2007 baSΙMΙ FRanSIZCa ZORUnLU TEMEL EĞ˙IT
Transkript
2007 baSΙMΙ FRanSIZCa ZORUnLU TEMEL EĞ˙IT
ORTAOKUL 2007 baSΙMΙ TAOKUL FRanSIZCa ZORUnLU TEMEL EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ HALKEĞİTİMİ,KÜLTÜRVESPORBAKANLIĞI Turc ORTAOKUL Önsöz 3 1. Genel hedefler 4 2. Pedagojik yaklaşım 4 3. Öğrenci ön yönlendirme işlemi 9 4. Öğretilen dersler ve ders saatleri cetveli 11 5. Değerlendirme / Sınav 13 6. Notlar ve sınıf geçme kuralları 14 7. Öğrenme ve çalışma yöntemleri 15 8. Destekleme 17 9. Okul – aile işbirliği 18 Önemli adresler 19 Daha geniş bilgi için: www.fr.ch/dip/ CO Ortaokula hoşgeldiniz Sayın Veliler, Elinizdeki bu broşür, ilkokul 6. sınıfta okuyan ve ortaokula (CO) başlayacak olan öğrencilerin velilerine yöneliktir. Bu belge, ortaokulda izlenen hedefleri, okulun pedagojik yaklaşımını, ana hatlarıyla işleyiş biçimini ve anne-babaların üstlenmesi gereken görevleri anlatmaktadır. İlkokul 6. sınıftan ortaokul 1. sınıfa geçiş yöntemi sonraki bölümlerde “Ortaokul için ön yönlendirme işlemi” başlığı altında açıklanacaktır. (PPO). Daha geniş bilgiler, Ortaokul Müdürlüğü, okul müfettişi ve sınıf öğretmeni tarafından size doğrudan iletilecektir. Bu bilgiler, 1. dönem notları ve Mart ayında yapılan kanton değerlendirme sınavı sonucu belli olduktan sonra, çocuğunuza hangi ortaokul bölümünün daha uygun olduğuna karar vermenizde yardımcı olacaktır. Çocuğunuzun eğitim-öğretim hayatının başarılı şekilde devam etmesini diliyor, bu broşürde okulla ilgili sorularınıza yanıt bulacağınızı umuyoruz. Selam ve saygılarımızla. Francine Rey Ortaokullar Müfettişi CO Léon Gurtner Fransızca Zorunlu Eğitim Müdürlüğü Şefi 1. GENEL HEDEFLER Ortaokul (CO), ilkokulda verilen eğitimin devamı olup genel kural olarak, 6. sınıfı bitiren tüm erkek ve kız öğrencileri kabul eder. Üç yıl süreli olan ortaokul eğitimi öğrencilere yeteneklerini geliştirme ve yenilerini edinme olanağı sağlar. Ayrıca öğrencilere, zorunlu eğitim-öğretimden sonraki formasyonlarını seçme konusunda hazırlanma fırsatı verir. 2. üÇ düzeylİ eĞİtİm Ve pedagojİk yaklaŞim Ortaokulda üç tür sınıf vardır: les classes à exigences de base (temel yetenek sınıfları), les classes générales (genel meslek sınıfları), les classes prégymnasiales (lise hazırlık sınıfları). Geliştirme sιnιflarι (classes de développement) temel yetenek sιnιflarι bünyesinde yer alιr. Bu sιnιflardaki öğrenci sayιsιnιn az oluşu ciddi öğrenme güçlüğü çeken öğrencilerin daha iyi desteklenmesini sağlar. Önerilen bu farklı sınıflar öğrenme hızını ve düzenini öğrencinin olanaklarına ve yeteneğine uyarlama fırsatı verir. Bu sınıflardaki öğrenci sayısı ile öğretmenler tarafından verilen destek ve gözetim sınıflara göre değişir. İzlenen hedef, öğrencinin kendisini iyi hissettiği, yeteneklerine, eğitimden beklentilerine ve kişisel zevklerine göre başarılı olacağı bir sınıfta etkin bir öğrenim sağlamaktır. CO Classes à exigences de base (eb) / Temel yetenek sınıfları Genel özellikler Temel yetenek sınıfları1, zorunlu eğitim sonunda edinilmesi gereken temel, zorunlu bilgilerin kazanılmasını amaçlar. Temel yetenek sınıfları ortalama 17 veya 18 öğrenciden oluşması nedeniyle çok iyi bir eğitim desteği sunar. Öğrenim düzeni Ders programı hafifletilmiş olup dersler öğrenme hızına uygun şekilde verilir. Böylece öğrenci sağlam bir temel eğitim alır. Öğretmenler öğrencinin çabasını desteklemeye özen gösterirler. Öğrenme yöntemleri Ağırlıklı bireysel eğitim yöntemleri öğrencinin Fransızca ve matematik derslerindeki temel yeteneklerini pekiştirmesini sağlar. Belirtilen derslerde, dil dersinde (Almanca ve İngilizce) ve aynı zamanda diğer genel konularda, öğretim öğrencinin ilgi alanları ve başarılı olduğu alanlar dikkate alınarak hazırlanmıştır. Ortaokul döneminde yönlendirme Değişik derslerde belirlenen hedeflere kolaylıkla ulaşan ve başarılı sonuçlar elde eden bir öğrenci bazı koşullarla Genel meslek sınıfına geçebilir. Ortaokuldan sonra yönlendirme Ortaokul bitiminde, öğrenciler çok sayıda meslek eğitimi ve bunu takiben kendilerini geliştirme eğitimi görebilirler. Genel kültür dersleri veren okullara ve mesleki yetenek okullarına giriş bazı koşullarla mümkündür. 1 CO Bu tür sınıflara Özel Geliştirme Sınıfları (classes de développement) da dahildir. Classes générales (g) / Genel meslek sınıfları Genel özellikler Genel meslek sınıfları, ilkokul öğrenimi sonunda gerekli bilgi ve becerileri kazanmış öğrencileri kabul eder. Bu sınıflar okul eğitiminde verilen dersleri öğrenme alanını genişletip pekiştirir. Ortalama sınıf mevcudu 21 – 23 öğrencidir. Öğrenim düzeni Öğrenciler derslerde yeterli bir konsantre düzeyine ve düzenli çalışma yeteneğine sahip olmak zorundadırlar. Yeni konulan çok sayıdaki ders ve kavramlar öğrencinin sınıfta ve evde düzenli bir şekilde çalışmasını gerektirmektedir. Öğrenme yöntemleri Bu sınıflarda verilen eğitim, Fransızca, Almanca, İngilizce, matematik ve genel kültür derslerinde sağlam temel bilgilerin edinilmesini sağlar. Öğretmenlerce uygun görülen özel çalışmalar, öğrencinin yeni karşılaştığı dersleri benimsemesini ve bunları daha sonra pekiştirmesini hedefler. Ortaokul döneminde yönlendirme Değişik derslerde çok iyi sonuçlar elde eden bir öğrenci bazı koşullarla lise hazırlık sınıflarından birisine (classe prégymnasiale) geçebilir. Öğretim yılı sonunda başarılı olamayan bir öğrenci bulunduğu sınıfı tekrarlayabilir veya öğrenimine temel yetenek sınıfında (Classes à exigences de base) devam edebilir. Ortaokuldan sonra yönlendirme Bu tür sınıflardan mezun olan öğrenci, yüksek meslek diploması dahil, her türlü meslek eğitimi yapabilir. Aynı şekilde, bazı koşullarla, daha üst düzeyli diğer öğrenim programlarını tercih edebilir (Meslek Okulu, Ticaret Okulu, Genel Kültür Okullları, …). Classes prégymnasiales (Pg) / Lise hazırlık sınıfları Genel özellikler Lise hazırlık sınıfları ilkokul eğitiminin çok başarılı geçmiş olmasını gerektirir. Bu sınıflar, ileri düzeyde öğrenim görmek isteyen, önemli ölçüde konsantrasyon yeteneği, güçlü çalışma ve düzenli iş yapma becerisi olan öğrenciler içindir. Ortalama sınıf mevcudu 21 – 23 öğrencidir. Öğrenim düzeni Lise hazırlık sınıflarında verilen eğitim yeterince hızlı bir uyum becerisi gerektirir. Çalışma temposu hızlıdır. Öğrenme yöntemleri Lise hazırlık sınıflarında verilen eğitim öğrencinin herhangi bir derste edindiği bilgileri diğer bir derse aktararak kullanma yeteneğine sahip olmasını gerektirir. Öğrenci, soyut kavramları tanıma, analiz yapma, yeni bilgileri araştırma ve inceleme konusunda hevesli ve becerikli olmak zorundadır. CO Ortaokul döneminde yönlendirme Öğretim yılı sonunda başarılı olamayan bir öğrenci bulunduğu sınıfı tekrarlayabilir veya öğrenimine genel meslek sınıfında (Classes générales) devam edebilir. Ortaokuldan sonra yönlendirme İlke olarak, bu tür sınıflar öğrenciyi yüksek öğrenime hazırlar. Ancak öğrencinin tüm diğer eğitim olanaklarını tercih etme hakkı vardır. SINIF TÜRÜ DEĞİŞİKLİĞİ Eğitim düzeyinin seçimi kesin ve değişmez değildir. Öğrencinin dikkatli bir şekilde izlenmesi ve derslerde edindiği bilgilerin gelişimi öğrenciye sınıf türünde değişiklik yapma hakkı verebilir. Öğrenim sürecindeki bu değişiklikler «yönlendirme» (eğitimde tercih) kavramına gerçek anlamını verir. Temel eğitiminde çok iyi sonuç elde eden her öğrenci daha üst düzeydeki başka bir sınıf türünü seçebilir. Tersi durumda, öğreniminde güçlük çeken ya da ders programı hızına ayak uyduramayan bir öğrenci daha alt düzeydeki bir sınıf türüne yönlendirilebilir. Bu değişiklikler ilke olarak öğretim yιlι sonunda olur. Aşağιdaki tablo temel geçiş yöntemlerini göstermektedir: Temel derslerin ortalamasι Genel ortalama ➢ Aynι derecede fakat ders yoğunluğu daha fazla bir sιnιfa geçiş: 1 G den 1 PG veya 1 EB den 1 G ye geçiş. 4.8 Hiçbir not 4.5 tan aşağι olamaz. 4.8 ➢ Bir üst derecede ve ders yoğunluğu daha fazla bir sιnιfa geçiş: 1 G den 2 PG veya 1 EB den 2 G ye geçiş 5 Hiçbir not 4.5 tan aşağι olamaz. 5.2 1. Sιnιf öğrencileri için CO Sınıf değiştirme konusundaki belli başlı olanaklar ve istenen not ortalamalarι: 1re Temel yetenek sınıfları 4 2e 5-5.2 Temel yetenek sınıfları 4 3e 4.8 Temel yetenek sınıfları Geçmedi 4 4.8 5-5.2 Genel meslek sınıfları 5-5.2 Genel meslek sınıfları Geçmedi 4 4.8 4.8 Geçmedi 4 4.8 5-5.2 Genel meslek sınıfları Lise hazırlık sınıfları Lise hazırlık sınıfları Geçmedi 4 4.8 Lise hazırlık sınıfları 3. ortaokul İÇİn ÖN yönledİrmede İzlenen yol İlkokuldan ortaokula (CO) geçiş için izlenen yola «Ön yönlendirme işlemi» (PPO) denir, çünkü öğrencinin eğitimi tüm ortaokul dönemi boyunca devam eder. Ön yönledirmeyi belirleyen hususlar: Ön yönlendirme konusunda bir öneride bulunmadan önce, öğretmen aşağıdaki hususları dikkate almak durumundadır: Öğrencinin bilgisi, öğrenimdeki hedeflere ulaşma durumu Öğretmen 1. yarıyıl sonundaki notları ve öğrencinin Mart ayı başında yapılan Kanton sınavlarında elde ettiği sonucu dikkate alır. Genel kural şöyledir: – 5’in üzerinde not: Lise hazırlık sınıfına yönlendirme – 5 ve 4.5 arası not: Genel meslek sınıfına yönlendirme – 4.5’tan düşük not: Temel yetenek sınıfına yönlendirme Öğrencinin derslere karşı tutumu Öğretmen, anne-baba ve bizzat öğrenci, öğrencinin derslerdeki tutumunu ve genel olarak çalışmasını açıklayan beş haneli fişi doldururlar. Bu hanelerde şu hususlar yer alır: derslere karşı ilgisi, kendini derse verme ve kararlı olma yeteneği, anlama, çalışma temposu ve ödev yapma. CO Ön yönlendirme işleminin yapılışı (PPO) Değerlendirme ve öneri Öğrencinin anne-babasıyla yapılan görüşme sırasında, öğretmen yukarıda belirtilen hususlarla ilgili değerlendirmesinin sonucunu açıklar. Öğretmen, anne-baba ve öğrenci görüşlerini belirtirler. Görüşme sonunda, anne-baba öğretmenin önerisini kabul edip etmediklerini ya da başka bir yönlendirme arzu ettiklerini PPO dosyasına kaydederler. Öneri ve karar verme Her öğrencinin durumu, ortaokul müdürü, ilkokul müfettişi ve öğretmenin katılımıyla gerçekleşen bir görüşmede değerlendirilir. Bu görüşme sonunda ortaokul müdürü annebabaya bir ön yönlendirme önerisinde bulunur. Eğer anne-baba kabul ederse ön yönlendirme önerisi resmi karara dönüşür. Yönlendirme önerisinin yeniden gözden geçirilmesini arzu eden anne-babalar ortaokul müdürüyle görüşme isteminde bulunurlar. Anne-babayı dinleyen okul müdürü çocuğun yönlendirilmesine ilişkin kararını verir. Anlaşmazlık halinde, anne-babalar 10 gün içinde Halk Eğitimi, Kültür ve Spor Bakanlığı (DICS) nezdinde itirazda bulunabilirler. Not Haziran ayı sonunda öğrenci tarafından elde edilen başarının ön yönlendirme kararına temel teşkil eden verilerden önemli ölçüde farklı olması halinde daha önce verilen ön yönlendirme kararının değiştirilmesi mümkündür. CO 10 4. dersler ve haftalik ders saatlerİ cetvelİ Öğrenciler haftada 32 ders görürler. Derslerin dağılımı şöyledir: Dersler Temel yetenek sınıfları Genel meslek sınıfları Lise hazırlık sınıfları Fransızca 6 6 5 Almanca 4 4 4 İngilizce 2 2 2 DİL DERSLERİ Latince Matematİk 3 6 5 4 Tarih 2 2 2 Coğrafya 1 1 1 Fen Bilgisi 2 2 1 Genel branŞlar Bilgisayar 1 1 1 Din Bilgisi 1 1 1 Genel Eğitim 1 1 1 2 2 1 1 SANAT EĞİTİMİ Görsel sanatlar Yaratıcı etkinlikler 2 Müzik Eğitimi 1 1 1 BEDEN EĞİTİMİ 3 3 3 Olanakları ölçüsünde ve öğrencilerin ilgisine göre okullar isteğe bağlı kurslar düzenlerler. Her ortaokul öğretim yılı boyunca gerçekleştirilecek kültürel etkinlikler programı hazırlar (konferans, film, konser, tiyatro gösterileri, v.b.). CO Genel Eğitim Dersi Genel Eğitime ayrılan ders sınıf öğretmeninin sorumluluğuna verilmiştir. Bu derste aşağıdaki konular işlenebilir: – Okul yaşamı, eğitsel yaşam kuralları – «Öğrencilik mesleği» (görevler, çalışma yöntemleri, v.b.) – Ergenlik çağında karşılaşılan sorunlar, genel anlamda sağlık – Mesleki yönelim ve meslek seçimi. Din eğitimi veya ahlâk, din kültürü Katolik ve protestan öğrenciler haftada bir saat Din Eğitimi dersi görürler. Anne-babalar okul müdürüne yazılı başvuruda bulunarak çocuklarının Din Eğitimi dersinden muaf tutulmasını isteyebilirler. Muaf öğrenciler ile diğer dinlerden olan öğrenciler bir ahlâk veya din kültürü dersine katılırlar. Bu dersler dinî ders olmaktan öte dinlere ve kültürlere ait simgelerin tanıtılmasını amaçlar. Gene bu dersler öğrencinin ve anne-babasının görüşleri, inançları, kültürel örf ve adetlerine saygı temelinde verilmektedir. CO 12 5. DEĞERLENDİRME Değerlendirmeler öğretim yılı boyunca, içeriği açıkça belirlenmiş çalışmalar üzerinden yapılır. Değerlendirme sonuçları 1 den 6 ya kadar değişen not çizelgesi üzerinden ifade edilir. Öğretim yılı boyunca ve düzenli aralıklarla (en az dört kez) öğrencinin durumu hakkında anne-babaya bilgi verilir. Bu bilgiler öğrencinin aldığı notlar ve muhtemelen karşılaştığı güçlükler hakkında fikir verir. 6. baŞari durumu ve sinif geçme ölçütlerİ Not cetveli Not ortalamalarının hesaplanması Çok iyi 6 İyi 5 Geçer 4 Zayıf 3, 2, 1 Kopya çeken öğrenciye 1 notu verilir. Ortalamaların hesaplanmasında, aşağıda belirtilen ana dersler iki kez, diğerleri bir kez dikkate alınır. Ana dersler grubunda şu dersler yer alır: – Temel yetenek ve genel meslek sınıflarında Fransızca, Almanca ve matematik – Latincenin zorunlu olduğu lise hazırlık sınıflarında Fransızca, Almanca, matematik ve latince ve (veya 2. ve 3. sιnιfta İngilizce) Birinci yarıyıl ile öğretim yılı sonunda ana derslerin ortalaması ile tüm derslerin genel ortalaması hesaplanır. CO Sınıf geçme ölçütleri Ana derslerin ortalaması ile genel ortalama notu 4 olan öğrenci sınıfını geçer. Öğrencinin temel derslere ait ve 4’ten aşağι birden fazla notu olmamasι gerekir. 13 7. ÖĞRENİM VE ÇALIŞMA YÖNTEMLERİ Ortaokulun belirlenmiş öğrenim koşulları ilkokuldakilerden farklıdır. Hafta boyunca, bir sınıfta on civarında öğretmen ders vermektedir. Çalışma düzeni ortaokulda değişir. Ev ödevleri günü gününe değil, iki, üç hatta bir hafta önceden verilir. Öğrenci, zamanı iyi kullanmayı ve yapacağı çalışmaları bir haftalık süreye yaymayı öğrenmek zorundadır. Ortaokulda ev ödevlerinin miktarı ilkokula göre mutlaka daha fazladır. Öğrencilerin büyük bölümü için ortaokula gitmek demek toplu taşıma araçlarını kullanmak demektir. Yolculuk sırasında, öğrenciler diğer yolcuları rahatsız etmemeye, kibar ve disiplinli olmaya dikkat edeceklerdir. Ortaokullar gözetimli ders çalışma saatleri düzenlerler. Bu çalışma saatleri öğrencilerin sakin bir ortamda, yetişkin bir kişinin gözetiminde ödevlerini yapmalarını sağlar. Derslerde güçlük çeken öğrencilere pedagojik destek sunulur. Bunun için önce sınıfta tamamlayıcı bilgiler verilir. Daha sonra, bilhassa özel öğrenme güçlüğü çeken öğrenciler için destekleme veya yetiştirme kursları düzenlenir. Ev ödevleri öğrencilerin sınıfta öğrendikleri kavram ve konuları pekiştirmelerini sağlar. Öğrenci işlerini düzene koymayı ve bağımsız çalışmayı bilmek zorundadır. Öğrenci aynı zamanda hafta sonunda da ödev yapmalıdır. Anne-babalar çocuklarının ödevlerini özellikle ortaokul 1. sınıfta kontrol etmek durumundadırlar. Çocuğun okulla ilgili çalışmlarını izlemek ve desteklemek çok önemlidir. Böylece çocuk, anne-babası tarafından kendisinin eğitim-öğretimine önem verildiğini görür. Bu ise çocuğun okula ilgi duymasında önemli bir faktördür. CO 8. DESTEK VE GÖZETİM SINIF ÖĞRETMENİ Görevli sınıf öğretmeni kendisine verilen sınıftan sorumludur. Öğrencinin durumu gerekli kılarsa anne-babayla ilişkiye geçer. Aynı şekilde anne-babalar da çocuklarının durumu hakkında görüşmek isterlerse öğretmenle ilişkiye geçebilirler. MÜDÜR YARDIMCISI Müdür Yardımcısı bazı özel işleri yürütmekle görevli olduğu gibi (ders saatleri, özürlü öğretmenlerin yerine bakma, v.b.), sorunlu öğrencilerin durumlarıyla da ilgilenir. MÜDÜR Müdür, okulun tüm işleyişinden genel olarak sorumludur ve bilhassa okul ve aileler arasındaki işbirliğinin yürütülmesini sağlar. REHBER ÖĞRETMEN Her ortaokulda, özel formasyon almış öğretmenler rehberlik hizmetlerini yürütürler. Bu kişiler, güçlükleri hakkında konuşmak, fikir ve tavsiye almak ya da sakin bir ortamda yetişkin bir kişiyle rahatça ve güvenerek görüşmek isteyen öğrencilerin hizmetindedir. YÖNLENDİRME DANIŞMANI Her ortaokulda bir Okul ve Mesleki Yönlendirme Merkezi vardır. Okulla ilgili hedeflerini değiştirmek veya uzun vadeli bir proje seçmek isteyen öğrenciler veya anne-babaları bu merkeze başvurabilirler. Yönlendirme Merkezlerinde herkesin yararlanabileceği bol miktarda basılı araç-gereç vardır. Yönlendirme danışmanı staj veya işyeri gezileri düzenleyebilir. CO PSİKOLOJİ, PSİKOMOTOR VE LOGOPEDİ SERVİSİ Bu ek yardım servisi ergenlik çağındaki öğrencilere yöneliktir. Okul müdürlüğünün onaylaması halinde öğrenciye verilen hizmetler ücretsizdir. Ancak, anne-babanın veya öğrencinin yasal temsilcisinin oluru alınmadan hiçbir tedavi uygulanamaz. 15 9. OKUL – AİLE İŞBİRLİĞİ NASIL VE KİM İLE İLETİŞİM KURMAK GEREKİR? Yasa, eğitim görevleri çerçevesinde okul ve anne-babaların işbirliği yapmasını öngörmektedir. Tüm öğretim yılı boyunca düzenli şekilde ilişki kurulması zorunludur (örneğin: genel bilgilendirme toplantıları, müdürle, yardımcısıyla veya sınıf öğretmeniyle özel görüşme). Düzenlenen tüm toplantılara katılınması özellikle tavsiye olunur. Öğretim yılı boyunca ve her an için anne-babalar çocuklarının okuldaki ders durumu ve davranışları hakkında sınıf öğretmeninden bilgi alabilirler. Okul ve Göçmen Aileler İlişki Grubu (GREM), okulla ilişkiye geçmeyi arzulayan ama okulda konuşulan dili yeterince bilmeyen, Fribourg’taki okul sisteminin işleyişi hakkında bilgi almak ya da kişisel başvurularıyla igili işlemler için destek isteyen anne-babaların hizmetindedir. Daha fazla bilgi için, göçmen çocukların eğitiminden sorumlu kişiye başvurunuz. Telefon 026 305 12 48. CO 16 ÖNEMLİ ADRESLER Service de l’enseignement obligatoire de langue française (SEnOF) Fransızca Zorunlu Temel Eğitim Müdürlüğü Rue de l’Hôpital 1 1700 Fribourg 026 305 12 27 Inspectorat des écoles du CO Ortaokullar Müfettişliği Rue de l’Hôpital 1 1700 Fribourg 026 305 12 34 École du CO du Belluard Belluard Ortaokulu Remparts 9 026 347 18 50 1700 Fribourg École du CO de Bulle Rue de la Léchère 40, CP 480 1630 Bulle 026 919 27 00 École du CO de Domdidier Rue des Vuarines, CP 56 1564 Domdidier 026 676 95 20 École du CO d’Estavayer Route de la Chapelle 687 1470 Estavayer-le-Lac 026 663 95 00 École du CO du Gibloux 1726 Farvagny-le-Grand 026 411 99 11 École du CO de la Glâne Route d’Arruffens 17 1680 Romont 026 651 99 33 École du CO de Jolimont Rue des Ecoles 15, CP 1701 Fribourg 026 347 14 60 CO 17 École du CO de La Tour Rue de Ronclina 2 1635 La Tour-de-Trême 026 919 29 00 École du CO de Marly Case postale 107 1723 Marly 1 026 439 91 20 École du CO de Morat Wilerweg 53 3280 Morat 026 672 86 11 École du CO de Pérolles Pérolles 68 1705 Fribourg 026 424 55 88 École du CO de Sarine Ouest Route du Covy 1754 Avry-sur-Matran 026 470 26 50 École du CO de la Veveyse Les Misets 021 948 81 21 1618 Châtel-St-Denis Groupe de rencontre école-parents migrants (GREM) 1700 Fribourg CO 18 026 305 12 48 ORTA