İTÜ Birinci Stratejik Planı indirmek İçin Tıklayınız
Transkript
İTÜ Birinci Stratejik Planı indirmek İçin Tıklayınız
ekim 2005 İÇİNDEKİLER REKTÖRDEN 2 KURUMSAL TEMELLER 3 Özgörev Özgörüş Değerler Varsayımlar Ana Stratejiler 4 5 6 7 8 KURUMSAL ANALİZ 9 Çevresel Fırsatlar Çevresel Tehditler İç Üstünlükler İç Zayıflıklar 10 11 12 13 Sorumluluklar / Stratejiler Gösterge / Hedef Strateji / Proje Faaliyet Ana Planı Mali Plan 15 20 22 24 26 Stratejik Planlama Modeli Planlama Süreci Stratejik Planlama Noktaları Çalışma Grupları Sorumluluk Alanları Uygulama İzleme sistemi Kavram Tanımları 28 29 31 32 41 42 44 KURUMSAL PLAN 14 MODEL EKLER Çevre Analizi - Fırsatlar Çevre Analizi - Tehditler İç Analiz - Üstünlükler İç Analiz – Zayıflıklar Sorumluluk Alanları / Stratejiler Gösterge / Öncelikli Hedef Önerileri Proje Önerileri 1 27 45 46 49 51 53 57 64 66 REKTÖRDEN İTÜ, 2005 - 2006 döneminde kurumsal stratejik planlama çalışmalarına yönetim bilimini esas alarak başlamış bulunmaktadır. Kapsamlı ve özgün bir çalışmanın sonucu olarak adım adım oluşturulan bu belge, İTÜ'nün çağa uyum sağlamak ve gelişmek açısından olması gereken doğrultusunu, doğrularını ve tercihlerini kapsamaktadır. Bu belge bir son değil, bir başlangıçtır. Bu belgeyi oluştururken izlenen bilimsel yaklaşımın ve kullanılan modelin, İTÜ bünyesinde yerleştirilmesi ve uygulanması önümüzdeki dönemin önemli bir hedefi olacaktır. Bu hedefe yaklaşıldıkça İTÜ her biriminde ve bu birimlerin her düzeyinde stratejik plan doğrultusunda karar alarak, kendi kendini yönetebilen bir kurum olma yolunda önemli bir adım atmış olacak, yerinden yönetim anlayışı hayata geçirilmiş olacaktır. Stratejik planlama çalışmalarındaki temel yaklaşım, katılımcılık ve açıklık olmuştur. Bu çerçevede İTÜ bünyesindeki her birim, kendi planını kendisi oluşturmuştur; ve bu planı kendisi uygulayacak, izleyecek ve yeniden değerlendirecektir. Stratejik planlama çalışmalarındaki temel bakış, bilimsel bir yaklaşımla, İTÜ'ye özgü olan, insanlara saygı gösteren ve insana yatırımı esas alan bir plan hazırlamak olmuştur. Kendisine ve çalışanlarına değer veren, kişiliğine saygılı bir kurum olarak İTÜ’nün gücünün ve saygınlığının yükseleceğini biliyoruz. Prof.Dr. Faruk KARADOĞAN Rektör 2 KURUMSAL TEMELLER Özgörev Özgörüş Değerler Varsayımlar Ana Stratejiler 3 ÖZGÖREV∗ Ulusal ve uluslararası düzeyde yarışan, ulusal kimliğini küresel değerlerle bağdaştırabilen, kendisini sürekli geliştirebilen, teknolojiye hakim, çevreye, topluma ve etik değerlere saygılı, yaratıcı, girişimci ve lider özelliklere sahip, çağdaş mezunlar yetiştirmek, Temel bilimler ve uygulamalı bilimlerdeki araştırmaları ile ulusal kalkınmayı atılıma dönüştürecek çalışmaları yapmak, bu amaca yönelik önder, yaratıcı kadroları oluşturmak ve desteklemek Bilime ve teknolojiye uluslararası düzeyde katkıda bulunacak araştırmaları yapmak, bu araştırmalar yapacak kadroları yaratmak ve desteklemek, gerekli altyapıyı oluşturmak ve sürdürmek. ∗ Üniversite Senatosunun 28.2.2002 günlü, 344. toplantısında belirlenmiştir. 4 ÖZGÖRÜŞ* Çağdaş bir araştırma üniversitesi olarak ulusal ve uluslararası düzeyde bilim, teknoloji ve sanatta önder çalışmaların odağı olmak. * Üniversite Senatosunun 28.2.2002 günlü, 344. toplantısında belirlenmiştir. 5 DEĞERLER Uluslararası işbirliğine açık, uluslararası katkılar yaratan, geçmişine saygılı bir ulusalcılık Bilimselliği, değişmeyen dünya görüşü olarak izlemek Yaratıcı düşünce ve yenilikçi yaklaşım ve girişimleri özendiren akılcılık 6 VARSAYIMLAR 1. Ekonomik büyüme ve istikrar sürecek, yeni istihdam alanları yaratılacak 2. Bilgi ve teknolojideki gelişmeler yeni fırsatlar, yeni iş alanları, yeni çalışma biçimleri yaratacak 3. AB uyum yasaları üniversitelere yeni koşullar ve sorumluluklar getirecek 4. Toplumda demokratikleşme beklentileri yükselecek 5. Teknolojik yenilikçilik daha da önem kazanacak 6. Sivil toplum kuruluşlarının toplumsal etkinliği artacak 7. Mevcut eğitim yapısı ve sistemi önemli ölçülerde değişecek 8. Eğitim ile işgücü piyasası arasındaki işbirliğini güçlendiren yasal düzenlemeler yapılacak 9. Kamu yönetiminde, çağdaş kavramları benimsemiş bir anlayışa, yapıya ve işleyişe ulaşmaya yönelik özendirmeler olacak 10. Yüksek Öğretim Kurumu uzun dönemli planlama ve koordinasyon işlerini yürütecek bir yapıya kavuşturulacak 11. Yüksek Öğretim Kurumlarının özerkliklerini güçlendirecek yasal düzenlemeler yapılacak 12. Üniversite ve araştırma kurumlarının özel kesimle işbirliğini geliştirmeye yönelik düzenlemeler yapılacak ve destekler sağlanacak 7 ANA STRATEJİLER 1. DÜNYA İLE İŞBİRLİĞİ 2. TOPLUMSAL SORUMLULUK, ETKİNLİK VE ÖNCÜLÜK 3. GİRİŞİMCİ, YENİLİKÇİ, KATILIMCI, İNSAN ODAKLI KURUMSALLAŞMA 4. EĞİTİM, ARAŞTIRMA VE UYGULAMADA UYUM, SÜREKLİ GELİŞME VE DİSİPLİNLER ARASI YAKLAŞIM 5. ARAÇ OLARAK YABANCI DİL, BİLİM DİLİ OLARAK TÜRKÇE 6. TOPLUMLA BÜTÜNLEŞMİŞ, YAŞAYAN ÇAĞDAŞ YERLEŞKELER 8 KURUMSAL ANALİZ Çevresel Fırsatlar Çevresel Tehditler İç Üstünlükler İç Zayıflıklar 9 ÇEVRESEL FIRSATLAR FIRSAT F1 Üniversite sanayi işbirliğine yönelik eğilimler F2 Türkiye’nin AB’ ye üyelik sürecinin işlemesi F3 Türkiye’nin ve dünyanın nitelikli işgücü ihtiyacı F4 Türkiye’de Ar-Ge’deki boşluklar ve Ar-Ge paylarındaki yükselme eğilimi F5 Bilim adamlarının yetişmesi ihtiyacı F6 Türkiye’nin genç nüfusa sahip olması F7 İTÜ’ nün çok önemli 3 çemberin içinde bulunması (sanayi, tarih, kültür) F8 Sanayinin gelişime açık olması F9 Dünyada enformasyon ve iletişim teknolojilerindeki hızlı gelişimin yeni ürün ve hizmet alanlarına girmesi F10 Araştırmanın ucuz yapılabilmesi ve yeni araştırma fırsatları F11 Kamu kurumlarındaki ve sanayi kuruluşlarındaki bilimsel ihtiyaçlar F12 Türkçe bilimsel ve teknolojik yayına duyulan ihtiyaç 10 ÇEVRESEL TEHDİTLER TEHDİT T1 Vakıflara özel statü tanınması T2 Üniversitelerin mali ve idari açıdan özerk olmaması T3 Ortaöğretim öğrencilerinin niteliğindeki düşüş ve ÖSS sınav sisteminin yaratıcı düşünceyi öldürmesi T4 Bilimsel ilerleme ölçütlerinin gerçekçi ve yasal düzenlemelere uygun olmaması T5 AB’deki Ar-Ge eleman açığı T6 Gençlikte kolaycılığın yerleşmesi, bireysel çıkarcılığın öne çıkması T7 Üniversiteye yönelik af kararlarının süreklilik sergilemesi T8 Üniversite - sanayi işbirliğini sağlayan ara kurumların olmaması T9 Özelleştirmelerin ve teknoloji transferinin ulusal yatırım ve Ar-Ge gereksinimlerini zayıflatması T10 Türkiye’nin yeni teknoloji geliştirme ile ilgili kulüplerde yeterince yer almaması T11 Toplumun teknik ve bilimsel yaklaşım ve görüşlere verdiği önemin azalması T12 Türk toplumunda ingilizce diline yönelik eğilimin artması ve kurumların yabancı dil bilen mezun talep etmeleri T13 Özel üniversiteler ve yarattığı kolaycılıklar T14 Beyin göçü ve teknik eleman açısından küresel talep fazlalığı 11 İÇ ÜSTÜNLÜKLER SIRA NO ÜSTÜNLÜK Ü1 İTÜ’nün çok yönlü birikimleri Ü2 İTÜ’nün kendi alanındaki bilinirlik ve saygınlığı Ü3 Akademik kadronun niteliği, uluslararası düzeyde güçlü olması Ü4 İstanbul'da olmak Ü5 Mevcut mezunların yarattığı potansiyel Ü6 Türkçe eğitim yapılması Ü7 Teknopark kurulması ve varlığı Ü8 Sayıca en fazla akredite olmuş programa sahip üniversite olması Ü9 Sayıca ve çeşitlilik açısından üstün uluslararası ilişkiler Ü10 Mühendislik programlarındaki çeşitlilik, bazı mühendislik alanlarında eğitimde tekel olunması 12 İÇ ZAYIFLIKLAR ZAYIFLIK Z1 Bürokratik ve hiyerarşik organizasyonel yapı Z2 Toplumla yeterince bütünleşememe, toplumsal gelişmeye katkıda zayıflık Z3 Atama yükseltme ölçütlerinde toplumsal gereksinimlerle çelişkiler olması Z4 Bilimsel ve teknik çıktı planlaması yönünden eksiklikler, üniversite - sanayi işbirliği için önemli olan kullanılabilecek patentlere sahip olunmaması Z5 Eğitim ve öğretimde bilgi teknolojilerinden gereğince yararlanılmaması Z6 Yönetime katılımın zayıflığı Z7 Yabancı dil öğretiminin yetersizliği Z8 Üniversite potansiyelinin kurum içinde ve dışında yeterince bilinmemesi, belirsizliği Z9 Öğrencilerle ilişkilerin zayıflığı ve özgüven eksikliği Z10 Fîkri haklara yönelik bilinç zayıflığı ve bunların kurumsal olarak yönetilememesi ve ticarileştirilememesi Z11 Kurumsal süreklilik olmaması Z12 Üniversitede idari ve destek hizmetlerin yapılanması ve işletilmesindeki eksiklikler Z13 Temel Bilimlerde eksiklik Z14 Araştırma sonuçlarının ticarileştirilememesi Z15 Sosyal alanlarda verilen eğitimin yetersizliği Z16 İTÜ çalışanlarında heyecan, istek ve motivasyon eksikliği Z17 Kampüs ortamının insanları mutlu eden ve performanslarını yükselten özellikler taşımaması Z18 Üniversite içindeki disiplinlerarası yardımlaşmanın ve ilişkinin zayıflığı 13 KURUMSAL PLAN Sorumluluklar / Stratejiler Gösterge / Hedef Strateji/ Proje Faaliyet Ana Planı Mali Plan 14 SORUMLULUKLAR / STRATEJİLER 1. DÜNYA İLE İŞBİRLİĞİ o Yerli yabancı üniversiteler ve araştırma merkezleri ile kurumsal işbirliklerinin geliştirilmesi o Uluslararası araştırmalar ile bütünleşerek, öğrenci ve öğretim üyelerinin uluslararası hareketlerinin geliştirilmesi o Yurtdışı bilim insanları ve İTÜ mezunları ile bağlantıların canlandırılması o Öğrenci birliklerinin, dernek ve kulüplerinin uluslararası etkinliklerinin desteklenmesi o Üniversite yönetimi ve işleyişi ile ilgili performans ve geliştirme çalışmalarında küresel ölçütlerle hareket edilmesi 15 SORUMLULUKLAR / STRATEJİLER 2. TOPLUMSAL SORUMLULUK, ETKİNLİK VE ÖNCÜLÜK o Üniversite sanayi işbirliğinin planlı bir yaklaşımla ve izlenen düzenli programlar çerçevesinde geliştirilmesi. Bu konuda, kamu kurumları, özel sektör, yerel yönetimler vb. ile dış beklenti sahiplerinin isteklerinin temel alınması. o Farklı sektörlerin, farklı konu ve sorun alanlarına odaklanarak, her birine özgü görüş, öneri ve çözümler getiren “Farklılaşma” yaklaşımının esas alınması. o Toplumsal kurumların, Üniversite, sanayi, kamu vb. kuruluşların etkin bir biçimde çalışmasına katkıda bulunabilecek yetkin işgücünün, bilim ve meslek adamının, önceliği olan alanlarda, yetiştirilmesine odaklanılması. o Araştırmalarda ulusal gereksinimlere öncelik vererek, çözümler üretilmesi. o Üretilen bilgi ve oluşturulan birikimin ve araştırma sonuçlarının ülke içinde yayılması, ulusla paylaşılması ve daha çok toplumsal fayda üretebilmesi için gerekli girişim ve düzenlemelerin özendirilmesi. o İTÜ’ nün kaynak, kapasite ve yetkinliklerinin dış çevre ve paydaşlar tarafından tanınma ve bilinebilirliğinin yükseltilmesi; İTÜ’ nün bilimsel gücünün ve deneyiminin toplumsal karar noktalarında etkili kılınması için girişimlerde bulunulması. o Ulusal ve bölgesel sorunlar, kararlar ve tercihler ile ilgili olan teknik konularda, bilimsel yaklaşımlarla, kamuoyu oluşturulması. o Ulusun genelini ilgilendiren teknik konularda, teknolojik alanlarda, önceden ve sorunlar oluşmadan, bilimsel görüş oluşturan, bunu kullanıma hazır hale getiren, yayan, paylaşan ve böylelikle kamuoyuna yön veren girişimlerin desteklenmesi. 16 SORUMLULUKLAR / STRATEJİLER 3. GİRİŞİMCİ, YENİLİKÇİ, KATILIMCI, İNSAN ODAKLI KURUMSALLAŞMA o Üniversitenin, birincil sorumluluklarına odaklanarak, daha etkin, daha rasyonel, daha girişimci ve daha yenilikçi olacak biçimde yeniden yapılandırılması, bürokratik merkeziyetçi yapıdan uzaklaşılması. Öğrenci, öğretim üyesi ve idari eleman katılımının kurumsallaştırılması. o İleri araştırmalar ve üstün eğitim düzeyi için öz gelir yaratabilen, öz kaynaklarını harekete geçirerek ve kendi itici gücünü kullanarak, kendi kendisini yöneten ve kendi kendisini geliştiren bir anlayışın esas alınması. o Akademik birimler, laboratuvarlar ve araştırma merkezlerine mali ve idari özerklik kazandırılması. o Bilgiyi temel kaynak olarak kabul eden, bilgi ile ilgili arama, erişme, kullanma, dağıtma, saklama ve bilgiden bilgi üretme süreçlerini etkinlikle işleten yaklaşımların özendirilmesi. o Üniversitenin her şeyden önce ve her şeyden öte bir insanlar topluluğu olduğu gerçeğinin esas alınması. Üniversitedeki her bir faaliyetin insanlarla ve insanlar için yapıldığı görüşünden uzaklaşılmaması. Üniversitedeki tüm çalışanların bilgi, beceri, duygu, düşünce ve enerjilerini istekle ortaya koyabilecekleri ortamların yaratılmasının özendirilmesi. Üniversite güçlendirilmesine, bünyesindeki üniversitenin sağlamlaştırılmasına destek verilmesi. 17 kurumsal amaç değerlerine birliğinin bağlılığın SORUMLULUKLAR / STRATEJİLER 4. EĞİTİM, ARAŞTIRMA VE UYGULAMADA UYUM, SÜREKLİ GELİŞME VE DİSİPLİNLER ARASI YAKLAŞIM o Araştırma verilerinin ve bulgularının uygulamada kullanılması ve sonuç alınması. Uygulamada kazanılan deneyimlerin araştırmalara aktarılması. Araştırma ve uygulama sonuçlarından eğitimde kaynak ve örnek olarak yararlanılması. Böylelikle bilgi yaratma, bilgi kullanma ve bilgi yayma süreçlerinin birbirleri ile etkileşimli olarak ve bir bütünlük anlayışı içinde işletilmesi. o Araştırma, uygulama ve eğitimde, tek bir uzmanlık alanında derinlemesine yapılan çalışmaların yanı sıra, birden fazla disiplinin bir araya geldiği uzmanlıklar arası faaliyetlere önem verilmesi. o Farklı disiplinlerin birlikte çalıştığı, farklı bakış açılarının bir araya getirildiği ve yeni sentezlerin oluşturulduğu disiplinler arası yaklaşımlara öncelik verilmesi. o Eğitimde yeniden yapılanmalara yönelinmesi. Eğitimde yönetimin etkinleştirilmesi. Bu amaçla, ulusal özellikleri temel alan, küresel eğilimler ile birleştirilmiş bir sürekli gelişim ve değerlendirme modelinin temel alınması. 18 SORUMLULUKLAR / STRATEJİLER 5. ARAÇ OLARAK YABANCI DİL, BİLİM DİLİ OLARAK TÜRKÇE o Yabancı dil öğretiminin, araştırma, eğitim, yayın ve ilişkilerde, bir araç olarak, güncel koşullar değerlendirilerek ve yenilikçi bir anlayışla yeniden yapılandırılması. o Türkçenin bir bilim dili olmasına katkıda bulunacak girişimlerin özendirilmesi, desteklenmesi. Yayında Türkçe eserlere öncelik verilmesi. 6. TOPLUMLA BÜTÜNLEŞMİŞ, YAŞAYAN ÇAĞDAŞ YERLEŞKELER o Öğrenci ve öğretim üyesi yaşam ve çalışma ortamlarının ve koşullarının iyileştirilmesi. o Yaşanabilen ve yaşayan, bilimle toplumu yakınlaştıran, toplumla bütünleşmiş yerleşkeler oluşturulması. o Yaşama bir bütün olarak yaklaşabilen, iyi ve donanımlı yurttaşlar yetiştirme anlayışı çerçevesinde, odaklandığı mühendislik ve teknoloji geliştirme amacından uzaklaşmadan, kültür, sanat ve sporla iç içe bir kurumsallaşmaya yönelinmesi. 19 GÖSTERGE / HEDEF STRATEJİ DÜNYA İLE İŞBİRLİĞİ TOPLUMSAL SORUMLULUK, ETKİNLİK VE ÖNCÜLÜK GÖSTERGELER 1.1. İTÜ Rektörlüğünce bir akademik yıl içinde yapılacak olan kurumsal işbirliği protokolü sayısı 1.2. Uluslararası kurumlarla işbirliği çerçevesinde, lisans ve lisansüstü eğitim gören İTÜ öğrenci sayısı Toplam öğrenci sayısı HEDEFLER 5 %1 1.3. Bir akademik yıl içinde uluslar arası araştırmalarda yer alacak İTÜ öğretim elemanları sayısı 2.1. Ulusal konu ve sorunlara çözüm getiren ve uygulanan araştırma sayısı Yapılan toplam araştırma sayısı %50 2.2. İTÜ’ nün düzenlediği bilimsel, kültürel, sosyal, sportif vb. etkinliklerin sayısı (Toplantı, yayın vb…) 400 2.3. İTÜ’ nün toplum tarafından bilinme, tanınma endeksi 20 20 %80 GÖSTERGE / HEDEF STRATEJİ GİRİŞİMCİ, YENİLİKÇİ, KATILIMCI, İNSAN ODAKLI KURUMSALLAŞMA GÖSTERGELER 3.1. Katılım, özerklik endeksi % 80 3.2. Çalışan memnuniyeti endeksi % 80 3.3. Çalışan aidiyet endeksi % 80 4.1. Disiplinlerarası araştırma, uygulama sayısı Toplam araştırma, uygulama sayısı % 10 Disiplinlerarası eğitim programı sayısı Toplam eğitim programı sayısı % 25 Gözden geçirilen eğitim programı sayısı Toplam eğitim programı sayısı % 50 Eğitim genel memnuniyet endeksi(Eğitimde yer alan ve eğitimden etkilenen tarafları kapsayacak biçimde) % 80 5.1. Basılı Türkçe yayın sayısı Toplam basılı yayın sayısı %50 5.2. Yabancı dil eğitim programlarının başarı oranı %50 6.1. Fiziksel, kültürel, sosyal, sportif olanaklar, öğrenci memnuniyet endeksi %80 6.2. Fiziksel, kültürel, sosyal, sportif olanaklar, öğretim elemanı memnuniyet endeksi %80 6.3. Fiziksel, kültürel, sosyal, sportif olanaklar idari eleman memnuniyet endeksi %80 EĞİTİM, 4.2. ARAŞTIRMA VE UYGULAMADA UYUM, SÜREKLİ GELİŞME VE 4.3. DİSİPLİNLER ARASI YAKLAŞIM 4.4. ARAÇ OLARAK YABANCI DİL, BİLİM DİLİ OLARAK TÜRKÇE TOPLUMLA BÜTÜNLEŞMİŞ, YAŞAYAN ÇAĞDAŞ YERLEŞKELER HEDEFLER 21 STRATEJİ / PROJE STRATEJİ FAALİYETLER / PROJELER 1.1.(F1) İşbirliği yapılabilecek yerli, yabancı üniversite ve araştırma merkezlerinin ve ilişki kurulabilecek yurt dışı bilim insanları dosyasının oluşturulması 1.2.(F2) Üniversite ve araştırma merkezleri ile yapılacak kurumsal işbirliği ile, yurtdışı bilim insanları ile ilişki geliştirmeye yönelik modelin kurulması DÜNYA İLE İŞBİRLİĞİ 1.3.(F3) Üniversite yönetim performansı özdeğerlendirme modelinin kurulması 1.4.(F4) Araştırma projeleri geliştirme ve hazırlama ofisinin kurulması 1.5.(F5) Türki devletler, Balkanlar, Afrika, Güney Amerika ve diğer seçilmiş ülkelerde eğitim, araştırma ve uygulama projelerinin geliştirilmesi 2.1.(F6) Dış beklenti sahiplerinin belirlenmesi ve beklentilerin tespiti TOPLUMSAL SORUMLULUK, ETKİNLİK VE ÖNCÜLÜK 2.2.(F7) İTÜ potansiyel, kapasite ve birikimlerin belirlenmesi 2.3.(F8) Toplumla ilişkiler modelinin kurulması 2.4.(F9) İTÜ Bünyesinde sanatın gelişmesine ve kurumsal olarak yerleşmesine yönelik projeler geliştirilmesi 3.1.(F10) İdari bürokrasinin yeniden yapılandırılma projesi 3.2.(F11) Yönetim modeli kurulması GİRİŞİMCİ, YENİLİKÇİ, KATILIMCI, İNSAN 3.3.(F12) Çalışan memnuniyet, aidiyet anketi yapılması ODAKLI KURUMSALLAŞMA 3.4.(F13) Gelecek 10 yılda nasıl bir üniversite düşünüldüğüne ilişkin ‘Yeni Üniversite Modeli’ nin kurulması 3.5.(F14) İTÜ bünyesinde kurum içi bilgi yayma ve toplama sisteminin etkinleştirilmesi 22 STRATEJİ / PROJE STRATEJİ FAALİYETLER / PROJELER 4.1.(F15) Araştırma, uygulama ve eğitim bütünlüğü ve etkinliği modelinin kurulması EĞİTİM, ARAŞTIRMA VE UYGULAMADA UYUM, SÜREKLİ GELİŞME VE DİSİPLİNLER ARASI YAKLAŞIM 4.2.(F16) Disiplinlerarası çalışma alanlarının belirlenmesi 4.3.(F17) Geleceğin eğitim yenilik ve yaklaşımlarının belirlenmesi 4.4.(F18) Eğitim geliştirme ve değerlendirme modeli kurulması 4.5.(F19) Eğitim memnuniyet endeksi tasarımı 5.1.(F20) Yabancı dil eğitiminin yeniden yapılandırılması ARAÇ OLARAK YABANCI DİL, BİLİM DİLİ OLARAK TÜRKÇE 5.2.(F21) Türkçe eser boşluklarının saptanması ve yayın planlaması 5.3.(F22) İTÜ Yayınları Projesi 5.4.(F23) Türkçe uzaktan eğitim projesinin geliştirilmesi 5.5.(F24) Türkçe terimler konusunda, bölümlerde ilgili bilim alanlarında sözlük hazırlanması 6.1.(F25) Sosyal etkinlikleri geliştirme projelerinin tasarımı 6.2.(F26) Yerleşkelerin geliştirme projelerinin tasarımı 6.3.(F27) Dış Hizmet Alım Projelerinin tasarımı ve uygulanması (Bilgi işlem, ulaşım güvenlik, temizlik, vb..) TOPLUMLA BÜTÜNLEŞMİŞ, 6.4.(F28) Sağlıkta yapı ve teknoloji geliştirme YAŞAYAN ÇAĞDAŞ YERLEŞKELER 6.5.(F29) Sporda yapı ve teknoloji geliştirme 6.6.(F30) İTÜ öğrenci, öğretim üyesi ve idari çalışanların demografik dağılımlarının belirlenmesi 6.7.(F31) Üniversiteye girecek olan lise öğrencileri ile ailelerinin beklenti ve memnuniyet eğilimlerinin belirlenmesi 23 ÖNCELİKLİ FAALİYET PROJE 2005 FAALİYET ANA PLANI 4 2006 1 2 3 2007 4 1 F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14 F15 F16 24 2 3 2008 4 1 2 3 4 ÖNCELİKLİ FAALİYET PROJE 2005 FAALİYET ANA PLANI 4 2006 1 2 3 2007 4 1 F17 F18 F19 F20 F21 F22 F23 F24 F25 F26 F27 F28 F29 F30 F31 25 2 3 2008 4 1 2 3 4 MALİ PLAN GELİR ( Milyon YTL) GİDER ( Milyon YTL) 2006 2007 2008 1- Devlet Bütçesi 152,5 160,8 167,1 2- Döner Sermaye 20 30 45 3- Ar-Ge Projeleri 35 51,6 92,1 4- Bağış ve Yardımlar 20 25 30 TOPLAM 227,5 267,4 334,2 2006 2007 2008 1- Personel 66,4 71 73,8 2- Yatırım 67,4 74,7 66,1 3- Mal ve Hizmet alımı 27,3 25,2 26,2 4- Diğer 66,4 96,5 168,1 TOPLAM 26 227,5 267,4 334,2 MODEL Stratejik Planlama Modeli Planlama Süreci Stratejik Planlama Noktaları Çalışma Grupları Sorumluluk Alanları Uygulama İzleme Sistemi Kavram Tanımları 27 STRATEJİK PLANLAMA MODELİ Stratejik planlama çalışmalarında, İTÜ genelinde ve birimlerde aşağıda verilen model kullanılmıştır. ÖZGÖREV ÖZGÖRÜŞ ÇEVRE Araştırma Analiz KURULUŞ Araştırma Analiz FIRSATLAR TEHDİTLER ÜSTÜNLÜKLER ZAYIFLIKLAR DEĞERLENDİRME STRATEJİLER UYGULAMA HEDEFLER FAALİYETLER / PROJELER BÜTÇE 28 PLANLAMA SÜRECİ İTÜ bünyesinde yürütülen stratejik planlama çalışmalarının önemli kilometre taşları aşağıda verilmektedir. 20 Kasım 2004 Yönetim geliştirme planı tartışıldı 10 Şubat 2005 İTÜ Yönetim Kurulu 627. toplantısında Stratejik Planlama Komisyonu’nu kurdu 24 Mart 2005 İTÜ Yönetim Kurulu 633. Toplantısında stratejik planlama çalışmalarını başlatma kararı aldı 28 Mart 2005 28 Mayıs 2005 Stratejik planlama çalışmalarının tamamlandı (Rektörlük ve Dekanlıklarda) 30 Nisan 2005 İTÜ Paydaşlar toplantısı yapıldı 28 Mayıs 2005 29 Temmuz 2005 Tüm birimlerde yürütüldü 29 Temmuz 2005 05 Eylül 2005 Birimlerde hazırlanan planlar Stratejik Komisyonu tarafından gözden geçirildi Planlama 05 Eylül 2005 30 Eylül 2005 Stratejik Plan uygulama (Rektörlük ve Dekanlıklarda) yürütüldü 03 Ekim 2005 Stratejik planlar, uygulama başladı 29 stratejik ilgili planlama hazırlıkları kurullarda hazırlıkları çalışmaları onaylandı ve PLANLAMA SÜRECİ 30 STRATEJİK PLANLAMA NOKTALARI İTÜ’ de yürütülen stratejik planlama çalışmaları toplam “86” noktada planlanmıştır. STRATEJİK PLANLAMA NOKTALARI ADET İTÜ Rektörlük 1 Bölümler 39 Enstitüler 5 Rektörlük Daire Başkanlıkları 12 Rektörlüğe bağlı bölümler 12 Uyg-Ar Merkezleri 9 Araştırma Merkezleri 8 31 ÇALIŞMA GRUPLARI İTÜ Stratejik Planlama Komisyonu Prof. Dr. Haluk KARADOĞAN Prof. Dr. Ahmet KUZUCU Prof. Dr. Hasan Can OKUTAN Prof. Dr. Mahir VARDAR Prof. Dr. Haluk ERKUT Öğr. Gör. Dr. Cahit Ali BAYRAKTAR Öğr. Gör. Dr. Cemil CEYLAN Bölümler İnşaat Mühendisliği İnşaat Fakültesi Jeodezi ve Fotogrametri Mühendisliği Çevre Mühendisliği Mimarlık Fakültesi Mimarlık Şehir ve Bölge Planlama Endüstri Ürünleri Tasarımı İç Mimarlık 32 İsim Prof.Dr.Reha ARTAN Doç. Dr. Recep İYİSAN Prof.Dr.E. Beyhan YEĞEN Prof.Dr. Zekai CELEP Prof.Dr. Doğan UÇAR Prof.Dr. Rasim DENİZ Prof.Dr. Dursun Zafer ŞEKER Prof.Dr. Cumali KINACI Prof.Dr. Fatoş GERMİRLİ BABUNA Prof.Dr. İzzet ÖZTÜRK Prof.Dr. Nur ESİN Yrd.Doç.Dr. Nurgün BAYAZIT Doç.Dr. Aytanga DENER Prof.Dr. Nuran Zeren GÜLERSOY Prof.Dr. Gülden ERKUT Prof.Dr. Mehmet OCAKÇI Prof.Dr. Nigan BAYAZIT Prof.Dr.H. Alpay ER Yrd.Doç.Dr. Şebnem TİMUR Prof.Dr. Hasan ŞENER Doç.Dr. Leyla TANAÇAN Öğr.Gör. Dr. Erdal YILDIZ Peyzaj Mimarlığı Makina Fakültesi Makina Mühendisliği Bilgisayar Mühendisliği ElektrikElektronik Fakültesi Elektrik Mühendisliği Elektronik ve Haberleşme Mühendisliği Maden Mühendisliği Maden Fakültesi Jeoloji Mühendisliği Petrol ve Doğal Gaz Mühendisliği Jeofizik Mühendisliği Kimya Mühendisliği KimyaMetalurji Fakültesi Metalurji ve Malzeme Mühendisliği Gıda Mühendisliği Gemi İnşaatı ve Deniz Bilimleri Fakültesi Gemi İnşaatı Mühendisliği Deniz Teknolojisi Mühendisliği 33 Prof.Dr. Ahmet Cengiz YILDIZCI Prof.Dr. İsmet KILIÇARSLAN Prof.Dr.A. Sema KUBAT Prof.Dr. Kadir KIRKKÖPRÜ Prof.Dr. Levent GÜVENÇ Prof.Dr. Vahit MERMERTAŞ Prof.Dr.A. Emre HARMANCI Prof.Dr. Bülent ÖRENCİK Yrd.Doç.Dr.Turgay ALTILAR Prof.Dr. Serhat ŞEKER Prof.Dr. İbrahim EKSİN Prof.Dr.Ömer USTA Prof.Dr.Ercan TOPUZ Yrd.Doç.Dr. Funda AKLEMAN Yrd.Doç.Dr. Nil Banu TARIM Prof.Dr. Nuh BİLGİN Prof.Dr. Neşet ACERKAN Prof.Dr. Gündüz ÖKTEN Doç.Dr. Selamet ERÇELEBİ Prof Dr. Güven ÖNAL Prof. Dr. Remzi AKKÖK Prof.Dr. Namık ÇAĞATAY Prof.Dr. Bektaş UZ Prof.Dr. Atasever GEDİKOĞLU Prof.Dr. Mustafa ERDOĞAN Prof.Dr. Mustafa ONUR Prof.Dr. Argun GÜRKAN Yrd.Doç.Dr. İ.Metin MIHÇAKAN Prof.Dr. İlyas ÇAĞLAR Prof.Dr. Haluk EYİDOĞAN Prof.Tuncay TAYMAZ Prof.Dr.A. Tuncer ERCİYES Prof.Dr. Ekrem EKİNCİ Prof.Dr. Ayşe ERDEM ŞENATALAR Prof.Dr. M.Niyazi ERUSLU Prof.Dr. Mustafa ÜRGEN Doç.Dr. Servet TİMUR Prof.Dr. Dilek BOYACIOĞLU Prof.Dr. Özgül EVRANUS Yrd.Doç.Dr. Beraat ÖZÇELİK Prof.Dr. Alim YILDIZ Doç.Dr. Mustafa İNSEL Doç.Dr. Osman Azmi ÖZSOYSAL Prof.Dr. Abdi KÜKNER Prof.Dr. Serdal BEJİ Doç.Dr. Ömer BELİK Prof.Dr. Ulviye BAŞER Doç.Dr. Emanullah HIZEL Yrd.Doç.Dr. Nalan ANTAR Prof.Dr. Mahmut HORTAÇSU Prof.Dr. Ahmet TOGO GİZ Doç.Dr. Yaşar YILMAZ Prof.Dr. Sezai SARAÇ Prof.Dr. Ahmet GÜL Prof.Dr. Süleyman AKMAN Yrd.Doç.Dr. Nevin Gül KARAGÜLER Yrd.Doç.Dr. Zeynep Petek Çakar ÖZTEMEL Yrd.Doç.Dr. Cenk SELÇUKİ Prof.Dr. Gazanfer ÜNAL Doç.Dr. Fikret BALTA Y.Doç.Dr. Ali ERCENGİZ Doç.Dr. İştar GÖZAYDIN Prof. Dr. Gökhan ÇETİNSAYA Yrd.Doç.Dr. Aydan TURANLI Prof.Dr. Burç ÜLENGİN Prof.Dr. Nimet URAY Doç.Dr. Fatma KÜSKÜ Prof.Dr. Bülent DURMUŞOĞLU Doç.Dr. Seçkin POLAT Yrd.Doç.Dr. Ufuk CEBECİ Prof.Dr. Mehmet Ş.KAVSAOĞLU Prof.Dr. M.Adil YÜKSELEN Prof.Dr. Süleyman TOLUN Prof.Dr. Yunus BORHAN Prof.Dr. Orhan ŞEN Prof.Dr. Zerefşan KAYMAZ Prof.Dr.A. Rüstem ASLAN Prof.Dr. Zahit MECİTOĞLU Yrd.Doç.Dr.N.L. Okşan Çetinel YILDIRIM Yrd.Doç.Dr. Ata BİLGİLİ Öğr Gör. Ali KUŞÇU Araş. Gör. ALİ ATIL TALAY Baş Müh. Kemal DEMİREL Yrd.Doç.Dr. Cemil YURTÖREN Ars.Gor. Tanzer ŞATIR Okutman Alaaddin Yıldıray ERTAŞ Arş.Gör. Sevilay CAN Prof.Dr. Nil GÜLER Doç.Dr. Sezer ILGIN Matematik Bölümü Fizik Mühendisliği Kimya Bölümü Fen-Edebiyat Fakültesi Moleküler Biyoloji ve Genetik Mühendislik Bilimleri İnsan ve Toplum Bilimleri İşletme Mühendisliği İşletme Fakültesi Endüstri Mühendisliği Uçak Mühendisliği Uçak ve Uzay Bilimleri Fakültesi Meteoroloji Mühendisliği Uzay Mühendisliği Denizcilik Fakültesi Gemi Makinaları İşletme Mühendisiliği Deniz Ulaştırma İşletme Mühendisliği Deniz Ulaştırma İşletme Bölümü 34 Öğr.Gör.Dr. Muhsin KADIOĞLU Yrd.Doç.Dr. Münip BAŞ Öğr.Gör.Dr. Mustafa YILMAZ Öğr.Gör. Günay BİLİCAN Öğr.Gör.Dr. Mustafa YILMAZ Öğr.Gör. Yeşim Öztürk GÜLTEKİN Öğr.Gör. Muzaffer CİVELEK Yrd.Doç.Dr. Yeşim BECEREN Yrd.Doç.Dr. Telem G.SADIKOĞLU Temel Bilimler Meslek Yüksek Okulu Denizcilik Bölümü Tekstil Teknolojileri ve Tasarımı Fakültesi Tekstil Mühendisliği Moda Tasarımı Tekstil Geliştirme ve Pazarlama Yrd.Doç.Dr. Hale KARAKAŞ Doç.Dr. Altuğ ŞİŞMAN Prof. Dr. Bihrat ONÖZ Prof. Dr. Sermin ONAYGİL Prof.Dr. Sumru PALA Fen Bilimleri Enstitüsü Doç.Dr. Melek TÜTER Doç.Dr. Rahmi Nurhan ÇELİK Prof.Dr. Ahsen ÖZSOY Enstitüler Sosyal Bilimler Enstitüsü Doç.Dr. Veliye YANLI Prof.Dr. Nüzhet DALFES Bilişim Enstitüsü Prof.Dr. Serdar ÇELEBİ Prof.Dr. Hasan DAĞ Prof.Dr. Aral OKAY Avrasya Yer Bilimleri Prof.Dr. Mehmet KARACA Enstitüsü Prof.Dr. Mehmet SAKINÇ Prof.Dr.Öner GÜNÇAVDI Yabancı Diller Yüksekokulu Okutman Ayşe YILMAZ Okutman Feyza KANTUR Prof.Dr. Ayla ÖDEKAN Güzel Sanatlar Bölümü Öğr.Gör. Ferhan Gözgü ÇELİK Rektörlüğe Öğr.Gör. Aynur KARAAĞAÇ Bağlı Bölümler Yrd.Doç.Dr. Nil TARIM Beden Eğitimi Bölümü Arş.Gör. Hülya YELTEPE Arş.Gör. Kadir Can ÇAKICI Müzik İleri Araştırmalar Araş. Gör. Eray ALTINBÜKEN Merkezi Kültür Sanat Birliği Yrd.Doç.Dr. Beyza TAŞKIN Döner Sermaye İşletmeleri Ahmet DÖNMEZ Müdürlüğü Müdürlükler Dış İlişkiler ve Didem YÜCEL Enformasyon Müdürlüğü Enerji Enstitüsü UYG-AR Çevre ve Şehircilik UYG-AR Prof.Dr. Nuran Zeren GÜLERSOY Merkezi Uzman Dr. Ayşe Buket ÖNEM 35 Arş.Gör. Kerem Yavuz ARSLANLI Prof.Dr. Sedat KABDAŞLI Prof.Dr. İsmail DURANYILDIZ Yrd.Doç.Dr. Şevket ÇOKGÖR Su ve Deniz Bilimleri Teknolojisi UYG-AR Merkezi Malzeme Bilimleri ve Üretim Teknolojisi UYG-AR Prof.Dr. A.Tuncer ERCİYES Merkezi Makina İmalatı Bilim ve Prof. Dr. Adnan DİKİCİOĞLU Teknolojisi UYG-AR Merkezi Ulaştırma ve Ulaşım Araçları UYG-AR Merkezi Prof.Dr. Emine AĞAR Prof.Dr. Ahmet IŞIN SAYGUN Prof.Dr. ANTONİO LUİGİ TRUPİA Prof.Dr. M.Hasan BODUROĞLU Doç.Dr. Candan TAMERLER BEHAR Biyomühendislik Araştırma Doç.Dr. Melek TÜTER Merkezi Prof.Dr. Mustafa ÜRGEN Yapı Araştırma Merkezi Prof.Dr. Mete TAPAN Hamit DİNİBÜTÜN Yapı İşleri ve Teknik Daire Metin ALPTEKİN Başkanlığı Sis ALKAN Ömür KÜÇÜK Zehra ŞENOL Kemalettin ARSLAN Personel Daire Başkanlığı Cemal ŞENSOY Emine ÇALIŞKAN Dilek ERİM Kütüphane ve Ayhan KAYGUSUZ Dökümantasyon Daire Uzman Yasemin KAYNAK Başkanlığı Yrd.Doç.Dr. Tuğrul GENÇ Öğrenci İşleri Daire Seda AKMAN Başkanlığı Yıldız BÜYÜKÇOLAK Yapı ve Deprem UYG-AR Merkezi Araştırma Merkezleri Daire Başkanlıkları H.İbrahim GÜNGÖR İdari ve Mali İşler Daire Başkanlığı Arzu KARAMURAT Zeki ŞİMŞEK Sağlık Kültür ve Spor Daire Mustafa ŞENSU Başkanlığı Evrensev OLGUNSOY Meliha BAYKAL Bilgi İşlem Daire Başkanlığı Ozan BÜK Arş.Gör. H. Aydın ŞAŞMAZ 36 Arş.Gör. Sinan ÇAYIR Arş.Gör. Mehmet Fatih BİLGİN Gönül DÖNMEZ Sanatçı Öğr.Gör. Ali YILMAZ Bilimsel Araştırma Projeleri (BAP) Çalgı Bölümü Müzik Teknolojileri Bölümü Öğr.Gör. Tunç BUYRUKLAR Türk Musikisi Devlet Konsevatuarı Türk Halk Oyunları Bölümü Yrd.Doç. Bülent KURTİŞOĞLU Müzikoloji Bölümü Ses Eğitimi Bölümü Temel Bilimler Bölümü Kompozisyon Bölümü Sanatçı Öğr.Gör. Haşmet ALTINÖLÇEK Sanatçı Öğr.Gör. Şendoğan KARADELİ Yrd.Doç. Metin EKE Arş.Gör. Ayhan GUNCA 37 “İTÜ, Strateji / 2005 toplantısına katılan ve katkıda bulunan paydaşlara ve İTÜ mensuplarına teşekkür eder.” AD SOYAD ŞİRKET/UNVAN Ferhat ABUL İTÜ Gemi İnşaat Fakültesi İsmet AKA İTÜ İnşaat Fakültesi(emekli) Elif ALKAY İTÜ Mimarlık Fakültesi Fuat ANDAY İTÜ Elektrik Elektronik Fakültesi Ali İhsan ARAS Eren Holding Ülkü ARIOĞLU Yapı Merkezi Orhan BURSALI Cumhuriyet Gazetesi Cafer BOZKURT Mimarlık Limited Şirketi Serdar Çelebi İTÜ Bilişim Enstitüsü Taner DERBENTLİ İTÜ Makine Fakültesi Serdar DOĞRUEL İTÜ İnşaat Fakültesi Ekrem EKİNCİ İTÜ Kimya-Metalurji Fakültesi Bilal EROL İTÜ İnşaat Fakültesi Turgut ENGİNOĞLU Yapı Konut A.ş. Yücel ERDEM ERER A.Ş. Cengiz GİRİTLİOĞLU İTÜ Mimarlık Fakültesi Necati HAKOĞLU KOGRES Figen KADIRGAN İTÜ Fen Edebiyat Fakültesi Faruk KARADOĞAN İTÜ İnşaat Fakültesi Haluk KARADOĞAN İTÜ Makine Fakültesi Fikret KESKİNEL İTÜ İnşaat Fakültesi (E) Hakan KUNTMAN İTÜ Elektrik Elektronik Fakültesi Ahmet KUZUCU İTÜ Makine Fakültesi Güner KOÇER Koçer İnşaat Atilla KOCATAŞ DEFAMED Başkanı İlker MEŞE DEFAN Erkin NASUF İTÜ Maden Fakültesi Lale ONUR Çağdaş Yaşamı Destekleme Dern. Akgün OKAY FATOĞLU Ltd. Şti. 38 Hasancan OKUTAN İTÜ Kimya-Metalırji Fakültesi Bülent ÖZİPEK İTÜ Tekstil Fakültesi Ahsen ÖZSOY Mimarlık Fakültesi Ahmet Fahri ÖZOK İTÜ İşletme Fakültesi Nevzat ÖZKÖK İTÜ Rektörlük Yiğit ÖZGÜL İTÜ Öğrenci Konseyi Başkanı(eski) Osman Kamil SAĞ İTÜ Denizcilik Fakültesi Hasan SAYGIN Enerji Enstitüsü Kadir SARIÖZ İTÜ Gemi İnşaatı ve Deniz Bilimleri Seval SÖZEN İTÜ İnşaat Fakültesi Naciye TALINLI İTÜ Fen-Edebiyat Fakültesi Okan TÜYSÜZ İTÜ Maden Fakültesi Şenol UTKU İTÜ İnşaat Fakültesi(emekli) Fevzi ÜNAL İTÜ Uçak –Uzay Fakültesi Refik ÜREYEN TTGV Mahir VARDAR İTÜ Maden Fakültesi Selim VELİOĞLU İTÜ Mimarlık Fakültesi Orhan YAVUZ Ümran Boru 39 SORUMLULUK ALANLARI İTÜ’ de gerçekleştirilen stratejik planlama çalışmaları temel olarak 10 farklı sorumluluk alanını kapsamaktadır. 1) Eğitim, öğretim (Üniversiteler, araştırma kurumları ile ilişkiler) 2) Araştırma, uygulama (Temel araştırma) 3) Yayın 4) Sanayi ile ilişkiler (Toplumla ilişkiler, kamu ile ilişkiler) 5) Mezunlarla ilişkiler (Tanıtım) 6) Öğrencilerle ilişkiler (Kültürel, sosyal, sportif işler, destek hizmetleri, idari işler) 7) Uluslararası ilişkiler 8) Ekonomik işler, mali işler 9) Altyapı işleri, fiziki gelişme (Teknolojik işler, kaynak kullanımı, doğal çevre) 10)Yönetim ve insan kaynakları 40 UYGULAMA İZLEME SİSTEMİ Planlama uygulama ve izleme süreci sürekli bir döngü oluşturmaktadır. Ayrıca iki ardışık plan dönemine ilişkin çalışmalar, belirli zaman dilimlerinde eşzamanlı olarak yürütülmektedir. Bu çerçevede üç planlama dönemine ilişkin işleyiş aşağıda verilmektedir. Tarihler 1. Stratejik Plan 2006 / 2008 Ekim 2005 Kasım 2005 Aralık 2005 Uygulama başlama Ocak 2006 Şubat 2006 Gözden Geçirme Planlama hazırlıkları Mart 2006 Nisan 2006 Mayıs 2006 Uygulama Araştırma Anket Toplantı Haziran 2006 Temmuz 2006 Uygulama gözden geçirme Stratejik Planlama Çalışmaları Ağustos 2006 Eylül 2006 Uygulama bitirme Uygulama hazırlıkları 2. Stratejik Plan 2007 / 2009 3. Stratejik Plan 2008 / 2010 Ekim 2006 asım 2006 Aralık 2006 Uygulama başlama Ocak 2007 Şubat 2007 Mart 2007 Gözden geçirme Planlama hazırlıkları Nisan 2007 Mayıs 2007 Uygulama Araştırma Anket Toplantı Haziran 2007 Temmuz 2007 Uygulama gözden geçirme Stratejik Planlama Çalışmaları Ağustos 2007 Eylül 2007 Uygulama bitirme Uygulama hazırlıkları Ekim 2007 Kasım 2007 Aralık 2007 Uygulama başlama 41 UYGULAMA İZLEME SİSTEMİ 42 KAVRAM TANIMLARI ÖZGÖREV (Misyon) Bir kuruluşun temel var oluş nedeni. Varlığı ile ilgili en derindeki neden. Organizasyonun çıkış noktasını, çıkış koşullarını, oluşum nedenlerini, var olmasının anlamını açıklar. ÖZGÖRÜŞ (Vizyon) Bir kuruluşun gelecekte olmak istediği yer ve olmak istediği organizasyon. Bir organizasyonun nereye gittiğini, hangi geleceğe doğru ilerlediğini, nelere göz diktiğini, neye ulaşmak istediğini açıklar. STRATEJİ Strateji: Birimin girişimlerine yön gösteren, yol çizen rota. Birimi, içinde yaşadığı çevre ve onu bekleyen gelecek ile ilişkilendiren tercihler. GÖSTERGE Hedefin formülü HEDEF Gidilen yön, ilerlenen yol üzerindeki ulaşılacak nokta. Sayısal bir büyüklük olarak tanımlanır. PROJE Başlangıcı ve bitişi olan faaliyetler bütünü 43 EKLER Çevre Analizi – Fırsatlar Çevre Analizi – Tehditler İç Analiz – Üstünlükler İç Analiz – Zayıflıklar Sorumluluk Alanları / Stratejiler Gösterge / Öncelikli Hedef Önerileri Proje Önerileri Kavram Tanımları 44 ÇEVRE ANALİZİ - FIRSATLAR FIRSAT PUAN F1 Üniversite sanayi işbirliğine yönelik eğilimler 26 F2 Türkiye’nin AB ye üyelik sürecinin işlemesi 25 F3 Türkiye’nin nitelikli iş gücü ihtiyacı 21 F4 Türkiye’de Ar-Ge’deki boşluklar 18 F5 Bilim adamı yetiştirme gereksinimi 18 F6 Türkiye’nin genç nüfusa sahip olması 17 F7 Ar-Ge paylarındaki yükselme eğilimi 17 F8 Teknokentlerle ilgili yasaların yeniden yapılandırılması 16 F9 İTÜ’ nün çok önemli 3 çemberin içinde bulunması 16 F10 Türkiye’nin üstün olduğu alanların tespit edilip o alanlarda çalışılması 15 F11 Sanayinin gelişime açık olması 15 F12 Dünyada enformasyon ve iletişim teknolojilerindeki hızlı gelişimin yeni ürün ve hizmet alanlarına girmesi 14 F13 Enerji türündeki değişmeler 13 F14 Küreselleşme sonucu yatırım fırsatı arayan uluslararası sermayenin varlığı ve bunların Teknokente çekilebilme potansiyeli 13 F15 AB ye uyum sürecindeki çevre alanındaki zorunluluklar 12 F16 Araştırmanın ucuz yapılabilmesi ve yeni araştırma fırsatları 12 45 ÇEVRE ANALİZİ - FIRSATLAR FIRSAT PUAN F17 İlk 500 de bir Türk Üniversitesinin olmaması 10 F18 Çeşitli doğal kaynakların bulunması 10 F19 Bilimsel Patentler 9 F20 Kamu kurumlarındaki ve sanayi kuruluşlarındaki bilimsel gereksinimler 9 F21 Dünyada nitelikli gemi adamına duyulan gereksinim 8 F22 Depremsellik 8 F23 Türkçe bilimsel ve teknolojik yayına duyulan gereksinim 7 F24 Ekolojik dengedeki bozulma 6 F25 İstanbul'un içinde bulunduğu dönüşüm 5 F26 Yapı Sektöründeki Planlama fırsatları 5 F27 Sabiha Gökçen Havaalanında kurulacak olan bakım ünitesi 4 F28 Türkiye’nin iyi bir laboratuar olması 4 F29 Türkiye’de bilim müzesi ve bilim parklarının olmaması 4 F30 Türkiye’nin Bilgi Toplumu düzeyinin ABD ve Avrupa'ya göre oldukça düşük olması 4 F31 Öğrencilerin Bilgi Teknolojilerindeki gelişmişliği 3 F32 Liman işletmeciliği, konteynır işletmeciliği gibi sektörlerin gelişmesi 3 F33 İstikrar Ortamı 2 46 ÇEVRE ANALİZİ - FIRSATLAR FIRSAT PUAN F34 Üniversiteye girişteki rekabet 1 F35 ABD'nin komşuluğu 1 F36 Jeolojik yapının özellikleri (Dünya Türkiye’de şekilleniyor) 1 F37 Ortaöğretimdeki boşluğu doldurabilecek bir program yapılması(Aydınlanma) 1 F38 AB’nin yetiştirdiği nüfus F39 Bilim teknoloji Yüksek Kurulu kararları F40 Bilgi teknolojilerindeki yazılımlar F41 Türkiye’nin büyük firmalarındaki teknoloji geliştirme gereksinimi F42 Türkiye jeoloji araştırmaları için laboratuar görevi görüyor F43 Teknolojinin insanı kendisine yabancılaştırması 47 ÇEVRE ANALİZİ - TEHDİTLER TEHDİT PUAN T1 Vakıflara özel statü tanınması 39 T2 Üniversitelerin Mali ve İdari Açıdan Özerk olmaması 36 T3 Ortaöğretim öğrencilerinin niteliğindeki düşüş ve ÖSS sınav sisteminin yaratıcı düşünceyi öldürmesi 30 T4 Bilimsel İlerleme Kriterlerinin gerçekçi (Türkiye ihtiyaçlarına uygun) olmaması 23 T5 AB deki Ar-Ge Eleman açığı 19 T6 Gençlikte kolaycılığın yerleşmesi 17 T7 Üniversiteye yönelik af kararlarının sürekliliği 15 T8 Üniversitenin dışardan beslenmesi, Ekonomik tehdit 14 T9 Üniversite sanayi işbirliğini sağlayan ara kurumların olmaması 14 T10 Özelleştirmelerin ulusal yatırım ve ArGe ihtiyaçlarını zayıflatması 11 T11 Yetkin mühendislik kavramının olmaması 10 T12 AB ile imzalanmış GATZ anlaşması 10 T13 Türkiye’nin nano teknoloji geliştirme vb kulüplerde yer almaması 9 T14 Toplumun Teknik ve Bilimsel yaklaşım ve görüşlere itibar etmemesi 9 T15 Denizcilikte kurallar uluslararası konuyor öğrenciler kurallara uygun yetiştirilmeli 8 48 ÇEVRE ANALİZİ - TEHDİTLER TEHDİT PUAN T16 Türk toplumunda İngilizce diline yönelik eğilim 7 T17 Kurumların yabancı dil bilen mezun talep etmeleri 5 T18 İstihdamda düşme, işsizlikte artma 4 T19 Bilimsel Patentler (Rakiplere Kaybedilen) 3 T20 Devletin insanlara güvenmemesi 2 T21 Dünya gelişirken kullandığı kaynakları Türkiye'ye kullandırtmıyor 2 T22 Varolan dış kaynaklı yazılımların yeni yazılımların geliştirilmesini engellemesi 1 T23 Özel Üniversiteler ve yarattığı kolaylıklar T24 ÖSS sınav sisteminin yaratıcı düşünceyi öldürmesi T25 Akademik çalışma ile toplum ihtiyaçlarının izdüşmemesi T26 Özel Üniversitelerin sundukları kolaylıkların öğretim üyelerini çekmesi T27 Yetişmiş işgücünün kolay para kazanma yoluna gitmesi T28 Beyin göçü ve araştırmacı kaybına neden olması T29 Teknik eleman açısından küresel talep fazlalığı T30 Gelir dengesizliği nitelikli öğrencilerin İTÜ’ ye kazanılmasını engelliyor 49 İÇ ANALİZ – ÜSTÜNLÜKLER SIRA NO ÜSTÜNLÜK PUAN Ü1 İTÜ nün birikimleri Ü2 İTÜ’nün kendi alanındaki bilinirlilik ve saygınlığı Ü3 Akademik Kadronun niteliği. uluslararası düzeyde güçlü olması Ü4 İstanbul'da olmak Ü5 Mevcut mezunların yarattığı potansiyel Ü6 İTÜ' nün teknolojik alt yapısının çok iyi olması Ü7 Türkçe eğitim yapılması Ü8 Teknopark kurulması ve varlığı Ü9 Öğrenci yetiştirmede sürekli gelişim modelinin benimsenmiş olması Ü10 Çıktı bazlı eğitim Ü11 Sayıca en fazla akredite olmuş programa/bölüme sahip üniversite olması Ü12 Başka yerlerde yapılamayacak projelerin İTÜ’ de yapılabilmesi Ü13 Belirli alanlara odaklanmanın ve yoğunlaşmanın getirdiği üstünlük Ü14 Üniversitenin kendi kendini eleştirmesi ve değerlendirmesi Ü15 Gelişmiş laboratuarların olması 50 İÇ ANALİZ – ÜSTÜNLÜKLER SIRA NO ÜSTÜNLÜK PUAN Ü16 DPT vb. kurumlardan kolay destek alabiliyor olması Ü17 Akademik Kadronun Uluslararası düzeyde güçlü olması Ü18 Nitelikli öğrenciye sahip olması Ü19 Alt yapımızın göreceli olarak yeterli olması Ü20 Sayıca ve çeşitlilik açısından üstün uluslararası ilişkiler Ü21 Stratejik planlama çalışmalarının başlamış olması Ü22 Sayıca fazla mezunumuzun olması Ü23 Diğer üniversitelere örnek olacak özellikler taşıması Ü24 Mühendislik Programlarındaki çeşitlilik. Ü25 Dayanışma bilinci ve alışkanlığının olması Ü26 Kütüphanenin niteliği Ü27 Öğrenci işlerindeki saydamlık (web üzerinden yapılması) Ü28 Bazı mühendislik alanlarındaki eğitimde tek olunması Ü29 Personel işlerinin yaygın iletişim ağları üzerinden yapılması 51 İÇ ANALİZ – ZAYIFLIKLAR ZAYIFLIK PUAN Z1 Standart ve mekanik organizasyonel yapı Z2 Toplumla Bütünleşememe Z3 Toplumsal Gelişmeye Katkıda Zayıflık Z4 Kadın Nüfusu Azlığı Z5 İç organizasyonel yapının zayıf olması Z6 Yükseltme Atama Kriterlerinin toplumsal gerekliliklere uygun olmaması Z7 Mezunların İnternet ortamında izlenememesi Z8 Kamu ve sanayi ile iletişim eksikliği Z9 Nitelikli ve yeterli sayıda teknik ve idari elemanın olmaması Z10 Akredite edilmiş laboratuar eksikliği Z11 Mezunların Yabancı dil seviyesi (İngilizce). Üniversite'de ve öğrenim süresince öğrenebilen öğrenci sayısı çok az Z12 Bazı bölümlerde teknik ağırlığın çok yüksek olması, sosyal boyutun eksikliği Z13 Bilimsel ve teknik çıktı planlaması yönünden eksiklikler üniversiteSanayi işbirliği için önemli olan kullanılabilecek patentlere sahip olmak. Z14 Danışmanlık sisteminin etkin kullanılmayışı Z15 Lisans eğitiminin yeterince araştırma ağırlıklı olmaması Z16 Eğitim ve öğretimde bilgi teknolojilerinden gereğince yararlanılmaması Z17 Yönetime katılımın zayıflığı Z18 Yabancı dil eğitiminin yetersizliği 52 İÇ ANALİZ - ZAYIFLIKLAR ZAYIFLIK PUAN Z19 Üniversitenin potansiyelinin kurum içinde ve dışında bilinmemesi Z20 Öğrencilerle ilişkilerin zayıflığı ve öğrencilerdeki özgüven eksikliği Z21 Staj sistemindeki yetersizlik Z22 Yabancı dil eğitiminin yetersizliği Z23 Teknopark-Üniversite ilişkisi zayıflığı Z24 Teknopark alanının daraltılması Z25 Dünya'ya açılmada yetersizlik Z26 Fikri haklara yönelik bilinç zayıflığı ve bunların kurumsal olarak yönetilememesi ve ticarileştirilememesi Z27 Sanayi ile ilişkilerde proaktif olunmaması Z28 Öğrenci izleme ve denetiminde öngörülen düzeyin yakalanamaması Z29 Nitelikli bir öğretim için organizasyon yok Z30 İyi öğretimin performans ölçütlerinin belirlenmemiş olması Z31 Eğitimde araştırma ortamının oluşturulamaması Z32 Uluslar arası projelere katılımın düşük düzeyde olması Z33 Kaliteli misafir öğretim üyesinin getirilememesi Z34 Bölümlerin yapılanmasında gelişmelerin sağlanamaması Z35 Teknokent-üniversite ara yüzünün uygun yapılandırılamamış olması Z36 Araştırma alanlarının düzgün dağılmaması Z37 İş ve insan kaynakları ofisinin etkin çalıştırılamaması 53 İÇ ANALİZ - ZAYIFLIKLAR ZAYIFLIK PUAN Z38 İnsan gücü planlamasında eksiklik Z39 Laboratuarlarda teknisyen eksikliği Z40 Araştırmada doktora sonrası mekanizmasının çalışmayışı Z41 Arş.Gör. Kadro sıkıntısı Z42 İnsan gücü planlaması yapılmaması (İdari personel) Z43 Kurumsal süreklilik yok Z44 Ulusal alanda hedef belirsizliklerinin bulunması Z45 Z46 Üniversitede idari ve destek mekanizmaların yapılanması ve işletilmesindeki eksiklikler Üretilen hizmet ve bilginin topluma aktarılmasında döner sermaye sisteminin yetersiz kalması Z47 Büyümede yeni bürokrasiler yaratılması Z48 Bilgi teknoloji stratejilerinin olmaması Z49 Tepe yönetimindeki etkin yapılanma düzeyine ulaşılamaması Z50 Eğitim sürecindeki doküman eksikliği Z51 Temel Bilimlerde eksiklik Z52 Öğretim üyesi potansiyelinin salt yurtdışı makalelere yönelmesi Z53 Araştırma sonuçlarının ticarileştirilmemesi Z54 Araştırma faaliyetleri sonuçları lisans eğitimine yansıtılamaması Z55 Sosyal alanlarda verilen eğitimde yetersizlik (beşeri ve sosyal açıdan) Z56 Öğretim kadrolarının eğitimci niteliğinin yeterli olmaması 54 İÇ ANALİZ – ZAYIFLIKLAR ZAYIFLIK PUAN Z57 Çalışmanın basına yansıtılmaması Z58 Türkçe eğitim yapılmasına karşılık ulusal üniversite niteliklerine sahip olunmaması Z59 Hız Eksikliği-Bürokrasi yavaş Z60 İdari personelin toplam kalite yönetimi ilkeleriyle eğitiminden geçmemesi Z61 Araştırma faaliyetlerinin uygulamaya dönüştürülemeyişi Z62 Öğretim elemanını araştırmaya yöneltecek motivasyon eksikliği Z63 Ödev ve staj konusunda sanayi ile ilişki eksikliği Z64 İTÜ çalışanlarında heyecan, istek ve motivasyon eksikliği Z65 Yerleşke ortamının insanları mutlu eden ve performanslarını yükselten özellikler taşımaması Z66 Destek hizmetlerinde eksiklik Z67 Üniversite içindeki disiplinlerarası yardımlaşmanın ve ilişkinin zayıflığı Z68 Öğrenci yetiştirme felsefesindeki farklılıklar Z69 Araştırma kaynaklarının etkin biçimde kullanılamıyor olması Z70 Yüksek Lisans ve Doktora Eğitiminde mesleki eğitim dersi koyulmayışı Z71 Okul içindeki faaliyetlere öğrencilerin yeterli düzeyde katılamaması 55 SORUMLULUK ALANLARI / STRATEJİLER SORUMLULUK ALANLARI 1) Eğitim, öğretim (Üniversiteler, araştırma kurumları ile ilişkiler) KRİTİK STRATEJİLER a. Yerli yabancı üniversiteler ve araştırma merkezleri ile kurumsal işbirliklerinin geliştirilmesi b. Uluslararası araştırmalar ile bütünleşerek, öğrenci ve öğretim üyelerinin uluslararası hareketlerinin geliştirilmesi c. Yurtdışı bilim insanları ve İTÜ mezunları ile bağlantıların canlandırılması d. Toplumsal kurumların, Üniversite, sanayi, kamu vb. kuruluşların etkin bir biçimde çalışmasına katkıda bulunabilecek yetkin işgücünün, bilim ve meslek adamının, önceliği olan alanlarda, yetiştirilmesine odaklanılması e. Bilgiyi temel kaynak olarak kabul eden, bilgi ile ilgili arama, erişme, kullanma, dağıtma, saklama ve bilgiden bilgi üretme süreçlerini etkinlikle işleten yaklaşımların özendirilmesi f. Araştırma verilerinin ve bulgularının uygulamada kullanılması ve sonuç alınması. Uygulamada kazanılan deneyimlerin araştırmalara aktarılması. Araştırma ve uygulama sonuçlarından eğitimde kaynak ve örnek olarak yararlanılması. Böylelikle bilgi yaratma, bilgi kullanma ve bilgi yayma süreçlerinin birbirleri ile etkileşimli olarak ve bir bütünlük anlayışı içinde işletilmesi g. Araştırma, uygulama ve eğitimde, tek bir uzmanlık alanında derinlemesine yapılan çalışmaların yanı sıra, birden fazla disiplinin bir araya geldiği uzmanlıklar arası faaliyetlere önem verilmesi h. Farklı disiplinlerin birlikte çalıştığı, farklı bakış açılarının bir araya getirildiği ve yeni sentezler oluşturduğu disiplinler arası yaklaşımlara öncelik verilmesi i. Eğitimde yeniden yapılanmalara yönelinmesi. Eğitimde yönetimin etkinleştirilmesi. Bu amaçla, ulusal özellikleri temel alan, küresel eğilimler ile birleştirilmiş bir sürekli gelişim ve değerlendirme modelinin temel alınması 56 SORUMLULUK ALANLARI j. k. a. b. c. d. e. f. 2) Araştırma, uygulama (Temel araştırma) g. h. i. KRİTİK STRATEJİLER Araştırma, eğitim, yayın ve ilişkilerde, bir araç olarak, yabancı dil öğretiminin, güncel koşullar değerlendirilerek ve yenilikçi bir anlayışla yeniden yapılandırılması Türkçenin bir bilim dili olmasına katkıda bulunacak girişimlerin özendirilmesi, desteklenmesi. Yayında Türkçe eserlere öncelik verilmesi Yerli ve yabancı üniversiteler ve araştırma merkezleri ile kurumsal işbirliklerinin geliştirilmesi Uluslararası araştırmalar ile bütünleşerek, öğrenci ve öğretim üyelerinin uluslararası hareketlerinin geliştirilmesi Yurtdışı bilim insanları ve İTÜ mezunları ile bağlantıların canlandırılması Araştırmalarda ulusal gereksinimlere öncelik vererek, çözümler üretilmesi Üretilen bilgi ve oluşturulan birikimin ve araştırma sonuçlarının ülke içinde yayılması, ulusla paylaşılması ve daha çok toplumsal fayda üretebilmesi için gerekli girişim ve düzenlemelerin özendirilmesi Bilgiyi temel kaynak olarak kabul eden, bilgi ile ilgili arama, erişme, kullanma, dağıtma, saklama ve bilgiden bilgi üretme süreçlerini etkinlikle işleten yaklaşımların özendirilmesi Araştırma verilerinin ve bulgularının uygulamada kullanılması ve sonuç alınması. Uygulamada kazanılan deneyimlerin araştırmalara aktarılması. Araştırma ve uygulama sonuçlarından eğitimde kaynak ve örnek olarak yararlanılması. Böylelikle bilgi yaratma, bilgi kullanma ve bilgi yayma süreçlerinin birbirleri ile etkileşimli olarak ve bir bütünlük anlayışı içinde işletilmesi Araştırma, uygulama ve eğitimde, tek bir uzmanlık alanında derinlemesine yapılan çalışmaların yanı sıra, birden fazla disiplinin bir araya geldiği uzmanlıklar arası faaliyetlere önem verilmesi Farklı disiplinlerin birlikte çalıştığı, farklı bakış açılarının bir araya getirildiği ve yeni sentezler oluşturduğu disiplinler arası yaklaşımlara öncelik verilmesi 57 SORUMLULUK ALANLARI a. b. 3) Yayın c. d. e. a. b. 4) Sanayi ile ilişkiler (Toplumla ilişkiler, kamu ile ilişkiler) c. d. e. KRİTİK STRATEJİLER Üretilen bilgi ve oluşturulan birikimin ve araştırma sonuçlarının ülke içinde yayılması, ulusla paylaşılması ve daha çok toplumsal fayda üretebilmesi için gerekli girişim ve düzenlemelerin özendirilmesi İTÜ’ nün kaynak, kapasite ve yetkinliklerinin dış çevre ve paydaşlar tarafından tanınma ve bilinebilirliğinin yükseltilmesi; İTÜ’ nün bilimsel gücünün ve deneyiminin toplumsal karar noktalarında etkili kılınması için girişimlerde bulunulması Ulusal ve bölgesel sorunlar, kararlar ve tercihler ile ilgili olan teknik konularda, bilimsel yaklaşımlarla, kamuoyu oluşturulması Ulusun genelini ilgilendiren teknik konularda, teknolojik alanlarda, önceden ve sorunlar oluşmadan, bilimsel görüş oluşturan, bunu kullanıma hazır hale getiren, yayan, paylaşan ve böylelikle kamuoyuna yön veren girişimlerin desteklenmesi Türkçenin bir bilim dili olmasına katkıda bulunacak girişimlerin özendirilmesi, desteklenmesi. Yayında Türkçe eserlere öncelik verilmesi Üniversite sanayi işbirliğinin planlı bir yaklaşımla ve izlenen düzenli programlar çerçevesinde geliştirilmesi. Bu konuda, kamu kurumları, özel sektör, yerel yönetimler vb. ile dış beklenti sahiplerinin isteklerinin temel alınması Farklı sektörlerin, farklı konu ve sorun alanlarına odaklanarak, her birine özgü görüş, öneri ve çözümler getiren “Farklılaşma” yaklaşımının esas alınması Toplumsal kurumların, Üniversite, sanayi, kamu vb. kuruluşların etkin bir biçimde çalışmasına katkıda bulunabilecek yetkin işgücünün, bilim ve meslek adamının, önceliği olan alanlarda, yetiştirilmesine odaklanılması Araştırmalarda ulusal gereksinimlere öncelik vererek, çözümler üretilmesi Üretilen bilgi ve oluşturulan birikimin ve araştırma sonuçlarının ülke içinde yayılması, ulusla paylaşılması ve daha çok toplumsal fayda üretebilmesi için gerekli girişim ve 58 SORUMLULUK ALANLARI f. g. h. i. a. b. 5) Mezunlarla ilişkiler (Tanıtım) c. d. e. f. KRİTİK STRATEJİLER düzenlemelerin özendirilmesi İTÜ’ nün kaynak, kapasite ve yetkinliklerinin dış çevre ve paydaşlar tarafından tanınma ve bilinebilirliğinin yükseltilmesi; İTÜ’ nün bilimsel gücünün ve deneyiminin toplumsal karar noktalarında etkili kılınması için girişimlerde bulunulması Ulusal ve bölgesel sorunlar, kararlar ve tercihler ile ilgili olan teknik konularda, bilimsel yaklaşımlarla, kamuoyu oluşturulması Ulusun genelini ilgilendiren teknik konularda, teknolojik alanlarda, önceden ve sorunlar oluşmadan, bilimsel görüş oluşturan, bunu kullanıma hazır hale getiren, yayan, paylaşan ve böylelikle kamuoyuna yön veren girişimlerin desteklenmesi İleri araştırmalar ve üstün eğitim düzeyi için öz gelir yaratabilen, öz kaynaklarını harekete geçirerek ve kendi itici gücünü kullanarak, kendi kendisini yöneten ve kendi kendisini geliştiren bir anlayışın esas alınması Üniversite sanayi işbirliğinin planlı bir yaklaşımla ve izlenen düzenli programlar çerçevesinde geliştirilmesi. Bu konuda, kamu kurumları, özel sektör, yerel yönetimler vb. ile dış beklenti sahiplerinin isteklerinin temel alınması Farklı sektörlerin, farklı konu ve sorun alanlarına odaklanarak, her birine özgü görüş, öneri ve çözümler getiren “Farklılaşma” yaklaşımının esas alınması Araştırmalarda ulusal gereksinimlere öncelik vererek, çözümler üretilmesi Üretilen bilgi ve oluşturulan birikimin ve araştırma sonuçlarının ülke içinde yayılması, ulusla paylaşılması ve daha çok toplumsal fayda üretebilmesi için gerekli girişim ve düzenlemelerin özendirilmesi İTÜ’ nün kaynak, kapasite ve yetkinliklerinin dış çevre ve paydaşlar tarafından tanınma ve bilinebilirliğinin yükseltilmesi; İTÜ’ nün bilimsel gücünün ve deneyiminin toplumsal karar noktalarında etkili kılınması için girişimlerde bulunulması Ulusal ve bölgesel sorunlar, kararlar ve 59 SORUMLULUK ALANLARI g. a. b. 6) Öğrencilerle ilişkiler (Kültürel, sosyal, sportif işler, destek hizmetleri, idari işler) c. d. a. b. 7) Uluslar arası ilişkiler c. d. e. a. 8) Ekonomik işler, mali işler b. c. KRİTİK STRATEJİLER tercihler ile ilgili olan teknik konularda, bilimsel yaklaşımlarla, kamuoyu oluşturulması Ulusun genelini ilgilendiren teknik konularda, teknolojik alanlarda, önceden ve sorunlar oluşmadan, bilimsel görüş oluşturan, bunu kullanıma hazır hale getiren, yayan, paylaşan ve böylelikle kamuoyuna yön veren girişimlerin desteklenmesi Öğrenci birliklerinin, dernek ve kulüplerinin uluslararası etkinliklerinin desteklenmesi Öğrenci ve öğretim üyesi yaşam ve çalışma ortamlarının ve koşullarının iyileştirilmesi Yaşanabilen ve yaşayan, bilimle toplumu yakınlaştıran, toplumla bütünleşmiş yerleşkeler oluşturulması Yaşama bir bütün olarak yaklaşabilen, iyi ve donanımlı yurttaşlar yetiştirme anlayışı çerçevesinde, odaklandığı mühendislik ve teknoloji geliştirme amacından uzaklaşmadan, kültür, sanat ve sporla iç içe bir kurumsallaşmaya yönelinmesi Yerli ve yabancı üniversiteler ve araştırma merkezleri ile kurumsal işbirliklerinin geliştirilmesi Uluslararası araştırmalar ile bütünleşerek, öğrenci ve öğretim üyelerinin uluslararası hareketlerinin geliştirilmesi Yurtdışı bilim insanları ve İTÜ mezunları ile bağlantıların canlandırılması Öğrenci birliklerinin, dernek ve kulüplerinin uluslararası etkinliklerinin desteklenmesi İleri araştırmalar ve üstün eğitim düzeyi için öz gelir yaratabilen, öz kaynaklarını harekete geçirerek ve kendi itici gücünü kullanarak, kendi kendisini yöneten ve kendi kendisini geliştiren bir anlayışın esas alınması İleri araştırmalar ve üstün eğitim düzeyi için öz gelir yaratabilen, öz kaynaklarını harekete geçirerek ve kendi itici gücünü kullanarak, kendi kendisini yöneten ve kendi kendisini geliştiren bir anlayışın esas alınması Akademik birimler, laboratuvarlar ve araştırma merkezlerine mali ve idari özerklik kazandırılması Öğrenci ve öğretim üyesi yaşam ve çalışma 60 SORUMLULUK ALANLARI d. a. 9) Altyapı işleri, fiziki gelişme (Teknolojik işler, kaynak kullanımı, doğal çevre) b. c. d. a. b. 10)Yönetim ve insan kaynakları c. d. KRİTİK STRATEJİLER ortamlarının ve koşullarının iyileştirilmesi Yaşanabilen ve yaşayan, bilimle toplumu yakınlaştıran, toplumla bütünleşmiş yerleşkeler oluşturulması Üniversitenin, birincil sorumluluklarına odaklanarak, daha etkin, daha rasyonel, daha girişimci ve daha yenilikçi olacak biçimde yeniden yapılandırılması, bürokratik merkeziyetçi yapıdan uzaklaşılması. Öğrenci, öğretim üyesi ve idari eleman katılımının kurumsallaştırılması Öğrenci ve öğretim üyesi yaşam ve çalışma ortamlarının ve koşullarının iyileştirilmesi Yaşanabilen ve yaşayan, bilimle toplumu yakınlaştıran, toplumla bütünleşmiş yerleşkeler oluşturulması Yaşama bir bütün olarak yaklaşabilen, iyi ve donanımlı yurttaşlar yetiştirme anlayışı çerçevesinde, odaklandığı mühendislik ve teknoloji geliştirme amacından uzaklaşmadan, kültür, sanat ve sporla iç içe bir kurumsallaşmaya yönelinmesi Üniversite yönetimi ve işleyişi ile ilgili performans ve geliştirme çalışmalarında küresel ölçütlerle hareket edilmesi Üniversitenin, birincil sorumluluklarına odaklanarak, daha etkin, daha rasyonel, daha girişimci ve daha yenilikçi olacak biçimde yeniden yapılandırılması, bürokratik merkeziyetçi yapıdan uzaklaşılması. Öğrenci, öğretim üyesi ve idari eleman katılımının kurumsallaştırılması Akademik birimler, laboratuvarlar ve araştırma merkezlerine mali ve idari özerklik kazandırılması Üniversitenin her şeyden önce ve her şeyden öte bir insanlar topluluğu olduğu gerçeğinin esas alınması. Üniversitedeki her bir faaliyetin insanlarla ve insanlar için yapıldığı görüşünden uzaklaşılmaması. Üniversitedeki tüm çalışanların bilgi, beceri, duygu, düşünce ve enerjilerini istekle ortaya koyabilecekleri ortamların yaratılmasının özendirilmesi. Üniversite bünyesindeki kurumsal amaç birliğinin güçlendirilmesine, üniversitenin 61 SORUMLULUK ALANLARI KRİTİK STRATEJİLER değerlerine bağlılığın sağlamlaştırılmasına destek verilmesi e. Eğitimde yeniden yapılanmalara yönelinmesi. Eğitimde yönetimin etkinleştirilmesi. Bu amaçla, ulusal özellikleri temel alan, küresel eğilimler ile birleştirilmiş bir sürekli gelişim ve değerlendirme modelinin temel alınması 62 GÖSTERGE / ÖNCELİKLİ HEDEF ÖNERİLERİ STRATEJİ GÖSTERGELER HEDEFLER 1.1. Kurumsal işbirliği yapılan ulusal kurum sayısı (üniversite ve araştırma merkezi) 1.2. Ortak çalışma içinde bulunulan İTÜ mezunu yurtdışı bilim insanları 1.3. Öğrenci birlikleri, dernekleri, kulüpleri uluslararası 2006: > % 5 faaliyet sayısı 2007: > % 10 Toplam faaliyet sayısı DÜNYA İLE İŞBİRLİĞİ 2008: > % 15 TOPLUMSAL SORUMLULUK, ETKİNLİK VE ÖNCÜLÜK 1.4. Üniversite performansı, küresel endeksler 2.1. Kurumsal iş birliği yapılan, birlikte proje yürütülen kuruluşların sayısı 2006: > 150 2007: > 175 2008: > 200 2.2. Hizmet verilen kuruluşların memnuniyet düzeyi 2006: > % 60 2007: > % 75 2008: > % 90 2.3. Hizmet verilen alan/sektör çeşitlilik sayısı 2006: > % 10 2007: > % 15 2008: > % 15 2.4. Yetiştirilen bilim ve meslek insanı sayısının toplumun ihtiyaç ve önceliklerine uygunluk endeksi 2.5. Toplumda, teknik alanlarda etkili olmaya yönelik olarak geliştirilen proje sayısı 63 2006: > % 60 2007: > % 75 2008: > % 90 2006: > 50 2007: > 75 2008: > 100 GÖSTERGE / ÖNCELİKLİ HEDEF ÖNERİLERİ STRATEJİ GİRİŞİMCİ, YENİLİKÇİ, KATILIMCI, İNSAN ODAKLI KURUMSALLAŞMA GÖSTERGELER 3.1. Org. yapı geliştirme proje sayısı 3.2. Katılım, özerklik, insan odaklılık geliştirme proje sayısı 3.3. Bilgi yönetim etkinliği proje sayısı 4.1. Araştırma verilerinin uygulamada kullanım endeksi EĞİTİM, ARAŞTIRMA VE UYGULAMADA 4.2. UYUM, SÜREKLİ GELİŞME VE DİSİPLİNLER ARASI YAKLAŞIM 4.3. HEDEFLER 2006: > 10 2007: > 10 2008: > 10 2006: > 5 2007: > 10 2008: > 10 2006: > % 15 2007: > % 20 2008: > % 20 Araştırma ve uygulama sonuçlarının eğitimde kullanım endeksi 2006: > % 15 2007: > % 20 2008: > % 20 Yeni açılan eğitim programı sayısı 2006: > 5 2007: > 5 2008: > 5 64 PROJE ÖNERİLERİ STRATEJİ FAALİYETLER / PROJELER 1.1.(F1) İlişki kurulabilecek yurtdışı bilim insanları listesinin oluşturulması DÜNYA İLE İŞBİRLİĞİ 1.2.(F2) Yurtdışı bilim insanları ve kurumları ile ilişki geliştirme modelinin kurulması 1.3.(F4) Öğrenci birlikleri, dernekleri ve kulüplerinin envanterinin çıkarılması 1.4.(F5) Teknolojik Araştırma Projeleri (27 Proje) TOPLUMSAL SORUMLULUK, ETKİNLİK VE ÖNCÜLÜK 2.1.(F6) Üniversite – sanayi işbirliği modeli kurulması 2.2.(F7) Teknolojik Araştırma Projeleri (27 Proje) EĞİTİM, ARAŞTIRMA VE 4.1.(F8) Kamuoyu oluşturma alanlarının tespiti ve proje geliştirme UYGULAMADA UYUM, SÜREKLİ GELİŞME VE 4.2.(F9) Teknolojik Araştırma Projeleri (27 proje) DİSİPLİNLER ARASI YAKLAŞIM TOPLUMLA BÜTÜNLEŞMİŞ, 6.1.(F10) Fiziksel ortam, donanım, kampus koşulları ve Kültürel, sportif, sosyal YAŞAYAN ÇAĞDAŞ faaliyetler memnuniyet anketi tasarımı YERLEŞKELER 65