Turkish
Transkript
Turkish
Student/Registration Number 2003 P Centre Number UBLIC E XAMINATION Turkish Continuers Level Tuesday 21 October: 2 pm Eastern Standard Time Reading Time: Working Time: 10 minutes 2 hours and 50 minutes • You have 10 minutes to read all the papers and to familiarise yourself with the requirements of the questions. You may not write during this time. • Monolingual and/or bilingual printed dictionaries may be used. Section 1: Listening and Responding (30 marks) Instructions to Students 1. Allow about 50 minutes for Section 1. 2. Write all your answers to the questions in Section 1 in this booklet in blue or black ink or ball-point pen. Space is provided for you to make notes. 3. You must answer ALL questions in Part A and Part B. 4. Answer Part A in ENGLISH and Part B in TURKISH. 5. Write your student/registration number and the centre number (if required) on the front cover of this booklet. 6. All question booklets will be collected at the end of the examination. This examination is used for the HSC (New South Wales), the NTCE (Northern Territory), the SACE (South Australia), the TCE (Tasmania), the VCE (Victoria), and the WACE (Western Australia). 258 © Board of Studies NSW 2003 Part A 20 marks Attempt Questions 1–4 When judging performance in this part, the examiner(s) will take into account the extent to which the student demonstrates the capacity to: • understand general and specific aspects of texts by identifying and analysing information and convey the information accurately and appropriately You will hear FOUR texts. Each text will be played twice. There will be a short break between the first and second playings in which you may make notes. Listen carefully to each text and then answer the questions in ENGLISH. Marks 1. (a) How does Duygu justify her decision to stay at home? 2 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ (b) 2. (a) What is the main reason for Orhan’s call to Duygu? (A) To find out about her holidays (B) To invite her out (C) To find out how she now feels about Ayfle (D) To remind her about the Mathematics test Why was Zeynep able to travel to Turkey? 1 1 _______________________________________________________ (b) How does Zeynep express her enthusiasm for the trip she has just undertaken? _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ –2– 3 You may make notes in this space. Marks 3. (a) How has playing the ‘saz’ changed the speaker’s life? 3 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ (b) Why is the ‘saz’ important in the Turkish language and culture? _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ –3– 3 You may make notes in this space. Marks 4. (a) Why has this interview been organised? 2 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ (b) How is the male speaker able to change Sevgi’s attitude? _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ –4– 5 You may make notes in this space. Part B 10 marks Attempt Questions 5–6 When judging performance in this part, the examiner(s) will take into account the extent to which the student demonstrates the capacity to: • understand general and specific aspects of texts by identifying and analysing information • convey the information accurately and appropriately You will hear TWO texts, one relating to Question 5 and one relating to Question 6. Each text will be played twice. There will be a short break between the first and second playings in which you may make notes. Listen carefully to each text and then answer the questions in TURKISH. Marks 5. Explain why you would/would not like to see the film ‘Tuzak’. ‘Tuzak’ adl› filmi neden görmek ya da görmemek istedi¤inizi aç›klay›n›z. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ –5– 3 You may make notes in this space. Marks 6. (a) Who are the two speakers? 1 Bu parçada konuflan iki kifli kimlerdir? (b) (A) Librarian and school counsellor (B) Two teachers (C) Librarian and parent (D) Principal and librarian List the work priorities of the male speaker. Parçada konuflan erke¤in yapmas› gereken iflleri önceliklerine göre s›ralay›n›z. _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ End of Section 1 –6– 6 You may make notes in this space. BLANK PAGE –7– BLANK PAGE –8– 2003 P UBLIC E XAMINATION Turkish Continuers Level Section 1: Listening and Responding Transcript © Board of Studies NSW 2003 Section 1, Part A Question 1 HAFTA SONU Orhan: Alo Duygu. Ne var ne yok? Duygu: ‹yilik Orhan. Annemler day›mlarla pikni¤e gittiler. Ben evde yalnızım. Orhan: Bir yere gitmek ister misin? Duygu: Yok yahu sa¤ol. Orhan: Neden istemiyorsun? Duygu: Okul tatilinde bizim ev doldu taflt›. Biliyorsun Türkiye’den anneannem gelmiflti. Herkes ‘hoflgeldin’ demeye geldi. Ben de ortal›kta anneme yard›m edip durdum. Aç›kças› evde yaln›z kal›p biraz kafam› dinlemek istiyorum. Orhan: Anl›yorum. Dinle bak, dün Ayfle’ye rastlad›m. Bir araya gelsek iyi olur diye düflündük. Seni k›rd›¤› için gerçekten üzgün. Seninle bar›flmak istiyor, sinemaya filan gitsek ne dersin? Duygu: Düflünmem laz›m. Belki baflka zaman. Orhan: Pazartesi görüflürüz o zaman. Aaa, Matematik testini unutma. Question 2 Male: Merhaba. ‘Gençlik’ Program›na hoflgeldiniz. Bugünkü konumuz geziler. Alo buyrun. Female: Merhaba ben Zeynep. Türkiye’den yeni döndüm, ayy çok heyecanl›y›m. Male: Türkiye’yi anlat›r m›s›n›z biraz? Female: Ellbette. Bu benim ilk gidiflim Türkiye’ye. Liseyi bitirince annemler bana Türkiye gezisi arma¤an etti. Herfleyi çok be¤endim ama tarihi yerler beni çok etkiledi. Aspendos, Alanya Kalesi, Göreme harikayd›. Düflünebiliyor musunuz yüzy›llard›r ayakta duruyorlar. Male: Peki flimdi ne yapmay› düflünüyorsunuz? Female: Türkiye’ye tekrar gitmek için sab›rs›zl›k içindeyim. Görülecek çok fley var daha. Türkiye yaln›zca pekçok uygarl›¤›n befli¤i de¤il, benim geçmiflimin de bir parças›. Kendi gözlerimle görünce ancak bunun fark›na varabildim. Male: Bu güzel geziyi bizimle paylaflt›¤›n›z için teflekkürler. Female: Ben teflekkür ederim. Dönünce sizi yeniden arayabilir miyim? Male: Elbette. –2– Question 3 SAZ KURSLARI Merhaba arkadafllar, Yak›nda okulumuzda saz kurslar› bafll›yor. ‹nan›n ki bu sizler için çok iyi bir f›rsat. Çok az bir ücretle haftada bir iki saat emekle neler neler olabilir. Saz çalmak hayat›n›z› de¤ifltirebilir arkadafllar. Bak›n size kendimden örnek vereyim: Ben 8 y›ld›r saz çal›yorum. Anadolu türküleri söylüyorum. Herkes beni partilere, dü¤ünlere ça¤›r›yor. K›zlar, danslar ohhh bol bol e¤lence. Bazen para da veriyorlar. Bu arada Türkçe’m de gelifliyor; k›zlarla Türkçe konufluyoruz tabii. Türkülerimi de çok seviyorlar yani. Saz, biliyorsunuz üç telli bir Türk çalg›s›. Yüzy›llard›r Türk halk› saz çal›yor; derdini, sevincini, aflk›n› hep sazla anlat›yor. Saz böylece kültürümüzün ve dilimizin önemli bir parças› oluyor. fiaka bir yana bence kültürümüzü ve dilimizi yaflatmam›z laz›m arkadafllar. 15 fiubat’ta gelin, kursa yaz›l›n. Duvardaki çivilere as›l› bekleyen sazlar› hep birlikte konufltural›m. Tamam m› arkadafllar? Question 4 Okul dan›flman› Sevgi Okul dan›flman› Sevgi Okul dan›flman› Sevgi Okul dan›flman› Sevgi Okul dan›flman› Sevgi Okul dan›flman› Sevgi Okul dan›flman› Sevgi Okul dan›flman› Sevgi Okul dan›flman› Sevgi Otur bakal›m k›z›m. Son zamanlarda s›k s›k okula gelmemiflsin. O yüzden okul müdürü seninle konuflmam› istedi. Hastayd›m ö¤retmenim Bak Sevgi, hastayd›m diyorsun ama ö¤retmenlerden biri geçen Cuma seni çarfl›da görmüfl. Ne demek yani? Beni mi gözetliyorsunuz? Ö¤retmenlerin, okulun baflka ifli yok mu? Baz› sorunlar›n varsa bana söyleyebilirsin. Ne sorunum olacak? Sorun okulda. Gelmediysem gelmedim. Peflime ö¤retmen takman›z m› gerek yani? Senin pefline ö¤retmen takmak gibi bir niyeti yok okulun. Senin iyili¤ini düflünüyoruz hepimiz. ‹yili¤imi düflünüyorsan›z beni rahat b›rak›n o zaman. Bak Sevgi, okula devams›zl›k yüzünden lise diploman› alam›yabilirsin. Nas›l yani? Gayet basit, diploma almak için yaln›zca baflar›l› olmak yetmiyor, okula devam mecburiyeti de var. Ne diyorsunuz ö¤retmenim? Okula gelmedim diye bunca y›ll›k eme¤im bofla m› gidecek flimdi? Bu senin elinde Sevgi. Gel çözüm yolu arayal›m. Yard›mc› olay›m sana. Okul dan›flman› olarak görevim bu benim. Bak k›z›m, çok kritik bir dönemdesin. Bugün verece¤in kararlar gelece¤ini çok etkileyecek. Lütfen biraz düflün. Önünde uzun y›llar var. Gelece¤ini planlamak, hayat›n› düzene sokmak senin elinde. Sahi mi? Yani ben bunlar› becerebilir miyim hocam? Elbette Sevgi. Asl›nda baflar›l› bir ö¤rencisin. Kendine güven, akl›n› bafl›na al. fiu an kafan biraz kar›flm›fl olabilir ama bu normal. Zaman zaman hepimiz kendimizi açmazda hissederiz ama derdimizi paylafl›rsak pek de öyle çaresiz olmad›¤›m›z› anlar›z. Galiba hakl›s›n›z ö¤retmenim. Lütfen Sevgi, söylediklerimi iyice düflün. Sal› günü yine görüflelim tamam m›? Tamam ö¤retmenim çok sa¤olun. –3– Section 1, Part B Question 5 Sevgili dinleyiciler, ‘Film Dünyas›’ program›na hoflgeldiniz. Bu hafta son günlerde gösterime giren ‘Tuzak’ adl› filmden söz etmek istiyorum. ‘Tuzak’, Avustralya yap›m› ama ifllenen sorunlar evrensel. Gençlerin okul, aile ve uyuflturucu sorunlar› içinde nas›l kaybolup gitti¤ini ifllemekte. Filmin kahraman› Julie, Avustralya’da de¤il de dünyan›n herhangi bir yerinde yafl›yor olabilir, evrensellik bu yüzden san›r›m. Filmin ak›c› anlat›m› yan› s›ra müzikleri de oldukça etkileyici. De¤iflik etnik kökenden gelen gençlerin arkadafll›klar› ele al›n›rken çeflitli etnik müzi¤in kullan›lmas› çok baflar›l› olmufl. Ne yaz›k ki ‘Tuzak’ beklenilen be¤eniyi kazanamad›. Galiba insanlar mutluluk veren filmler görmek istiyorlar. Konusuna ‘gençlere iyi bir ders’ desek de filmdeki karamsarl›k havas› insan› itiyor. Karar sizin. Hoflçakal›n. Question 6 Female: Günayd›n Cem Bey. Uluda¤ lisesine hoflgeldiniz. Ben Güler Baflara. Geçen hafta ifli size verdi¤imi söylemek için telefon etmifltim. Male: Teflekkürler Güler han›m. Kitapl›¤› istedi¤im gibi düzenleyebilece¤ime çok sevindim. Female: Düzen gerçekten çok önemli, de¤il mi? Bak›n flu köfledeki eski kitap y›¤›n› çok can›m› s›k›yor mesela. Onlar›n kutulara doldurulup hemen at›lmas› flart. Male: Hepsini bir elden geçireyim. Baz›lar›n› Çocuk Hastanesine yollar›m belki. Female: Kütüphane binas› geçen hafta bitti ama Pazartesi’den önce yap›lmas› gereken çok ifl var. Bugün ö¤leden sonra bilgisayarlar gelecek. Yerlerini ayarlaman›z gerekiyor. Sekreterimden kitapl›¤›n plan›n› al›p ona göre karar verseniz iyi olur san›r›m. Male: Tabii plan›n kopyas› elimde olmadan referans kitapl›¤›n› filan düzenlemem de mümkün de¤il. Female: Unutmadan söyliyeyim, yar›n akflama kadar okul bütçesini tamamlamam gerekiyor. Kitapl›k için sat›n almam› istedi¤iniz fleyler varsa bir an önce bana bildirin lütfen. Olur mu? Male: Peki Güler han›m. Önce ne var, ne yok iyice bir bakay›m, ona göre bütçeyi haz›rlay›p size veririm. Female: Çok iyi olur. Gördü¤üm kadar›yla sizin gibi düzenli ve çal›flkan biri gerçekten yararl› olacak okulumuza. Bana sormak istedi¤iniz bir fley var m›? Male: Hay›r efendim, flimdilik yok. Female: Sonra görüflürüz o zaman. ‹yi günler. –4–