz reçeteleri yazabilen; her yaş grubuna ve her iki cinse egzersiz yaptırabilen; sağlıklı yaşam aktivitelerinde tavsiye edilebilecek egzersiz programlarını öğrenen ve bunların uygulamasını toplumda yaptırabilen öğretmen, antrenör ve/veya fitnes eğitmeni yetiştirebilmektir. Fiziksel uygunluğun saplık ve performans için komponentlerinin tanıtılması, bunları geliştirebilecek antrenman programlarının teorik ve pratik uygulanması, egzersiz reçetelerinin yazılması; vücut kompozisyonunun analizi. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Dersin Genel İçeriği Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları AEB, BEÖ 2011-2012 Güz Yok Örgün ve II. Öğretim Randevu ile belirlenir. Yarıyıl İçi Puan Yüzde Puan Yarıyıl Sonu Yüzde 100 100 100 100 60 60 40 40 Toplam 100 • Prof. Dr. Gürbüz Büyükyazı, Fiziksel Uygunluk Ders Notları • 3. Uluslararası Akdeniz Spor Bilimleri Kongresi, Fiziksel Uygunluk Kursu Ders Notları, 31 Ekim-1 Kasım 2001, Akdeniz Üniversitesi, Antalya. • Özer, K. (2006). Fiziksel Uygunluk, 2. baskı, Nobel Yayın Dağıtım: Ankara. • Howley, T.E., & Franks, D.B. (1997). Health and Fitness Instructor’s Handbook. 3rd Ed. Human Kinetics: USA. 91 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik 1. Hafta 2. Hafta 3. Hafta 4. Hafta 5. Hafta 6. Hafta 7. Hafta 8. Hafta 9. Hafta 10. Hafta 11. Hafta 12. Hafta 13. Hafta 14. Hafta 15. Hafta Uygulama Fiziksel uygunluğun tanımı, çeşitleri, önemi Sağlık, fitness, performans ilişkisi Fiziksel uygunluğun sağlık ve performans için komponentleri Fiziksel aktivite ve sağlık ilişkisi, sağlık ve zindelik için egzersiz programının miktarı ve kalitesi Fiziksel uygunluğun komponentleri (Kardiyovaskular dayanıklıklık), • Kardiyovasküler dayanıklılık gelişiminin yaraları • Kalp-solunum uygunluk düzeyini geliştirmek için uygulanabilecek antrenman programları Kalp-solunum uygunluk düzeyini Kardiovasküler dayanıklılık geliştirici egzersiz geliştirmek için uygulanabilecek antrenman uygulamaları programları (Kardiyovaskular dayanıklıklık) devam, Fiziksel uygunluğun komponentleri (Kuvvet), • Kuvvet gelişiminin önemi ve yararları • Çeşitleri • Ağırlık antrenman programları dizaynı için basamaklar • Kullanılan set sistemleri • Ağırlık antrenman programları dizaynı için Ağırlık anrenman programı uygulamaları basamaklar- devam • Program yapma Fiziksel uygunluğun komponentlerine devam (Kassal dayanıklılık) • Önemi, çeşitleri • Bu komponentin geliştirilmesi için yapılacak olan antrenmanlarda uygulanması gereken temel prensipler Fiziksel uygunluğun komponentlerine devam (Esneklik) • Önemi, çeşitleri • Bu komponentin geliştirilmesi için yapılacak olan antrenmanlarda uygulanması gereken temel prensipler Esneklik geliştirici egzersiz uygulamaları Fiziksel uygunluğun komponentlerine devam (Vücut yağ oranı, Bel fonksiyonu) Performans sporcularının Fitness düzeyi üstü gereksinimleri için komponentler (çeviklik, koordinasyon, hız, dinamik denge, anaerobik güç vs) • Önemi • Bu komponentlerin geliştirilmesi için yapılacak olan antrenmanlarda uygulanması gereken temel prensipler Egzersiz yoğunluğunu belirleme metotları • MET, • HRmax, • HRRmax • RPE Vücut kompozisyonu ve antropometrik testler • Boy-kilo ve VKİ ölçümleri ve fitness kategorileri • Deri altı yağ kalınlığı ölçümleri - Yöntemi, ölçüm yapılan yerler, kadında ve erkekte, sedanter ve sporcuda spor çeşitlerine göre vücut yağ yüzdesi normları • Çap ölçümleri - Çevre ölçümleri - Yöntemi, ölçüm yapılan yerler Somatotip ölçümler • Sheldon’un somatotip sınıflaması • Heath-Carter’ın somatotip tayini Oranlar formu ve formül ile Vücut tipleri ve fiziksel aktivite ilişkisi Çeşitli yağ yüzdesi belirleme formülleri • UYGULAMA: Skinfold ölçümlerinin, İdeal vücut (Yuhasz, Thenk-Tipton, Lange, Behnkeağırlıklarının ve hedef karın çevresinin Wilmore formülleri) Cinsiyete ve yaşa göre uygulamalı olarak saptanması geliştirilmiş beden kompozisyonu formülleri Çeşitli spor dallarında beden yoğunluklarının antropometrik ölçümlerle saptanmasında kullanılan formüller Genel Tekrar Dersin İlke ve Gerekleri 3 Derse devam zorunludur. Derse düzenli olarak devam eden ve katılan öğrencilere kanaat notu kullanılacaktır. Ders sırasında dersin ahengini bozan öğrencilerin yoklama alınmaksızın dersi terk etmesi istenecektir. Ders sırasında cep telefonları kapalı tutulacaktır. 4 Derse zamanında gelmek önemlidir. Bu konuda gerekli hassasiyet gösterilmelidir. 5 Dersler sırasında gösterilecek akademik sahtekarlıklar ve uygunsuz davranışlar kesinlikle affedilmeyecek, ısrar eden öğrenciler Yüksekokul Disiplin Kuruluna sevk edileceklerdir. 1 2 92 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf 93 VII. Yarıyıl (Güz) Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Fiziksel Uygunluk Dersin Kredisi: T U Toplam Kodu 2 2 3 AEB 401 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Turan IŞIK, Yrd. Doç. Dr. Dersin Genel Amacı Fiziksel uygunluk ile ilgili kavramların, fiziksel uygunluğun geliştirilmesi ve korunması için temel antrenman metotlarının öğretilmesi ve vücut kompozisyonunun analizinin öğretilmesi amaçlanmıştır. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Fiziksel uygunluğun, tanımını, önemini ve fiziksel uygunluğun gerekliliğini öğrenen; fitnesin sağlık ve performans boyutlarını ; egzersiz programlarını öğrenen ve bunların uygulamasını toplumda yaptırabilen öğretmen, antrenör ve/veya fitnes eğitmeni yetiştirebilmektir. Fiziksel uygunluğun sağlık ve performans için komponentlerinin tanıtılması, bunları geliştirebilecek antrenman programlarının teorik ve pratik uygulanması, egzersiz reçetelerinin yazılması; vücut kompozisyonunun analizi. Dersin Genel İçeriği AEB, BEÖ 2011-2012 Güz Yok Örgün ve II. Öğretim Cuma 15:00-16:00 Yarıyıl İçi Puan Yüzde Başarı Değerlendirmesi Yarıyıl Sonu Puan Yüzde Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları 100 100 40 40 100 100 60 60 Topla m 100 • Özer, K. (2006). Fiziksel Uygunluk, 2. baskı, Nobel Yayın Dağıtım: Ankara. Uluslararası •3.Akdeniz Spor Bilimleri Kongresi, Fiziksel Uygunluk Kursu Ders Notları, 31 Ekim-1 Kasım 2001, Akdeniz Üniversitesi, Antalya. •Howley, T.E., & Franks, D.B. (1997). Health and Fitness Instructor’s Handbook. 3rd Ed. Human Kinetics: USA. 94 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik 1. Hafta 2. Hafta 3. Hafta Uygulama Fiziksel uygunluğun tanımı, çeşitleri, önemi Sağlık, fitness, performans ilişkisi Fiziksel aktivite ve sağlık ilişkisi, sağlık ve zindelik için egzersiz programının miktarı ve kalitesi Kalp-solunum uygunluk düzeyini geliştirmek için uygulanabilecek antrenman programları Kardiyovaskular dayanıklıklık Kardiovasküler dayanıklılık geliştirici egzersiz uygulamaları 4. Hafta 5. Hafta 6. Hafta 7. Hafta Fiziksel uygunluğun komponentleri (Kuvvet), • Kuvvet gelişiminin önemi ve yararları • Çeşitleri • Ağırlık antrenman programları dizaynı için basamaklar • Kullanılan set sistemleri • Ağırlık antrenman programları dizaynı için basamaklar- devam • Program yapma Ağırlık anrenman programı uygulamaları VİZE 8. Hafta VİZE 9. Hafta 10. Hafta 11. Hafta 12. Hafta 13. Hafta 14. Hafta (Esneklik) Önemi, çeşitleri antrenmanlarda uygulanması gereken temel prensipler Performans sporcularının (çeviklik, koordinasyon, hız, dinamik denge, anaerobik güç vs) özellikleri Egzersiz yoğunluğunu belirleme metotları • MET, • HRmax, • HRRmax • RPE Vücut kompozisyonu ve antropometrik testler • Boy-kilo ve VKİ ölçümleri ve fitness kategorileri Çeşitli yağ yüzdesi belirleme formülleri (Yuhasz, Thenk-Tipton, Lange, Behnke-Wilmore formülleri) Esneklik geliştirici egzersiz uygulamaları • UYGULAMA: Skinfold ölçümlerinin, İdeal vücut ağırlıkların saptanması Genel Tekrar 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 1 Derse devam zorunludur. 2 Ders sırasında cep telefonları kapalı tutulacaktır. 3 Öğrenciler önceden derse hazırlanır, bu sayede derse katılım aktifleşir. 95 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Özel Antrenman Bilimi I, Futbol Dersin Kredisi: T 2 U 0 Toplam 2 Kodu AEB OA1 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Niyazi ENİSELER, Prof. Dr. Dersin Genel Amacı Futbola özgü dayanıklılık, kuvvet özelliklerinin antrenman temellerini ve yüklenme ilkelerini öğrenmektir. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Futbola özgü dayanıklılık, kuvvet antrenmanlarının fizyolojik temellerini, yüklenme ve antrenman planlama ilkelerini kavrayabilmek Dersin Genel İçeriği Futbola özgü verim artışına etkin olan yetilerin belirlenmesi, antrene edilmesi ve bu yetilerin mikro-mezo düzeyde planlamalarının yapılması Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları AEB 2011-2012 Bahar Örgün ve II. Öğretim Çağatay Şağan Yarıyıl İçi Puan Yüzde Puan Yüzde 100 100 100 100 60 60 40 40 Yarıyıl Sonu Eniseler N.(2010) Bilimin Işığında Futbol Antrenmanı, Manisa 96 Toplam 100 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik 1. Hafta 2. Hafta Uygulama Dersin tanıtımı, dersin işleyiş yöntemi ve derste uygulanacak kurallar Futbolcuların fiziksel özellikleri 3. Hafta Futbol maçının ve oyununun hareket ve fizyolojik analizi 4. Hafta Futbol maçının ve futbola özgü antrenmanlarının fizyolojik analizi 5. Hafta 6. Hafta 7. Hafta 8. Hafta 9. Hafta 10. Hafta 11. Hafta 12. Hafta 13. Hafta Futbolda ısınma Futbolda dayanıklılık ve futbolcuların dayanıklılık özellikleri Futbolda aerobik dayanıklılık antrenmanı VİZE VİZE Futbol maçında kuvvetin görünümü ve futbolcuların kuvvet seviyesi Futbolda kuvvet testleri Futbolda anatomik adaptasyon kuvvet safha Futbolda maksimal kuvvet safhası 14. Hafta Futbolda güç ve fonksiyonel kuvvet safhası 15. Hafta Futbolda kuvvet antrenmanı yüklenme parametreleri ve programlaması Dersin Kuralları 1 Ders teorik olarak sınıfta işlenmektedir. 2 Uzmanlık dersi 4 de uygulaması yapılmaktadır. 3 Dersin sınavı teorik test olarak yapılmaktadır. 4 Ders zamanında başlar ders başladıktan sonra sınıfa giriş yapılmaz. 5 Öğrenciler önceden derse hazırlanır, bu sayede derse katılım aktifleşir 97 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Özel Antrenman Bilimi I, Basketbol Dersin Kredisi: T 2 U 0 Toplam 2 Kodu OAB5405 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Turan IŞIK, Yrd. Doç. Dr. Dersin Genel Amacı Temel motorsal özelliklerde antrenman yüklenme ilkelerini ve periyodizasyonunu öğretmek. Basketbol sporuna özgü genel ve özel antrenman uygulamalarının egzersiz fizyolojisi ve antrenman bilimi ilkelerine dayalı plan ve periyodlamalarını yapılarak, takım düzeni içerisinde uygulanması. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Öğrenci motorsal özelliklerden sürat, çabukluk, kuvvet, dayanıklılık, esneklik ve plyometrik antrenmanı yaptırabilecek ve antrenman programı yapabilecek temel bilgilere sahip olur Dersin Genel İçeriği Basketbol sporuna özgü genel ve özel antrenman uygulamalarının, biomotor yetilerinin egzersiz fizyolojisi ve antrenman bilimi ilkelerine dayalı plan ve periyodlaması. Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları 2011-2012 Güz Yok Örgün ve II. Öğretim Cuma 14:00-15:00 Yarıyıl İçi Puan Yüzde Puan Yarıyıl Sonu Yüzde 100 100 100 100 60 60 40 40 Toplam 100 Complete Conditioning for Basketball By National Basketball Conditioning Coaches Association 2007. 52-Week Basketball Training, Chip Sigmon . Basketbolda Kondisyon Antremanı. Yaşar Sevim. 2003. 98 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama Dersin İşlenişi hakkında bilgi ve tanışma 1. Hafta 2. Hafta Basketbolda fiziksel özellikler ve hareket analizi. 3. Hafta Basketbolda maçın ve basketbola özgü antrenmanın fizyolojik analizi. 4. Hafta Basketbolda ısınma, ısınma çeşitleri ve uygulanması. Uygulamalı olarak ısınma modellerinin yapılması. Basketbolda fiziksel ve fizyolojik testler Fiziksel testler / Vücut kompozisyon ölçümü Basketbolda dayanıklılık ve aerobik antrenmanlar. Antrenman uygulamaları. 6. Hafta Basketbolda genel antrenman programlanması Fiziksel boyutları : koordinasyon ve esneklik 7. Hafta 5. Hafta VİZE 8. Hafta VİZE 9. Hafta Basketbolda genel antrenman programlanması Basketbol maçında kuvvetin görünümü. 10. Hafta Basketbolda genel antrenman programlanması Kuvvet testleri. 11. Hafta Basketbolda genel antrenman programlanması Basketbolda süratin görünümü 12. Hafta 14. Hafta Basketbolda beslenme ; Sezon başı,sezon süresi ve sezon sonu-Maç yemeği Basketbolda genel antrenman programlanması 15. Hafta Ele alınmayan diğer konular ve anlaşılmayan konuların tekrarı 13. Hafta Taktik hazırlık / oyun sistemleri,defans,hücum Dersin İlke ve Gerekleri 1 Ders teorik olarak sınıfta işlenmektedir. 2 Uzmanlık dersi 4 de uygulaması yapılmaktadır. 3 Dersin sınavı teorik test olarak yapılmaktadır. 4 Ders zamanında başlar ders başladıktan sonra sınıfa giriş yapılmaz. 5 Öğrenciler önceden derse hazırlanır, bu sayede derse katılım aktifleşir. 99 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Özel Antrenman Bilimi I, Voleybol Dersin Kredisi: T 2 U 0 Toplam 2 Kodu AEB OA1 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Selda H. BEREKET, Doç. Dr. Ercüment M. ALTUĞGİL, Öğr. Gör. Dersin Genel Amacı Voleybol sporuna özgü genel ve özel antrenman uygulamalarının egzersiz fizyolojisi ve antrenman bilimi ilkelerine dayalı plan ve periyodlamalarını yapılarak, takım düzeni içerisinde uygulanaması. Voleybolun etik kuralları ve felsefesinin tartışılması. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Voleybola özgü antrenman periyotlamalarının ve biomotor becerilerin dönemlere göre hazırlanması. Dersin Genel İçeriği Voleybol sporuna özgü genel ve özel antrenman uygulamalarının, biomotor yetilerinin egzersiz fizyolojisi ve antrenman bilimi ilkelerine dayalı plan ve periyodlaması. Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları 2011-2012 Güz Örgün ve II. Öğretim Yarıyıl İçi Puan Yüzde 100 100 Yarıyıl Sonu 40 40 Puan 50 Yüzde 30 50 100 30 60 Toplam 100 K. Asher, (1998) “Coaching Volleyball” American Coaches Association, NY-USA" Sönmez-Tiryaki, G, (2002) Egzersiz ve Spor Fizyolojisi, Birlik Yayıncılık ve maatbacılık, Ankara, 100 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama Dersin İşlenişi hakkında bilgi ve tanışma 1. Hafta Voleybol' da etik kodlar,Proje I (voleybol ve akademik başarı nasıl olamalıdır?öğrenci merkezli eğitim modeli) Hakem Antrenör Oyuncu üçlüsü, Proje II(Hakem oyuncu,antrenör ilişkisini maç öncesi süresince ve sonrasında) Voleybolda fiziksel ve fizyolojik testler Voleybol eğitimi ve akademik başarı,öğrenci merkezli voleybol eğitimi Voleybolda fiziksel ve fizyolojik tesler Fizyolojik testler 6. Hafta Voleybolda genel antrenman programlanması Fiziksel boyutları :aerobik dayanıklılık ve sürat Voleybolda genel antrenman programlanması Fiziksel boyutları:kuvvet ve güç gelişimi 7. Hafta Vize Vize Fiziksel boyutları : koordinasyon ve esneklik 10. Hafta Vize Vize Voleybolda genel antrenman programlanması 11. Hafta Voleybolda genel antrenman programlanması Taktik hazırlık / oyun sistemleri,defans,hücum 12. Hafta Voleybolda genel antrenman programlanması Psikolojik hazırlık kapsamında;öncelememotivasyon-kaygı Voleybolda beslenme ; Sezon başı,sezon süresi ve sezon sonu-Maç yemeği Takım birlikteliği 13. Hafta 14. Hafta Ergojenik yardımcılar, Proje III(ergojenik Ergojenik yardımcıların voleybolda kullanımı yardımcıların voleybolda kullanımı nedir?) 2. Hafta 3. Hafta Hakem Oyuncu ve antrenör ilişkisinin maç önces-süresi-sonrası tartış Fiziksel testler / Vücut kompozisyon ölçümü 4. Hafta 5. Hafta 8. Hafta 9. Hafta Dönem özeti ve tekrar Dönem özeti ve tekrar 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 1 Geçiken projeler mazeretleri ne olursa olsun alınmayacaktır. 2 Projeler hazırlanırken akademik yazım kuralları esas alınmalıdır. 3 Projelerde en az 5 adet referans kullanılacaktır. 4 Her bir öğrenci dönem boyunca bir konu seçecek ve hazırlayacaktır 5 Sınıftaki sunumlar en az 25 en çok 35 dakika olacaktır 6 Haftalık ders şemasında belirtilen bazı projeler sınıftaki tüm öğrenciler 7 tarafından hazırlanarak yazılı sunulacaktır. 101 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Özel Antrenman Bilimi I, Hentbol Dersin Kredisi: T 2 U 0 Toplam 2 Kodu AEB OA1 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Hikmet VURGUN, Yrd. Doç. Dr. Dersin Genel Amacı hentbolde antrenman periyodlama ve planlamasının,motorsal özelliklerin geliştirilmesinin öğretimi. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları periyodlamaa çeşitleri ve motosal yetilerin geliştirme yöntemlerinin öğrenilmesi Dersin Genel İçeriği antrenmanda planlama ve periyodlamanın detaylı incelenmesi. Motorsal özelliklerin nasıl geliştirileceğinin öğretilmesi. Hentbolde testler ve gözlem, değerlendirilmenin açıklanması. Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM AEB 2011-2012 Güz Örgün ve II. Öğretim Yarıyıl İçi Puan Yüzde Yarıyıl Sonu Puan Yüzde Toplam 0 0 Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları 102 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama ders içeriği ve antrenma ve antrenörün tanımı 1. Hafta 2. Hafta antrenörde bulunması gereken özellikler. Antrenör tipleri. Antrenör kademeleri. 3. Hafta maç yönetimi. Maç öncesi,sırası ve sonrası yapılması gerekenler. 4. Hafta antrenman yöntemleri ve yüklenme yöntemlerinin acıklanması. 5. Hafta antrenman planlaması,çeşitleri. Yaş gruplarına göre antrenman dönemleri . 6. Hafta yıllık antrenman periyodlaması. Hazırlık dönemleri,müsabaka ve geçiş dönemleri 7. Hafta yıllık antrenman periyodlaması. Hazırlık dönemleri,müsabaka ve geçiş dönemleri 8. Hafta yıllık antrenman periyodlaması. Hazırlık dönemleri,müsabaka ve geçiş dönemleri 9. Hafta vize sınavı 10. Hafta birim antrenman planının özellikleri.koordinatif yetiler. 11. Hafta hentbolde motorsal özelliklerin geliştirilmesinin öğretimi. Dayanıklılık çeşitleri 12. Hafta hentbolde motorsal özelliklerin geliştirilmesinin öğretimi. kuvvet çeşitleri 13. Hafta hentbolde motorsal özelliklerin geliştirilmesinin öğretimi. sürat çeşitleri hentbolde yetenek seçimi vetestler. 14. Hafta hentbolde gözlem ve değerlendirme 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 1 dersin devamlılığı esastır 2 Yazılı değerlendirme yapılar 3 dersler inter aktif yöntemle işlenir 4 ders hazırlıklı gelme ve önceki konularada hakim olmak esastır. 103 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Özel Antrenman Bilimi I, Tenis Dersin Kredisi: T 2 U 0 Toplam 2 Kodu AEB OA1 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Mustafa AZKARA Dersin Genel Amacı Teniste yüklenme ve dinlenme Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Tenis te enerji sistemlerinin çalışma prensipleri Dersin Genel İçeriği Tenis oyununda enerji kullanım yöntemlerinin farklı durumlarda uygulamalı ve teorik tanıtımı Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları 2011-2012 Güz Örgün ve II. Öğretim Yarıyıl İçi Puan Yüzde Yarıyıl Sonu Puan Yüzde Toplam 0 0 Level 2 antrenörlük kursu notları 104 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama Teniste dayanıklılık antrenmanının önemi Kort içi uygulama Teniste dayanıklılık antrenmanının önemi Kort içi uygulama Teniste kuvvet antrenmanına giriş Kort içi uygulama Teniste kuvvet antrenmanına giriş Kort içi uygulama Teniste çabukluk antrenmanına giriş Kort içi uygulama Teniste çabukluk antrenmanına giriş Kort içi uygulama Teniste plyometri antrenmanına giriş Kort içi uygulama Teniste plyometri antrenmanına giriş Kort içi uygulama Vize Sınavı Kort içi uygulama Tenis te değişen hava koşullarına göre fiziksel hazırlık Kort içi uygulama 10. Hafta Teniste değişen hava koşullarına göre fiziksel hazırlık Kort içi uygulama 11. Hafta Teniste fizik gücün mental yansımaları Kort içi uygulama Teniste fizik gücün mental yansımaları Kort içi uygulama Teniste hedef belirleme Kort içi uygulama Teniste hedef belirleme Kort içi uygulama 1. Hafta 2. Hafta 3. Hafta 4. Hafta 5. Hafta 6. Hafta 7. Hafta 8. Hafta 9. Hafta 12. Hafta 13. Hafta 14. Hafta 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 1 Tenise uygun kıyafet 2 Raket 105 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Özel Antrenman Bilimi I, Yüzme Dersin Kredisi: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: T 2 U 0 Toplam 2 Kodu AEB OA1 Aylin ZEKİOĞLU, Öğr. Gör.Dr. AEB 2011-2012 Güz Yok Örgün ve II. Öğretim Ders saati dışındaki mesai saatleri içinde görüşmeler yapılacaktır. Dersin Genel Amacı Yüzme Sporununda verim artışına etkin olan yetilerin belirlenmesi, Bu spora ait genel ve özel antrenman metodlarının öğrenilmesi Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Bu dersin sonunda öğrenci; Yüzme Sporuna ait genel ve özel antrenman metodlarını, setleme yapabilmeyi ve hem su içinde hemde su dışında yapılan esneklik ve kara çalışmalarını öğrenecektir. Dersin Genel İçeriği Yüzme sporunun genel ve özel antrenman metodlarını öğrenebilmektir. Başarı Değerlendirmesi Yarıyıl İçi Puan Yüzde Puan Yüzde 100 100 100 100 60 60 Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları Yarıyıl Sonu 40 40 1-Yüzme fizyolojisi, mekanik ve metod, Ahmet Bozdoğan 2-Swimming Caach Clinic Seminerler Notları-DVD'leri 3-Yüzme,Teknik- Taktik- Kondisyon, Ahmet Bozdoğan 4-Yüzme ve Sutopu Antrenmanlarının Temelleri, Reha Alpar 5-Championship Swim Training,Bill Sweetenham,John Atkinson 6-The Swimming Drill Book, Ruben Guzman 106 Toplam 100 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik 1. Hafta Uygulama Antrenman Nedir? Nasıl Planlanır?Etkileri nelerdir? Antrenman Sistemleri 2. Hafta 3. Hafta Yüzmede Kullanılan Genel Antrenman Yöntemleri Yüzmede Setler 4. Hafta Yüzmede Setler 5. Hafta Hipoksit Çalışma 6. Hafta Yüzmede Ayak Vuruş ve Kol Çalışmaları 7. Hafta VİZE 8. Hafta VİZE 9. Hafta 10. Hafta Yüzücülerin yarış Esnasında Temposunun Belirlenmesine Yönelik Çalışmalar 11. Hafta Yüzmede Özel Antrenman Yöntemleri End-1,End-2,End-3 12. Hafta Yüzmede Özel Antrenman Yöntemleri Spr-1, Spr-2, Spr-3 13. Hafta Yüzmede Uzun Mesafecilerin Çalışması-Kısa Mesafecilerin Çalışması Yüzmede Esneklik Çalışmaları 14. Hafta Yüzmede Kara Çalışmaları 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 1 Ders konusuyla ilgili kaynak taraması yapılacaktır 2 Öğrenciye verilen ödevler literatüre dayalı olarak hazırlanacaktır. 3 Derse devam zorunludur. 4 Derse zamanında gelmek önemlidir. Bu konuda gerekli hassasiyet gösterilmelidir. 5 Ders sırasında cep telefonları kapalı tutulacaktır. 107 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Özel Antrenman Bilimi I, Artistik Cimnastik Dersin Kredisi: T 2 U 0 Toplam 2 Kodu AEB OA1 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Metin V. SAYIN, Prof. Dr. Dersin Genel Amacı Artistik cimnastkte sporcu seçimi ve antrenmanının ilkeleri Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Sporcuların kondisyonel ve koordinatif yeteneklerinin geliştirilmesine ilişkin bilgi ve deneyim kazanma Dersin Genel İçeriği Yetenek seçimi, gelişim dönemleri, kondisyonel ve koordinatif yetiler,metodik bilgiler,yardım ve emniyet,planlama. Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları AEB 2011-2012 Güz Yok Örgün öğle tatilleri Yarıyıl İçi Puan Yüzde Puan Yarıyıl Sonu Yüzde 100 100 100 100 60 60 40 40 Toplam 100 Lehrbuch des Kunstturnens, Gajdos. Das Training des Jugendlichen Tunners (Roro) ,Optimales Training.(Weineck)Wertungsvorschriften,FIG. 108 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama Yetenek seçimi 1. Hafta Gelişim dönemleri 2. Hafta Motorsal özellikler 3. Hafta koordinatif özellikler ve esneklik 4. Hafta Temel eğitim 5. Hafta Motorik özelliklerin kazandırılması 6. Hafta Örnek güç geliştirme çalışmaları 7. Hafta metodik hazırlık 8. Hafta sınav 9. Hafta Teknik ve taktik 10. Hafta motor öğrenme 11. Hafta Antrenman planı 12. Hafta Temel hareket tekniklerinin incelenmesi 13. Hafta Aletlere özgü gereklerin incelenmesi 14. Hafta tekrar 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 1 teorik, uygulamalı ve görsel araçlarla örneklerin izlenmesi 109 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Alan Çalışması I, Futbol Dersin Kredisi: T 2 U 0 Toplam 2 Kodu AEB MC1 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Niyazi ENİSELER, Prof. Dr. Dilek ÖNER, Öğr. Gör. Dersin Genel Amacı Futbolda fiziksel,motorsal ve taktik antrenman,antrenman periyotlaması gibi temel konular bilimsel araştırma teknikleri ile araştırılması ve aktarılması Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Öğrenciye verilen konular,teorik ve pratik olarakuygulamak ve uygulatmak. Dersin Genel İçeriği Futbola özgü antrenman periyotlaması,motosal ve fiziksel özelliklerin gurup dinamiği uygulamaları. Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları AEB 2010-2011 Bahar Yok Örgün ve II. Öğretim Çağatay Şahan Yarıyıl İçi Puan Yüzde Puan Yüzde 100 100 100 100 60 60 40 40 Yarıyıl Sonu Uefa kursu ders notları. Bu konuda yazılmış tezler 110 Toplam 100 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik 1. Hafta 2. Hafta 3. Hafta 4. Hafta 5. Hafta 6. Hafta 7. Hafta 8. Hafta 9. Hafta 10. Hafta 11. Hafta 12. Hafta 13. Hafta 14. Hafta 15. Hafta Uygulama Dersin tanıtımıve konu şeçimi Hazırlanacak konunun yöntemi,içeriği ve sunumu ile ilgili bilgilerin verilmesi Yıllık antrenman Periyotlaması Max. Kuvvet antrenmanı Çabuk kuvvet antrenmanı Sürat ve süratte devamlılık antrenmanı Esneklik ve koordinasyon antrenmanı VİZE VİZE Futbolda savunma taktikleri Futbolda hücum taktikleri Futbolda dar alan oyunları(savunma-hücum) Futbolda hakem,antrenör,yönetici iletişimi Futbolda sezon öncesi testler Futbolda medya ve iletişim Dersin İlke ve Gerekleri 1 2 3 Sınav; her hafta bir öğrencinin hazırladığı konunun sınıfa sunumu(sahasınıf) şeklinde yapılır.Ayrıca dönem sonunda bir panel ve şöyleşi organize edilir. yapar. Yıl içerisinde;ünlü bir spor adamı, sporcu,anrenör,bilim adamıyla söyleşi veya panel organizasyonu hazırlar. panel ve söyleşi hazırlar. 111 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Alan Çalışması I, Voleybol (Örgün) Dersin Kredisi: T 2 U 0 Toplam 2 Kodu AEB MC1 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Selda H. BEREKET, Doç. Dr. Dersin Genel Amacı Antrenörlük Eğitimi branşında seçilen fizyolojik ve/veya psiko-sosyal alandaki araştırma methodlarının öğrenilerek, akademik yazım kuralları ile ilgili kurallarının uygulanmasıdır. Araştırma methodları hakkında genel bilgilerin edinilerek, uygulanması bilgilerinin kazanımı. Kazanılan araştırma alan bilgilerini voleybol ile ilgili bir konu ile birleştirilerek, akademik yazım kuralları ile uygulamaya konulmasının öğrenimi. Antrenörlük Eğitimi branşında seçilen fizyolojik ve/veya psiko-sosyal alandaki araştırma methodlarının öğrenilerek, akademik yazım kuralları ile ilgili kurallarının uygulanmasıdır. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Dersin Genel İçeriği Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları AEB 2011-2012 Güz Yok Örgün Yarıyıl İçi Puan Yüzde Yarıyıl Sonu Puan Yüzde 50 50 100 50 50 100 20 20 40 30 30 60 Toplam 100 Day, R., Çeviri:Gülay Aşgar Altay (1996) “Bilimsel bir makale nasıl yazılır?”, Tübitak Yayınları-Oryx Press Ders kitabı alma zorunluluğu olmamakla birlikte, bu okulu bitirdikten sonra elinizde hala bir kaynak olsun istiyorsanız almanızı öneriyorum. Bunun dışında dönem süresince araştırma methodları, ölçme ve değerlendirme, egzersiz fizyolojisi, antrenman bilgisi ve voleybolu içine alan tüm kitaplar yardımcı kitap olarak ders süresince kullanılabilir. 112 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf 113 VII. Yarıyıl (Güz) Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik 1. Hafta Uygulama Dersin işlenişi Araştırma problemleri, Araştırılmak istenilen 5 farklı araştırma probleminin yazılması ve bunların yapılabilirliklerinin tartışılması. Seçilen araştırma projesi ile ilgili giriş bölümü Giriş bölümlerinin düzeltilerek öğrencilere geri verilmesi, Çalışmanın amacı ve hipotezlerinin yazılması Literatür taraması giriş bölüm örneğinin yazımı 2. Hafta 3. Hafta 4. Hafta 5. Hafta 6. Hafta 7. Hafta Literatür taraması Literatür taraması 8. Hafta vize 9. Hafta vize 10. Hafta 11. Hafta 12. Hafta 13. Hafta literatür tarama taslaklarının ortaya konulması Literatür taramasının tamamlanarak yazımı Mehod ve yöntem Deneklerin özelliklerinin ve seçim methodlarının yazımı, Kullanılacak methodların güvenilirlik ve geçerlilik araştırmaları Ölçüm methodlarının uygulancağı yer ve Method taslaklarının yazımı bu ölçümlerde kullanılacak olan materyallerin organizasyonu Araştırmada kullanılacak olan araçların Method ve yöntem bölümünün yazımının ve yöntemlerin yazımı tamamlanması Proje ilk dört bölümünün; - Kapak - Giriş - Literatür Taraması - Method ve yöntem düzeltilmiş teslimleri için son hafta 14. Hafta 15. Hafta literatür tarama yazımının tamamlanması Ölçümlerin başlaması Dersin İlke ve Gerekleri 1 2 Belirtilen tarihler sonrasında getirilen projeler kabul edilmeyecektir. Projelerin getirim zamanı belirtilen haftadaki ders saatidir. 114 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Alan Çalışması I, Voleybol (II. Öğretim) Dersin Kredisi: T 2 U 0 Toplam 2 Kodu AEB MC1 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Ercüment M. ALTUĞGİL, Öğr. Gör. Dersin Genel Amacı Bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak araştırma yapmak. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Öğrenciler seçilen bir konu üzerinde bilimsel araştırma tekniklerini kullanarak kaynak taraması yapar , veri toplar bilimsel formatta konuyu inceler ve bu konuları yazılı doküman haline getirir Dersin Genel İçeriği Öğrencileri belli bir konuda bilimsel araştırma yapmayı öğrenmesi ve bunu uygulamayı alışkanlık haline getirmesi Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları 2011-2012 Güz II. Öğretim Yarıyıl İçi Puan Yüzde 100 40 100 Yarıyıl Sonu Puan 100 40 Yüzde 60 100 Öğrenci seçtiği konu itibarı ile kaynaklara yönlendirilir 115 60 Toplam 100 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama Konuların belirlenmesi 1. Hafta Konuların dağıtılması 2. Hafta 3. Hafta Konular ile ilgili olan kaynakların belirlenmesi ve incelenmesi 4. Hafta Kullanılacak yöntemlerin değerlendirilmesi ve belirlenmesi 5. Hafta Konulara ilişkin toplanan bilgilerin formatlanması Formatlanan bilgilerin incelenmesi 6. Hafta Formatlanan bilgilerin değerlendirilmesi 7. Hafta Vize 8. Hafta Vize 9. Hafta Toplanan bilgilerin değerlendirilmesi 10. Hafta Bilgilerin doküman haline getirilmesi 11. Hafta Dökümanların incelenmesi 12. Hafta Dökümanların formatlanması 13. Hafta Dökümanların değerlendirilmesi 14. Hafta 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 1 Bilimsel araştırma etiğine uygun davranmak 2 Öğrenci hazırlamış olduğu çalışmayı aynı zamanda sunabilmeli 3 Konu ile ilgili soru/cevap kısmını tartışabilmeli, savunabilmeli 4 Çalışmasını zamanında tamamlayabilmeli 116 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Alan Çalışması I, Basketbol Dersin Kredisi: T 2 U 0 Toplam 2 Kodu AEB MC1 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Gökhan ÇOBANOĞLU, Yrd. Doç. Dr. Dersin Genel Amacı Bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak araştırmayı öğretmek. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Öğrenciler seçilen bir konu üzerinde bilimsel araştırma tekniklerini kullanarak kaynak taraması yapar , veri toplar bilimsel formatta konuyu inceler ve bu konuları yazılı doküman haline getirir Dersin Genel İçeriği Öğrencileri belli bir konuda bilimsel araştırma yapmayı öğrenmesi ve bunu uygulamayı alışkanlık haline getirmesi Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları 2011-2012 Güz Örgün Yarıyıl İçi Puan Yüzde 100 40 100 Yarıyıl Sonu Puan 100 40 Yüzde 60 100 Öğrenci seçtiği konu itibarı ile kaynaklara yönlendirilir 117 60 Toplam 100 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik 1. Hafta Konuların belirlenmesi 2. Hafta Konuların dağıtılması Uygulama 3. Hafta Konular ile ilgili olan kaynakların belirlenmesi ve incelenmesi 4. Hafta Kullanılacak yöntemlerin değerlendirilmesi ve belirlenmesi 5. Hafta Konulara ilişkin toplanan bilgilerin formatlanması 6. Hafta Formatlanan bilgilerin incelenmesi 7. Hafta Formatlanan bilgilerin değerlendirilmesi 8. Hafta Vize 9. Hafta Vize 10. Hafta Toplanan bilgilerin değerlendirilmesi 11. Hafta Bilgilerin doküman haline getirilmesi 12. Hafta Dökümanların incelenmesi 13. Hafta Dökümanların formatlanması 14. Hafta Dökümanların değerlendirilmesi 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 1 Bilimsel araştırma etiğine uygun davranmak 2 Öğrenci hazırlamış olduğu çalışmayı aynı zamanda sunabilmeli 3 Konu ile ilgili soru/cevap kısmını tartışabilmeli 4 Çalışmasını zamanında tamamlayabilmeli 118 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf 119 VII. Yarıyıl (Güz) Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Alan Çalışması I, Tenis (Örgün) Dersin Kredisi: T 2 U 0 Toplam 2 Kodu AEB MC1 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Ercüment M. ALTUĞGİL, Öğr. Gör. Dersin Genel Amacı Bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak araştırmayı öğretmek. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Öğrenciler seçilen bir konu üzerinde bilimsel araştırma tekniklerini kullanarak kaynak taraması yapar , veri toplar bilimsel formatta konuyu inceler ve bu konuları yazılı doküman haline getirir Dersin Genel İçeriği Öğrencileri belli bir konuda bilimsel araştırma yapmayı öğrenmesi ve bunu uygulamayı alışkanlık haline getirmesi Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları 2011-2012 Güz Örgün Yarıyıl İçi Puan Yüzde 100 40 100 Yarıyıl Sonu Puan 100 40 Yüzde 60 100 Öğrenci seçtiği konu itibarı ile kaynaklara yönlendirilir 120 60 Toplam 100 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama Konuların belirlenmesi 1. Hafta Konuların dağıtılması 2. Hafta 3. Hafta Konular ile ilgili olan kaynakların belirlenmesi ve incelenmesi 4. Hafta Kullanılacak yöntemlerin değerlendirilmesi ve belirlenmesi 5. Hafta Konulara ilişkin toplanan bilgilerin formatlanması Formatlanan bilgilerin incelenmesi 6. Hafta Formatlanan bilgilerin değerlendirilmesi 7. Hafta Vize 8. Hafta Vize 9. Hafta Toplanan bilgilerin değerlendirilmesi 10. Hafta Bilgilerin doküman haline getirilmesi 11. Hafta Dökümanların incelenmesi 12. Hafta Dökümanların formatlanması 13. Hafta Dökümanların değerlendirilmesi 14. Hafta 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 1 Bilimsel araştırma etiğine uygun davranmak 2 Öğrenci hazırlamış olduğu çalışmayı aynı zamanda sunabilmeli 3 Konu ile ilgili soru/cevap kısmını tartışabilmeli 4 Çalışmasını zamanında tamamlayabilmeli 121 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Alan Çalışması I, Tenis (II. Öğretim) T 2 Dersin Kredisi: U 0 Toplam 2 Kodu AEB MC1 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Bulut TURHAN, Öğr. Gör. Dersin Genel Amacı Bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak teknik, taktik ve antrenman konularnı içeren araştırmalar yapmak. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Öğrenciler seçmiş oldukları bir konuda kaynak taraması yaparak bilimsel formatta konuyu inceler ve yazılı doküman haline getirir. Yapılan çalışmaların uygulanabilirliğ denetlenir. Dersin Genel İçeriği Öğrencilerin bilimsel araştırma yapmayı öğrenmesi ve bunu uygulaması. Uygulamalı örneklerin sunulması. Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları AEB 2011-2012 Güz Yok II. Öğretim Yarıyıl İçi Puan Yüzde Yarıyıl Sonu Puan Yüzde 50 50 100 50 50 100 20 20 40 30 30 60 Toplam 100 Seçilen konu ile ilgili olarak öğrenciler yönlendirilerek kaynak bilgisi verilecektir. 122 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama 1. Hafta Konuların belirlenmesi. 2. Hafta Konuların dağıtılması 3. Hafta Konular ile ilgili olan kaynakların incelenmesi 4. Hafta Kullanılacak yöntemlerin değerlendirilmesi 5. Hafta Konulara ilişkin toplanan bilgilerin formatlanması 6. Hafta Formatlanan bilgilerin incelenmesi 7. Hafta Toplanan bilgilerin değerlendirilmesi 8. Hafta VİZE 9. Hafta VİZE 10. Hafta Toplanan bilgilerin değerlendirilmesi 11. Hafta Bilgilerin doküman haline getirilmesi 12. Hafta Dökümanların incelenmesi 13. Hafta Konuların öğrencilerce anlatılması. 14. Hafta Dökümanların değerlendirilmesi 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 1 Sınav; her hafta bir öğrencinin hazırladığı konunun sınıfa sunumu. 123 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Alan Çalışması I, Yüzme Dersin Kredisi: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: T 2 U 0 Toplam 2 Kodu AEB MC1 Aylin ZEKİOĞLU, Öğr. Gör.Dr. Nevzat MUTLUTÜRK, Yrd.Doç. Dr. AEB 2011-2012 Güz Yok Örgün ve II. Öğretim Ders saati dışındaki mesai saatleri içinde görüşmeler yapılacaktır. Dersin Genel Amacı Protokolü hazırlanıp, proje haline getirilmiş olan inceleme konusu uygulamaya konulur ve elde edilen sonuçlar raporlaştırılır. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Bilimsel araştırma geleneği içinde araştırma yapmanın yeri ve önemini kavrayabilir. Araştırmada örneklem seçme ve ilkelerini,yöntemlerin temel ilkelerini, yöntemlerin özelliklerini kavrayabilir. Araştırma sonuçlarının bilimsel üretime katkılarını irdeleyebilir. Dersin Genel İçeriği Proje yazımının amacı, önemi ve konu belirleme; seçilen konu için uygun veri toplama yöntemlerini belirleme ve veri toplama; verilerin analizini yapabilme; proje raporu yazımı hakkında bilgiler ve seçilen araştırma konusu hakkında bir rapor yazabilme. Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları Yarıyıl İçi Puan Yüzde Yarıyıl Sonu Puan Yüzde 100 100 100 100 60 60 40 40 Toplam 100 Bilimsel bir makale nasıl yazılır ve yayımlanır, Robert A.Day, Tübitak yayınları. Karasar, N (1995) Araştırmalarda Rapor Hazırlama. Ankara: 3A Araştırma Eğitim Danışmanlık Ltd. Kaptan, S. (1998) Bilimsel Araştırma ve İstatistik Teknikleri. Ankara: Tekışık Web Ofset Tesisleri. Aziz, A. (1994) Araştırma Yöntemleri - Teknikleri ve İletişim.Ankara: Turhan Kitabevi Basım-Yayın Tic.Ltd.Şti. 124 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik 1. Hafta Uygulama Dersin Amacı, Önemi, Getireceği Yararlar, Uygulanacak Yöntem ve Değerlendirme Hakkında Genel Bilgi Araştırma konusunun Seçimi 2. Hafta Araştırma Konusunun Seçimi 3. Hafta Konuyla İlgili Literatür Taranması 4. Hafta Konuyla İlgili Literatür Taranması 5. Hafta Konuyla İlgili Hipotez Geliştirme 6. Hafta 7. Hafta Veri Toplama Araçlarının Belirlenmesi ve Uygulama Esaslarının Öğretilmesi VİZE 8. Hafta VİZE 9. Hafta Metin İçinde Kaynakça Gösterimi 10. Hafta Genel Bilgiler Kısmının Yazılması 11. Hafta Genel Bilgiler Kısmının Yazılması 12. Hafta Genel Bilgiler Kısmının Yazılması 13. Hafta Genel Bilgiler Kısmının Yazılması 14. Hafta Dönem Sonu Raporunun Sunulması Sözlü sunum 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 1 Verilen tüm ödevlerin zamanında yapılması 2 Proje esnasında akademik sahtekarlıklar ve uygunsuz davranışlar yapılmayacaktır. 3 Yapan öğrenciler Yüksekokul Disiplin Kuruluna sevk edileceklerdir. 4 Öğrenciye verilen ödevler literatüre dayalı olarak hazırlanacaktır. 125 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Alan Çalışması I, Artistik Cimnastik Dersin Kredisi: T 2 U 0 Toplam 2 Kodu AEB MC1 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Deniz TIKIZ, Öğr. Gör. Dersin Genel Amacı Bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak olarak araştırma yapmak Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Öğrenciler seçmiş oldukları bir konuda kaynak taraması yaparak bilimsel formatta konuyu inceler ve yazılı doküman haline getirir Dersin Genel İçeriği Proje yazımının amacı, önemi, konu belirleme; seçilen konu için uygun veri toplama yöntemlerini belirleme ve veri toplama; verilerin analizini yapabilme; proje raporu yazımı hakkında bilgiler ve seçilen araştırma konusu hakkında bir rapor yazabilme Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları 2011-2012 Güz Yok Örgün Yarıyıl İçi Puan Yüzde 100 40 100 Yarıyıl Sonu Puan 100 40 100 Yüzde 60 60 Belirlenecek konulara göre kaynaklar öğrenciye aktarılır. 126 Toplam 100 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik 1. Hafta Uygulama Dersin genel amacı, öğrenme hedefleri ve dersin genel içeriği hakkında öğrenciyi bilgilendirmek Konuların Belirlenmesi 2. Hafta Konuların Belirlenmesi 3. Hafta Konuların Paylaşımı 4. Hafta 5. Hafta Literatür taranma ve konu başlığının belirlenmesi 6. Hafta Literatür taranma ve konu başlığının belirlenmesi 7. Hafta Literatür taranma ve konu başlığının belirlenmesi VİZE 8. Hafta VİZE 9. Hafta Toplanan bilgilerin değerlendirilmesi 10. Hafta Toplanan bilgilerin değerlendirilmesi 11. Hafta Toplanan bilgilerin değerlendirilmesi 12. Hafta Bilgilerin doküman haline getirilmesi 13. Hafta Bilgilerin doküman haline getirilmesi 14. Hafta 15. Hafta Konuların hazırlanan doküman kapsamında öğrencilerce anlatılması Dersin İlke ve Gerekleri 1 Projenin yazım kurallarına uyularak yazılması 2 öğrencinin danışmanına düzenli olarak bilgi vermesi 127 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Alan Çalışması I, Hentbol Dersin Kredisi: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: T 2 U 0 Toplam 2 Kodu AEB MC1 İbrahim ÇAM, Yrd. Doç. Dr. Nilgün VURGUN, Yrd. Doç. Dr. AEB 2011-2012 Güz Örgün ve II. Öğretim Dersin Genel Amacı Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Dersin Genel İçeriği Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Yarıyıl İçi Puan Yüzde Yarıyıl Sonu Puan Yüzde Toplam 0 0 Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları 128 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama Dersin tanıtımı ve prensipleri 1. Hafta Literatür taranma ve konu başlığının belirlenmesi 2. Hafta Literatür taranma ve konu başlığının belirlenmesi 3. Hafta Literatür taranma ve konu başlığının belirlenmesi 4. Hafta Literatür taranma ve konu başlığının belirlenmesi 5. Hafta Literatür taranma ve konu başlığının belirlenmesi 6. Hafta Literatür taranma ve konu başlığının belirlenmesi 7. Hafta Literatür taranma ve konu başlığının belirlenmesi 8. Hafta vize 9. Hafta Belirlenen konunun ana hatlarıyla sunulması 10. Hafta Belirlenen konunun ana hatlarıyla sunulması 11. Hafta Belirlenen konunun ana hatlarıyla sunulması 12. Hafta Belirlenen konunun ana hatlarıyla sunulması 13. Hafta Belirlenen konunun ana hatlarıyla sunulması 14. Hafta 15. Hafta 129 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Antrenörlük Deneyimi I, Futbol Dersin Kredisi: T 2 U 2 Toplam 3 Kodu AEB ST1 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Dilek ÖNER, Öğr. Gör. Niyazi ENİSELER, Prof. Dr. Dersin Genel Amacı Öğrenciler öğrendikleri teorik ve pratik konuları çalıştıkları kulüplerde; yönetici ve antrenörler yardımıyla hayata geçirirler. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Uygulamada öğrenci antrenörlük deneyimini geliştirir.Kulüpte vizyonunu arttırır. Dersin Genel İçeriği Antrenmanda ve müsabakada antrenörlük deneyimi gözlemi ve uygulaması. Başarı Değerlendirmesi Yarıyıl İçi Puan Yüzde Puan Yüzde 100 100 100 100 60 60 Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları AEB 2011-2012 Güz Yok Örgün ve II. Öğretim Çağatay ŞAHAN 1600:-17:00 Yarıyıl Sonu 40 40 Ders notları. UEFA kursu ders notları. 130 Toplam 100 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama Dersin tanıtımı ve amaçlar 1. Hafta 2. Hafta Antrenörlük deneyiminin yapılacağı külübün Çalışılacak kulüb ile görüşme tespiti Antrenmanların gözlemi. Gözlenen antrenmanların staj dosyalarına işlenmesi. Antrenmanların gözlemi. Gözlenen antrenmanların staj dosyalarına işlenmesi. Antrenmanların gözlemi. Gözlenen antrenmanların staj dosyalarına işlenmesi. Antremanların gözlemi. Gözlenen antrenmanların staj dosyalarına işlenmesi. Antrenmanların gözlemi. Gözlenen antrenmanların staj dosyalarına işlenmesi. 3. Hafta 4. Hafta 5. Hafta 6. Hafta 7. Hafta VİZE 8. Hafta VİZE 9. Hafta 10. Hafta Antrenmanda gözlem ve uygulamaya katılım. 11. Hafta Anrenmanda gözlem ve uygulamaya katılım. Gözlenen antrenmanların staj dosyalarına işlenmesi. 12. Hafta Antrenmanda gözlem ve uygulamaya katılım. Gözlenen antrenmanların staj dosyalarına işlenmesi. 13. Hafta Antrenmanda gözlem ve uygulamaya katılım. Gözlenen antrenmanların staj dosyalarına işlenmesi. 14. Hafta Antrenmanda gözlem ve uygulamaya katılım. Gözlenen antrenmanların staj dosyalarına işlenmesi. Dersin değerlendirilmesi. Hazırlanan staj dosyasının öğretim elemanına sunumu. 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 1 Değerlendirme:%20 staj dosyası 2 %30 külüb antrenörünün değerlendirmesi 3 %50 dersin Öğr.Gör. Değerlendirmesi 131 Gözlenen antrenmanların staj dosyalarına işlenmesi. Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Antrenörlük Deneyimi I, Basketbol Dersin Kredisi: T 2 U 2 Toplam 3 Kodu AEB ST1 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Gökhan ÇOBANOĞLU, Yrd. Doç. Dr. Turan IŞIK, Yrd.Doç.Dr. Zafer AKTAŞ, Ögr.Grv. AEB 2011-2012 Güz Dersin Genel Amacı Antrenörlük eğitimi boyunca öğrendiklerinin bir klüp takımı üzerinde uygulamalı olarak kullanılması. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Öğrenciler bir antrenörün yardıcılığı sorumluluğunu alabilmeli, yönetimi takım edebilmeli, antrenmanları raporlandırmalıdır. Dersin Genel İçeriği Ders klüp antrenmanlarını kapsamaktadır. Başarı Değerlendirmesi Yarıyıl İçi Puan Yüzde Puan Yüzde 100 100 100 100 60 60 Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları Örgün ve II. Öğretim Yarıyıl Sonu 40 40 Toplam 100 Basketball Coaching, Jerry Krause.Basketbol Teknik Taktik Antrenman, Yaşar Sevim.Basketball Methods, Pete Newell, John Benington.Basketball Skills and Drills, Jerry Krause, Don Mejer, Jerry Mejer. 132 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama Ders öğretim planı ile ilgli bilgi verilmesi 1. Hafta Kulüpten onaylı kabul belgesi 2. Hafta Staj yapılan kulübe ait genel bilgiler 3. Hafta 4. Hafta Staf yapılan kulübün basketbol antrenörüne ait genel bilgiler 5. Hafta Staj yapılan kulübün oyuncularına ait genel bilgiler 6. Hafta Çalışılan takımla ilgili belirlenen genel ve özel amaçlar 7. Hafta Çalışılan takımla ilgili belirlenen genel ve özel amaçlar Vize 8. Hafta Vize 9. Hafta Yıllık plan taslaklarının hazırlanması 10. Hafta Yıllık plan taslaklarının hazırlanması 11. Hafta Makro döngü taslaklarının hazırlanması 12. Hafta Mikro döngü taslaklarının hazırlanması 13. Hafta Antrenman birim planlarının hazırlanması 14. Hafta 15. Hafta Kulübün , sporcuların ve kendi performasının değerlendirilmesi. Dersin İlke ve Gerekleri 1 Öğrenciler staj kabul belgelerini ilk 3 hafta içinde getirmek zorundadır. 2 Öğrenciler belirttikleri yer ve saatte çalıştıkları terde olmalıdır. 3 Öğretim elemanı ile yapılacak en az 2 toplantıya gelmek zorundadır. 4 Staf dosyaları final sınav tarihinde teslim edilmelidir. 133 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Antrenörlük Deneyimi I, Voleybol (Örgün) Dersin Kredisi: T 2 U 2 Toplam 3 Kodu AEB ST1 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Selda H. BEREKET, Doç. Dr. Dersin Genel Amacı Anrtenörlük eğitimi boyunca öğrendikleri tüm bilgi ve becerilerin bir klüp takımı üzerinde uygulamalı olarak kulllanılması ve bunların raporlandırılması dersin genel amacını oluşturmaktadır. 1. Öğrenciler, bir antrenör yönetimi ve denetiminde bir klüp takımının yardımcı sorumluluğunu alabilmelidir. 2. Staj yaptıkları klüp ile ilgili faaliyet alanlarını ve yönetimini takip edebilmelidir. 3. Takıma uygulanan tüm planları isenilen formatta raporlandırılabilmeliler. Ders genel olarak klüp antrenmanlarını kapsamaktadır. Bununla beraber sınıfta farklı konular üzerinde yaşanılan sorunlar öğrencilerle toplantı şeklinde tartışılarak katılımları sağlanacaktır. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Dersin Genel İçeriği Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları AEB 2011-2012 Güz Yok Örgün Yarıyıl İçi Puan Yüzde Yarıyıl Sonu Puan Yüzde 100 100 100 100 40 40 60 60 Toplam 100 K. Asher, (1998) “Coaching Volleyball” American Coaches Association, NY-USA Bu ders kitabı İngilizce olmakla beraber egzersiz fizyolojisi, antrenman bilgisi ve voleybolu içine alan tüm kitaplar yardımcı kitap olarak ders süresince kullanılabilir. 134 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik 1. Hafta 2. Hafta Uygulama İşlenecek "Ders öğretim Planı" ile ilgili detaylı bilgi verilmesi Klüpten onaylı Kabul Belgesi Staj yapılan klübe ait genel bilgiler Klüp stajına başlama 4. Hafta Staj yapılan klübün voleybol antrenörlüğüne ait genel bilgiler Klüp stajına devam etme 5. Hafta Staj yapılan takımın sporcularına ait genel Klüp stajına devam etme özellikler 6. Hafta Çalışılan takım ile ilgili belirlenen genel ve Klüp stajına devam etme özel amaç ve hedefler 7. Hafta Çalışılan takım ile ilgili belirlenen genel ve Klüp stajına devam etme özel amaç ve hedefler 3. Hafta 8. Hafta 9. Hafta 10. Hafta 11. Hafta 12. Hafta 13. Hafta 14. Hafta 15. Hafta Vize Haftası Klüp stajına devam etme Vize Haftası Klüp stajına devam etme Yıllık Plan Taslaklarının Hazırlanması Klüp stajına devam etme Yıllık Plan Taslaklarının Hazırlanması Klüp stajına devam etme Makro Döngü Taslaklarının Hazırlanması Klüp stajına devam etme Mikro Döngü Taslaklarının hazırlanması Klüp stajına devam etme Antrenman birim planlarının hazırlanması Klüp stajına devam etme Klübün, sporcuların ve kendi performansının Değerlendirmesi Klüp Stajının Sonu ve Genel Değerlendirme Dersin İlke ve Gerekleri 3 Öğrenciler, Staj kabul belgelerini(resmi) ilk 3 hafta içinde getirmek zorundadır Öğrenciler belirtikleri yer saat ve sıklıkta çalıştıkları klüpte bulunmak zorundadır. Öğretim elemanı ile yapılacak en az 2 toplantıya gelmek zorundadır. 4 Staj dersinin devamı ZORUNLUDUR. 5 Staj dosyalarının final tarihleri arasında teslim edilmesi gerekmektedir. 1 2 135 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Antrenörlük Deneyimi I, Voleybol (II. Öğretim) Dersin Kredisi: T 2 U 2 Toplam 3 Kodu AEB ST1 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Yusuf ERDAĞ, Öğr. Gör. Dersin Genel Amacı Antrenörlük eğitimleri boyunca bütün kazanımlarını kulüp takımları üzerinde uygulayarak tecrübelerini arttırmak. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Antrenman programlarını kulüp antrenörleri sorumluluğunda hazırlayarak, hedef kitleye uygulayabilmek ve kendi başarı oranını belirleyebilmek Dersin Genel İçeriği Kulüp antrenörünün sorumluluğunda antrenman ve müsabakalarda tecrübe kazanmak Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM 2011-2012 Güz II. Öğretim Yarıyıl İçi Puan Yüzde Puan Yüzde 100 100 60 100 Yarıyıl Sonu 40 40 100 Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları 136 60 Toplam 100 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama 1. Hafta Antrenörlük yapacağı Kulüp,antrenör ve sporcuları tanıma Kulüp Antrenörü sorumluluğunda antrenmanlara yardımcı olma 2. Hafta Antrenmanların izlenerek ilgili raporların hazırlanması Kulüp Antrenörü sorumluluğunda antrenmanlara yardımcı olma 3. Hafta Antrenmanların izlenerek ilgili raporların hazırlanması Kulüp Antrenörü sorumluluğunda antrenmanlara yardımcı olma 4. Hafta Antrenmanların izlenerek ilgili raporların hazırlanması Kulüp Antrenörü sorumluluğunda antrenmanlara yardımcı olma 5. Hafta Antrenmanların izlenerek ilgili raporların hazırlanması Kulüp Antrenörü sorumluluğunda antrenmanlara yardımcı olma 6. Hafta Antrenmanların izlenerek ilgili raporların hazırlanması Kulüp Antrenörü sorumluluğunda antrenmanlara yardımcı olma 7. Hafta Antrenmanların izlenerek ilgili raporların hazırlanması Kulüp Antrenörü sorumluluğunda antrenmanlara yardımcı olma Vize Vize Vize Vize 10. Hafta Oynanan müsabakaların gözlenerek raporlanması Kulüp Antrenörü sorumluluğunda antrenman yaptırma 11. Hafta Oynanan müsabakaların gözlenerek raporlanması Kulüp Antrenörü sorumluluğunda antrenman yaptırma 12. Hafta Oynanan müsabakaların gözlenerek raporlanması Kulüp Antrenörü sorumluluğunda antrenman yaptırma 13. Hafta Oynanan müsabakaların gözlenerek raporlanması Kulüp Antrenörü sorumluluğunda antrenman yaptırma 14. Hafta Oynanan müsabakaların gözlenerek raporlanması Kulüp Antrenörü sorumluluğunda antrenman yaptırma Değerlendirme Değerlendirme 8. Hafta 9. Hafta 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 1 Kulüp tarafında kabul belgelerinin getirilmesi zorunludur 2 Haftalık çalışma programının ilk 3 hafta içerinde getirilmesi zorunludur 3 Çalışma programı içerisinde yer ve grup belirtilecektir 4 Derste devam esastır 5 Her antrenmanın raporu öğretim elemanına takip eden hafta verilecektir 6 dosyalar final sınavları döneminde verilecektir 7 Değerlendirmede kulüp antrenörünün değerlendirmesi 8 Ve ilgili öğretim elemanın gözlemi esas olarak alınacaktır 137 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf 138 VII. Yarıyıl (Güz) Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Antrenörlük Deneyimi I, Hentbol T 2 Dersin Kredisi: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: U 2 Toplam 3 Kodu AEB ST1 İbrahim ÇAM, Yrd. Doç. Dr. Nilgün VURGUN, Yrd. Doç. Dr. AEB 2011-2012 Güz Örgün ve II. Öğretim Dersin Genel Amacı Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Dersin Genel İçeriği Başarı Değerlendirmesi Yarıyıl İçi Puan Yüzde Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Yarıyıl Sonu Puan Yüzde Toplam 0 Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları 139 0 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama 1. Hafta dersin amacı,içeriği. Dosya tutma okul ve ya kulüp temini 2. Hafta okul ve ya kulüp temini 3. Hafta okul ve ya kulüp temini 4. Hafta antrenmanlara başlama 5. Hafta antrenörlük deneyimi uygulamalarına devam etme 6. Hafta antrenörlük deneyimi uygulamalarına devam etme 7. Hafta antrenörlük deneyimi uygulamalarına devam etme 8. Hafta antrenörlük deneyimi uygulamalarına devam etme 9. Hafta vize ve rapor verme 10. Hafta antrenörlük deneyimi uygulamalarına devam etme 11. Hafta antrenörlük deneyimi uygulamalarına devam etme 12. Hafta antrenörlük deneyimi uygulamalarına devam etme 13. Hafta antrenörlük deneyimi uygulamalarına devam etme 14. Hafta antrenörlük deneyimi uygulamalarına devam etme 15. Hafta antrenörlük deneyimi dosyasının teslim edilmesi 140 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Antrenörlük Deneyimi I, Yüzme Dersin Kredisi: T 2 U 2 Toplam 3 Kodu AEB ST1 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Nevzat Mutlutürk Dersin Genel Amacı Yetişmiş ve meslek yaşantısına hazırlığın son aşamasında olan antrenör adaylarının kulüpler veya okullarda deneyim kazanarak sporcu nasıl yetiştirilir sorusuna cevap bulmaları Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Çalışma ve egzersiz programlarını tasarlayabilen ve egzersizleri değerlendirip yorumlayabilen, Bireysel olarak disiplinli takım çalışmasında da uyumlu ve herkesle iletiş kurmaya yatkın, Spor eğitimi için bilgi ve teknoloji kullanımında yetkin, Değişen dünyada ortaya çıkan gelişmelere uygun olarak hayat boyu öğrenme yeteneğine sahip olan, ve farklı farklı antrenörlerin yapmış olduğu çalışmalardan önce analiz edebilmeyi sonrada başarı için sentez yapabilen Dersin Genel İçeriği Yetişmiş ve meslek yaşantısına hazırlığın son aşamasında olan antrenör adaylarının kulüpler veya okullarda yapacaklarında eşlik çalışmalarının haftalara göre takibi ve yönlendirilmesi Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM AEB 2010-2011 Güz-Bahar Yok Örgün ve II. Öğretim 12.30-13.30, 16.30-17.30 Yarıyıl İçi Puan Yüzde Puan Yarıyıl Sonu Yüzde 50 50 100 50 50 100 30 30 60 20 20 40 Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları 141 Toplam 100 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 1. Hafta 2. Hafta 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Deneyim yapılacak olan kulüp veya okulların tesbiti ve yönlendirme Uygulama Öğrenci kayıt yapılacak olan testler ve diğer işlemler için gerekli olan arşiv çalışması Testler ve sporcu seçimine ilişkin uygulama örnekleri 3. Hafta Yaş guruplarına göre fiziksel-sosyal ve bilişsel gelişimin gerekleri Fiziksel-sosyal ve bilişsel gelişime katkıda bulanabilecek olan çalışma örnekleri ve yüzme antrenman çalışmaları 5. Hafta Bir çalışma içinde yer alabilecek olan eğitim ve öğretime ilişkin hareket kapsamı Yaş guruplarına ilişkin hareket gereksinimi örnekleri 6. Hafta Öğrenilen deneyimlerin kontrol ve eksiklerin tamamlanması 7. Hafta Yıllık planlara bağlı bir günlük çalışma programları hazırlama ve planlama 8. Hafta Haftalık çalışma programları hazırlama ve su içi çalışmalar planlama 4. Hafta 9. Hafta 10. Hafta Günlük plan içeriğine uygun yapılan alan ve mazleme organizasyonu VİZE SINAVLARI VİZE SINAVLARI 11. Hafta VİZE SINAVLARI VİZE SINAVLARI Aylık çalışma programları hazırlama ve planlama Yıllık antrenman planı ve hedef belirleme çalışmaları havuz antrenmanları 12. Hafta havuz antrenmanları 13. Hafta Aday antrenör olan öğrencinin çalışmış olduğu kulüpte denetlenmesi ve eksiklerinin saptanması 14. Hafta 15. Hafta Aday antrenör olan öğrencinin çalışmış olduğu kulüpte denetlenmesinden sonra tespit edilen eksiklikleri tamamlanması Eşlik edilen gurupla yapılan uygulamada aday antrenör olan öğrencinin gözlemlenmesi ve değerlendirilmesi havuz antrenmanları Dersin İlke ve Gerekleri 1 Deneyim için çalışmalarına kabul edilmiş olan kulüpteki devamlılık 2 Çalışmalarda göstermiş olduğu özveri ve başarı 3 Verilen görevleri eksiksiz yerine getirme ve yorumlayarak sorun bulunan alanlarda çözüme ilişkin öneri ve katkıda bulunma 4 Mevcut antrenör ve sporcularla iletişim ve iyi arkadaşlık kurabilme 5 Antrenöre yakışır tavır, duruş, ve davranışlar sergileme 142 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Antrenörlük Deneyimi I, Tenis (Örgün) T 2 Dersin Kredisi: U 2 Toplam 3 Kodu AEB ST1 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Ercüment M. ALTUĞGİL, Öğr. Gör. Dersin Genel Amacı Antrenörlük eğitimleri boyunca bütün kazanımlarını kulüp takımları üzerinde uygulayarak tecrübelerini arttırmak. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Antrenman programlarını kulüp antrenörleri sorumluluğunda hazırlayarak, hedef kitleye uygulayabilmek ve kendi başarı oranını belirleyebilmek Dersin Genel İçeriği Kulüp antrenörünün sorumluluğunda antrenman ve müsabakalarda tecrübe kazanmak Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM 2011-2012 Güz Örgün Yarıyıl İçi Puan Yüzde 100 40 100 Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları 143 40 Yarıyıl Sonu Puan Yüzde 100 60 100 60 Toplam 100 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama 1. Hafta Antrenörlük yapacağı Kulüp,antrenör ve sporcuları tanıma 2. Hafta Antrenmanların izlenerek ilgili raporların hazırlanması Kulüp Antrenörü sorumluluğunda antrenmanlara yardımcı olma 3. Hafta Antrenmanların izlenerek ilgili raporların hazırlanması Kulüp Antrenörü sorumluluğunda antrenmanlara yardımcı olma 4. Hafta Antrenmanların izlenerek ilgili raporların hazırlanması Kulüp Antrenörü sorumluluğunda antrenmanlara yardımcı olma 5. Hafta Antrenmanların izlenerek ilgili raporların hazırlanması Kulüp Antrenörü sorumluluğunda antrenmanlara yardımcı olma 6. Hafta Antrenmanların izlenerek ilgili raporların hazırlanması Kulüp Antrenörü sorumluluğunda antrenmanlara yardımcı olma 7. Hafta Antrenmanların izlenerek ilgili raporların hazırlanması Kulüp Antrenörü sorumluluğunda antrenmanlara yardımcı olma Vize Vize Vize Vize 10. Hafta Oynanan müsabakaların gözlenerek raporlanması Kulüp Antrenörü sorumluluğunda antrenman yaptırma 11. Hafta Oynanan müsabakaların gözlenerek raporlanması Kulüp Antrenörü sorumluluğunda antrenman yaptırma 12. Hafta Oynanan müsabakaların gözlenerek raporlanması Kulüp Antrenörü sorumluluğunda antrenman yaptırma 13. Hafta Oynanan müsabakaların gözlenerek raporlanması Kulüp Antrenörü sorumluluğunda antrenman yaptırma 14. Hafta Oynanan müsabakaların gözlenerek raporlanması Kulüp Antrenörü sorumluluğunda antrenman yaptırma Değerlendirme Değerlendirme 8. Hafta 9. Hafta 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 1 Kulüp tarafında kabul belgelerinin getirilmesi zorunludur 2 Haftalık çalışma programının ilk 3 hafta içerinde getirilmesi zorunludur 3 Çalışma programı içerisinde yer ve grup belirtilecektir 4 Derste devam esastır 5 Her antrenmanın raporu öğretim elemanına takip eden hafta verilecektir 6 dosyalar final sınavları döneminde verilecektir 7 Değerlendirmede kulüp antrenörünün değerlendirmesi 8 Ve ilgili öğretim elemanın gözlemi esas olarak alınacaktır 144 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Antrenörlük Deneyimi I, Tenis (II. Öğretim) Dersin Kredisi: T 2 U 2 Toplam 3 Kodu AEB ST1 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Bulut TURHAN, Öğr. Gör. Dersin Genel Amacı Öğrencilerin antrenörlük mesleğini uygulamalı olarak kavraması Öğrenme Hedefleri Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Seçilen bir takımda antrenörlük deneyimi kazanmak Dersin Dersin Genel İçeriği Antrenörlük bilgi ve becerilerini uygulamalı olarak yaparak antrenörlük deneyimini kazanmak Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları AEB 2011-2012 Güz Yok II. Öğretim Yarıyıl İçi Puan Yüzde Puan Yarıyıl Sonu Yüzde 50 50 100 50 50 100 30 30 60 20 20 40 Bulut Turhan tenis ders notları. Tenis yayınları ve kitapları. 145 Toplam 100 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama İdareci-antrenör ve sporcularla tanışmak Antrenör programında ve denetiminde aktif olarak antrenman yaptırma 2. Hafta Kulüp bilgileri ve işleyişi hakkında bilgi edinme Antrenör programında ve denetiminde aktif olarak antrenman yaptırma 3. Hafta Yapılan çalışmaların gözlenmesi ve raporlanması Antrenör programında ve denetiminde aktif olarak antrenman yaptırma 4. Hafta Yapılan çalışmaların gözlenmesi ve raporlanması Antrenör programında ve denetiminde aktif olarak antrenman yaptırma 5. Hafta Yapılan çalışmaların gözlenmesi ve raporlanması Antrenör programında ve denetiminde aktif olarak antrenman yaptırma 6. Hafta Yapılan çalışmaların gözlenmesi ve raporlanması Antrenör programında ve denetiminde aktif olarak antrenman yaptırma 7. Hafta Yapılan çalışmaların gözlenmesi ve raporlanması Antrenör programında ve denetiminde aktif olarak antrenman yaptırma ARA SINAV ARA SINAV Yapılan çalışmaların gözlenmesi ve raporlanması Antrenör programında ve denetiminde aktif olarak antrenman yaptırma 1. Hafta 8. Hafta 9. Hafta 10. Hafta Antrenör denetiminde antrenmanlara aktif Oynanan müsabakaların gözlemlenmesi ve raporlama olarak katılım 11. Hafta Antrenör denetiminde antrenmanlara aktif Oynanan müsabakaların gözlemlenmesi ve raporlama olarak katılım 12. Hafta Antrenör denetiminde antrenmanlara aktif Oynanan müsabakaların gözlemlenmesi ve raporlama olarak katılım 13. Hafta Antrenör denetiminde antrenmanlara aktif Oynanan müsabakaların gözlemlenmesi ve raporlama olarak katılım Değerlendirme değerlendirme 14. Hafta 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 1 Öğrenciler, Staj kabul belgelerini(resmi) ilk 3 hafta içinde getirmek zorundadır 146 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Antrenörlük Deneyimi I, Artistik Cimnastik Dersin Kredisi: T 2 U 2 Toplam 3 Kodu AEB ST1 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Deniz TIKIZ, Öğr. Gör. Dersin Genel Amacı Öğrencinin antrenmanları gözlemleyerek antrenörlük deneyimini arttırmak. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Öğrencinin uygulamada antrenörlük deneyimini artarmak. Dersin Genel İçeriği Ders genel olarak klüp antrenmanlarını kapsamaktadır Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları 2011-2012 Güz Örgün Yarıyıl İçi Puan Yüzde 100 40 100 Yarıyıl Sonu Puan 100 40 100 Ders notları. FIG Code of Points 147 Yüzde 60 60 Toplam 100 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama 1. Hafta Antrenörlük Deneyimi dersin genel amacı, öğrenme hedefleri, dersin genel içeriği hakkında bilgi vermek. 2. Hafta Antrenörlük yapılacak kulüplerin tespiti kulüplerin onaylı kabul belgesi Antrenmanları gözlem RAPORLAMAK Antrenmanları gözlem RAPORLAMAK Antrenmanları gözlem RAPORLAMAK Antrenmanları gözlem RAPORLAMAK Antrenmanları gözlem RAPORLAMAK 3. Hafta 4. Hafta 5. Hafta 6. Hafta 7. Hafta VİZE 8. Hafta VİZE 9. Hafta Uygulamalı olarak antrenmanlara katılmak RAPORLAMAK Uygulamalı olarak antrenmanlara katılmak RAPORLAMAK Uygulamalı olarak antrenmanlara katılmak RAPORLAMAK Uygulamalı olarak antrenmanlara katılmak RAPORLAMAK Uygulamalı olarak antrenmanlara katılmak RAPORLAMAK 10. Hafta 11. Hafta 12. Hafta 13. Hafta 14. Hafta 15. Hafta Dersin genel Değerlendirilmesi.Raporların sunumu Dersin İlke ve Gerekleri 1 Antrenörlük deneyimi dersi kulüplerde yapılmaktadır 2 Öğrenci tüm antrenmanları gözlemleyerek raporlar 148 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Uzmanlık Öğretim Uygulamaları, Futbol Dersin Kredisi: T 1 U 1 Toplam 1,5 Kodu AEB UOU Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Dilek ÖNER, Öğr. Gör. Dersin Genel Amacı futbolun gelişim süreci ile birlikte futbola özgü temel tekniklerin ve çağdaş futbolun özelliklerinin uygulamasını sağlamak. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Temel tekniklerin basamaklamalı olarak basitten karmaşığa doğru planlanan düzende hedef kitleye öğretmek Dersin Genel İçeriği Temel tekniklere ilişkin çalışma programını hazırlama ve uygulamak Başarı Değerlendirmesi Yarıyıl İçi Puan Yüzde Puan Yüzde 50 50 100 50 50 100 30 30 60 Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları AEB 2011-2012 Güz Yok Örgün ve II. Öğretim Yarıyıl Sonu 20 20 40 UEFA ve TFF kurs notları. Bu konuda hazırlanmış tezler. 149 Toplam 100 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama Dersin tanıtımı ve konu dağıtımı 1. Hafta pas tekniği, 4:4 2:2 jokerli pas oyunları 2. Hafta Pas tekniği,5:5 6:6 jokerli pas oyunları 3. Hafta Top sürme teknikleri 4. Hafta Sürat antrenmanı ve drillleri 5. Hafta Çabuk kuvvet antrenman drillleri 6. Hafta Max. Kuvvet antrenman drillleri 7. Hafta Vize Vize Vize Vize 8. Hafta 9. Hafta Süratte devamlılık antrenmanı ve drillleri 10. Hafta Dairesel antrenman 11. Hafta Oyun sistemlerinin şematik olarak incelenmesi 12. Hafta Futbolda uygulanan testler 13. Hafta koordinasyon antrenman drillleri 14. Hafta Basit savunma ve hücum antrenman drillleri 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 1 Her öğrenci konusunu teorik olarak ders planı şeklinde hazırlayacak 2 Ders planı ve içerikleri sunu şeklinde 3 Çalışmalar genel öğretim ilkelerine göre planlanacak 4 Hedef kitleye karşı konu işlenecek 5 Konularda aksama yapılmayacak 150 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Uzmanlık Öğretim Uygulamaları, Basketbol Dersin Kredisi: T 1 U 1 Toplam 1,5 Kodu AEB UOU Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Gökhan ÇOBANOĞLU, Yrd. Doç. Dr. Turan IŞIK, Yrd.Doç.Dr. Zafer AKTAŞ, Ögr.Grv. AEB 2011-2012 Güz Dersin Genel Amacı Öğrenciler basketbolda temel savunma ve hücum fundementalını öğretirken uygulayacakları yöntemleri öğrenirler. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Öğrenciler öğretim yöntemlerini kullanark konuyu sporcularına öğretebilmelidirler. Dersin Genel İçeriği Basketbolda temel savunma ve hücum fundementalı öğretim yöntemleri. Başarı Değerlendirmesi Yarıyıl İçi Puan Yüzde Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Örgün ve II. Öğretim Yarıyıl Sonu Puan Yüzde Toplam 0 0 Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları 151 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama Dersin tanıtımı ve konuların dağıtılması 1. Hafta 2. Hafta Hazırlanacak konunun yöntemi ve içeriği hakkında bilgi verilmesi. Basketbolda adam adama savunma 3. Hafta Basketbolda 2-1-2 zone savunma 4. Hafta Basketbolda one and box kombine savunma 5. Hafta 1-2-1-1 Zone press 6. Hafta 3/4 sahada 1-3-1 zone press 7. Hafta Vize 8. Hafta Vize 9. Hafta Adam adama hücum 10. Hafta Zone hücum 11. Hafta Press hücum 12. Hafta Kombine savunmaya hücum 13. Hafta Fast break hücum ve transation hücum 14. Hafta Genel Değerlendirme 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 1 Öğrenciler konularını 2 saatlik bir antrenman olarak hazırlarlar. 2 Sınıfta power point olarak sunarlar. 3 Daha sonra antrenman sahasında uygulama olarak yaptırırlar. 4 Sınav notunu sunum ve antrenmandan alırlar. 152 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Uzmanlık Öğretim Uygulamaları, Voleybol Dersin Kredisi: T 1 U 1 Toplam 1,5 Kodu AEB UOU Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Ercüment M. ALTUĞGİL, Öğr. Gör. Dersin Genel Amacı Voleybol' un Gelişim süreci ile birlikte voleybola özgü olan temel tekniklerin ve oyunun karakteristik özellikeri kapsamında ilgili konuların uygulanmasını sağlamak Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Temel tekniklerin basamaklamalı olarak basitten karmaşığa doğru planlanan düzende hedef kitleye öğretmek Dersin Genel İçeriği Temel tekniklere ilişkin çalışma programını hazırlama ve uygulamak Başarı Değerlendirmesi Yarıyıl İçi Puan Yüzde Puan Yüzde 50 50 100 50 50 100 30 30 60 Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları AEB 2011-2012 Güz Örgün ve II. Öğretim Yarıyıl Sonu 20 20 40 Toplam 100 Çelenk B,"Voleybol Temel Eğitimi"-Vurat M,"Voleybol Teknik"-Aracı H,"Voleybol"-Eralp F-Çotuk M,"Voleybol'da Temel Beceriler-Mirzelioğlu D,"Voleybol Öğreniyorum"-Tiryaki S,"Voleybol Öğretimi"-Harmandar İ,Özdile Ç,Çimen K,"Voleybol' da Taktik"-Toyoda H,"Antrenörün El Kitabı" 153 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama 1. Hafta Voleybolun tarihçesi,Gelişimi Ekoller karşılaştırılması ve Oyun alanı Oyun alanının uygulamalı olarak anlatılarak oyunun uygulanması 2. Hafta Oyun alanı pozisyonlarının teorisi, pozisyon hatalarının temel prensipleri Pozsiyon hatalarının olmaması için dikkat edilmesi gereken hususların uyg. Temel Duruşlar,karşılaştırılması Temel duruşların,oyuna özgü ısınma ve yer değiştirme teknikleri,çabukluk Manşet Pas hareket evreleri ve öğretim ilkeleri Manşet Pasın basamaklamalı öğretimi ve geliştirilmesine yönelik çalışmalar Servis çeşitleri ve öğretim ilkeleri Servis çeşitleri ve basamaklamalı öğretimi ve geliştirilmesine yönelik çalış. 6. Hafta Servis karşılama dizilişlerinin açıklanması ve çeşitleri Servis karşılama dizilişlerinin öğretimi ve geliştirilmesine yönelik çalışmalar 7. Hafta Parmak pas hareket evreleri ve öğretim ilkeleri Parmak pasın basamaklamalı öğretimi ve geliştirilmesine yönelik çalışmalar Vize Vize Vize Vize 10. Hafta Smaç tekniğinin hareket evreleri ve öğretim ilkeleri Smaç' ın basmaklamalı öğretimi ve geliştirilmesine yönelik çalışmalar 11. Hafta Blok tekniğinin hareket evreleri ve öğretim ilkeleri Blok' un basamaklamalı öğretimi ve geliştirilmesine yönelik çalışmalar 12. Hafta Oyun sistemlerinin şematik olarak incelenmesi Oyun sistemlerinin şematik olarak incelenmesi 13. Hafta Oyun sistemleri kapsamında takım oluşturma ve çapraz yerleştirme ve önemi Oyun sistemlerinin 6X6 oyun düzeninde uygulanması 14. Hafta Hücum Dublajının savunma sistemlerine göre incelenmesi Hücum dublajının öğretimi ve geliştirilmesine yönelik çalışmalar Alan savunma sistemlerinin teorisi Alan savunma tekniklerinin öğretimi ve geliştirilmesine yönelik çalışmalar 3. Hafta 4. Hafta 5. Hafta 8. Hafta 9. Hafta 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 1 Her öğrenci konusunu teorik olarak ders planı şeklinde hazırlayacak 2 Ders planı ve içerikleri sunu şeklinde 3 Çalışmalar genel öğretim ilkelerine göre planlanacak 4 Hedef kitleye karşı konu işlenecek 5 Konularda aksama yapılmayacak 154 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Uzmanlık Öğretim Uygulamaları, Hentbol Dersin Kredisi: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: T 1 U 1 Toplam 1,5 Kodu AEB UOU Nilgün VURGUN, Yrd. Doç. Dr. Hikmet VURGUN, Yrd. Doç. Dr. AEB 2011-2012 Güz Örgün ve II. Öğretim Dersin Genel Amacı Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Dersin Genel İçeriği Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Yarıyıl İçi Puan Yüzde Yarıyıl Sonu Puan Yüzde Toplam 0 0 Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları 155 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik 1. Hafta Beden Eğ. Ve sporda genel öğretim yöntemleri 2. Hafta Tümevarım ve Tümdengelim yöntemi 3. Hafta Genel öğretim yönteminin amacı 4. Hafta Beden Eğ. Ve sporla ilgili öğretim ilkeleri 5. Hafta Hentbol'de teknik öğretim 6. Hafta Hentbol'de taktik öğretim 7. Hafta Oyunlar-Alıştırmalar-Karışık sıralama ile hentbolün öğretimi 8. Hafta Hentbolde yetenek seçimi 9. Hafta vize 10. Hafta Hentbolde sakatlanmalar ve beslenme 11. Hafta Hentbolde sakatlanan sporcuların yeniden geriye dönüşünde uygulanan fiz. Ve psk. Yöntemler 12. Hafta Hentbolde takımın psikolojik hazırlığı 13. Hafta Maç gözlemi ve değerlendirilmesi 14. Hafta Maç analizi 15. Hafta Mini hentbol-Plaj hentbolü 156 Uygulama Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Uzmanlık Öğretim Uygulamaları, Tenis Dersin Kredisi: T 1 U 1 Toplam 1,5 Kodu AEB UOU Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Bulut TURHAN, Öğr. Gör. Dersin Genel Amacı Tenis teknik ve Öğretim yöntemleri ve uygulamalarının verilmesi. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Tenis antrenörlük eğitimi öğrencilerinin antrenörlük formasyonlarının pekiştirilmesi. Uygulamalı olarak ögretim teknikleri ve yöntemlerinin verilmesi. Dersin Genel İçeriği Tenis öğretim yöntemleri ve teknikleri. Yaş gruplarına göre öğretimi. Planlama ve gelişim düzeylerinin ele alınarak antrene edilmesi yöntemleri. Maç formları ve organizasyonları. Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları AEB 2011-2012 Güz Yok Örgün Yarıyıl İçi Puan Yüzde Puan Yarıyıl Sonu Yüzde 50 50 100 50 50 100 30 30 60 20 20 40 Bulut Turhan tenis ders notları. Tenis yayınları ve kitapları. 157 Toplam 100 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama Öğretim teknikleri ve uygulamaları. Uygulama Temel eğitim döneminde öğretim ve uygulama. Uygulama Gelişim döneminde öğretim ve uygulama. Uygulama Performans sporcularına yönelik öğretim ve uygulama. uygulama 4. Hafta Yetişkinlerde ve hobi sporlarında öğretim ve uygulama. uygulama 5. Hafta Grup çalışması ve uygulamaları. Uygulama Eşli antrenman formları. Uygulama ARA SINAV ARA SINAV Antrenörlük Bireysel oyun tarzlarına göre taktik anlayışların uygulanması. Servis stratejileri ve analizleri. Uygulama Maç analizi bilgilendirme. Uygulamalı örneklerin verilmesi. Maç kombinasyonları. Uygulama Maça hazırlık dönemi yapılan çalışmalar. Uygulama Müsabaka öncesi ve sonrası yapılan çalışmalar.Psikolojik hazırlık. Uygulama SINAV SINAV 1. Hafta 2. Hafta 3. Hafta 6. Hafta 7. Hafta 8. Hafta 9. Hafta 10. Hafta 11. Hafta 12. Hafta 13. Hafta 14. Hafta 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 1 Tenis Eğitimi ve öğretiminin sağlanması. Antrenörlük deneyiminin kazandırılması. 158 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Uzmanlık Öğretim Uygulamaları, Yüzme Dersin Kredisi: T 1 U 1 Toplam 1,5 Kodu AEB UOU Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Ayhan IŞIK, Öğr. Gör. Dersin Genel Amacı Yüzme Eğitmenliği-Antrenörlüğü konusunda öğrenciye bilgi ve becerilerin aktarılıp uygulamasının öğretimi. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları 1-Yüzme sporunda temel öğrenim ve öğretim basamaklamalarını öğretebilme. 2-Suya alışma,solunum,göz açma aşamalarını öğretebilme. 3-Suda kalabilme ve ilerleme aşamalarını öğretebilme. 4-Yüzme tekniklerini analiz ederek, kavratabilme. 5-Serbest,sırtüstü teknikleri,cıkış ve dönüştekniğini öğretebilme. Dersin Genel İçeriği Yüzme bilmeyenlere yüzme öğretebilme, yüzme bilenlere teknik öğretebilme, teknik bilenlere verim arttırıcı çalışmalar yaptırmak. Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları AEB 2011-2012 Güz Yok Örgün Ders saati dışındaki mesai saatleri içinde görüşmeler yapılacaktır. Yarıyıl İçi Puan Yüzde 100 100 40 40 Yarıyıl Sonu Puan Yüzde 100 60 100 60 Toplam 100 1-Sportif Yüzme, Teknik, Metodik, Antrenörlük Bilgisi:Ana-Maria Olaru 2-Yüzme, Ahmet Bozdoğan 3-Yüzme,Teknik- Taktik- Kondisyon, Ahmet Bozdoğan 4-Yüzme Teknik Analizleri ve Yönetimi, Ahmet Bozdoğan 5-Yüzme ve Sutopu Antrenmanlarının Temelleri, Reha Alpar 159 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama 1. Hafta 2. Hafta 3. Hafta 4. Hafta 5. Hafta 6. Hafta 7. Hafta 8. Hafta 9. Hafta VİZE VİZE 10. Hafta 11. Hafta 12. Hafta 13. Hafta 14. Hafta 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 1 Erkek öğrenciler slip veya mayo-tayt mayo, bayan öğrenciler tek parça mayo giymelidirler. 2 Bonesiz havuza girilmemelidir. 3 Havlu ve terlik getirmelidirler. 4 Havuza genel ve özel ısınmadan sonra duş alınarak girilmelidir. 5 Uygulama sahasına öğrenci daima hazır gelecek. 160 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Uzmanlık Öğretim Uygulamaları, Artistik Cimnastik Dersin Kredisi: T 1 U 1 Toplam 1,5 Kodu AEB UOU Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Metin V. SAYIN, Prof. Dr. Dersin Genel Amacı Öğrencilerin ders uygulama deneyimi kazanmaları Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Uygun hazırlık ve planlamanın yapılması, kaynak araştırması. Uygulama olanağı. Dersin Genel İçeriği Konu ile ilgili literatür taranması, planlama örneği,metodik hazırlık,deneyim. Başarı Değerlendirmesi Yarıyıl İçi Puan Yüzde Puan Yüzde 100 100 100 100 60 60 Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları AEB 2011-2012 Güz Yok Örgün öğle tatilleri Yarıyıl Sonu 40 40 Toplam 100 Lehrbuch des Kunstturnens, Gajdos. Das Training des Jugendlichen Tunners (Roro) ,Optimales Training.(Weineck)Wertungsvorschriften,FIG. 161 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama Temel konuların belirnmesi 1. Hafta Kaynakların incelenmesi 2. Hafta 3. Hafta Ders dağılımının yapılması, konuların saptanması yer aleti ile ilgili uygulamalar 4. Hafta kulplu beygir ile ilgili uygulamalar 5. Hafta halka ile ilgili uygulamalar 6. Hafta atlama masası ile ilgili uygulamalar 7. Hafta paralel ile ilgili uygulamalar 8. Hafta sınav 9. Hafta barfiks iler ilgili uygulamalar 10. Hafta denge ile ilgili uygulamalar 11. Hafta asimetrik paralel ile ilgili uygulamalar 12. Hafta trampolin ile ilgili uygulamalar. 13. Hafta değerlendirme kuralları (bayanlar) 14. Hafta değerlendirme kuralları (erkekler) 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 1 teorik ve uygulamalı 162 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Uzmanlık Dersi III, Futbol Dersin Kredisi: T 2 U 2 Toplam 3 Kodu AEB UZ3 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Niyazi ENİSELER, Prof. Dr. Dersin Genel Amacı Dersin 2 saatinde, özel antrenman bilgisi 1 de anlatılan futbola özgü dayanıklılık ve kuvvet antrenmanlarını uygulamak ve uygulatmak. Dersin diğer 2 saatinde hücum taktiklerini bilmek, uygulatmak. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Futbola özgü dayanıklılık ve kuvvet antrenmanlarını uygular ve uygulatır. Futbolda hücum taktiklerini bilir. Dersin Genel İçeriği Futbola özgü fiziksel ve motorsal özelliklerin antrenman uygulamaları ve hücum taktikleri. Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları AEB 2011-2012 Güz Yok Örgün ve II. Öğretim Çağatay Şahan Yarıyıl İçi Puan Yüzde Puan Yüzde 100 100 60 100 40 40 Yarıyıl Sonu 100 60 Toplam 100 Eniseler N.(2010). Bilimin Işığında Futbol Antrenmanı. Manisa. Ders notları, bitirme tezleri. Futbol federasyonu UEFA Eğitimci Rehber kitabı. 163 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik 1. Hafta Uygulama Dersin tanıtımı Maç Analizi-Teorisi ve Uygulaması 2. Hafta Futbolcuların boy, vücut ağırlığı ve yağ oranı ölçümleri uygulaması 3. Hafta Direk ve endirek anaerobik eşik ölçümü 3:1 ve 4:2 oyun uygulanması. 4. Hafta Futbola özgü aerobik ve anaerobik eşik antrenmanı saha uygulaması. 5:3, 6:4 ve 5:5 oyun 5. Hafta Futbola özgü ile dayanıklık antrenmanı saha uygulaması 1:1, 2:2, 3:3 kalesiz pasörlü oyunlar 6. Hafta Dar alan oyunları ile dayanıklılık antrenmanı saha uygulaması 1:1, 2:2, 3:3 kaleli pasörlü oyunlar Futbol için ısınma uygulaması 6:6 kaleli dar alan oyunlarında hücum Vize Vize İzokinetik kuvvet testleri uygulması Vize Vize Rakipsiz kapalı defansı açma taktikleri 1 tekrar maksimal alma testi 4:4, 6:4 ve 8:6 tek kaleli fonksiyonel oyun ile kapalı defansı açma 12. Hafta Kendi vücut ağırlığı anatomik adaptasyon kuvvet antrenmanı uyg. Kapalı defansı açmada pasörlü oyunlar 13. Hafta Maksimal kuvvet antrenmanı uygulaması 9:9, 11:11 kapalı defansı taktiği için oyun Çabuk kuvvet antrenmanı uygulaması Savunmadan oyun kurma, Fonksiyonel futbola özgü kuvvet antrenmanı Orta sahadan oyun kurma 7. Hafta 8. Hafta 9. Hafta 10. Hafta 11. Hafta 14. Hafta 15. Hafta 2:1 ve duvar pası Dersin İlke ve Gerekleri 1 Özel Antrenman bilimi 1 dersinde teorik anlatılan konular 2 Uzmanlık dersi 3 ün ilk 2 saatinde uygulaması yapılır. Ayrıca dersin 3 Ders uygulamalı yapılırsa ve öğrenciler futbol kıyafeti ile derse girerler. 4 Dersin sınav değerlendirmesi verilen konuyu öğrencinin antrenör gibi 5 anlatması tarzında yapılır. Sınavın değerlendirmesi; 6 1)antrenmanda organizasyondan, 2) oyuncuların gözleminden, 7 3) antrenmanı anlatmadan, 4) yüklenme ilkelerine uymaktan 8 5) doğru öğretim yönteminden yapılır. 164 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Uzmanlık Dersi III, Basketbol Dersin Kredisi: T 2 U 2 Toplam 3 Kodu AEB UZ3 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Gökhan ÇOBANOĞLU, Yrd. Doç. Dr. Turan IŞIK, Yrd.Doç.Dr. Zafer AKTAŞ, Ögr.Grv. AEB 2011-2012 Güz Dersin Genel Amacı Takım alan savunmaları hakkında bilginin ve uygulama tekniklerinin öğrencilere kazandırılması. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Öğrenci çeşitli alan savunmalarını öğrenir ve uygular. Dersin Genel İçeriği Takım alan savunmaları. Başarı Değerlendirmesi Yarıyıl İçi Puan Yüzde Puan Yüzde 50 50 100 50 50 100 30 30 60 Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları Örgün ve II. Öğretim Yarıyıl Sonu 20 20 40 Toplam 100 Basketball Coaching, Jerry Krause.Basketbol Teknik Taktik Antrenman, Yaşar Sevim.Basketball Methods, Pete Newell, John Benington.Basketball Skills and Drills, Jerry Krause, Don Mejer, Jerry Mejer. 165 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama Alan savunması temel ilkeleri Alan savunması temel ilkelerinin uygulanması 2-1-2 alan savunması ilkeleri 2-1-2 alan savunması uygulamaları 3-2 alan savunması ilkeleri 3-2 alan savunması uygulamaları 2-3 alan savunması ilkeleri 2-3 alan savunması uygulamaları 1-2-2 alan savunması ilkeleri 1-2-2 alan savunması uygulamaları 1-3-1 alan savunması ilkeleri 1-3-1 alan savunması ilkeleri 2-2-1 alan savunması ilkeleri 2-2-1 alan savunması uygulamaları Vize sınavı Vize sınavı Vize sınavı Vize sınavı Kombine savunma ilkeleri Kombine savunma uygulamaları One and box ve one and diamond savunma ilkeleri One and box ve one and diamond savunma uygulamaları Two and triangle savunma ilkeleri Two and triangle savunma uygulamaları Zone press savunma ilkeleri Zone press savunma uygulamaları Zone press çeşitleri ve uygulama örnekleri Zone press çeşitleri ve uygulama örnekleri Genel değerlendirme Genel değerlendirme 1. Hafta 2. Hafta 3. Hafta 4. Hafta 5. Hafta 6. Hafta 7. Hafta 8. Hafta 9. Hafta 10. Hafta 11. Hafta 12. Hafta 13. Hafta 14. Hafta 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 1 Uygulama Dersi basketbol salonunda yapılır. 2 Öğrenci uygulama dersine uygun kıyafetle katılır. 3 Teorik dersler bilgisayar ve projeksiyon dersi olan bir sınıfta işlenir. 4 Uyguluma dersinde çalışılan egzersizler öğrenciler tarafından not edilir. 166 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Uzmanlık Dersi III, Voleybol Dersin Kredisi: T 2 U 2 Toplam 3 Kodu AEB UZ3 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Ercüment M. ALTUĞGİL, Öğr. Gör. Dersin Genel Amacı Öğrencilerin Voleybol'un genel karakteristik özellikleri kapsamında teknik-taktik içerikli antrenman programlarını hazırlamasını sağlamak ve hedef kitleye uygulatmak Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Öğrenciler voleybola özgü taktik becerileri antrenman formatında uygular Dersin Genel İçeriği Voleybola özgü antrenmanların hazırlanması ve uygulanması Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları AEB 2011-2012 Güz Örgün ve II. Öğretim Yarıyıl İçi Puan Yüzde 20 8 25 10 55 22 100 40 Yarıyıl Sonu Puan 20 25 55 100 Yüzde 12 15 33 60 Toplam 100 Sedatlı M,Şahin G,Kalyoncu O, "Antrenman ve Müsabaka"-Baacke H,"Voleybol Antrenmanı I-II",Çelenk B,"Voleybol Temel Eğitimi"Vurat M,"Voleybol Teknik",Dinçer H."Koç Rehberi" 167 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama 1. Hafta Pasör saklamalar ve benzediği pozisyonların Pasör saklamaların oyun içerisinde incelenmesi pozisyon pozisyon uygulanması 2. Hafta Smaçör saklamaların pozisyon pozisyon incelenmesi Smaçör saklamaların oyun içerisinde uygulanması 3. Hafta Geri hücum organizasyonlarının teorisi ve amaçları Geri hücum organizasyonlarının uygulanması 5:0:1 Hücum sisteminin teorisi 5:0:1 Hücum sisteminin uygulanması Hücum dublajının teorisi Hücum dublajının uygulanması Servis Ağırlıklı Antrenman programı hazırlanması Smaç ağırlıklı antrenman programı hazırlanması Vize Vize Blok Ağırlıklı Antrenman programı hazırlanması Servis ağırlıklı antrenman programının uygulanması Smaç ağırlıklı antrenman programının uygulanması Vize Vize Blok ağırlıklı antrenman programının uygulanması Servis karşılmama ağırlıklı antrenman programı hazırlanması Savunma ağırlıklı antrenman programı hazırlanması Oyun kurma ve pasör çalışmalarının teorisi Servis karşılama ağırlıklı antrenman programının uygulanması Savunma ağırlıklı antrenman programının uygulanması Pasör çalışmalarının ve hücum kombinasyonlarının uygulanması Libero çalışmalarını içeren antrenman programının uygulanması Konu tekrarlarının uygulanması 4. Hafta 5. Hafta 6. Hafta 7. Hafta 8. Hafta 9. Hafta 10. Hafta 11. Hafta 12. Hafta 13. Hafta 14. Hafta 15. Hafta Libero çalışmalarını içeren antrenman programının hazırlanması Konu tekrarlarının teorisi Dersin İlke ve Gerekleri 4 Ders süresince her bir grup (öğrenci sayısına göre 2 yada 3 öğrenciden oluşan) dönem boyunca ders konularından bir tanesini hazırlayıp, sınıfta 35 dakikadan az 45 dakikadan çok olmayacak bir sunum yapacaktır. Bu sunum içerisinde anlatılmak istenilen tekniğin Voleybol oyunundaki yeri, çeşitleri ve basamaklar halinde teorik açıklamasının yapılması gerekmektedir. Bu sunum süresince görsel araçlardan (tepegöz, barkovizyon yada video ) en az bir tanesinin kullanımı zorunludur. Konuyu anlatan grup üyelerinden bir tanesi ısınmayı yaptıracak. Daha sonra her grup teorik açıklamalarını yaptıkları tekniğin öğretilmesi için hazırladıkları “6 drill li” aşamalı olarak sınıfa uygulatacaktır. Projeler ayrıca yazılı olarak akademik yazım kurallarına göre yazılarak, dersin anlatıldığı gün öğretim elemanına verilecektir Projelerde en az “3” adet kaynakça kullanılacaktır. 5 Geçiken projeler mazeretleri ne olursa olsun alınmayacaktır. 6 Voleybol' da Psikolojik Hazırlık ve Sporcuların Psikolojik Nitelikleri 7 Dönem Ödevi teslim tarihi 12.hafta 1 2 3 168 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Uzmanlık Dersi III, Hentbol Dersin Kredisi: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: T 2 U 2 Toplam 3 Kodu AEB UZ3 İbrahim ÇAM, Yrd. Doç. Dr. AEB 2011-2012 Güz Örgün ve II. Öğretim Dersin Genel Amacı Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Dersin Genel İçeriği Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Yarıyıl İçi Puan Yüzde Yarıyıl Sonu Puan Yüzde Toplam 0 0 Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları 169 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama 1. Hafta araştırma konularının dağıtılması 2. Hafta hücum aşamaları.hızlı hücum çeşitlerinin metodik öğretimi ve ders işleniş değerlendirmesi 3. Hafta hücumda organize olma ve hücum dizilişlerinde pas ve koşu yollarıı 4. Hafta yerleşik hücumda hücum dizilişlerine göre serbest anlayışının,prensiplerinin metodik öğretimi ve tartışılmas 5. Hafta pozisyon oyunun prensiplerinin metodik öğretimi ve tartışılması 6. Hafta koşu oyununun prensiplerinin metodik öğretimi ve tartışılması 7. Hafta set hücumunun prensiplerinin metodik öğretimi ve tartışılması 8. Hafta yeniden organize olma ve özel durumlarda hücum 9. Hafta vize 10. Hafta çoklukta hücum prensiplerinin metodik öğretimi ve tartışılmas 11. Hafta azlıkta hücum prensiplerinin metodik öğretimi ve tartışılmas 12. Hafta serbest atış ve yedi metre atışı 13. Hafta hızlı santra,kenar ve köşe atışları 14. Hafta hentbolde hızlı oyun anlayışı 15. Hafta genel tekrar ve sınav hazırlığı 170 oyun Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Uzmanlık Dersi III, Yüzme Dersin Kredisi: T 2 U 2 Toplam 3 Kodu AEB UZ3 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Cem GÖRGÜL, Öğr. Gör. Dersin Genel Amacı Yüzme sporunda kara çalışmalarında kullanılan teknikler, periyodizasyonu, araç ve gereçleri, su içi ve dışında yapılan yardımcı antrenmanlar. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Bu dersin sonunda öğrenci; 1-Yüzme sporunda yapılan kara çalışmaları. 2-Destekleyici su içi ve dışı antrenman yöntemleri. 3-Araç ve gereçleri. 4-Genel ve özel ısınma. 5-Streching teknikleri. Dersin Genel İçeriği Yüzme sporunda kara ve su içi destekleyici çalışmalar, teknikler, araç ve gereçler. Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları AEB 2011-2012 Güz Örgün ve II. Öğretim Ders saati dışındaki mesai saatleri Yarıyıl İçi Puan Yüzde 100 100 40 40 Yarıyıl Sonu Puan 10 90 Yüzde 6 54 100 60 Toplam 100 1-Sportif Yüzme, Teknik, Metodik, Antrenörlük Bilgisi:Ana-Maria Olaru 2-Swimming Caach Clinic Seminerler Notları-DVD'leri 3-Yüzme,Teknik- Taktik- Kondisyon, Ahmet Bozdoğan 4-Yüzme Teknik Analizleri ve Yönetimi, Ahmet Bozdoğan 5-Yüzme ve Sutopu Antrenmanlarının Temelleri, Reha Alpar 6-Championship Swim Training,Bill Sweetenham,John Atkinson 171 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik 1. Hafta 2. Hafta 3. Hafta 4. Hafta Uygulama Yüzmede sezon öncesi kara çalışmaları Yüzmede sezon içi kara çalışmaları Yüzmede yardımcı antrenmanlar ve araçlar Yüzmede koşu antrenmanları 5. Hafta Yüzmede vücut ağırlığı ile yapılan kara çalışmaları 6. Hafta Yüzmede serbest ağırlık ile yapılan kara Kara uygulaması çalışmaları 7. Hafta Yüzme ergometresi ile yapılan çalışmalar 8. Hafta 9. Hafta 10. Hafta 11. Hafta 12. Hafta 13. Hafta 14. Hafta 15. Hafta VİZE VİZE Yüzmede genel ısınma Yüzmede özel ısınma Yüzmede streching Yüzmede lastik antrenmanları Yüzmede gevşeme çalışmaları Yüzmede kullanılan su içi antrenman araçları Kara uygulaması Havuzda Havuzda Havuzda Havuzda Havuzda Havuzda uygulanmasının yapılması uygulanmasının yapılması uygulanmasının yapılması uygulanmasının yapılması uygulanmasının yapılması uygulanmasının yapılması Dersin İlke ve Gerekleri 2 Erkek öğrenciler slip mayo-tayt mayo, bayan öğrenciler tek parça mayo giymelidirler. Bonesiz havuza girilmemelidir. 3 Havlu ve terlik getirmelidirler. 1 7 Yarıyıl sonu değerlendirimesinde dönem içi aktiviteler kısmının değerlendirilmesi aşağıdaki gibi olacaktır: 1-Verilen ödev 100 üzerinden değerlendirilip %10'unu yarıyıl sınavına dahil edilecektir. 2-Uygulama sınavı 100 üzerinden değerlendirilip %90'nı yarıyıl sınavına eklenecektir. Yarıyıl sonu değerlendirilmesi=%10+%90=%100 şeklinde olacaktır. 8 Öğrenciye verilen ödevler literatüre dayalı olarak hazırlanacaktır. 9 Derse devam zorunluluğu vardır. 10 Derse zamanında gelmek önemlidir. Bu konuda gerekli hassasiyet gösterilmelidir. 4 5 6 172 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Uzmanlık Dersi III, Artistik Cimnastik Dersin Kredisi: T 2 U 2 Toplam 3 Kodu AEB UZ3 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Metin V. SAYIN, Prof. Dr. Dersin Genel Amacı Hareket teknikleri ve öğretim yöntemlerinin kavranması Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Tüm aletlerdeki temel hareket tekniklerinin öğrenilmesi Dersin Genel İçeriği Yer,kulplu beygir,halka,atlama masası,paralel,barfiks,denge, asimetrik paralel ve btrampolinde temel hareket teknikleri ve öğretimleri Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları AEB 2011-2012 Güz Yok Örgün öğle tatilleri Yarıyıl İçi Puan Yüzde Puan Yarıyıl Sonu Yüzde 100 100 100 100 60 60 40 40 Toplam 100 Lehrbuch des Kunstturnens, Gajdos. Das Training des Jugendlichen Tunners (Roro) ,Optimales Training.(Weineck)Wertungsvorschriften,FIG. 173 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama Yer ve atlama masasına öne elli aşma 1. Hafta paralel ve asimetrik paralelde dönüşler 2. Hafta halkada temel teknikler 3. Hafta kulplu b.de temel teknikler 4. Hafta dengede temel teknikler 5. Hafta flik-flak 6. Hafta öne salto 7. Hafta aletlerde kipeler 8. Hafta sınav 9. Hafta barfiks ve a.paralelde kipe öğretimi 10. Hafta dengede temel beceriler ve bitiriş 11. Hafta halkada duruş ve salınım elemanları 12. Hafta 13. Hafta barfiks,paraklel ve a.paralelde g.çift-kol çıkışın öğretim yöntemleri 14. Hafta Atlama masasında amuttan geçen atlayışlar, barfiks ve a. paralelde bitiriş tekrar 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 1 salonda uygulamalı olarak ve video desteği 2 Derse cimnastik kıyafeti ve gerekli araç-gereçle gelinmelidir. 174 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Spor Sosyolojisi Dersin Kredisi: T 2 U 0 Toplam 2 Kodu BES 303 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: NEVZAT MUTLUTÜRK Dersin Genel Amacı Bu dersin amacı; Spor sosyolojisini temel kavramlarıyla incelemek. Toplumsal yaşamda ve sportif yaşamda karşımıza çıkan sosyolojik olayları detaylarıyla incelemek ve yorumlamaktır. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Toplumsan yaşamda oyun ve sporun önemini kavratmak. Bireyin gelişiminde ve sosyalleşme sürecinde sporun işlevlerini öğrenmek. Sporun; bireyler, takımlar, ülkeler, kültürler, ırklar ve toplumsal bir çok kurum arasında önemli bir etkileşim aracı olduğunu göstermek ve öğretmek. Dersin Genel İçeriği Spor sosyolojisinin tarihsel gelişimi, Sosyolojik tanımlar ve kuramlar. Sportif tanımlar ve kuramlar. Toplumsal değişme, gelişme, hareketlilik, toplumsal örgüt, Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları AEB 2011-2012 Güz Yok Örgün ARŞ.GÖR.DR. MUSTAFA TÜRKMEN Yarıyıl İçi Puan Yüzde Puan Yarıyıl Sonu Yüzde 100 100 100 100 60 60 40 40 Toplam 100 ¾ Talimciler, A. Sporun Sosyolojisi Sosyolojinin Sporu, Bağlam yayınları, İstanbul, 2010. ¾ Voigt, Dieter. (Çev: Ayşe Atalay), Spor Sosyolojisi, Alkım Yayınları. İstanbul, 1998. ¾ Dever, A. Spor Sosyolojisi Tarihsel ve Güncel Boyutlarıyla Spor ve Toplum, Başlık Yayın Grubu, İstanbul, 2010. ¾ Yetim A. Sosyoloji ve Spor, Morpa Kültür Yayınları, İstanbul, 2006. Türkmen, M ve Mutlutürk N. Sosyoloji ve Spor Ders Notları. 175 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik 1. Hafta 2. Hafta 3. Hafta 4. Hafta 5. Hafta 6. Hafta 7. Hafta Uygulama Dersin tanımı. Dönem içinde yapılacakların planlanması ve örencilere aktarılması. Spor sosyolojisi dersinin kapsamı ve önemi. Spor sosyolojisinde ele alınan ve içinde bulunan konular. Toplumsal yaşamda spor, oyun, birey, takım, antrenör, seyirci, aile, yönetici faktörlerinin önemi. Sporun başlangıç faaliyetlerinden sayılan oyunun tanımı ve önemi. Toplumsal yaşamdaki oyun türleri. Spor nedir. Sporun tanımı ve önemi. Toplumsal yaşamda karşımıza çıkan spor türleri. Sporun temel amaç ve fonksiyonları. Sporun temel boyutları. Sporun sosyal gelişime etkileri. Spordaki toplumsal faktörlerin ele alınması. Bu faktörlerin sportf yaşama ve performansa etkisi. VİZE SINAVI Bu faktörlere yönelik örnek olayların anlatımı ve tartışılması. Öğrenciler tarafından bilinen ve sosyalleşmesini neden olan oyunların anlatımı ve tartışılması. 8. Hafta VİZE SINAVI 9. Hafta 10. Hafta 11. Hafta 12. Hafta 13. Hafta 14. Hafta Ulusal ve uluslar arası medyada, spor sosyolojisine yönelik makale ve köşe yazılarının okunarak tartışılması. Öğrencilerin gözlemlediğiyada kendi hayatlarında yaşadıkları sosyolojik olayların anlatılması ve tartışılması. Toplumsal değişme ve spor, Toplumsal Öğrencilerin spor sayesinde çevrelerinde hareketlilik ve spor, Toplumsal değişme ve hareketlilik ve değişim yaşayan spor. sporculardan örnekler vermesi. Sosyal yaşamda sporun işlevleri. Aile ve toplumsal kurumların spora ve spor sosyolojisine etkileri. Teknoloji ve Kitle iletişim araşlarının spora ve sporun sosyolojik yöneüne etkilerini incelemek. Örgüt ve spor. Toplumsal örgütler ve spor. 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 1 Öğrencilerin derse hazır olarak gelmelerni sağlama. 2 Öğrencilerin derse aktif katılımlarını sağlamak. 3 Araştırılan makalelerin sınıf ortamında ve iyi aktarılmasını sağlamak. 4 Öğrencilerin uygulama bölümüne ciddiyetle yaklaşmasını sağlamak. 176 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Teorik Seçmeli Ders IV, Spor ve Turizm Dersin Kredisi: T 3 U 0 Toplam 3 Kodu AES TS4 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Yavuz YILDIZ, Yrd. Doç. Dr. Dersin Genel Amacı Turizm ve ilgili kavramların, spor ve turizm ilişkisi, spor turizmi kavramı, özellikleri, spor turisti profili, spor turizminin ekonomik, sosyokültürel, çevresel ve sağlık alanındaki etkilerinin öğretilmesi, güncel spor turizmi uygulamalarına yönelik araştırmalarla aktif öğrenmenin desteklenmesi. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Turizm ve spor ile ilgili kavramları bilir, spor turizmi ile diğer alanlar arasındaki ilişkileri boyutlandırabilir, spor turizmi alanındaki sektörel uygulamaları analiz edebilir ve yorumlayabilir. Dersin Genel İçeriği Teorik temelde işlenecek bir ders olmakla beraber, öğrencilerin tartışmalara katılımı desteklenecek ve turizm sporlarına yönelik araştırma yaparak sektörü ve sektör uygulamalarını aktif biçimde tanımaları sağlanacaktır. Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları AEB 2011-2012 Güz Yok Örgün Arş.Gör. Fırat Çetinöz Salı 14:00-15:00 Yarıyıl İçi Puan Yüzde 100 100 Yarıyıl Sonu 40 40 Puan 30 Yüzde 18 70 100 42 60 Toplam 100 1. Hazar, A. (2007): Spor ve Turizm. Seçkin Yayıncılık 2. Standeven, J. ve DeKnop P. (1999): Sport Tourism, Human Kinetics. 3. Turco D. M., Roger Riley, R. ve Swart, K. (2002): Sport Tourism. Cardinal Publisher's Group. 177 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama Turizm kavramı ve tanımı 1. Hafta 2. Hafta Turizmin özellikleri, turistin tanımı, çeşitleri ve özellikleri Turist davranışlarının özellikleri 3. Hafta Turizmin işlevleri ve çeşitleri 4. Hafta Spor ve turizm ilişkisi 5. Hafta Spor turizminin tanımı ve kapsamı 6. Hafta Spor turistinin profili 7. Hafta VİZE 8. Hafta VİZE 9. Hafta Spor turizmi çeşitleri 10. Hafta 11. Hafta Spor turizminin ekonomik ve sosyokültürel etkileri 12. Hafta Spor turizminin çevresel ve sağlık alanındaki etkileri 13. Hafta Turizm sporları ve işletmelerine yönelik öğrenci sunumları 14. Hafta Turizm sporları ve işletmelerine yönelik öğrenci sunumları 15. Hafta Turizm sporları ve işletmelerine yönelik öğrenci sunumları Dersin İlke ve Gerekleri 1 Dersler, karşılıklı saygı ve etik değerlere bağlı kalarak işlenecektir. 2 Öğrenciler derse zamanında gelecektir. 3 Öğrenciler dersle ilgili araştırma ödevi ve sunum hazırlayacaklardır. 4 Araştırma ödevleri ve sunumlar belirlenen takvimde teslim edilerek sunulur. 5 Derse aktif katılım ve devam önemlidir. 178 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Teorik Seçmeli Ders-IV, Yetenek Araştırma ve Motorsal Testler Dersin Kredisi: T 3 U 0 Toplam 3 Kodu AES 5317 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Turan IŞIK, Yrd. Doç. Dr. Dersin Genel Amacı Temel motorsal özelliklerde antrenman yüklenme ilkelerini ve periyodizasyonunu öğretmek. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Öğrenci motorsal özelliklerden sürat, çabukluk, kuvvet, dayanıklılık, esneklik ve plyometrik antrenmanı yaptırabilecek ve antrenman programı yapabilecek temel bilgilere sahip olur Dersin Genel İçeriği Sporsal verimi arttırmaya etken olan biomotorsal yetilerin incelenmesi ve uygulanması. Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları AEB 2011-2012 Güz Yok Örgün Yarıyıl İçi Puan Yüzde Puan Yarıyıl Sonu Yüzde 50 50 100 100 100 60 60 20 20 40 Toplam 100 Fiziksel performansın ölçülmesi ve değerlendirilmesi, Prof.Dr. Kemal Tamer 179 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama Dersin tanıtımı, işleyiş yöntemi kurallar, Yetenek seçimi ve ilkeleri. test yapmada dikkat edilecek konular, örnek yetenek seçimi testlerinin uyg. Aerobik Kapasite testleri (lab.), normları Aerobik kapasite testlerinin uyg. Aerobik Kapasite testleri (alan), normları Aerobik kapasite testlerinin uyg. Anaerobik Güç ve Kapasite testleri(lab.) normları Anaerobik güç ve kapasite testleri uyg. 4. Hafta Anaerobik Güç ve Kapasite testleri(alan) normları Anaerobik güç ve kapasite testleri uyg. 5. Hafta Esneklik ve koordinasyon testleri, normları Esneklik ve koordinasyon testleri uyg. Esneklik ve koordinasyon testleri, normları Çabukluk ve çeviklik testleri uyg. 1. Hafta 2. Hafta 3. Hafta 6. Hafta 7. Hafta VİZE 8. Hafta VİZE 9. Hafta Çocuklar ve gençler için testler normları Çocuklar ve gençler için test uyg. Eurofit test bataryası ve normları Eurofit test bataryası uyg. örnekleri. Kuvvet testleri, normları Kuvvet testleri uyg. Örnekleri Spora (branşa) özgü testler Spora özgü testlerin uygulanması. Rapor yazma teknikleri. Rapor yazma ve değerlendirme örneklerinin uygulanması. Dönemin değerlendirilmesi, eksik kalan, anlaşılmayan konuların tekrarı Dönemin değerlendirilmesi, eksik kalan, anlaşılmayan konuların tekrarı 10. Hafta 11. Hafta 12. Hafta 13. Hafta 14. Hafta 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 1 Ders başladıktan sonra öğrenci dershaneye girmez. 2 Yarı yıl başında dersin notları verildiği için öğrenci derste hazırlıklıdır. 3 Öğrenci hazırlayacağı ödevin ne olduğunu ve zamanını bilmelidir. 4 Öğrenci konu anlatacağı alanın ve malzemelerinhazırlanmasından sorumludur. 5 Öğrencinin öğretme- öğrenme ve iletişim süreçlerine katılmaları gerekir. 180 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Uygulamalı Ortak Seçmeli Ders IV, Badminton Dersin Kredisi: T 1 U 1 Toplam 1,5 Kodu UOS 400 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: İbrahim ÇAM, Yrd. Doç. Dr. Dersin Genel Amacı Badmintonu tanıtıp sevdirme.Öğretecek ve oynatacak seviyeye getirme AEB 2011-2012 Güz Örgün Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Dersin Genel İçeriği Badmintonda temel vuruşlar,temel tek. ve taktikler Başarı Değerlendirmesi Yarıyıl İçi Puan Yüzde Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları Yarıyıl Sonu Puan Yüzde Toplam 0 0 Badminton Ders Notları İ.Çam 181 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama 1. Hafta Badmintonun tanımı tarihçesi,kullanılan malzemeler. 2. Hafta Raket rutma, topa ve rakete alışma çalışmaları Alttan ters ve düz vuruşlar 3. Hafta Clear vuruşu 4. Hafta Clear vuruşu 5. Hafta Koşu teknikleri 6. Hafta Drop vuruşu 7. Hafta Drop ve clear vuruşu birleşik çalışmalar 8. Hafta vize 9. Hafta vize 10. Hafta Tekler taktikleri 11. Hafta Çiftler taktikleri 12. Hafta Oyun kurallaeı ve yarışma organizasyonları 13. Hafta Sınıf içi ferdi takım yarışmaları 14. Hafta 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 1 devamlılık 2 raket ve topla gelme 182 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Uygulamalı Ortak Seçmeli Ders IV, Trampolin Dersin Kredisi: T 1 U 1 Toplam 1,5 Kodu UOS 400 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Metin V. SAYIN, Prof. Dr. Dersin Genel Amacı Trampolinde hareket tekniklerinin öğretim ve yardım şekillerinin kavranması Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Temel tekniklerin kavranması Dersin Genel İçeriği Trampoline özgü ısınma ve kondisyonel-koordinatif özellikler, Emniyet önlemleri,metodik ve organizasyon. Toplu,bükük,açık sıçramalar. Oturuş ve sırta düşüşler. Burgular,öne ve geriye saltolar, Burgulu saltolar. Başarı Değerlendirmesi Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları AEB 2011-2012 Güz Yok Örgün öğle tatilleri Yarıyıl İçi Puan Yüzde Puan Yarıyıl Sonu Yüzde 100 100 100 100 60 60 40 40 Das Training des Jugendlichen Turners: Czoske,H.J.-Motorisches Lernen: Koch,K.-Wertungsvorschriften:FIG- 183 Toplam 100 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik 1. Hafta Uygulama Trampolin hakkında bilgi, yardım ve emniyet. Temel sıçrama teknikleri 2. Hafta sıçrama ve frenlemenin öğretilmesi 3. Hafta Toplu-bükük ve a.bacak sıçrama 4. Hafta Oturuşa sıçrama ve 1/2 burgu. 5. Hafta Burgu teknikleri 6. Hafta Sırta düşüş. 7. Hafta Seri oluşturma 8. Hafta sınav 9. Hafta öne salto 10. Hafta öne salto 11. Hafta seri içinde öne salto çalışması 12. Hafta Bükük ve açık öne salto 13. Hafta Geriye salto (toplu-bükük ve açık) 14. Hafta Geriye salto ve geriye 1/1 burgulu salto 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 1 Görsel araçlar ve uygulamal olarak salonda 2 Cimnastik kıyafeti bulundurmak ve gerekli araç-gereci getirmek zorunludur. 184 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Uygulamalı Ortak Seçmeli Ders IV, Masa Tenisi Dersin Kredisi: T 1 U 1 Toplam 1,5 Kodu UOS 400 Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Dersin Öğretim Elemanı: Ders Verilen Bölümler: Eğitim Yılı: Yarıyıl: Önkoşullu Ders Durumu: Öğretim Sistemi: Dersin Asistanı: Görüşme Saatleri: Bulut TURHAN, Öğr. Gör. Dersin Genel Amacı Masa tenisi tekniği ve öğretiminin sağlanması. Öğrenme Hedefleri/Çıktıları Masa tenisi öğretiminin sağlanması. Dersin Genel İçeriği Temel tekniğin verilmesi, öğretim tekniğ ve yöntemlerinin öğretilmesi. Başarı Değerlendirmesi Yarıyıl İçi Puan Yüzde Puan Yüzde 50 50 100 50 50 100 30 30 60 Dönem İçi Aktiviteler Uygulama Sınavı Teorik Sınav TOPLAM Faydalanılacak Kaynak Kitap ve Ders Notları AEB 2011-2012 Güz Yok Örgün ve II. Öğretim Yarıyıl Sonu 20 20 40 Toplam 100 Bulut Turhan Masa tenisi Teknik ve öğretim Kitabı, Masa tenisi dergileri ve yayınları. 185 Antrenörlük Eğitimi Bölümü 4. Sınıf VII. Yarıyıl (Güz) Ayrıntılı Haftalık Ders İçerikleri Teorik Uygulama Masa tenisi sporu hakkında bilgilendirme. Kullanılan malzemeler ve raket tutuş teknikleri. Masa öncesi yapılan çalışmalar. Masa önce yapılan top ve raket hakimiyetini pekiştiren çalışmalar. Forehand vuruş tekniği ve öğretimi. Uygulama Forehand vuruş geliştirme alıştırmaları. Uygulama Backhand vuruş tekniği ve öğretimi. Uygulama Backhand vuruşu geliştirme alıştırmaları. Uygulama Forehand ve Backhand vuruşun geliştirilmesi. Uygulama ARA SINAV ARA SINAV FH. Kesik vuruş tekniği ve öğretimi. Uygulama BH. Kesik vuruş tekniği ve öğretimi. Uygulama Servis atış çeşitleri. Uygulama Şut atma tekniği ve öğretimi. Uygulama Lup vuruşu ve öğretimi. Uygulama Özel vuruşların öğretimi.Oyun kuralları. Uygulama SINAV SINAV 1. Hafta 2. Hafta 3. Hafta 4. Hafta 5. Hafta 6. Hafta 7. Hafta 8. Hafta 9. Hafta 10. Hafta 11. Hafta 12. Hafta 13. Hafta 14. Hafta 15. Hafta Dersin İlke ve Gerekleri 1 Masa tenisini öğretme. 186