STEK ÖZEL KEMAL ATATÜRK ANAOKULU 2011 – 2012 EĞ T M
Transkript
STEK ÖZEL KEMAL ATATÜRK ANAOKULU 2011 – 2012 EĞ T M
İSTEK ÖZEL KEMAL ATATÜRK ANAOKULU 2011 – 2012 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI KASIM AYI VELİ BÜLTENİ KASIM AYINDA NELER YAPTIK? Bu ay, okulumuzdaki yaşamdan, gerçekleştirdiğimiz etkinliklerden haberdar olabileceğiniz yeni bir bülten ile karşınızdayız. Keyifli okumalar dileriz. 29 Ekim Cumhuriyet Bayramını tüm sınıflarımızın sunumlarıyla coşkuyla kutladık. 29 Ekim Cumhuriyet Koşusuna katılan öğrencilere madalyaları ve sertifikaları verildi. Atatürk Haftası boyunca Atatürk’ün hayatını, bizim için yaptıklarını, bize bıraktıklarını hatırladık, onu ne kadar çok sevdiğimizi yineledik. 10 Kasım törenimizde Atamızı saygıyla andık. Kızılay Haftası ile ilgili olarak Kızılay’ın insanlara sağladığı yararlar ve görevleri öğrenildi. Acil durumlarda kendimizi nasıl korumamız gerektiğini uygulamalı olarak öğrendik. Acil Durum Tatbikatı yaparak öğrendiklerimizi pekiştirdik. Öğretmenlerin hayatımızdaki önemini vurgulayarak Öğretmenler Günü ile ilgili kutlama programında hazırladığımız etkinlikleri arkadaşlarımıza ve öğretmenlerimize sunduk. Öğrencilerimize Çevre Eğitim Programı (ÇEP) doğrultusunda geri dönüşümün önemini anlamaları için dönüşümün nasıl yapıldığını anlatan Cd izlenilerek öğrencilerin sorgulama yapmaları sağlandı. Bu ay Serçeler Sınıfı olarak, ‘’Ayılarla Matematik’’ teması adı altında ayıları renklerine, büyüklüklerine göre gruplama çalışmaları yaptık. Nerelerde yaşadıkları ile ilgili neler bildikleri öğrencilere sorularak düşünceleri dinlenildi ve not edildi. Öğrencilerle birlikte sınıfta bulunan farklı renkte ve boyuttaki ayıları inceleyerek konu ile bağlantılı, öğrencilerin neler öğrenmek istedikleri sorularak tema süresince bu sorulara cevap aradık. Konu girişinde öğrencilere ayıların yaşamı ile ilgili bilgiler verilerek sohbet edildi. Ayı türlerinin farklı beslenme şekilleri olduğu anlatılarak boz ayıların çeşitli orman meyveleri, bal yedikleri, kutup ayılarının ise kutuplarda balık yediği ile ilgili bilgiler verildi. Kutupta yaşayan ayıların renklerinin beyaz oldukları, ormanda yaşayan ayıların rengi kahverengi oldukları flash kartlarla gösterilerek incelendi. GEMS köşesin de bulunan farklı boyutlarda ve renklerdeki ayılar öğrencilere dağıtılarak önce renkleri incelendi. Ardından her öğrenciye eşit miktarda dağıtılan ayıların önce renklerine göre, sonra boyutlarına göre gruplama çalışmaları yapıldı. Kartondan hazırlanan ayı şekilleri ve grapon kağıtları öğrencilere verilerek, yuvarlama tekniği ile ayıların üzerine renkli groponlar yapıştırıldı. Daha sonra ayılarını boyayarak çalışmalarını tamamladılar. Öğrencilerin evden getirdikleri kutular renkli el işi kağıtları ile yırtma yapıştırma yapıldı. Daha sonra öğrencilerin kumaşları, farklı şekiller (daire, üçgen, kare) ile süslenerek aycıklarına yatak yapıldı. Ayıların hareketleri müzik eşliğinde öğrenciler tarafından canlandırılarak ‘’Sen nasıl bir ayı olurdun?, Kutupta yaşayan bir ayı mı?, yoksa ormanda yaşayan bir ayı mı olmak isterdin? Soruları sorularak öğrencilerin düşünceleri dinlenildi. Ayılarla matematik konumuza bağlantılı olarak yapmış olduğumuz etkinlikler doğrultusunda, ayıları renklerine ve boyutlarına göre gruplama, küçüklük ve büyüklüklerine göre sıralama, ritmik sayma ve bunlarla ilgili etkinikler yapılarak “Ayılarla Matematik “ konusuyla matematik kavramlarına giriş yaptık. Leylekler ve Martılar sınıfı olarak ‘’Gezegeni Paylaşma’’ Disiplinlerüstü PYP teması adı altında, ‘’Canlıların yaşamlarını sürdürebilmeleri için yuvaya ve barınaklara ihtiyaçları vardır.’’ Anafikrimize bağlı olarak panomuzda yer alan flash kartları inceleyerek konumuza giriş yaptık. Öğrencilerin evlerinden getirdikleri çeşitli canlıların barınaklarına ait resimler incelenerek panoya asıldı. Farklı kültürlere ait ev resimlerini inceleyerek kültürler arası farklılıkların özellikleri hakkında sohbet ettik. Barınak ve yuvanın canlılar için neden önemli olduğu, öğrencilere sorularak beyin fırtınası oluşturduk. Leylekler ve Martılar sınıfı olarak Anafikrimizle bağlantılı olarak canlıların barınaklarında , bu ay GEMS konumuz olan ‘Ayılarla Matematik’ ile ilgili evden getirilen ayıcıkları arkadaşlarımıza tanıttık. Ayıların barınakları (kutup ayısı, boz ayı vb.) hakkında kütüphane de araştırmalar yaptık. Ayıcıklarımızı renklerine ve boyutlarına göre grupladık. Ayıların çeşitli özelliklerini inceleyerek birbirleri arasındaki fiziksel farklılıkları ve benzerlikleri, yaşadıkları yuva ya da barınaklarını karşılaştırdık. Evden getirilen bütün ayıları saydık ve yazı tahtası üzerine öğretmenimiz rehberliğinde ayıların sayılarını yazdık. Ayıları tartarak ağır, hafif olarak karşılaştırmalarda bulunduk. GEMS materyallerinden ayıcıklarla boyut,renk, örüntü çalışmaları yaptık. ’Canlıların yaşamlarını sürdürebilmeleri için yuvaya ve barınaklara ihtiyaçları vardır.’’ anafikrimizle bağlantılı olarak diğer bir GEMS konumuz olan ‘Ağaç Evler’ konusuna girişte bahçemizdeki çeşitli ağaçları inceledik. Ağaçların özelliklerini ve üzerinde yaşayan, barınan canlıların kimler olduğunu aktivitelerimizle öğrendik. Bahçeden topladığımız dal ve yapraklarla ağaç ev yaptık. Evden getirdiğimiz ağaçta yaşayan hayvan resimlerini ağaç evin üzerine yapıştırdık. Leylekler ve Martılar Sınıfı olarak, bu ay ele aldığımız değerler eğitimi konumuz olan; ‘Liderlik’ ve ‘Sevgi’ değerleri idi. “Liderlik ve Sevgi” kelimelerinin anlamları üzerinde duruldu. Atatürk’ün liderlik vasfına sahip olduğu yaptığı, öncü çalışmalar anlatılarak farkındalık kazandırıldı. Ayrıca, sınıf görevlilerinin de bir lider, okulumuzda farklı işleri yapan farklı liderler olduğu örnekleri öğrencilere hatırlatılarak, liderliğin önemi hakkında sohbet ettik. En çok sevdiğimiz kişilerin isimlerini söyledik. Sevdiğimiz kişilere sevgimizi nasıl gösteririz? sorusu öğrencilere sorularak düşünceler dinlenildi. “Sevgi Görmek” isimli hikayeyi okuyarak, hikayedeki kahramanların birbirlerine karşı duydukları sevgiyi nasıl ifade ettiklerini ve sevginin önemini fark etmiş olduk. Kanaryalar, Güvercinler ve Papağanlar Sınıfları olarak, bu hafta da ele aldığımız GEMS ‘’Ayılarla Matematik’’ konulu çalışmalarımıza devam ettik. Sınıftaki köşemize ayılarla ilgili resimler asarak öğrencilerin incelemelerini sağladık. Ayıların özellikleri hakkında öğrencilerle sohbet ederek, bu konu ile ilgili CD izledik. Nesnelerle sayma çalışmalarına devam ettik. Sayıları kullanarak grafik oluşturma çalışması yaptık. Küçük plastik oyuncak ayıcıkları kullanarak sınıftaki nesnelerin boylarını ölçtük. ‘’Matematik konusu ile ilgili ne öğrendik? Sorusunu öğrencilerimize yönelterek cevaplarını not ettik. Öğrencilerin cevaplarına yönelik resimler çizmelerini sağladık. “Bulunduğumuz Mekan ve Zaman ” Disiplinlerüstü ‘’PYP’’ temamıza bağlı olarak ele aldığımız. ‘’Dünyanın farklı yerlerinde insanlar farklı evler kurarlar ve onları farklı şekillerde kişiselleştirirler.’’ anafikrine yönelik olarak çalışmalarımıza başladık. “Ne biliyoruz?” ve “Ne öğrenmek istiyoruz?” sorularını öğrencilerimize yönelterek cevaplarını yazdık. Bu cevaplar doğrultusunda öğrencilerin düşüncelerini kağıt üzerinde resimlendirmelerini sağladık. Yapılan bu resimleri bir araya getirerek, farklı şekillerde projelendirdik. Öğrencilerimizin kendi yaşadıkları evin bölümlerini çizerek okula getirmeleri ve arkadaşlarına anlatmalarını sağladık. Anafikrimize yönelik olarak araştırmalar yaparak köşemizi öğrencilerimizle düzenledik. Çeşitli ülkelere ait ev resimlerini öğrencilere göstererek inceleme yapmalarını sağladık. Daha sonra ‘’Neden eve ihtiyaç duyarım’’? beyin fırtınası sorusunu öğrencilerimize sorarak düşüncelerini yazdık. Öğrencilerimizle eve ihtiyaç duyulmasının nedenlerinden birinin de iklim şartları olduğu söyleyerek bu konu ile ilgili sohbet yaptık. Kağıt katlama tekniğini kullanarak kendi ev modellerimizi oluşturduk. Yapılan ev modellerimize çeşitli eşyalar yerleştirerek kendi tercihlerimize göre dekore ettik. Ayrıca öğrencilerimizden kendi yaşadıkları evlerin bölümlerinin fotoğraflarını çekerek okula getirmelerini istedik. Bu fotoğrafları sınıfta arkadaşlarına göstererek anlatmalarını sağladık. ‘’Ev insan yaşamında neden önemlidir?, Evde hangi ihtiyaçlarımızı gideririz? ‘’ soruları öğrencilerimize sorularak düşüncelerini not ettik. Bu sorular ile ilgili olarak örnekler verip, konuyu daha çok pekiştirdik. Farklı ülkelere ait ev modellerini boyayarak çeşitli kuklalar oluşturduk. Bu oluşturulan kuklaların özelliklerini öğrenciler tarafından anlatmalarını sağladık. Öğrencilerimizle dünya haritasını inceledik. Farklı ülkelere ait ev modellerini dünya haritası üzerinde göstererek yerlerini ve evlerin yapısal özelliklerini öğrendik. Bu konu ile ilgili çalışmalarımıza devam etmekteyiz. Bu ay ele aldığımız değerler eğitiminde, “Vatanseverlik,” “Sorumluluk ve Duyarlılıktı”. Konu ile ilgili sınıf içi çalışmalara yer verdik. ‘’ Duyarlı olmak’’ isimli hikayeyi okuyarak duyarlı olmanın önemi ve hayatımıza etkileri üzerine sınıf ortamında çalışmalar yaptık. Vatanseverlik konumuza yönelik olarak sınıfımızda 10 Kasım Atatürk’ ü Anma Haftasında vatanseverliğin anlamı ve önemi hakkında sohbet ederek etkinlikler yaptık. Evdeki sorumluluklarımızın resimlerini yaparak sorumluluk ağacımızı oluşturduk. NOVEMBER PARENTS’ NEWSLETTER WHAT DID WE DO IN NOVEMBER ? Here we are again with our newsletter of this month. I hope you will enjoy reading what we were busy with this month. We celebrated October 29 Republic Day with enthusiasm, all the classrooms presented a song or poem at our ceremony. On October 29th during our assembly the medals and certificates were presented to the students who participated in the Republic Day Run. During Ataturk Ataturk's week we remembered his life and what he did for us. We commemorated him respectfully in our ceremony on November 10. During the Week of the Red Crescent, we learned about the duties of the Red Crescent and what the Red Crescent does for the people. We learned how to protect ourselves in case of emergencies. Our emergency drills are reinforcing what we learned. Stressing the importance of teachers in our lives, we celebrated teacher’s day with our friends on 24 November. With the Environmental Education Program (EEP) students were helped in understanding the importance of recycling better. We watched a short film explaining how recycling is important for the people and our planet. This month, the Sparrows Class, worked on the mathematics theme: The bears. Colored plastic bears were lined up depending on their size and grouped according to color. Students were asked what they wanted to learn about bears and the lessons were modeled in order to incorporate the answers to their questions. While exploring the subject the students learned about the different types of bears and their diets. Grizzly bears eat forest fruits and honey. Polar bears eat fish. We talked about the colors surrounding the polar bears and grizzly bears. In our GEMS corner pictures of different bears in different colors and sizes can be found. Students examined the colors and their living environment. As follow-up activity students were given cardboard shapes of bears which were painted then and several different shapes and colors were glued onto the bear shapes. The students brought boxes from their homes which were decorated with colorful strips of paper. The students used fabrics, in different shapes (circle, triangle, square) to decorate the bears’ beds. In music the bears’ movements were imitated by the students. How do I need to move as a bear in the woods? How do I need to move to resemble a polar bear? In our bear mathematics we made connections to color and size, and we learned about sorting and lining up from small to big and big to small. We counted the bears and used rhythmic activities while counting. The Storks and the Sea Gulls classes, this month, started a new interdisciplinary unitin PYP :”Sharing the planet” the central idea of this unit is that “living things need shelter to survive.” We looked at pictures of lots of different homes. We discussed why shelter is important for living things and the students brought pictures of different animal homes to school as well. We looked at pictures of houses in different cultures and talked about the kind of shelters needed in all kind of different situations and cultures. We started a new GEMS unit 'Bears, Mathematics' The students introduced the bears they brought from home to their friends and with cardboard they made beds for their bears and with pieces of fabrics they made quilts to cover their bears. We researched bears’ shelter in the library books ( forest bears and polar bears) We put our bears in groups according to their colors and sizes. We talked about the similarities and differences between them by examining their various properties. We talked about the simularities and the differences between the shelter of both kind of bears. We counted the number of bears that were brought from home and helped by our teacher we wrote the numbers on the blackboard. We tried to find out if our bears are heavy or light and we made comparisons. We worked with the GEMS materials comparing, sorting according to size, color and pattern Our next unit in GEMS is 'Tree Houses' in which we explore trees. We looked at the properties of living things that live on trees . We made little bird nests from branches and leaves we collected in the school garden. We brought pictures from home about animals that live in trees. In character education our topic this month is :'Leadership' and 'Love'. We emphasized what leadership is using the example of Ataturk. We learned as well how we can be leaders in our classrooms and how the leader of the day in the class has several duties to perform which is a form of leadership. We talked about the importance of leadership. In our ‘Love” unit we talked about the people we love most and we discussed how we show our love to those people. The Canaries, Pigeons and Parrots classes, continued their GEMS investigation on 'Bear Mathematics”. Several pictures of bears were brought the classroom and they were the focus of the discussion. We chat about the properties of bears, and we watched a CD on this subject. We counted objects. We created a chart using the numbers of objects counted.We measured the sizes of objects in the class of small plastic toy bears. We discussed 'what we learned about in math?’ Our answers were written down. These answers became guidelines for the students to draw their pictures. In our new interdisciplinary PYP unit :"Where we are in Space and Time", we started exploring the central idea: 'People in different parts of the world personalize their different kind of houses in different ways.' We started to work from the main idea. "What do we know?" and "What do we want to know?" In line with the questions of the students the central idea was approached. The students drew pictures to illustrate their answers. The students drew pictures of their own houses to explain to how their houses looked like to their friends. In our central idea corner multiple recourses were provided so the students could research the topic. There are pictures of houses belonging to various countries so the students could examine them. The students brainstormed on the question “Why do I need a house” The need for a house and the influence of the climate conditions on this choice was discussed as well. Using paper folding technique students created their own house. A house image was decorated by the students with various objects according to their own preferences. Following on this activity students brought pictures to school taken in their own home and the students explained what the objects in their house were and what the function was. Consequently we addressed the concept of a “home” Why is a home important in a persons‘ life ? What needs does a home fulfill? We created a variety of homes from two different countries, and had puppets live in the houses. We explained the properties of the houses and the needs of the puppets, people living in the houses. Students looked at the world map. The models of the houses were matched up with the different countries in the world they were from and the location of the country was shown on the world map. We looked at and talked about the structural features of the houses. We are still continuing to work on this topic. In character education we learned about patriotism, responsibility, and respect.We included these subjects in our daily activities and life in the classroom. We listened to the story reading ''being sensitive'' and talked about the importance of being sensitive, and how being or not being sensitive towards other people affects our lives. VELİ KATILIMLARIMIZ • Leylekler ve Martılar sınıfından Ali Atalay ve Zeynep Atalay’ın annesi Gülçin Atalay öğrencilerimize hikaye okuyarak veli katılımını gerçekleştirmiştir. • Kanaryalar, Güvercinler ve Papağanlar sınıfları olarak öğrencilerimizden istediğimiz evinizin bölümlerinin resimlerini basarak gönderen ailelerimize katılımlarından dolayı teşekkürlerimizi sunuyoruz. DOĞUM GÜNLERİMİZ Ali Atalay Zeynep Atalay Ayşe Naz Kanpak Beray Biter Bade Uçar İsmail Polatkan Yıldırım Ege İnan GEZİ - GÖZLEM İNCELEME • Leylekler ve Martılar Sınıfları “ Şişli Atatürk Evine ’’ giderek Atatürk’ ün bir süre yaşadığı evi ve eşyalarını inceleme fırsatı buldular. DUYURU VE HATIRLATMALAR • • • • • • • • • • • • • • • • • “Sosyal Sorumluluk Projesinde Anaokulu Velilerimiz Yarışıyor.”Sizlerden her türlü plastik kapak biriktirip okula getirmenizi bekliyoruz. Kirli olan kıyafetlerin yerine tekrar temizleri göndermeniz rica olunur. Evden gönderdiğiniz tüm eşyalara isim yazılmasını rica ederiz. Serbest kıyafet günü dışında kalan günlerde öğrencilerimizin okul eşofmanları ile gelmeleri önemle rica olunur. Yedek eşyaların isimsiz gönderilmesi durumunda karışıklıklar yaşanmaktadır. Öğrencilerimizin okulda çekilen fotoğraflarına, ödevlerine ulaşabilmek için https://istekkemalataturkanaokulu20112012.wordpress.com linkini tıklayabilirsiniz. Veli - Çocuk Aktivite Takvimini takip etmeniz sınıf içi etkinlikler için önem taşımaktadır. Anaokulu öğrencilerimizin ev ödevi sorumluluğu kazanmaları amaçlı, ev ödevi uygulamamız devam etmektedir. Velilerimizin ödevleri basarak öğrencilerimizin masa başında çalışarak ödevlerini tamamladıktan sonra okula getirmeleri gerekmektedir. Öğretmen – Veli bireysel görüşmelerimiz anaokulu psikoloğumuzun da katılımı ile devam etmektedir. Randevu tarihleri ile ilgili sınıf öğretmenleri sizlerle iletişime geçecektir. Her ay düzenlenen eğitici gezilerle ilgili gezi dilekçelerini imzalayarak zamanında göndermeniz yaşanabilecek aksaklıkları önleyecektir. Öğrencilerimizin gezi günlerinde İstek eşofmanı giymeleri önemle rica olunur. “ Veli Katılımlarımız ” devam etmektedir. Arzu eden velilerimizin telefon ile sınıf öğretmeninden randevu alabilirler. Öğrencilerin ilaç kullanmaları durumunda ilaçların isim ve soyisim yazılarak imzalı bir dilekçe ile öğretmene teslim edilmesini rica ediyoruz. Aksi taktirde ilaçların verilemeyeceğini hatırlatmak isteriz. Öğrencilerimizin serbest kıyafet günü dışında okul eşofmanları ile okula gelmeleri gerektiğinden bu konuda hassasiyet göstereceğinizi düşünüyor ve teşekkür ediyoruz. Uzun saçlı kız öğrencilerimizin okula gelirken saçlarının toplanmasını, öğrencilerimizi okula, maddi ve manevi değer taşıyan eşya ve takılar ile göndermemenizi rica ediyoruz. Yapacağımız faaliyetlerde kullanmak üzere kağıt rulo, boncuk, düğme, kumaş parçaları, şişe kapakları vb. malzemeler gönderebilirsiniz. Çevre günlerimizde kullanılmış kağıt ( gazete, dergi vb.) ve pillerin yanı sıra içi boşaltılmış, temizlenmiş pet şişe de gönderebilirsiniz. Okuldan gönderilen yazıların ve kirli kıyafetlerin aksaklık yaşanmadan size ulaşabilmesi için öğrencilerimizin hergün çantaları ile okula gelmeleri gerekmektedir. Öğrenci çantalarının ve günlüklerinin takibini yapmanızı rica ediyor, hassasiyetiniz için şimdiden teşekkür ediyoruz.