mavi bisiklet blue bıcycle
Transkript
mavi bisiklet blue bıcycle
MAVİ BİSİKLET BLUE BICYCLE Senarist Scriptwriter Ümit Köreken, Nursen Çetin Köreken Yönetmen Director Ümit Köreken Yapımcı Producer Nursen Çetin Köreken, Ümit Köreken (Dramayapım) Tahmini Çekim Tarihi Shooting Eylül September- Ekim October 2013 Tahmini Bütçe Estimated Budget € 355.000 Kesinleşmiş Finansman Secured Budget € 15.000 İletişim Contact İzzettin Aksalur Cad. Konaklar Mah. Yenilevent Loj. L Blok D: 9 Beşiktaş İstanbul T: Nursen Çetin Köreken 0543 476 45 34 Ümit Köreken 0543 476 45 66 E: umitkoreken@gmail.com nursencetin@hotmail.com Nursen Çetin Köreken Yapımcı Senarist Producer Scrıptwrıter MAVİ BİSİKLET BLUE BICYCLE 1981 yılında Bulgaristan’da doğdu. İlköğreniminin bir bölümünü Bulgaristan’da tamamladı. 1989 yılında ailesiyle birlikte İzmir’e yerleşti. İlk, orta ve lise öğrenimini İzmir’de tamamladı. Türk Dili ve Edebiyatı ile Turizm ve Otel İşletmeciliği bölümlerini bitirdi. 2001 yılından bu yana tiyatro, yaratıcı drama, turizm ve organizasyon alanlarında çalışmalar yürütmektedir. 2004 yılından sonra çalışmalarını ağırlıklı olarak çocuk ve kadınlara yönelik devam ettirmiştir. 2006 yılında Erzurum’da kurduğu Aktif İnsan Kişisel Gelişim, Eğitim ve Organizasyon Merkezi’nde çocuk, genç, kadın ve ailelere yönelik eğitim, atölye ve sanat organizasyonları düzenlemiştir. 2007 yılından bu yana radyo tiyatrosu, masal, oyun yazarlığı ve senaryo türlerinde çalışmalar yapmaktadır. 2010 - 2011 yılında yapımcı Zeynep Özbatur Atakan yönetimindeki Yapımcılık Atölyesi’ne katılarak sinema ile ilgili çalışmalarına ağırlık vermiştir. Born in Bulgaria in 1981, she started primary school in Bulgaria, but completed her primary and high school education in İzmir, Turkey, where her family moved to in 1989. She graduated from the departments of Turkish Language & Literature and Tourism & Hotel Management. She has been working in the fields of theatre, creative drama, tourism and organizational activities since 2001. After 2004, her work has focused primarily on children and on women. In 2006, she organized trainings, workshops and art events catered for children, youngsters, women and families at the Active Human Personal Development, Training and Organization Center she established in Erzurum. Since 2007, she has been engaged in radio theatre and story-, play- and script-writing. In 2010-2011, she participated in the Producer Workshop lead by producer Zeynep Özbatur Atakan and concentrated her efforts in the field of movie making. Ümit Köreken Yönetmen, Senarist Dırector, Scrıptwrıter 1978 yılında Akşehir’de doğdu. Anadolu Üniversitesi İşletme Fakültesini bitirdi. 2001 yılından bu yana radyo tiyatrosu, kısa oyun, tiyatro oyunu, öykü, anı/öykü ve senaryo türlerinde çalışmalar yapmaktadır. Kısa oyun ve öyküleri çeşitli edebiyat ve internet dergilerinde yayınlanmıştır. 2011 yılında dijital film yapımı eğitimi almıştır. Born in 1978 in Akşehir. Graduated from Anadolu University School of Business Administration. Works in the fields of radio play, short play, theatrical play, story, memoir/story and film script. His plays and stories were published in various printed or online periodicals. Studied digital film making in 2011. Kitap Book 2011 Küçük Müfettişler – Büyük Yarışma / Mitos Boyut Yayınevi Devlet Tiyatroları repertuar havuzuna alınmıştır. Senaryolar Fılm Scrıpts 2010 Mavi Bisiklet Blue Bicycle 2011 Çizgi / Kısa Film 2011 Yaşanmaz Kısa Film Short Film Filmografi Fılmography 2011 Çizgi The Line 107 çalışmayı göze almıştır. Elif’in gitmiş olduğunu öğrenen ve büyük bir üzüntüyle eve dönen Ali, avluda kendini bekleyen mavi bisikletle karşılaşır. MAVİ BİSİKLET BLUE BICYCLE SİNOPSİS SYNOPSIS Aged 11, Ali is a feeble and introvert boy… His father who used to be a mine worker had lost his life years ago, getting trapped under debris. Ali lives in his grandfather’s home together with his mother and his sister. He worked at an auto repair shop throughout his summer holiday in order to support his family and buy a blue bicycle for himself. He dreams of buying the bike and making his presence known to the class president Elif, also a mine worker’s child and his platonic love for four years. However, something unexpected happens on the first day of the school. Their newly appointed teacher announces the bully boy of the class, a huge and bonny type, the new class president without holding an election, over and above, in contravention of Elif’s presidency achieved through election by her classmates’ votes for the last four years. Failing to accept this unfairness in one way or another, that feeble and introvert boy, Ali decides to start a campaign on his own, in order to get Elif elected as the class president again. To this end, he gives up buying the blue bicycle he so much longed for and takes the risk of sacrificing all the money he saved for this “major” cause. The setting is a coal mine town which has become the symbol of worker resistance movements over the years. Employed by a privately owned mine, workers are not content with their low wages and working conditions. The recent accident that took place in the mine mobilizes them and takes them to the verge of a work stoppage action. Ali’s struggle proceeds in parallel to that of the workers. The two incidents are so intertwined that the town’s people stand up both for Ali and for the workers with an unprecedented enthusiasm. The course of events escalates and the national media becomes aware of the movement. As a result of the pressures, an election for class presidency takes place. Elif who was absent on the day of the election gets almost all of the votes and gets elected as class president. However, as her father was seriously injured in the recent mine accident, she had to move to her grandfather’s house together with his On bir yaşında, çelimsiz, içe kapanık bir çocuktur Ali. Maden işçisi olan babası yıllar önce göçük altında kalarak yaşamını yitirmiştir. Annesi ve kız kardeşi ile birlikte dede evinde yaşamaktadır. Ailesine destek olabilmek ve bir mavi bisiklet alabilmek için yaz tatili boyunca oto tamircide çalışmıştır. Mavi bisikleti alıp dört yıllık platonik aşkı ve kendisi gibi bir madenci çocuğu olan sınıf başkanı Elif’e kendini göstermeyi düşlemektedir. Fakat okulun ilk günü hiç beklenmedik bir şey olur. Yeni atanan öğretmen sınıf başkanlığı seçimi yaptırmak yerine sınıfın en gürbüz ve zorba tipli çocuğunu başkan yapar. Üstelik dört yıldır arkadaşlarının oyuyla başkan seçilen Elif’e rağmen… Bu haksızlığı bir türlü içine sindiremeyen o çelimsiz, içe kapanık Ali, Elif’in başkan seçilebilmesi için kendince bir kampanya başlatmaya karar verir. Çok istediği mavi bisikleti almaktan vazgeçerek, biriktirdiği tüm parayı bu ‘büyük’ mücadele için feda etmeyi de göze alır. Olayların geçtiği yer yıllardır direnişin ve işçi hareketlerinin sembolü haline gelmiş bir kömür madeni kasabasıdır. Özel bir maden işletmesinde çalışan işçiler maaşlarının azlığından ve çalışma koşullarından şikâyetçidirler. Madende oluşan son kaza işçileri harekete geçirir ve iş bırakma eylemine kadar götürür. Ali’nin mücadelesi de işçilerin mücadelesine paralel yürür. İki olay öyle iç içe geçer ki kasabalı o güne dek görülmemiş bir coşkuyla hem Ali’ye hem de işçilere destek olur. Olaylar dalga dalga büyüyerek ulusal medyaya kadar ulaşır. Oluşan baskılar sonucu sınıf başkanlığı seçimi yapılır. O gün okula gelmeyen Elif neredeyse tüm oyları alarak başkan seçilir. Ne var ki babası madendeki son kazada ağır yaralandığından kardeşleriyle birlikte dede evine dönmek zorunda kalmıştır. Maden işletme şirketi ise işçilerin eylemini kırmak için yeni işçi alınacağını açıklar. Başvuru yapan onlarca kişi arasında Ali’nin annesi de vardır. Kışlık kömür ihtiyacı için biriktirdiği parayla oğluna mavi bir bisiklet alan anne, işçilere verilen kömür istihkakından da faydalanabilmek için madende 108 Hepimizin çocukluktan kalma çok değerli anıları vardır. Ben bazen dünyayı tek başıma değiştirebileceğimi, bazen de küçük bir taş kadar çaresiz olduğumu düşünürdüm. Çoğu çocuk gibi ben de aşk duygusuyla ilkokul yıllarımda tanıştım. Karşılıksız, hesapsız, tanımlanamayan, saf bir duyguydu bu. Hatırladığım en net şeylerden biri ise âşık olduğum kızla sınıfın hızlı okuma yarışmasında hep çekişme içinde olmamızdı. Bazen ben onun birinci olması için bilerek geri kalırdım. Sanırım bazen de o bunu yapardı. İlk kez o yıllarda başlamıştım bir şeyler karalamaya. Kendimce küçük, düzensiz, çocukça senaryolar yazardım. Çoğu melankolik aşk hikâyeleriydi. Onunla neredeyse hiç konuşamadım. İlkokuldan sonra da bir daha hiç görmedim. Şimdi bir yetişkin olarak o yılları düşündüğümde; okul tuvaletinde yaralanan başı sargılı, âşık olduğu kıza hediye edebilmek için bir kelebeğin peşinde saatlerce koşan çocuğun görüntüsü geliyor aklıma. Yalnızca gülümsüyorum. “İyi ki de yakalayamayacağımı bile bile o kelebeğin peşinde koşmuşum!” diyorum kendi kendime. Öykünün kahramanı Ali’ye gelince... Bir çocuğun dünyaya ne denli özgür bakabildiğinin ifadesidir o. Verdiği çocukça mücadele dünyanın tüm mavi bisikletlerine bedeldir. Ve asıl onu feda edebildiğini gösterdiğinde hayalindeki mavi bisiklete sahip olabilecektir. Mavi Bisiklet’in yedi yaş ve üstü tüm çocuklar tarafından izlenebilmesi öncelikli amacımdır. Her ne kadar çocuklar için tasarlanmış bir fikirle yola çıkılmış olsa da yetişkinlerin de en az çocuklar kadar ilgi göstereceğini umuyorum. Çünkü bir amacı da yetişkinlere çocukluklarında nasıl olduklarını, neler hissettiklerini, düşündüklerini, konuştuklarını ve ne işlere kalkıştıklarını anımsatmaktır. Ben de bir işçi çocuğu olarak; o kasabadaki insanların arasına karışıp emeğin ve yüreğin ortaya konduğu, genelde yöre halkından oluşan amatör oyuncularla ve en çok da birlikte zaman geçirmekten keyif aldığım çocuklarla oyun ve yaratıcı drama süreçlerinden de faydalanarak filmi kotarmaya çalışacağım. Sahne, atmosfer, film müziği gibi temel öğelerin bu bakış açısına göre tasarlanması gerektiğini, kamerayla çocukların gözünden dünyaya bakmanın son derece eğlenceli ve öğretici olacağını düşünüyorum. MAVİ BİSİKLET BLUE BICYCLE brothers and sisters. Meanwhile, the mine company announces that they are to hire new workers, in an effort to break the resistance of the workers. Ali’s mother was among the many job seekers. Having bought a blue bicycle for his son with the money she had saved to buy coal for the winter, she had faced up to working in the mine so as to become eligible for the coal rations provided by the mine company. Arriving home in deep sorrow having learnt that Elif had gone away, Ali sees the blue bicycle awaiting him in the courtyard. YÖNETMEN GÖRÜŞÜ DIRECTOR’S NOTE Mavi Bisiklet çocukça bir aşkın, hayalin ve karşı duruşun öyküsüdür. Küçük yaşında çevresinde olup bitenleri kendince anlamlandırmaya çalışan taşralı bir çocuğun; tanık olduğu bir haksızlığa karşı direnmek için hayali olan mavi bisikleti nasıl feda edebileceğini anlatıyor. Kömür madeni kasabalarına özgü grilikle, Batı Karadeniz’in sonbahar mevsimindeki kızıla boyanmış mavi-yeşili arasına sıkışmış insanların yaşamına bir çocuğun bakış açısıyla yaklaşıyor öykü. Kömür madeni gibi tamamen beden gücüne dayalı bir işçi kasabasında çelimsiz bedeni ve içe kapanık haliyle ayrıksı bir duruşu var Ali’nin. Öykünün ‘büyük’ çatışması yeni atanan öğretmenin sınıf başkanlığı seçimi yaptırmak yerine sınıfın en gürbüz ve zorba çocuğunu sınıf başkanı yapmasıyla başlıyor. Çocuk dünyalarının ve düşünce yapılarının derinlemesine anlatıldığı dramatik yapıyı, adeta madene yazgılanmış ve hepsinin zihninde oralardan kaçmak olan fakat bir türlü yerinden kımıldayamayan insanların küçük dünyaları besliyor. Çalışma şartlarından dolayı iş bırakma eylemine girişen işçilere, yerlerine girebilmek için başvuran işsizlerin ironik durumları eşlik ediyor. Bütün bu taşraya özgü durağanlık içinde çelimsiz bir çocuk, yalnızca âşık olduğu kızın yeniden sınıf başkanı olabilmesi adına bisikleti için biriktirdiği parayı feda ederek bir kampanya başlatıyor. 109 that I first started to scrawl. I used to write insignificant, careless, childish scripts. Most were melancholic love stories. I almost never talked to this girl. And I never saw her again after primary school. Thinking of those years as a grown up now, an image forms before my eyes of a little boy with his head bandaged because he got injured in the school’s bathroom trying to catch a butterfly to give as a gift to the girl he is in love with. I smile. I tell myself that I am so glad that I chased that butterfly although I knew I wouldn’t be able to catch it! Turning back to Ali, the hero of our story, he is the exposition of how freely a child can perceive the world. His childish struggle was worth all the blue bicycles in the world. And he will get a hold of the blue bicycle in his dreams when he actually demonstrates that he is able to sacrifice it. My primary aim is that all children aged seven and older watch Blue Bicycle. While the film came out as a conception purposed for children, I hope that grownups will also show interest in it just as children. As one aim of the film is reminding grownups how they were as children — how they felt, how they spoke and what kind of endeavors they set out on. As a laborer’s son, I will try to complete my film with amateur actors to consist primarily of local people, leaning over their hearts and efforts, and most of all, making use of games and creative drama processes conducted with children, which I very much like spending time with. I believe that basic elements such as the setting, the atmosphere and the soundtrack should be designed in line with this perspective and I feel that viewing the world from children’s perspective through the camera will be an entertaining and a didactic process. MAVİ BİSİKLET BLUE BICYCLE Blue Bicycle is a story of a childish love, of dreams and of resistance. It tells the story of a small town kid trying to make sense of what’s going on around him and how he is capable of sacrificing the blue bicycle he has been dreaming of for a long, long time so as to resist to an unfairness he witnesses. The story approaches the lives of a bunch of people stuck between the gray color of mining towns and blues and greens of the Western Black Sea dyed with the rusty hues of the autumn — but from a child’s perspective. Living in a labor town relying completely on manpower to work at the coal mine, Ali has an eccentric stance with his feeble body and introvert disposition. The ‘major’ conflict of the story begins when the newly appointed teacher announces the most muscular and bully boy of the class as the class president, instead of holding an election. The dramatic structure incorporating an in-depth narration of the world of children and their frames of mind is nurtured by the small world of these people who are literally destined to the mine, trying to escape from their corner of the world but somehow unable to move even an inch. The irony of mine workers engaging in a strike action protesting their working conditions on one side and the unemployed workers applying to fill their vacancies, on the other. A feeble boy in the middle of this small town inertia starts a campaign to have the girl he’s in love with reelected as class president, sacrificing the money he has been saving up to buy the blue bicycle. We all have very precious memories of our childhood. As a child, sometimes I used to think that I would be able to change the world all by myself and sometimes I thought that was as helpless as a little stone. Like most kids, I got acquainted with love in the course of primary school. It was an outright, unconditional, undefinable and pristine emotion. One of my most clear reflections was that I was in continuous competition with the girl I was in love with in the speed reading contests. I occasionally used to stay behind on purpose, just to let her win. I think sometimes she used to do that, as well. It was during those years 110 NOTLAR NOTES