okul/kurumlarda stratejik planlama - özel hacı naciye ateş okulları
Transkript
okul/kurumlarda stratejik planlama - özel hacı naciye ateş okulları
T.C. DARENDE KAYMAKAMLIĞI ÖZEL HACI NACİYE ATEŞ ORTAOKULU ÖZEL HACI NACİYE ATEŞ ORTAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI Türk Milletinin istidadı ve kesin kararı, medeniyet yolunda durmadan, yılmadan ilerlemektir. Medeniyet yolunda başarı, yenileşmeye bağlıdır. Mustafa Kemal ATATÜRK 2 3 4 SUNUŞ Eğitim sisteminin de kendini yenilemesi, dünyadaki değişme ve gelişmelere paralel olarak en önemli alt yapısını oluşturan okulların yeniden yapılandırılması, ülkenin kalkınmasını sağlayacak eğitilmiş beyin gücünü yetiştirmek bakımından büyük önem taşımaktadır. Okul Gelişim Yönetim Ekibimiz OGYE okulumuza özgü “STRATEJİK PLANI (20152019)” hazırlamış ve son şekli verilerek uygulamaya konmuştur. Stratejik plan ile okulumuzun plânlı gelişiminin yanında, sistemli bir yaklaşımla öğrencilere; çok yönlü, özgür düşünme, problem çözme ve iletişim becerileri kazandırılması amaçlanmaktadır. Stratejik planımızda ayrıcalıklı okullar ve seçilmiş öğrenciler yerine “ Her öğrenci öğrenebilir.” inancıyla bütün öğrencilerin başarısını arttırmak ön plâna çıkarılmıştır. Stratejik planımızda eğitimde yükselen değerler olan; öğrenci merkezli eğitim anlayışı, istenilen niteliklerdeki öğrenci çıktısına ulaşma, sürekli ve plânlı gelişimle okullardaki anlayış ve işleyişin değişmesi hedeflenmiştir. Bu süreçte, paylaşımcı, etkili bir yönetim anlayışı ile sürekli bir iş birliğine dayalı ekip çalışmasının okul kültürüne yerleşmesi gerekmektedir. Bu da öğrencilere “ öğrenmeyi öğreten” eğitimde kalitenin vazgeçilmez koşulu ve sınıfın lideri olan öğretmenlerle okuldaki öğrenmeyi etkili ve anlamlı kılan, işleri kolaylaştıran lider yöneticilerin çabalarıyla mümkün olabilecektir. Okulumuzu daha etkili, verimli ve çağdaş bir yapılanma sürecine çekmek, öğrencilerimize bilgi toplumunun gereği olan tüm davranışları kazandırmak yolunda çalışacağına inandığım Özel Hacı Naciye Ateş Ortaokulu çalışanlarına üstün başarılar diliyorum. Z. Merve TOKSÖZLÜ Okul Müdürü 5 1- GİRİŞ Stratejik planlama okul yönetimini önceden sistemli bir şekilde düşünmeye zorlar. Kurum için gösterilen çabaların daha iyi koordine edilmesini sağlar. Kurumun temel hedeflerini ve politikalarını daha kesin biçimde belirlemeye yöneltir. Ve kaynakların daha etkin biçimde kullanılmasına yardımcı olur. Stratejik planlama, okulda çalışan herkesi ortak amaçlar doğrultusunda bütünleştirir. Okulun geleceğine ilişkin herkes tarafından kabullenilmiş bir vizyon sağlar. Bunun sonucunda, bireysel başarılardan ziyade, okulun ortak hedeflerine ulaşılması planlanır. Okulların var olabilmeleri için çevrenin ihtiyaçlarını ve değişen şartları göz önünde bulundurarak bir takım stratejik amaçlar edinmeleri ve belirli bir hedef çizmeleri şarttır. Okulumuzda stratejik planının hazırlanması için Stratejik Planlama Ekibi kurulmuş, Ekibimiz toplanmış, okulumuzun geçmişi, bugünü ve geleceği ile ilgili çalışmalar yapılarak, okulumuzun mevcut durumu, ulaşılmak istenen hedefler, planlanabilecek çalışmalar, kurum içi analiz, PEST analizi, GZTF analizi çalışmaları yapılmıştır. Değerlendirmeler yapılırken, öğrenci ve velilerimizden okulumuz ve hizmetlerimize ilişkin geri dönütler alınmıştır. Tüm bu bilgiler ışığında okulumuzun önümüzdeki süreç içinde uygulayacağı bir plan hazırlanmaya çalışılmıştır. Kurumumuzun mevcut durum, misyon ve temek ilkelerinden hareketle geleceğe dair oluşan dikey vizyon kapsamında; yine izleme ve değerlendirme süreçlerini ifade eden katılımcı, bize has esnek bir yönetim yaklaşımını temel almaktadır. Stratejik plan boyutu ele alındığında ilk önce planlama boyutunda, farklı görev ve donanımlara sahip birçok kişiyi bir araya getirerek, kurum genelinde sahiplenmenin yaygınlaşması ve “BİZ” kavramının somut yansıması adına geniş kapsamlı paydaş katılım, uygulanabilirlik ve bilimsellik ön planda tutulmuştur. Bunun bir sonucu olarak okul kültürünün güçlenmesi ve okul ikliminin olumlu bir havaya ulaşması gözlemlenmiş, sinizm, mobbing vb her türlü olumsuz koşulun karşısına kalın bir set çekilmiştir. Kurum kültürü olarak niceliğe değil niteliğe inanan bizler; her araç gibi olanın da kullanıldığında değerli olacağına inanıyoruz. Bu sayede hayali her türlü vizyon, amaç, misyon, değer ve hedef cümlesinden uzak durulmuş, önerilen her hedef üzerinde üst kurulun titiz çalışması ile durulmuş ve bunun sonucu olarak da stratejik plan kavileştirilmiştir. Stratejik planımız ile okulumuzun eğitim geleceğini birleştirici bir vizyon etrafında, mevcut durumu belirleyerek geleceği şekillendirmeye çalıştık. Mevzuat temeline geçmeden önce belirtmek istiyoruz ki; bir okul başarısı, bu okuldaki tüm personelin tek bir vücut olarak çalışmasına bağlıdır. Stratejik planlama stratejik yönetimi hedeflemektedir. Stratejik planlama sayesinde yönetimin edineceği “stratejik düşünme ve davranma” özelliği, kamu yönetimine etkinlik kazandıracaktır. Okulumuz Stratejik Planı hazırlanırken planlama sürecinin her aşamasında çalışanlarını ve paydaşlarının katılımı sağlanmaya çalışılmış, bütün paydaşların görüş ve önerilerine başvurulmuştur. Stratejik planlama çalışmalarının yürütülmesi sırasında öncelikle aşağıdaki mevzuat temel alınmıştır: 6 SIRA NO REFERANS KAYNAĞININ ADI 1 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı 2 DPT – Kamu Kuruluşları İçin Stratejik Planlama Kılavuzu 3 İl Özel İdaresi Stratejik Planı 4 Malatya İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı 5 Darende İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı 6 Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 7 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 8 Şubat 2002 tarih ve 2533 Sayılı Tebliğler Dergisi’nde yayımlanan MEB Taşra Teşkilatı Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Yönergesi 9 10/12/2003 tarihli ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununun 9. maddesi 10 Kasım 1999 tarih ve 2506 sayılı Tebliğler Dergisi’nde yayımlanan Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Yönergesi 11 2014-2018 Dönemini Kapsayan 10. Kalkınma Planı 12 2014-2016 Dönemini Kapsayan Orta Vadeli Program 13 2014-2016 Eğitim Özel İhtisas Komisyonu Raporu 14 Milli Eğitim İle İlgili Mevzuat 15 Milli Eğitim Bakanlığı faaliyet alanı ile ilgili. bölgesel ve sektörel plan ve programlar 16 Milli Eğitim Şura Kararları 17 Milli Eğitim Bakanlığı faaliyet alanı ile ilgili tüm projeler 7 İÇİNDEKİLER SAYFA NO SUNUŞ 5 GİRİŞ 6 BİRİNCİ BÖLÜM: ÖZEL HACI NACİYE ATEŞ İLKOKULU STRATEJİK 10 PLANLAMA SÜRECİ Yasal Çerçeve 10 Stratejik Planlama Çalışmaları 12 İKİNCİ BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALİZİ 13 Tarihsel Gelişim 1. 14 Yasal Yükümlülükler 2. 14 Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 3. 16 Paydaş Analizi 4. 18 Kurum İçi Analiz 5. 20 5.1 Örgütsel Yapı 20 5.2 İnsan Kaynakları 21 5.3 Teknolojik Düzey 27 5.4 Mali Kaynaklar 28 5.5 İstatistikî Veriler 28 Çevre Analizi 6. 31 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, 31 Ekolojik, Etik) Analizi GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi 7. 33 ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM 34 8. 9. 10. 11. 12. Misyon, Vizyon, Temel Değerler Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Faaliyet/Projeler ve Stratejiler İzleme, Değerlendirme ve Raporlama Stratejik Plan Hazırlama Ekibi Üst Politika Belgeleri 8 35 Göstergeleri, 36 59 59 60 Kurum Adı Kurum Türü Kurum Kodu Kurum Statüsü Kurumda Sayısı Çalışan KURUM KİMLİK BİLGİSİ ÖZEL HACI NACİYE ATEŞ ORTAOKULU ÖZEL ORTAOKUL 99952494 Kamu x Özel Yönetici :1 Personel Öğretmen : 10 Hizmetli :1 Memur : Öğrenci Sayısı Öğretim Şekli Okulun Hizmete Giriş Tarihi Kurum Telefonu / Fax Kurum Web Adresi Mail Adresi Kurum Adresi Kurum Müdürü Kurum Müdür Yardımcıları x Normal ikili KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Tel. : 0 422 615 24 24 Fax : 0 422 615 34 09 www.hacinaciyeates.k12.tr Mahalle : Zaviye Mah. Posta Kodu : 44700 İlçe : Darende İli :Malatya (Z.Merve TOKSÖZLÜ) Müdür Baş Yard : Müdür Yard. 1 : Müdür Yard. 2 : 9 GSM Tel: 0 545 457 44 42 GSM Tel GSM Tel GSM Tel BİRİNCİ BÖLÜM ÖZEL HACI NACİYE ATEŞ ORTAOKULU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Yasal Çerçeve Stratejik Planlama Çalışmaları STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Okulun stratejik planını hazırlama bir süreçtir. Bu sürecin iyi planlanması ve bir stratejik planın alt yapısını oluşturan çalışmaların yapılması gereklidir. Bu plan hazırlama sürecine liderlik edilmesi ilk önce yapılacak iş olarak düşünülebilir. Stratejik plan hazırlama sürecindeki diğer işlemleri şu şekilde sıralamak mümkündür: Özel Hacı Naciye Ateş Ortaokulu olarak çalışmalar Mart 2010 tarihinden itibaren başlamıştır. Stratejik Plan Çalışmaları Okul Gelişim Yönetim Ekibinin (OGYE) Stratejik Planlama Ekibi olarak belirlenmesiyle ekip oluşturulmuş ve uygulama modelini (2015-2019) çıkartmıştır. Bu yapılırken 2011 – 2014 stratejik planlarından da yararlanılmıştır. Öncelikle okulumuzun misyon ve vizyonu tekrardan ele alınmış, durum analizi yapılmış ve bu doğrultuda stratejik plan hazırlanmıştır. Durum analizinde öncelikle okulumuzun her yönüyle bir fotoğrafı çekilerek GZFT (güçlü yönlerimiz, zayıf yönlerimiz, fırsatlarımız ve tehditler ) analizi yönteminden faydalanılmıştır. Öğretmenlere “ Okulumuzun zayıf yönleri, güçlü yönleri, okulumuzun fırsatları, okulumuza yönelik tehditler size göre nedir?” soruları sorularak SWOT analizi oluşturulmuştur. 10 11 Stratejik Plan Hazırlama Ekibi Unvanı Adı-Soyadı İletişim Müdür Müdür Yardımcısı Rehber Öğretmen En az 2 Öğretmen Z. Merve TOKSÖZLÜ 0505 662 28 53 Reyhan DEMİRTAŞ Naciye YÜCEL Merve DURMUŞ Büşra KIDIK İhsan TEKİN N.Berna SÖĞÜT Fatime DELİER 0507 492 46 13 Ahmet KARACA 0533 777 17 15 Okul Aile Birliği başkanı Hamza DEMİR 0505 592 90 19 Muhtar M. Celaleddin ATEŞ 615 35 70 En az 2 Veli 12 0534 987 51 07 0542 677 06 44 0545 334 18 62 0536 857 44 91 0530 324 48 87 0535 635 12 21 İKİNCİ BÖLÜM MEVCUT DURUM ANALİZİ 1. Tarihsel Gelişim 2. Yasal Yükümlülükler 3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 4. Paydaş Analizi 5. Kurum İçi Analiz 5.1 Örgütsel Yapı 5.2 İnsan Kaynakları 5.3 Teknolojik Düzey 5.4 Mali Kaynaklar 5.5 İstatistikî Veriler 6. Çevre Analizi 6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi 6.2 Üst Politika Belgeleri 7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi 13 2 - KURUMUN DURUM ANALİZİ 2.1- OKULUN TARİHÇESİ Okulumuz, 2003-2004 Eğitim-Öğretim döneminde faaliyete başladı. Okulumuz Malatya’nın en büyük ve en şirin ilçesi olan Darende’de ilk ve tek Özel okul olma özelliğine sahiptir. Merkeze uzak yerleşim yerlerindeki halkımıza da hizmet sunmaktadır. “Çağdaş ve bilimsel eğitimin yalnız Batıdaki okullarda verilir” anlayışını yıkmak ve “en kalitelisini ve güzelini biz yapacağız” iddiasıyla çıktığı bu yolda kısa sürede kendisini ispatlamayı başarmıştır. Her yeni eğitim – öğretim yılında teknolojik donanımlarını yenileyerek ve eğitim anlayışını da geliştirerek hedeflerini ve vizyonunu gerçekleştirme çizgisinde devam etmektedir. Okulumuz 2010-2011 yılından itibaren yeni binasında hizmet vermeye devam etmektedir.20142015 eğitim-öğretim yılında okulumuzun ismi Özel Hacı Naciye Ateş Okulları olarak değiştirilmiştir. 2.2 - YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ Milli Eğitim bakanlığı İlköğretim Genel Müdürlüğü’ne bağlı olan okulumuzun anayasa, kanun, tüzük ve yönetmeliklerden kaynaklanan yükümlülükleri şunlardır: 2.3. Dayanak MEVZUAT ANALİZİ Sıra No 1 Mevzuatın Adı Atama MEB Norm Kadro Yönetmeliği MEB Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama MEB Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği 2 Ödül, Sicil ve Disiplin 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu 1702 İlk ve Orta Tedrisat Muallimlerinin Terfi ve Tecziyeleri Hak. Kanun Milli Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği MEB Sicil Amirleri Yönetmeliği MEB Personeline Takdir ve Teşekkür Belgesi Verilmesine İlişkin Yönerge 14 MEB Personelinin Aylıkla Ödüllendirilmesine İlişkin Yönerge 3 Okul Yönetimi 1793 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Okul-Aile Birliği Yönetmeliği MEB Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi MEB Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar Taşınır Mal Yönetmeliği 4 Eğitim ve Öğretim Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği MEB Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge MEB Öğrencileri Yetiştirme Kursları Yönergesi Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik 5 Personel İşleri Personeli İzin Yönergesi Devlet Memurları Tedavi ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık Kıyafet Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları Devlet memurlarının Tedavi Yardımı ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği MEB Personeli Görevde Yükselme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükselme Yönetmeliği 6 Mühür, Yazışma, Arşiv Resmi Mühür Yönetmeliği Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik MEB Evrak Yönergesi MEB Arşiv Hizmetleri Yönetmeliği 7 Rehberlik ve Sosyal Etkinlikler Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği MEB İlköğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği 15 MEB Bayrak Törenleri Yönergesi Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği MEB Okul Kütüphaneleri Standart Yönetmeliği MEB Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği 8 Öğrenci İşleri MEB Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği (Ödül - Disiplin ve Sınıf Geçme İşlemleri) Yönetmeliği MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği 9 İsim ve Tanıtım Milli Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım Yönetmeliği MEB’e Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği 10 Sivil Savunma Daire ve Müesseseler İçin Sivil Savunma İşleri Kılavuzu Sabotajlara Karşı Koruma Yönetmeliği Binaların Yangından Korunması Hakkında Yönetmelik 24 Saat Çalışma Planı 3. Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler FAALİYET ALANI – ÜRÜN HİZMET FAALİYET ALANI 1 Eğitim ve Öğretim / Yönetim – Denetim / Okul Veli ve Çevre ile ilişkiler EĞİTİM VE ÖĞRETİM Akademik anlamda yükseköğrenime öğrenci yetiştirerek yerleştirmek ÖĞRENME ORTAMI Öğrenme ortamlarında ileri teknoloji ürünleri kullanılması E-OKUL Öğrenci işleri ve kayıtlar düzenli bir şekilde yürümesi ÖĞRENCİYE DESTEK Öğrenciye rehberlik ve maddi yardım edilmesi SOSYAL KÜLTÜREL VE SPORTİF FAALİYETLER Uluslararası, Ulusal, İl ve ilçe düzeyinde okulun temsil edilmesi PROJELER AB ve Bilimsel yarışmalara katılım OKUL YÖNETİMİ Okul Çalışmalarının ve Gelişiminin Yönetilmesi 16 EĞİTİM MEVZUATI Çalışmaların eğitim mevzuatına göre yürütülmesi ÖĞRETİMİN YÖNETİMİ Öğretimin amaçlarına uygun olarak planlanması ve yürütmesi BÜTÇE YÖNETİMİ Okulun mevcut ayni ve nakdi kaynaklarının ekonomik ve verimli bir şekilde kullanılması DENETİM Okulda çalışan tüm paydaşların etkin eşgüdümle denetimi VELİ VE ÇEVRE İLE İLİŞKİLER Okulun tanıtımı, veli – çevre ve kurumlar arası işbirliğinin geliştirilmesi FAALİYET ALAN 2 Temizlik, Bahçe, Servis, Kantin, Yemekhane Ve Pansiyon Bölümü / ONARIM, DONATIM, HİJYEN ve PERSONEL TEMİZLİK VE SAĞLIK BİLGİSİ (HİJYEN) Okul ve hizmet birimlerinin temizliği - sağlığa uygunluğu OKUL SERVİSİ Servis Araçlarının düzenli hizmet vermesi KANTİN Sağlıklı ve kaliteli kantin hizmetinin sunulmasının sağlanması YEMEKHANE Sağlıklı ve kaliteli yemekhane hizmetinin sunulmasının sağlanması PANSİYON Sağlıklı ve kaliteli pansiyon hizmetinin sunulmasının sağlanması ONARİM Okulun onarımı için ödenek temini veya tahsisi ÖĞRETMENE DESTEK (HİZMET İÇİ EĞİTİM) Öğretmenlerin mesleki standartlarını geliştirmek için hizmet içi faaliyete teşvik etmek PERSONEL Araç-gereç ve donanımın kullanımı konusunda yetiştirilmesi ve eğitilmesi Okula araç-gereç temini veya tahsisi DONATIM, ARAÇ-GEREÇ Okula ihtiyaç duyulan donatım araç gerecin tahsis ve temininin sağlanması 17 4.Paydaş Analizi Okul İçin Hizmet Listesi Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Eğitim hizmetleri Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Öğretim hizmetleri Sınav işleri Toplum hizmetleri Sınıf geçme işleri Kulüp çalışmaları Öğrenim belgesi düzenleme işleri Diploma Personel işleri Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Burs hizmetleri Öğrenci sağlığı ve güvenliği Mezunlar (Öğrenci) Okul çevre ilişkileri Bilimsel vs araştırmalar Rehberlik Yaygın eğitim Paydaş Sınıflandırma Matrisi PAYDAŞLAR Millî Eğitim Bakanlığı Valilik Milli Eğitim Müdürlüğü Çalışanları İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri Okullar ve Bağlı Kurumlar Öğretmenler ve Diğer Çalışanlar Öğrenciler ve Veliler Okul Aile Birliği Üniversite Özel İdare İÇ PAYDAŞLAR Çalışanlar, Birimler DIŞ PAYDAŞLAR Temel ortak Stratejik ortak YARARLANICI Tedarikçi Müşteri, hedef kitle 18 Belediyeler Güvenlik Güçleri (Emniyet, Jandarma) Bayındırlık ve İskân Müdürlüğü Sosyal Hizmetler Müdürlüğü Gençlik ve Spor Müdürlüğü Sağlık Müdürlüğü Kültür Müdürlüğü Hayırseverler Sivil Toplum Örgütleri Medya İşveren kuruluşlar Muhtarlıklar Turizm uyguluma otelleri Sanayi ve Ticaret Odaları : Tamamı O: Bir kısmı Neden Paydaş? 1 Bağlı olduğumuz merkezi idare Hizmetlerimizden yaralandıkları için Tedarikçi mahalli idare Amaç ve hedeflerimize ulaşmak işbirliği yapacağımız kurumlar .. Öğrenciler Özel İdare STK O 19 Önceliği Yararlanıcı (Müşteri) MEB Dış Paydaş Paydaş İç Paydaş Paydaş Önceliklendirme Matrisi 1 1 Yararlanıcı Hizmet Matrisi o o o o o Diğer Kurumlar o Özel sektör Ölçme-Değerlendirme o Mezunlar (Öğrenci) o Rehberlik, Kurs, Sosyal etkinlikler o Yayım Altyapı,Donatım Yatırım Meslek Kuruluşları Sağlık kuruluşları AR-GE, Projeler, Danışmanlık Medya Uluslar arası kuruluşlar Nitelikli işgücü Yatılılık-Bursluluk Yararlanıcı (Müşteri) Öğrenciler Veliler Üniversiteler Eğitim-Öğretim (ÖrgünYaygın) Ürün/Hizmet o : Tamamı O: Bir kısmı 5. KURUM İÇİ ANALİZ 5.1 Örgütsel Yapı Teşkilat şeması 20 o 5.2 İnsan Kaynakları 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı: Görevi Erkek Kadın Toplam 1 Müdür 0 1 1 2 Müdür Yard 0 0 0 Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu: Eğitim Düzeyi 2015 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı Önlisans Lisans 1 Yüksek Lisans Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı: Yaş Düzeyleri 2015 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı 20-30 1 30-40 40-50 50+... 21 İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler: Hizmet Süreleri 2015 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % 1-3 Yıl 4-6 Yıl 1 % 100 7-10 Yıl 11-15 Yıl 16-20 Yıl 21+....... üzeri Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülasyonunun oranı: Yıl İçerisinde Yönetici Sayısı TOPLAM Kurumdan Ayrılan Yıl İçerisinde Kurumda Başlayan Yönetici Sayısı Göreve 2013 2014 2015 2013 2014 2015 0 0 1 0 0 1 Öğretmenlere İlişkin Bilgiler: 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: Branşı 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 TOPLAM Sosyal Bilgiler İngilizce Rehber Öğretmen Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Türkçe Matematik Fen Bilimleri Görsel Sanatlar Müzik Bilişim Teknolojileri Erkek Kadın 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 8 10 1 1 1 1 1 1 1 1 2 22 Toplam Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı: Yaş Düzeyleri 2015 Yılı Kişi Sayısı % 20-30 8 %80 30-40 1 %10 40-50 1 %10 50+... Öğretmenlerin Hizmet Süreleri: Hizmet Süreleri 2015 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % 1-3 Yıl 8 %80 4-6 Yıl 2 %20 7-10 Yıl 11-15 Yıl 16-20 Yıl 21+... üzeri Öğretmenlerin Katıldığı Hizmetiçi Eğitim Programları Adı ve Soyadı Katıldığı Çalışmanın Adı Katıldığı Yıl Belge No Branşı Z. Merve TOKSÖZLÜ Okul Müdürü Akıllı tahta kursu 2013 2014440158 Naciye YÜCEL Matematik Akıllı tahta kursu 2013 2014440158 Büşra Kıdık Türkçe 2013 2014440158 Akıllı tahta kursu 23 Merve Durmuş Sosyal Bilgiler Akıllı tahta kursu 2013 2014440158 Ayşe Engin Bilişim Tekn. Akıllı tahta kursu 2013 2014440158 Berna Naciye Söğüt Fen Bilimleri Akıllı tahta kursu 2013 2014440158 Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler: 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı: Görevi 1 Memur 2 Hizmetli 3 Sözleşmeli İşçi 4 Sigortalı İşçi Erkek 1 Kadın Eğitim Hizmet Toplam Durumu Yılı Lise 1 1 Çalışanların Görev Dağılımı ÇALIŞANIN UNVANI GÖREVLERİ 1. Ders okutmak 2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye, 3. Okulu düzene koyar Okul Müdürü 4. Denetler. 5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur. 6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 1. Ortaöğretim okullarında dersler branş öğretmenleri tarafından okutulur. 2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, ( belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, programda Öğretmenler bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler. 3. Ortaöğretim okullarının özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; 24 4. 5. 6. 1. 2. Yönetim işleri ve büro memuru 3. 4. 5. 6. 1. Yardımcı hizmetler personeli 2. 3. 4. 5. beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip ederElektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler. Arşiv işlerini düzenlerler. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak, Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, Hizmet yerlerini temizlemek, Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar. Kaloriferci 1. Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar. 2. Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek işleri yapar. 3. Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludur. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar 25 Çalışanların Gönüllü Yaptıkları İşler: S. NO ADI SOYADI GÖREVİ BRANŞI 1 Okul Müdürü Matematik Öğretmen PDR Aylık Bülten 3 Z.Merve TOKSÖZLÜ Reyhan DEMİRTAŞ N.Berna SÖĞÜT GÖNÜLLÜ ÇALIŞMALARI Okul Programları Öğretmen 4 Ayşe ENGİN Öğretmen 5 Hulusi GÜMÜŞSAY Belma BAŞEĞMEZ Öğretmen Fen Bilimleri Bilişim Tekn. Müzik Öğretmeni Resim Öğr Yarışmalara öğrenci hazırlama Okulun internet sitesi Koro Çalışmaları 2 6 Öğretmen Resim ve El İşi becerileri yönetimi Okul Rehberlik Hizmetleri Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans 0 Öğrencilere Yönelik 1 Öğretmenlere Yönelik 1 Veli Sayısı 0 Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı Öğretmen Sayısı İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı 1 Öğrenci Sayısı Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı 11111 Görüşme Odası Sayısı Psikolojik Danışman Norm Sayısı Danışmanlık Hizmeti Alan 4 30 2 8 Velilere Yönelik Mevcut Kapasite 66 1 66 26 4 5.3 Teknolojik Düzey Okulumuzda kablosuz Internet erişimi vardır. Tüm idari birimlerde bilgisayar, yazıcı ve internet erişimi bulunmaktadır. Sınıflara da internet erişimi sağlanmıştır. Tüm sınıflarda projeksiyon kuruludur. Öğrenme ortamında çoklukla bilgisayar ortamında hazırlanmış dokümanlar kullanılmaktadır. Derste bilgisayar ortamında hazırlanmış doküman kullanma konusunda daha fazla gelişime ihtiyaç vardır. Fotokopi ve baskı hizmetleri için yeterli makine vardır. Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı: Araç-Gereçler 2012 2013 2014 Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Tepegöz Projeksiyon Televizyon İnternet bağlantısı Fen Laboratuvarı Bilgisayar Lab. Fax Video Fotograf makinası Okul/kurumun İnternet sitesi 22 1 0 0 0 0 1 22 1 1 0 0 0 1 23 1 1 0 5 0 1 3 1 0 0 1 3 1 0 0 1 3 1 1 0 1 1 1 1 Personel/e-mail adresi oranı 1 1 1 İhtiyaç Okul Kurumun Fiziki Altyapısı: Fiziki Mekan Öğretmen Çalışma Odası Ekipman Odası Kütüphane Rehberlik Servisi Resim Odası Müzik Odası Çok Amaçlı Salon Ev Ekonomisi Odası İş ve Teknik Atölyesi Var x x x x x Yok Adedi 1 1 1 1 1 x x 1 x 1 27 İhtiyaç Açıklama Bilgisayar laboratuarı Yemekhane Spor Salonu Otopark Spor Alanları Kantin Fen Bilgisi Laboratuvarı Atelyeler Bölümlere Ait Depo Bölüm Laboratuvarları Bölüm Yönetici Odaları Bölüm Öğrt. Odası Teknisyen Odası Bölüm Dersliği Arşiv x x x x x x x 1 1 1 1 1 1 1 x 1 x 1 5.4 Mali Kaynaklar Okulumuzun mali kaynakları özel bütçe tarafından sağlanmaktadır. 5.5 İstatistikî Veriler Öğrencilere İlişkin Bilgiler: Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu ÖĞRETMEN Toplam öğretmen sayısı ÖĞRENCİ Öğrenci sayısı Kız Erkek 35 31 OKUL İL TÜRKİYE Toplam öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı 66 6.6 10 Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler 2013 Öğrenci Sayısı Toplam Sayısı 2014 2015 Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek 25 30 35 26 35 31 Öğrenci 55 61 66 28 Yıllara Göre Ortalama Sınıf Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Mevcutları Öğrenci Sayısı 2013 2014 2015 2013 2014 2015 13.7 15.2 16.5 5.5 6.1 6.6 Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranı 2013 Bölüm Adı 2014 Öğrenci Sayısı 55 Ortaokul Öğrencilerin İlişkin Bilgiler Mezun Sayısı 15 Teog 2015 Öğrenci Sayısı 61 Mezun Sayısı 14 Başarılarına 2013 Öğrenci Sayısı Öğrenci Sayısı 66 Mezun Sayısı 14 2014 Kız Erkek Kız Erkek 7 8 9 5 Sınava Giren Toplam Öğrenci Sayısı 15 ( Kız +Erkek ) 14 Kazanan öğrenci sayısı 15 14 Genel Başarı Oranı ( % ) % 100 % 100 Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı 2012-2013 52 0 2013-2014 55 0 2014-2015 61 0 29 Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı 2012-2013 52 0 2013-2014 55 0 2014-2015 61 0 Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Devamsızlıktan Dolayı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı 20132014 55 0 20142015 61 0 2013 Öğrenci Sayısı İftihar Belgesi Öğrenci Sayısı Teşekkür Belgesi Öğrenci Sayısı Takdir Belgesi Öğrenci Say Disiplin Cezası Öğrenci Sayısı Alan 2014 Öğrenci Sayısı 3 Alan 24 20 Alan 22 35 Alan 0 0 30 Yerleşim Alanı ve Derslikler YERLEŞİM Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2) 5000 2000 3000 SOSYAL ALANLAR Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı Kantin 50 200 Yemekhane 200 450 Konferans Salonu 200 450 SPOR TESİSLERİ Tesisin adı Kapasitesi Sayısı) (Kişi Alanı Basketbol Alanı 10 300 Futbol Sahası 22 700 Kapalı Spor Salonu 20 600 6. Çevre Analizi 6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi 5-PEST ANALİZİ 5.1- Politik-Yasal Faktörler ve Eğitim İlişkisi Okulumuz, Milli Eğitim Bakanlığı politikaları, AB uyum süreci çalışmaları ve Milli Eğitim Bakanlığı 2015–2019 stratejik planlama faaliyetleri ışığında eğitim-öğretim faaliyetlerine devam etmektedir. Öğrencilerini eğitimin merkezine koyan bir yaklaşım sergileyen okulumuz, öğrencilerin yeniliklere açık ve yeniliklerden haberdar, gelişim odaklı olmasını sağlayıcı, önleyici çalışmalarla 31 risklerden koruyucu politikalar uygulayarak yasal sorumluluklarını en iyi şekilde yerine getirmek için çalışmaktadır. 5.2- Ekonomik Faktörler Eğitim İlişkisi . İlçe nüfusunun mesleklere göre dağılımı % 60 cifçi, % 20 esnaf, % 10 ticaret, % 7 serbest meslek, % 3 memur ve işçi olarak görülmektedir. Son zamanlarda eczane sayısında müthiş bir artış görülmüştür. Doğuyu Batıya bağlayan ana güzergah üzerinde bulunan ilçemiz Darende Selçuklu ve Osmanlı dönemlerinde Bağdat yolu güzergahında olması nedeniyle önemli ticaret merkezlerinden birisi iken sonradan yolun bu özelliğini kaybetmesi nedeniyle ticaret alanında bir durgunluk geçirmiştir. Sonuçta ilçeden dışarıya mevsimlik göçler başlamış ve daha sonraları bu göçler mevsimlikten çıkarak daimileşmiştir. Darendenin coğrafi yapısı özellikle bölgedeki ekonomik faaliyetlerin sadece belli alanlarla sınırlı kalma sonucunu doğurmuştur. Sınırlı iktisadi ve mali imkanlar tarım alanlarının azlığı, bunların neticesinde sürekli göç halinde bulunan bir nüfus Darende şehir ekonomisinin gelişmesine mani olmuştur. Bununla ilişkili olarak olumsuz ekonomik imkânlar ve nüfus azlığı öğrenci kayıtlarını olumsuz etkilemektedir. 5.3-Sosyal-Kültürel Faktörler ve Eğitim İlişkisi İlçede kültürel faaliyetlere ağırlık verilmektedir. Kütüphane Haftası, Milli Bayramlar, Vakıf Haftası, Zengibar Karakucak Güreşleri, ve Kültür Festivali, Somuncu baba ve Hulusi Efendi kültür etkinlikleri ile gibi etkinlikler ilçede büyük coşku meydana getirmektedir. Binlerce yıllık tarihi boyunca pek çok medeniyetlerin yaşadığı Darende'de sosyal ve kültürel etkinliklerin yanında halkın örf ve adetleri, özel günler ve yemekleri düğün, nişanları, kültür etkinlikleri zengin bir kültür folklor oluşturmaktadır. Öteden beri ilim merkezi olan Darende, bugün de aynı unvanını sürdürmekte. Eğitime verilen önem teknik ve yöntem değişikliğiyle aynen devam etmektedir. Darende’nin tarihi geçmişi ve her alanda yetiştirdiği insanlarıyla ülkemizin sosyal, kültürel ve siyasal yapılanmasına önemli katkılar sağlamaktadır. Bunun yanında Darende’nin memur sirkülasyonu okulumuzun öğrenci sayısını nakiller dolayısıyla etkilemektedir. 5.4-Teknolojik Faktörler Temel Eğilimler İlişkisi Okulumuz ile ilgili faaliyetlerimiz e-okul sistemi üzerinden yürütülmektedir. Teknolojik anlamda Türkiye ortalamasında bilgisayar vb. kullanımı bulunmakla beraber; gelişen teknoloji kullanımı daha da artarak devam edecektir. Okulumuz bünyesinde teknolojik açıdan bilgisayarlar, projeksiyon cihazları, gerekli yazılımlardan mümkün olduğunca yararlanılmaya çalışılmaktadır. Okul bünyesinde Bilişim Teknolojileri sınıfı bulunmakta, bütün sınıflarımızda sinevizyon sistemi kullanılmaktadır. 32 6. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi 4.1-GÜÇLÜ YÖNLERİMİZ (POZİTİF – 4.2-FIRSATLAR (POZİTİF DIŞSAL) İÇSEL) Bilgisayar laboratuarı, Fen ve Teknoloji Laboratuarı, Görsel Sanatlar Ve Teknoloji Tasarım Sınıfının olması. Devamsızlık durumunun asgari düzeyde olması. Demokratik, şeffaf ve eleştiriye açık okul ortamının olması Seçilmiş ve genç öğretmen kadrosunun bulunması Okulun disiplinli olması Güvenli okul ortamının olması Sınıf mevcutlarının ideal olması ve öğretmenlerin öğrenci ve velilerle bire bir ilgili olmaları. Okul yönetiminin her konuda öğretmeni desteklemesi İdarecilerimiz ve öğretmenler arasında olumlu bir iletişimin mevcut olması. Öğretmenlerin bilgi düzeyinin yüksekliği Rehberlik Servisinin etkin ve yoğun çalışması Okuldaki yardımcı personelin özverili çalışması Okulun sürekli temiz tutulması Öğrencilerde eğitimi engelleyici şiddet yönelimlerinin olmaması Bütün sınıflarda öğretmenlerin bireysel bilgisayarlarının olması ve bütün sınıfların akıllı sınıf olması. Ahlaki yapının üst düzeyde olması. Kursların düzenlenmesi Okulun tam teknolojik donanımlı olması Okulda öğrenci-derslik oranının 33 Darende’nin manevi iklimi İlçedeki tek özel okul olması. Okulun çevresinde ses kirliğinin olmaması. Okulda sosyo-ekonomik durumu iyi olan ailelerin öğrencilerinin bulunmasından dolayı, kültürel ve ahlaki yapının sağlam olması. Okulun Hastaneye ve eczaneye yakın olması. İyi bir eğitim ve öğretim veriyor olması Okulun merkezde yer alması ulaşım sorununun bulunmaması dengeli olması. Tam kadro çalışılması Öğrencilerin başarılarını artırmak amacıyla etütler yapılması ve deneme sınavlarının yapılması Sosyal etkinliğin yapılıyor olması Okul bahçemizde güvenlik kontrolünde bir oyun alanının bulunması 4.3-ZAYIF YÖNLERİMİZ (NEGATİF – 4.4-TEHDİTLER (NEGATİF – DIŞSAL) İÇSEL) Dar kapsamlı öğrenci alma alanının olması(sadece Darende) Ara sınıflara alınan öğrencilerin başarılı kılınmasının zaman alması ve zor olması. Küçük bir ilçeye hitap edip dışarıdan öğrenci alamaması Özel okulculuğun halk tarafından henüz tam olarak anlaşılamaması ve dar gelirli olmaları Malatya çevresinde genel olarak geçim kaynağının kayısıya dayalı olması ve bu nedenle iklimsel koşulların kayıtları etkilemesi. Veli potansiyelinin memur olması nedeni ile nakiller olduğunda öğrenci kaybı olması Öğrencilerin sosyo-ekonomik durumlarının farklılık göstermesi. ÜÇÜNCÜ BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM 8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler 9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler 10. İzleme, Değerlendirme ve Raporlama 11. Eylem Planları Performans 34 Göstergeleri, 8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler 7-MİSYONUMUZ İnsanlığa yararlı, ülkemizin gelişmesini amaçlayan, milli ve manevi değerlerimize saygılı, değişime ve gelişime açık, öğrenmeyi öğrenmiş, sorun çözme ve iletişim becerisine sahip, bilgi donanımı yüksek, örnek ve önder bireyler yetiştirmek… 8-VİZYONUMUZ Hayırlı nesiller yetiştirme gayesini okulumuzun kültür prensipleriyle, nesilden nesile taşıyan, geleceğin Türkiye’sinde vatanına ve milletine hizmet bilinci içerisinde, sürekli gelişen, yenilikçi, öncü ve örnek bir kurum olmak… 9-DEĞERLERİMİZ Ahlaklı, Milli ve manevi değerlerine bağlı Dürüst Kültürel değerleri bilen Güncel olayları kültürüne bağlı olarak kabul eden Sağlığını önemseyen Doğru iletişim kurabilen Derslerinde başarılı Özdenetim sahibi bireyler İnsani sorumluluklarını bilen Vatanına ve milletine bağlı Eleştirel düşünebilen Merak eden kişiler, Parçaları bütünleştirebilen, Değişime açık Teknolojiyi yakından takip eden Araştırmacı Sorgulama ve analiz etme yetisine sahip, Kendini gerçekleştirme arzusu taşıyan İlkeli, Merhamet sahibi, 35 Azimli, Çalışkan, Alçakgönüllü Sadakat Sahibi, Güvenilir, Cömert, Mert, Kibar Paylaşımcı Sorumluluk sahibi Geleceğe umutla bakan Saygılı Çevresine olumlu örnek olan Kendisi ve çevresiyle barışık Esprili Gerçekçi Güler yüzlü Kitap okumayı seven Öz güveni yüksek olan Geçmiş ve gelecek arasında bağ kurabilen Düzenli-disiplinli Yaparak yaşayarak öğrenen Etkili ve verimli ders çalışma yöntemlerini öğrenen Bilgi keşfetmede istekli olan Aktif düşünme yeteneğine sahip olan öğrenciler 9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler İlgili SAM İlgili Hedef Faaliyetin Adı Faaliyet SP de yer alıyor mu? Faaliyetin başlama tarihi Faaliyetin bitiş tarihi Faaliyetin şu anki durumu Faaliyetle ilgili SP ye yansıyan performans göstergesinin/Performans Hedefi durumu Açıklama Sam1: 1. Haftalık toplantılarda etüt planlamasının yapılması Evet 07.09. 2015 30.09.2015 etüt planlaması yapıldı. Sınıf ihtiyaçlarına göre dersler belirlenerek etüt planlaması yapıldı. Planlandığı şekilde yürüyor “Öğrencilerin sınavlardaki başarısını artırmak” HEDEF: Etüt planlaması eylül ayının son haftasına kadar belirlenecek tir. 36 Harcama yapılan SAM Sam1: “Öğrencilerin sınavlardaki başarısını artırmak” Harcama yapılan Hedef 2. HEDEF: Etüt planlaması eylül ayının son haftasına kadar belirlenecektir. Harcama yapılan Faaliyet Harcama yapılan faaliyet SP de yer alıyor mu? Harcama Miktarı Harcamanın Kaynağı Planda Öngörülen Maliyet Haftalık toplantılarda etüt planlamasının yapılması Evet -------- ----------- ------------- Açıklama İlgili SAM İlgili Hedef Faaliyetin Adı Faaliyet SP de yer alıyor mu? Faaliyetin başlama tarihi Faaliyetin bitiş tarihi Faaliyetin şu anki durumu Faaliyetle ilgili SP ye yansıyan performans göstergesinin/Performans Hedefi durumu Açıklama Sam1: 4.HEDEF: Deneme sınav tarihleri ekim ayının ilk haftası belirlenecektir. Bu tarihlere uyularak denemeler yapılacaktır. Deneme sınavı tarihlerinin planlanması Evet 05.10. 2015 12.10.2015 Deneme Sınavı tarihleri planlandı. Planlanan tarihlerde sınavlar yapılacaktır. Planlandığı şekilde yürüyor “Öğrencilerin sınavlardaki başarısını artırmak” Harcama yapılan SAM Harcama yapılan Hedef Harcama yapılan Faaliyet Harcama yapılan faaliyet SP de yer alıyor mu? Harcama Miktarı Harcamanın Kaynağı Planda Öngörülen Maliyet Sam1: 4. HEDEF: Deneme sınav tarihleri ekim ayının ilk haftası belirlenecektir. Bu tarihlere uyularak denemeler yapılacaktır. Deneme sınavı tarihlerinin planlanması Evet --------- ----------- -------------- “Öğrencilerin sınavlardaki başarısını artırmak” 37 Açıklama İlgili SAM İlgili Hedef Faaliyetin Adı Faaliyet SP de yer alıyor mu? Faaliyetin başlama tarihi Faaliyetin bitiş tarihi Faaliyetin şu anki durumu Faaliyetle ilgili SP ye yansıyan performans göstergesinin/Performans Hedefi durumu Açıklama Sam1: 5.HEDEF: Yazılı tarihleri Ekim Ayının ikinci haftası belirnecektir,ve yıllık planlarda belirtilerek bu tarihlere uyulacaktır. Yazılı Tarihlerinin Belirlenmesi Evet 12.10. 2015 16.10.2015 Yazılı tarihleri planlandı. Planlanan tarihlerde sınavlar yapılacaktır. Planlandığı şekilde yürüyor “Öğrencilerin sınavlardaki başarısını artırmak” Harcama yapılan SAM Harcama yapılan Hedef Harcama yapılan Faaliyet Harcama yapılan faaliyet SP de yer alıyor mu? 38 Harcama Miktarı Harcamanın Kaynağı Planda Öngörülen Maliyet Açıklama Sam1: “Öğrencilerin sınavlardaki başarısını artırmak” 5. HEDEF:. Yazılı tarihleri Ekim Ayının ikinci haftası belirnecektir,ve yıllık planlarda belirtilerek bu tarihlere uyulacaktır. Evet --------- ----------- -------------- İlgili SAM İlgili Hedef Faaliyetin Adı Faaliyet SP de yer alıyor mu? Faaliyetin başlama tarihi Faaliyetin bitiş tarihi Faaliyetin şu anki durumu Faaliyetle ilgili SP ye yansıyan performans göstergesinin/Performans Hedefi durumu Açıklama Sam1: 6.HEDEF: 5. Sınıftan itibaren tüm sınıflara aylık KTT ve Deneme Sınavları yapılacaktır. Her Sınıf ve Branş bazında KTT’lerin planlanması Evet 19.10. 2015 31.05.2016 KTT tarihleri planlandı. Planlanan tarihlerde KTT’ler yapılacaktır. Planlandığı şekilde yürüyor “Öğrencilerin sınavlardaki başarısını artırmak” 39 Harcama yapılan SAM Harcama yapılan Hedef Harcama yapılan Faaliyet Harcama yapılan faaliyet SP de yer alıyor mu? Harcama Miktarı Harcamanın Kaynağı Planda Öngörülen Maliyet Sam1: 6.HEDEF: 5. Sınıftan itibaren tüm sınıflara aylık KTT ve Deneme Sınavları yapılacaktır. Haziran ayına kadar seri denemelerin yapılması Evet --------- ----------- -------------- “Öğrencilerin sınavlardaki Açıklama başarısını artırmak” İlgili SAM İlgili Hedef Sam2: 2.HEDEF Kayıt yenilemelerde öğrenci velilerine ev ziyaretleri yapılacaktır. Ayrıca sınıf rehber öğretmenleri devamlı iletişim içerisinde olacaktır. “Okuldaki öğrenci sayısının artırılması.” Faaliyetin Adı Velilere Ev Ziyaretleri Faaliyet SP de yer alıyor mu? Faaliyetin başlama tarihi Faaliyetin bitiş tarihi Faaliyetin şu anki durumu Faaliyetle ilgili SP ye yansıyan performans göstergesinin/Performans Hedefi durumu Açıklama Evet 02.11. 2015 31.05.2016 Faaliyet planlaması yapılıyor. Velilerin bu durumdan memnun oldukları gözlemlendi. Planlandığı şekilde yürüyor 40 Harcama yapılan SAM Harcama yapılan Hedef Harcama yapılan Faaliyet Sam2: 2.HEDEF Veli Ev Ziyaretleri Kayıt yenilemelerde öğrenci velilerine ev “Okuldaki öğrenci ziyaretleri sayısının yapılacaktır. Ayrıca artırılması.” sınıf rehber öğretmenleri devamlı iletişim içerisinde olacaktır. İlgili SAM İlgili Hedef Faaliyetin Adı Faaliyet SP de yer alıyor mu? Sam2: 3.HEDEF: “Okuldaki öğrenci sayısının artırılması.” Okul Tanıtım Faaliyeti Evet Harcama yapılan faaliyet SP de yer alıyor mu? Harcama Miktarı Evet ------ Harcamanın Kaynağı Planda Öngörülen Maliyet Açıklama Faaliyetin başlama tarihi Faaliyetin bitiş tarihi Faaliyetin şu anki durumu Faaliyetle ilgili SP ye yansıyan performans göstergesinin/Performans Hedefi durumu Açıklama 01.06. 2016 30.06.2016 Faaliyet planlaması yapılıyor. Okul tanıtımı yazılı hale getirilerek bütün ilçe, kasaba ve köylere ulaştı Planlandığı şekilde yürüyor İlçe merkezine ve çevre kasabalara el ilanlarının dağıtımı yapılacak. 41 Harcama yapılan SAM Harcama yapılan Hedef Harcama yapılan Faaliyet Harcama yapılan faaliyet SP de yer alıyor mu? Okul Tanıtım Faaliyeti Evet 3.HEDEF: Sam2: “Okuldaki öğrenci sayısının artırılması.” Harcama Miktarı Harcamanın Kaynağı Planda Öngörülen Maliyet Açıklama İlçe merkezine ve çevre kasabalara el ilanlarının dağıtımı yapılacak. İlgili SAM İlgili Hedef Faaliyetin Adı Faaliyet SP de yer alıyor mu? Faaliyetin başlama tarihi Faaliyetin bitiş tarihi Faaliyetin şu anki durumu Faaliyetle ilgili SP ye yansıyan performans göstergesinin/Performans Hedefi durumu Açıklama Sam3: HEDEF:1 Okulun sosyal aktivite planlaması yapılacaktır Öğretmenler toplantısın sosyal etkinlikler planlanması Evet 28.09. 2015 02.10.2015 Sosyal etkinlikler okulumuzdaki öğretmenlere dağıtıldı. Okulumuza ait belirli geceler ve günler yapılacaktır. Planlandığı şekilde yürüyor ““Öğrencilerin sosyal aktivite katılımlarının artırılması.” 42 Harcama yapılan SAM Harcama yapılan Hedef Harcama yapılan Faaliyet Harcama yapılan faaliyet SP de yer alıyor mu? Sam3: HEDEF:1 Okulun sosyal aktivite planlaması yapılacaktır Öğretmenler toplantısın sosyal etkinlikler planlanması Evet “Öğrencilerin sosyal aktivite katılımlarının artırılması.” Harcama Miktarı Harcamanın Kaynağı Planda Öngörülen Maliyet Açıklama İlgili SAM İlgili Hedef Faaliyetin Adı Faaliyet SP de yer alıyor mu? Faaliyetin başlama tarihi Faaliyetin bitiş tarihi Faaliyetin şu anki durumu Faaliyetle ilgili SP ye yansıyan performans göstergesinin/Performans Hedefi durumu Açıklama Sam3: HEDEF: HEDEF: 2 Teog öğrencilerine Yaz Kampı yapılacaktır Ağustos döneminde 8 sınıflara yaz kampı düzenlenmesi Evet 01.08.2016 02.09.2016 Yaprak test ve soru bankası temin edildi. Öğrencilere kursun planlaması yapıldı. Geçen yıl kursa katılan öğrencilerin başarılarında artış olduğu görülmüştür. Planlandığı şekilde yürüyor ““Öğrencilerin sosyal aktivite katılımlarının artırılması.” 43 Harcama yapılan SAM Harcama yapılan Hedef Harcama yapılan Faaliyet Harcama yapılan faaliyet SP de yer alıyor mu? Sam3: HEDEF 2Yaz Kampı yapılacaktır Ağustos döneminde 8.sınıflara yaz okulu düzenlenmesi Evet “Öğrencilerin sosyal aktivite katılımlarının artırılması.” Harcama Miktarı Harcamanın Kaynağı Planda Öngörülen Maliyet Açıklama İlgili SAM İlgili Hedef Faaliyetin Adı Faaliyet SP de yer alıyor mu? Faaliyetin başlama tarihi Faaliyetin bitiş tarihi Faaliyetin şu anki durumu Faaliyetle ilgili SP ye yansıyan performans göstergesinin/Performans Hedefi durumu Açıklama Sam3: HEDEF: : 3-Beden Eğitimi başta olmak üzere diğer derslerde de sportif ve sosyal faaliyetlere katılım teşvik edilecektir. Sosyal etkinlikler proje ve olimpiyat yarışmaları Evet 28.09. 2015 31.05.2016 Öğrenciler eğitim öğretim yılı içerisinde etkinliklere hazırlanacaktır. Yarışmalara öğrencilerimiz katılacaktır. Planlandığı şekilde yürüyor ““Öğrencilerin sosyal aktivite katılımlarının artırılması.” 44 Harcama yapılan SAM Harcama yapılan Hedef Harcama yapılan Faaliyet Harcama yapılan faaliyet SP de yer alıyor mu? Sam3: HEDEF:3- Beden Eğitimi başta olmak üzere diğer derslerde de sportif ve sosyal faaliyetlere katılım teşvik edilecektir. Sosyal etkinlikler proje ve olimpiyat yarışmaları evet “Öğrencilerin sosyal aktivite katılımlarının artırılması.” İlgili SAM İlgili Hedef Faaliyetin Adı Faaliyet SP de yer alıyor mu? Faaliyetin başlama tarihi Harcama Miktarı Faaliyetin bitiş tarihi 45 Harcamanın Kaynağı Faaliyetin şu anki durumu Planda Öngörülen Maliyet Açıklama Faaliyetle ilgili SP ye yansıyan performans göstergesinin/Performans Hedefi durumu Açıklama Sam3: ““Öğrencilerin sosyal aktivite katılımlarının artırılması.” Harcama yapılan SAM Sam3: “Öğrencilerin sosyal aktivite katılımlarının artırılması.” ” HEDEF: : 4Sosyal aktivitelere katılan öğrenciler arasından başarı sağlayan öğrencilere ödül verilecektir. Hediyeleşme ve ödül vermenin öneminin kavratılması ve katılan tüm öğrencilere hediyelerin sunulması Harcama yapılan Hedef HEDEF:4- Sosyal aktivitelere katılan öğrenciler arasından başarı sağlayan öğrencilere ödül verilecektir. Evet 28.09. 2015 05.10.2015 Harcama yapılan Faaliyet Harcama yapılan faaliyet SP de yer alıyor mu? Hediyeleşme ve ödül vermenin öneminin kavratılması ve katılan tüm öğrencilere hediyelerin sunulması Evet Öğrenciler eğitim öğretim yılı içerisinde etkinliklere hazırlanacaktır. Hediyelerin ne olacağı belirlenecek başarı durumuna göre öğrencilere dağıtılacak Harcama Miktarı Harcamanın Kaynağı İdari mali işler tarafından düzenlenmektedir. 46 Yarışmalara öğrencilerimiz katılacaktır. Planda Öngörülen Maliyet Planlandığı şekilde yürüyor Açıklama İlgili SAM İlgili Hedef Faaliyetin Adı Faaliyet SP de yer alıyor mu? Faaliyetin başlama tarihi Faaliyetin bitiş tarihi Faaliyetin şu anki durumu Faaliyetle ilgili SP ye yansıyan performans göstergesinin/Performans Hedefi durumu Açıklama Sam4: 1. HEDEF: Derse geç gelmenin dersin akışını bozduğu tüm öğrencilere tüm öğretmenler tarafından anlatılacaktır. Derste bütünlük konulu seminer ve toplantıların yapılması. Evet 05.10. 2015 12.10.2015 Öğretmenlere derste bütünlüğün önemi anlatıldı daha sonra tüm öğretmenlerin sınıflarında bu konu hakkında tüm öğrencileri bilinçlendirmeleri için karar alındı. Derse geç gelen öğrencinin idareye haber verilmesi kararlaştırıldı. Toplantı ve ders içi etkinliklerin faydası görüldü Planlandığı şekilde yürüyor “Derse geç gelen öğrenci sayısının azaltılması.” Harcama yapılan SAM Harcama yapılan Hedef Harcama yapılan Faaliyet Harcama yapılan faaliyet SP de yer alıyor mu? 47 Harcama Miktarı Harcamanın Kaynağı Planda Öngörülen Maliyet Açıklama Sam4: Derse geç gelen öğrenci sayısının azaltılması.” 1. HEDEF: Derse geç gelmenin dersin akışını bozduğu tüm öğrencilere tüm öğretmenler tarafından anlatılacaktır. Derste bütünlük konulu seminer ve toplantıların yapılması. Evet İlgili SAM İlgili Hedef Faaliyetin Adı Faaliyet SP de yer alıyor mu? Faaliyetin başlama tarihi Faaliyetin bitiş tarihi Faaliyetin şu anki durumu Faaliyetle ilgili SP ye yansıyan performans göstergesinin/Performans Hedefi durumu Açıklama Sam4: “Derse geç gelen öğrenci sayısının azaltılması.” 3. HEDEF: Okul servisleriyle görüşülerek giriş zili çalmadan 10 dakika önce okula öğrencileri bırakması sağlanacaktır. Servis şoförleriyle toplantı yapılması Evet 21.09. 2015 24.09.2015 Servis şoförleriyle derse geç kalan öğrencilerin durumu görüşüldü. Ve idare tarafından servislerin en geç ders zilinden 10 dakika önce okulda olması belirtildi Servislerin toplantıyı takip eden günlerde okula vaktinde gelmeye başladı. Planlandığı şekilde yürüyor Harcama yapılan SAM Harcama yapılan Hedef Harcama yapılan Faaliyet Harcama yapılan faaliyet SP de yer alıyor mu? 48 Harcama Miktarı Harcamanın Kaynağı Planda Öngörülen Maliyet Açıklama Sam4: Derse geç gelen öğrenci sayısının azaltılması.” 3. HEDEF: Okul servisleriyle görüşülerek giriş zili çalmadan 10 dakika önce okula öğrencileri bırakması sağlanacaktır. Servis şoförleriyle toplantı yapılması Evet Okul özkaynakları Bütçe SP de yer aldığı şekli ile kullanılıyor/ İlgili SAM İlgili Hedef Faaliyetin Adı Faaliyet SP de yer alıyor mu? Faaliyetin başlama tarihi Faaliyetin bitiş tarihi Faaliyetin şu anki durumu Faaliyetle ilgili SP ye yansıyan performans göstergesinin/Performans Hedefi durumu Açıklama Sam5: 1.HEDEF:Veli iletişimini artırmak için veli ziyaretle rinin planlaması yapılacaktır,. Öğrencilerin dersine giren ve girmeyen öğretmenlerle bir bütün halinde ziyaretlerin yapılması. Evet 02.11.2015 31.05.2015 Öğrencilerin velileriyle iletişime geçildi.. Öğrenci velileriyle iletişime geçildi. Planlandığı şekilde yürüyor “Velilerimizde veli olma bilincini artırmak” 49 Harcama yapılan SAM Harcama yapılan Hedef Harcama yapılan Faaliyet Harcama yapılan faaliyet SP de yer alıyor mu? Harcama Miktarı Harcamanın Kaynağı Planda Öngörülen Maliyet Açıklama Sam5: 1.HEDEF: Veli iletişimini artırmak için veli ziyaretle rinin planlaması yapılacaktır,. Öğrencilerin dersine giren ve girmeyen öğretmenlerle bir bütün halinde ziyaretlerin yapılması. Evet İdari mali işler tarafından düzenlenmektedir. Okul özkaynakları İdari mali işler tarafından düzenlenmektedir. Bütçe SP de yer aldığı şekli ile kullanılıyor/ “Velilerimizde veli olma bilincini artırmak” İlgili SAM İlgili Hedef Faaliyetin Adı Faaliyet SP de yer alıyor mu? Faaliyetin başlama tarihi Faaliyetin bitiş tarihi Faaliyetin şu anki durumu Faaliyetle ilgili SP ye yansıyan performans göstergesinin/Performans Hedefi durumu Açıklama Sam5: 2.HEDEF: Veli toplantılarının planlaması yapılacaktır, Velilerin aranarak ve sms yoluyla davet edilmesi. Evet 28.09. 2015 12.10.2015 Veli toplantı tarihleri belirlendi. Öğretmenler velilerle iletişime geçti. Planlandığı şekilde yürüyor “Velilerimizde veli olma bilincini artırmak” 50 Harcama yapılan SAM Sam5: “Velilerimizde veli olma bilincini artırmak” Harcama yapılan Hedef 2.HEDEF: Veli toplantılarının planlaması yapılacak, Harcama yapılan Faaliyet Harcama yapılan faaliyet SP de yer alıyor mu? Velilerin aranarak ve sms yoluyla davet edilmesi. Evet Harcama Miktarı Harcamanın Kaynağı Okul özkaynakları 51 Planda Öngörülen Maliyet Açıklama Bütçe SP de yer aldığı şekli ile kullanılıyor/ İlgili SAM İlgili Hedef Faaliyetin Adı Faaliyet SP de yer alıyor mu? Faaliyetin başlama tarihi Faaliyetin bitiş tarihi Faaliyetin şu anki durumu Faaliyetle ilgili SP ye yansıyan performans göstergesinin/Performans Hedefi durumu Açıklama Sam5: 4.HEDEF: Veli seminerlerinin planlanması yapılacaktır, Sinevizyon salonunun hazırlanması velilerle iletişime geçilmesi Evet 19.10. 2015 23.10.2015 Veli seminerlerinin planlaması yapılmıştır. Öğretmenler velilerle iletişime geçti. Planlandığı şekilde yürüyor “Velilerimizde veli olma bilincini artırmak” Harcama yapılan SAM Harcama yapılan Hedef Harcama yapılan Faaliyet Harcama yapılan faaliyet SP de yer alıyor mu? Sam5: 4.HEDEF: Veli seminerlerinin planlanması yapılacaktır, Sinevizyon salonunun hazırlanması velilerle iletişime geçilmesi Evet “Velilerimizde veli olma bilincini artırmak” Harcama Miktarı Harcamanın Kaynağı Okul özkaynakları 52 Planda Öngörülen Maliyet Açıklama Bütçe SP de yer aldığı şekli ile kullanılıyor/ İlgili SAM İlgili Hedef Faaliyetin Adı Faaliyet SP de yer alıyor mu? Faaliyetin başlama tarihi Faaliyetin bitiş tarihi Faaliyetin şu anki durumu Sam 6: 3. HEDEF: Örnek şahsiyet seminerleri planlaması yapılacak ve uygulanacaktır. Örnek şasiyetlerin tanıtım seminerleri Evet 30.09.2015 10.06.2016 Faaliyet gereğince hazırlanan seminerler öğrencilere sunulmaya devam etmektedir. “Öğrenci davranışlarının geliştirilmesi.” Harcama yapılan SAM Harcama yapılan Hedef Harcama yapılan Faaliyet Harcama yapılan faaliyet SP de yer alıyor mu? Sam 6: 3. HEDEF: Örnek şahsiyet seminerleri planlaması yapılacak ve uygulanacaktır. Örnek şasiyetlerin tanıtım seminerleri Evet “Öğrenci davranışlarının geliştirilmesi.” Harcama Miktarı Faaliyetle ilgili SP ye yansıyan performans göstergesinin/Performans Hedefi durumu Açıklama Hazırlanan seminerler doğrultusunda öğrenci davranışlarında olumlu etki gözlemlenmiştir. Faaliyetler devam etmektedir. Harcamanın Kaynağı Okul özkaynakları 53 Planda Öngörülen Maliyet Açıklama Bütçe SP de yer aldığı şekli ile kullanılıyor/ İlgili SAM İlgili Hedef Faaliyetin Adı Faaliyet SP de yer alıyor mu? Faaliyetin başlama tarihi Faaliyetin bitiş tarihi Faaliyetin şu anki durumu Faaliyetle ilgili SP ye yansıyan performans göstergesinin/Performans Hedefi durumu Açıklama Sam 6: “Öğrenci davranışlarının geliştirilmesi.” 4. HEDEF: Çocuk Esirgeme Kurumu, Huzur Evleri gibi yerlerin ziyaretlerinin planlaması yapılacak ve uygulanacaktır. Dayanışma günleri Evet 28.09.2015 10.06.2016 Resmi ve dini bayramlar gibi belirlediğimiz ve toplumumuzca özel kabul edilen günlerde ziyaretlerimizi gerçekleştirmekteyiz. Öğrencilerde birlik, beraberlik ve dayanışma duygularının ön plana çıktığı görülmüştür. Faaliyet devam etmektedir. Harcama yapılan SAM Harcama yapılan Hedef Harcama yapılan Faaliyet Harcama yapılan faaliyet SP de yer alıyor mu? Sam 6: 4. HEDEF: Çocuk Esirgeme Kurumu, Huzur Evleri gibi yerlerin ziyaretlerinin planlaması Dayanışma günleri Evet “Öğrenci davranışlarının geliştirilmesi.” Harcama Miktarı Harcamanın Kaynağı Okul özkaynakları 54 Planda Öngörülen Maliyet Açıklama Bütçe SP de yer aldığı şekli ile kullanılıyor/ yapılacak ve uygulanacaktır. İlgili SAM İlgili Hedef Faaliyetin Adı Faaliyet SP de yer alıyor mu? Faaliyetin başlama tarihi Faaliyetin bitiş tarihi Faaliyetin şu anki durumu SAM 7: ‘’ Okulumuzda çevre temizliği bilinci aşılamak’’ HEDEF1: Çevre bilinci hakkında öğrencilere anket uygulanacaktır TEMİZ ÇEVRE BİLGİ VE FİKİR DÜZEYİ EVET 09.10.2015 13.10.2015 ÖĞRENCİLERE UYGULANAN ANKETLER SONUCU NE DÜZEYDE ÇEVRE BİLİNCİNE SAHİP OLDUKLARI HAKKINDA BİLGİ SAHİBİ OLUNMAKTA. Harcama yapılan SAM Harcama yapılan Hedef SAM 7: ‘’ Okulumuzda çevre temizliği bilinci HEDEF1: Çevre bilinci hakkında öğrencilere anket Harcama yapılan Faaliyet Harcama yapılan faaliyet SP de yer alıyor mu? Harcama Miktarı Harcamanın Kaynağı EVET Faaliyetle ilgili SP ye yansıyan performans göstergesinin/Performans Hedefi durumu Açıklama ÖĞRENCİLERE UYGULANAN ANKETLER SONUCUNDA BİLGİ BİRİKİMLERİNDE VE FİKİR GELİŞTİRME DÜZEYLERİNDE OLUMLU GELİŞMELER MEYDANA GELMİŞTİR. Faaliyet devam etmektedir. Planda Öngörülen Maliyet Açıklama Bütçe SP de yer aldığı şekli ile TEMİZ ÇEVRE OKUL 55 aşılamak’’ uygulanacaktır BİLGİ VE FİKİR DÜZEYİ ÖZKAYNAKLARI İlgili SAM İlgili Hedef Faaliyetin Adı Faaliyet SP de yer alıyor mu? Faaliyetin başlama tarihi Faaliyetin bitiş tarihi Faaliyetin şu anki durumu SAM 7: ‘’ Okulumuzda çevre temizliği bilinci aşılamak’’ HEDEF2: Okulumuz sınıflarına geri dönüşüm kutuları yerleştirilecektir. SINIFIMIZDAN DÜNYAYA TEMİZ VE SAĞLIKLI TOPLUM EVET 28.09.2015 10.06.2016 FALİYET KAPSAMINDA ÖĞRENCİLER GERİ DÖNÜŞÜM KUTULARINI KULLANMAKTA. Harcama yapılan SAM Harcama yapılan Hedef Harcama yapılan Faaliyet Harcama yapılan faaliyet SP de yer alıyor mu? SAM 7: ‘’ Okulumuzda çevre temizliği bilinci aşılamak’’ HEDEF2: Okulumuz sınıflarına geri dönüşüm kutuları yerleştirilecektir. SINIFIMIZDAN DÜNYAYA TEMİZ VE SAĞLIKLI TOPLUM EVET Harcama Miktarı Harcamanın Kaynağı OKUL ÖZKAYNAKLARI 56 250 TL kullanılıyor/ Faaliyetle ilgili SP ye yansıyan performans göstergesinin/Performans Hedefi durumu Açıklama FAALİYET KAPSAMINDA HEDEFLENDİĞİ GİBİ ÖĞRENCİLERİN GERİ DÖNÜŞÜME KAZANDIRILABİLECEK ATIKLAR KONUSUNDA DAHA DUYARLI OLDUKLARI GÖZLEMLENMİŞTİR. Faaliyet devam etmektedir. Planda Öngörülen Maliyet Açıklama Bütçe SP de yer aldığı şekli ile kullanılıyor/ İlgili SAM İlgili Hedef Faaliyetin Adı Faaliyet SP de yer alıyor mu? Faaliyetin başlama tarihi Faaliyetin bitiş tarihi Faaliyetin şu anki durumu Faaliyetle ilgili SP ye yansıyan performans göstergesinin/Performans Hedefi durumu SAM 7: ‘’ Okulumuzda çevre temizliği bilinci aşılamak’’ HEDEF3: Yerde bulunan kağıt vs. atıkları toplama günleri düzenlenecektir. TEMİZ ÇOCUKLAR EVET 28.09.2015 10.06.2016 BELİRLENEN GÜNLERDE OKUL ÖĞRENCİLERİYLE ŞEHİR MERKEZİ VE OKUL ÇEVRESİNDE TEMİZLİK ÇALIŞMALARI YAPILMAKTADIR. FAALİYET SONUCUNDA ÖĞRENCİLERİN YERDE BULUNAN ATIKLARIN HEM SAĞLIK AÇISINDAN HEMDE GÖRÜNTÜ AÇISINDAN NE KADAR ZARARLI OLDUĞUNU ANLADIĞI YÖNÜNDE VERİLER ALINMIŞTIR. Harcama yapılan SAM Harcama yapılan Hedef Harcama yapılan Faaliyet Harcama yapılan faaliyet SP de yer alıyor mu? SAM 7: ‘’ Okulumuzda çevre temizliği HEDEF3: Yerde bulunan kağıt vs. atıkları toplama günleri TEMİZ ÇOCUKLAR EVET Harcama Miktarı Harcamanın Kaynağı OKUL ÖZKAYNAKLARI 57 Planda Öngörülen Maliyet Açıklama Faaliyet devam etmektedir. Açıklama Bütçe SP de yer aldığı şekli ile kullanılıyor/ bilinci aşılamak’’ düzenlenecektir. İlgili SAM İlgili Hedef Faaliyetin Adı Faaliyet SP de yer alıyor mu? Faaliyetin başlama tarihi Faaliyetin bitiş tarihi Faaliyetin şu anki durumu SAM 7: ‘’ Okulumuzda çevre temizliği bilinci aşılamak’’ HEDEF4: Okulumuzda bir öğretmen tarafından çevre bilinci semineri verilecektir. TEMİZ ÇEVRE EĞİTİM GÜNLERİ EVET 28.09.2015 31.05.2016 ÇEVRE TEMİZLİĞİ BİLİNCİ SEMİNERLERİ UYGULAMAYA KOYULMUŞTUR. Harcama yapılan SAM Harcama yapılan Hedef Harcama yapılan Faaliyet Harcama yapılan faaliyet SP de yer alıyor mu? SAM 7: ‘’ Okulumuzda çevre temizliği bilinci aşılamak’’ HEDEF4: Okulumuzda bir öğretmen tarafından çevre bilinci semineri verilecektir. TEMİZ ÇEVRE EĞİTİM GÜNLERİ EVET Harcama Miktarı Harcamanın Kaynağı OKUL ÖZKAYNAKLARI 58 Faaliyetle ilgili SP ye yansıyan performans göstergesinin/Performans Hedefi durumu Açıklama FALİYET SONUCUNDA ÖĞRENCİLERDE ÇEVRE BİLİNCİ SEVİYELERİ İSTENEN DÜZEYE GETİRİLDİ. Faaliyet devam etmektedir. Planda Öngörülen Maliyet Açıklama Bütçe SP de yer aldığı şekli ile kullanılıyor/ İzleme, Değerlendirme ve Raporlama 10. İzleme, Değerlendirme ve Raporlama İzleme ve Değerlendirme aşağıdaki esaslara bağlı kalınarak yapılacaktır: 1. Her eğitim öğretim yılı başında o yıl gerçekleştirilecek her bir hedef veya faaliyet için, sorumlu kişiler belirlenecektir. Bu kişilerin, öğrenen okul anlayışını bir davranış olarak benimsemiş olmasına dikkat edilecektir. 2. Her çalışma yılı için okul gelişim planı hazırlanacaktır. 3. Her çalışma yılı /döneminde ekiplerce faaliyet için bir iyileştirme planı hazırlanacaktır. Ve OGYE başkanına teslim edeceklerdir. 4. Sorumlu kişi veya ekipler her ay rapor düzenleyerek amaca ulaşma veya hedefin gerçekleşme düzeyi hakkında bilgi sunacaklardır. 5. Faaliyetler performans göstergelerine göre değerlendirilecektir. Bu bakımdan her çalışma öncesinde performans göstergeleri gözden geçirilecektir. 6. Çalışmalarda verilerin kullanılması ve her şeyin rakamlarla ifade edilmesi sağlanacaktır. 7. Tüm çalışmalar açıklık ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleştirilecektir. 8. Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir. STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ Unvanı Adı-Soyadı Müdür Rehber Öğretmen Z.Merve TOKSÖZLÜ Reyhan DEMİRTAŞ Öğretmen Naciye YÜCEL Merve DURMUŞ Fatime DELİER Veli Ahmet KARACA DestekPersoneli(Kütüphane Memuru, hizmetli v.b.) Hasan BOZOVA Okul Aile Birliği başkanı Hamza DEMİR Muhtar M. Celaleddin ATEŞ 59 OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİ Unvanı Adı-Soyadı Müdür Z.Merve TOKSÖZLÜ Öğretmen Naciye YÜCEL Veli Merve DURMUŞ Fatime DELİER Ahmet KARACA Sivil Toplum Kuruluşu Muhammet ŞAHİNASLAN Okul Aile Birliği başkanı Hamza DEMİR Muhtar M. Celaleddin ATEŞ Destek Personel Muhammet ERDEN 6.2 Üst Politika Belgeleri Milli Eğitim Bakanlığı 2015 -2019 Stratejik Planı Milli Eğitim Bakanlığı Genelge 2015-19 Malatya İl Milli Eğitim Müdürlüğü 2015 -2019 Stratejik Planı Darende İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı MEB Eğitimde Stratejik Planlama Kılavuzu Milli Eğitim Strateji Belgesi Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat Milli Eğitim Şura Kararları 60 DARENDE KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Sayı: 602-2015/103 Konu: 2015‐2019 Stratejik Planı. 25.12.2015 İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNE İlgi: a) İl Milli Eğitim Müdürlüğünün 11.12.2015 tarih ve 34259660-604-E.12807519 sayılı yazısı. b) İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün 21.12.2015 tarih ve 13149164-602.04-E.13114043 sayılı yazısı Bakanlığımızın 16/09/2013 tarihli ve 2013/26 no’lu Genelge ’si ve 2015-2019 Stratejik Plan hazırlama süreci doğrultusunda; Milli Eğitim Bakanlığı ve İl Milli Eğitim Müdürlüğü stratejik planları onaylanarak internet sitelerinde yayınlanmıştır. Kalkınma planları ve programlarında yer alan politika ve hedefler doğrultusunda, kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verilebilirliği ve saydamlığı sağlamak üzere kamu mali yönetiminin yapısını ve işleyişini, raporlanmasını ve mali kontrolü düzenlemek amacıyla çıkartılan 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun 9 uncu maddesinde; “Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar” denilmektedir. Makamlarınızca da uygun görüldüğü takdirde, 2015‐2019 yıllarını kapsayan okulumuzun Özel Hacı Naciye Ateş Ortaokulu Stratejik Planı’nı uygulamaya konulmasını olurlarınıza arz ederim. Z. Merve TOKSÖZLÜ Okul Müdürü EK: Stratejik Plan OLUR 25.12.2015 Fevzi İNCE İlçe Milli Eğitim Müdür V. 61