Slayt 1
Transkript
Slayt 1
MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİMDE GÜNCEL ÇALIŞMALAR HAFİSE KAYNARCA MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM GENEL MÜDÜRLÜĞÜ PROGRAMLAR VE ÖĞRETİM MATERYALLERİ GRUP BAŞKANLIĞI EĞİTİM SİSTEMİNİN GENEL YAPISI Doktora Doktora Tıpta Uzmanlık III III IV III II II I I III Lisans Mastır II 22 21 20 19 25 18 24 23 IV I II III Mastır I II Fakültele r Lisans II I I IV 25 22 21 24 20 23 19 18 22 21 20 19 18 Lisans VI IVII VI III IV II Lisans III Diploması I II VI Tıp I Lisans V) Diploması Hazırlık (İste nirse IV VI III V II IV II IV Fakültele r I III II Fakültele r 19 18 17 16 15 I III Tıp I I III Doktora II II I I III Lisans I Doktora Lisans Diplom ası III V Doktora IV V I Ön Lisans Ön Lisans Diploması Ön Lisans II I II Ön Lisans Diploması A çık Öğretim II I Y ÜK S EK ÖĞRE TİM X II Ön Lisans I X II XI XI X X IX X Y ÜK S EK ÖĞRE TİM IX IX Hazırlık X II X II X II 14 X IX XI X GE NEX LIV E ME S LEK İ - TE K NİK ORT AIÖĞRE TİM XX II IX XI XI Lise- I II X X II IX XI Hazırlık X X II IX XI X X IX IX GE NE L V E ME S LEK İ - TE K NİK ORTA ÖĞRE TİM IV I II I XI A çık Öğretim X IX X X II IX III II IV I III I XI XI Mastır Lisans III X II 19 18 17 16 15 19 18 17 16 15 II IV I II III Lisans A çık Öğretim Ön Lisans Diploması Y ÜK S EK ÖĞRE TİM II Ön Lisans Diploması I III V II IV I III X II Hazırlık (İste nirse ) X II I Mastır I II Dişçilik II II IV Lisans Diplom ası Dişçilik Ön Lisans Diploması Ön Lisans Diploması IIIIII I II Lisans Diplom ası Dişçilik I III Hazırlık (İste nirse ) II Tıp Mastır I IV Lisans Tıpta Uzmanlık Diploması III III I Doktora II Eğitim Eğitimi-ÖYaygın Eğitimi-Ö mür Boyu Eğitim Eğitim-Yetişkinler Boyu Yaygın Eğitim-Yetişkinler Yaygın Eğitim-Yetişkinler mürEğitimi-Ö mür Boyu Eğitim 25 24 23 Tıpta Uzmanlık Doktora Çıraklık Eğitimi I Doktora Mastır Doktora II III Çıraklık Eğitimi Çıraklık Eğitimi II X Diploma IX Hazırlık V III V II VI GE NE L V E ME S LEK İ - TE K NİK ORTA ÖĞRE TİM V 14 VIV III 14 III VV III VIII II I VV V II 6 Ortaokul O R TÖĞRE A O TK İLK İMU L IV VI III V IV II I III 6 5 İLK ÖĞRE TİM 6 3 5 II I II I İlkokul İLK ÖĞRE TİM OK UL ÖNCE S İ (A naokulu ve A na sı nıfı) Y ıl Y aş 5 3 OK UL ÖNCE S İ (A naokulu ve A na sı nıfı) 3 Y aş Y ıl OK UL ÖNCE S İ (A naokulu ve A na sı nıfı) Y aş 2 Y ıl MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİMİN YAPISI YÜKSEK ÖĞRENİM DİPLOMA İ Ş 12. SINIF 11. SINIF SERTİFİKA 10. SINIF ORTAK 9. SINIF TEMEL EĞİTİM H A Y A T I MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİMİN AMAÇLAR Mesleki ve Teknik Eğitim ile; İş piyasasındaki arz talep dengesini gözeten hayat boyu öğrenme ilkelerine fırsat veren bir mesleki ve teknik eğitim sistemi geliştirmek, Mesleki ve teknik eğitim sisteminin karar alma, uygulama ve izleme süreçlerine ulusal ve yerel düzeylerdeki paydaşların katılımını sağlamak, İş hayatında geçerliliği olan bir meslekle ilgili bilgi, beceri ve yeterlilikleri kazanmış bireyler yetiştirmek hedeflenmektedir. MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİMİN HEDEFLERİ Bilimsel, ekonomik, teknolojik ve sektördeki gelişmelere paralel olarak; Bireylerin farklılıklarına ve özelliklerine uygun seçenekler sunan program yapısı geliştirmek, Ulusal ve uluslararası temel yeterliklere sahip meslek elemanları yetiştirmek, Yabancı dil bilen ve meslekî gelişmeleri izleyebilen meslek elemanları ve bireyler yetiştirmek, Sektör beklentilerine cevap veren meslekî yeterliklere sahip meslek elemanları yetiştirmek, üzere uluslararası geçerliği olan meslekî ve teknik eğitim programları geliştirmek amaçlanmaktadır. MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİMDE PAYDAŞLAR TALİM VE TERBİYE KURULU BAŞKANLIĞI YÜKSEK ÖĞRETİM KURUMU MESLEKİ YETERLİLİK KURUMU İŞ DÜNYASI VE İLGİLİ SEKTÖRLER ULUSLARARASI KURULUŞLAR VE TARAFLAR MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM AVRUPA BİRLİĞİ VE DIŞ İLİŞKİLER GENEL MÜDÜRLÜĞÜ SOSYAL TARAFLAR VE SİVİL TOPLUM KURULUŞLARI ORTAÖĞRETİM GENEL MÜDÜRLÜĞÜ ÖZEL EĞİTİM VE REHBERLİK HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ TEMEL EĞİTİM GENEL MÜDÜRLÜĞÜ HAYAT BOYU ÖĞRENME GENEL MÜDÜRLÜĞÜ MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM GENEL MÜDÜRLÜĞÜ MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM PROGRAMLARI Mesleki ve Teknik Eğitim Programları; eğitim için ayrıntılı bir plan olup, bireylerin mezuniyet sonrası profillerini göstermektedir. Programlar; mezuniyet sonrası profilde amaçlanan, iş hayatında beklenen meslek elamanının profilinde istenen bilgi, beceri ve yetkinlikleri içermektedir. Bu profil doğrultusunda öğrenme kazanımlarına dayalı olarak modüler yapıda hazırlanan öğretim programı ile; Eğitimde etkinliği en üst düzeyde tutmak, standardizasyon ve mesleki sertifikasyona ulaşabilmek için; örgün, yaygın ve yükseköğretim kurumları arasında koordinasyon, müfredat bütünlüğü ve devamlığı sağlanmaktadır. MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM PROGRAMLARI Öğretim programlarında amaçlar Bireylerin farklılıklarına ve özelliklerine uygun seçenekler sunan program yapısı geliştirmek, Öğrencilere yatay ve dikey geçiş imkânı tanıyan esnek bir program yapısı tasarlamak, Meslekî ve akademik yeterlikleri yüksek olan öğrencilerin yüksek öğrenime geçişlerine imkân tanımak, Sektör beklentilerine cevap veren meslekî yeterliklere sahip meslek elemanları yetiştirmek, MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM PROGRAMLARI Öğretim programlarında amaçlar Geniş tabanlı, alan ve dal programları arasında esnek geçişlere fırsat veren, Hayat boyu eğitimde de etkili olarak kullanılabilme esnekliği olan, Yeni teknolojik gelişmeleri modüler öğretim programları sayesinde kısa sürede öğretime yansıtabilme esnekliğine sahip, Öğrenci merkezli, öğrenciyi daha aktif kılan ve öğrencinin hızına göre öğretime imkân tanıyan bir yapıda Programlar geliştirmek ve uygulamak MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM PROGRAMLARI Program, eğitim için ayrıntılı bir plan olup, bireylerin mezuniyet sonrası profillerini gösterir Mesleklerde değişme çok hızlı olduğundan program geliştirme devamlı bir süreç haline getirilmelidir. Bu nedenle mesleki ve teknik eğitimde modüler program yaklaşımı benimsenmiştir. MODÜLER ÖĞRETİM PROGRAMLARI Modüler program : Bir meslek alanında eğitim programının modüller halinde düzenlenmesidir. ● Modüllerin bölümleri hiyerarşiktir veya belirli bir sıra takip eder. ● Her modül ile bir yeterliğe yönelik bilgi ve beceriler kazandırılır. ● Modüllerin bir bütünlük ve sıra içinde gruplanması ile modüler programları oluşturur. MODÜLER ÖĞRETİM PROGRAMLARI Mesleki ve teknik eğitimde iş piyasası ihtiyaçlarına göre modüler yapıda hazırlanmış programları uygulanmaktadır. Modüler Öğretim programları; Ulusal ve Uluslar arası gelişmeler, İş hayatında ve mesleklerde meydana gelen gelişmeler, Ulusal Meslek Standartları ve Ulusal Yeterlilikler, Teknolojide meydana gelen gelişmeler, Eğitim kurumlarından ve uygulayıcılardan alınan geri bildirimler doğrultusunda geliştirilmekte ve sürekli güncellenmektedir. MODÜLER ÖĞRETİM PROGRAMLARI Öğretim programları geliştirilirken/güncellenirken; Sektörün ihtiyacı ve iş analizini esas alan modüler program yaklaşımı kullanılmaktadır. Ulusal Meslek Standartlarında belirlenen görev ve işlemlerin kazandırılması amaçlanmaktadır. Meslek seviyelerine göre programlar arası yatay ve dikey geçişlere imkan veren bir yaklaşım esas alınmaktadır. Alan ve dallar belirlenirken uluslararası standart ve sınıflamalar referans alınmaktadır. Programların ve modüllerin kodlamaları (Fields of Education and Training/Eğitim ve Öğretim Alanları Sınıflaması) FOET’e göre yapılmaktadır. MODÜLER ÖĞRETİM PROGRAMLARI Program Geliştirme Süreci; Program için veri toplama UY ve Ulusal Meslek standartlarının takip edilmesi Meslek analizi ve eğitim ihtiyaçları, vb. diğer veriler Program hazırlama aşamaları Yeterliklerin belirlenmesi İşlemlerin analizi Öğrenme Kazanımlarının yazılması Program dokümanlarının hazırlanması Öğretim programının uygulanması Programların onaylanması (TTKB) Programların uygulanması ve geri bildirim alınması Modüler öğretim materyali geliştirme Materyallerin hazırlanması Yayımlanması İzleme-değerlendirme ve güncellenmesi PROGRAMLAR VE MATERYALLER Sertifika Modüler öğretim programları ve öğrenme materyalleri, tüm örgün, yaygın ve özel öğretim kurumlar ile işletme eğitimlerinde uygulanmaktadır. ORTA ÖĞRETİM KURUMLARI M M M M Sertifika YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M Sertifika M M M M M M Modüler M Öğretim M Materyalleri ÖZEL ÖĞRETİM KURUMLARI M Sertifika İŞLETMELER (İŞ HAYATI) ÖĞRETİM PROGRAMLARI Mesleki ve Teknik Eğitim Programlarıyla ilgili; TTKB, Üniversiteler, İş Piyasası, MYK, YÖK, vb. tüm taraflar ve birimler ile koordineli olarak aşağıdaki faaliyetler yürütülmektedir. MODÜLER ÖĞRETİM PROGRAMLARI İş piyasasında ve teknolojide meydana gelen gelişmelerin, Ulusal Yeterliliklerin ve Meslek Standartlarının takip edilmesi, Meslek Standartlarının Öğretim Programlarına Yansıtılması, Anahtar Yetkinliklere programlarda yer verilmesi doğrultusunda, Mesleki ve Teknik Eğitimde uygulanan 62 Alan 226 Dal Çerçeve Öğretim Programlarının, hazırlanması, uygulanması, izlenmesi ve değerlendirilmesi çalışmaları yürütülmektedir. ÖĞRENME MATERYALLERİ MODÜLER ÖĞRETİM MATERYALLERİ ● Mesleki Teknik Eğitimde uygulanan alanlara ait hazırlanan ve uygulanan modüler öğretim materyalinin yazımı, incelenmesi, düzeltilmesi ve yayınlanması, ● Hazır olan ve internette yayımlan modülün takibi, uygulamaların değerlendirilmesi ve güncellenmesi, çalışmaları devam etmektedir. Bu kapsamda; toplam 7368 modüler öğrenme materyali geliştirilmiş ve bunlardan 4458 modül yayınlanmaktadır. Diğer modüllerin yazım, inceleme ve yayına hazırlama çalışmaları devam etmektedir. ÖĞRENME KAZANIMLARI ÖĞRENME KAZANIMLARININ (ÇIKTILARININ) YAZILMASI Yeterlilikler doğrultusunda eğitim-öğretimin sonunda bireylerin ve öğrencilerin sahip olması gereken kazanımlar belirlenmektedir. Öğrenme kazanımları, bilgi, beceri ve yetkinlikler olarak ifade edilmektedir. 35 alan ve 87 dal programının güncellemelerin sonucunda öğrenme kazanımları yazılmaya başlanmıştır.. Tüm alan ve dalların öğrenme kazanımları yazılacaktır. Öğrenme kazanımları çerçeve öğretim programlarına yansıtılacaktır. ÖĞRENME KAZANIMLARI • ISCED • ISCO • SEKTÖR • ISCED • ISCO • UMS/UY BECERİ HARİTALARININ HAZIRLANMASI Mesleki ve teknik eğitim alanlarında, meslek profilleri/dal programlarına yönelik olarak beceri haritalarının hazırlanması çalışmalarına başlanmıştır. Bilişim alanı ve dallarında örnek beceri haritası taslağı hazırlanmıştır. Bireylerin kendi öğrenme süreçleri doğrultusunda ulaştıkları beceri listelerine ulaşabilecekleri Beceri Haritalarının yayınlanacağı web sitesi tasarlanmaktadır. Öğretim programlarının güncellenmesine paralel olarak tüm alanlarda dalların beceri haritaları tamamlanacak ve web sitesinde yayınlanacaktır. POLİTİKA VE STRATEJİ BELİRLEME Milli Eğitim Bakanlığı Performans Hedefleri doğrultusunda faaliyet planları ve Performans Göstergeleri hazırlanmaktadır. Çalışmalar bu hedefler ve göstergeler göre yürütülmektedir. Mesleki ve teknik eğitimde politika ve strateji belirleme çalışmaları devam etmektedir. Mesleki ve Teknik Eğitim Strateji Belgesi (2013-2017) hazırlanmaktadır. PROJE FAALİYETLERİ Mesleki ve teknik eğitimin politika ve ve hedefleri doğrultusunda Genel Müdürlük ve Okullar tarafından geliştirilen, çeşitli fon ve kaynaklardan finans sağlanan çok sayıda proje faaliyeti sürdürülmektedir. Hayat Boyu Öğrenme Projesi faaliyetleri devam etmektedir. MEB ve YÖK koordinesinde yürütülen Mesleki ve Teknik Eğitimin Kalitesinin Geliştirilmesi projesi faaliyetlerine başlamıştır. ÖĞRENME ORTAMLARI Mesleki ve teknik eğitimin kurumlarında eğitim ortamları ve donanımlarının geliştirilmesine yönelik çalışmalar sürdürülmektedir. Öğrenme ortamları ve donanımların iyileştirilmesi Genel Müdürlük kaynaklarının yanı sıra çeşitli projelerin kaynaklarıyla da sağlanmaktadır. Sektörle ile işbirliği yapılarak kurulan okul ve atölyeler sayesinde iş dünyasına paralel eğitim ve öğretim yapılması sağlanmaktadır. İZLEME VE DEĞERLENDİRME Eğitim-öğretim kurumlarında uygulanan Eğitim ve öğretim programları, öğrenme materyalleri ve diğer faaliyetler hakkında çeşitli araştırmalar ve izleme araçları ile veri toplanmaktadır. Diğer kurum ve kuruluşlar tarafından yapılmış araştırmalar ve hazırlanmış raporlar incelenmektedir. Bu veriler doğrultusunda değerlendirmeler yapılarak mesleki ve teknik eğitim -öğretimde iyileştirme ve güncellemeler yapılmaktadır. İŞ YÜKÜNE GÖRE KREDİLENDİRME Avrupa’da kullanılmakta olan iki kredi sistemi - AKTS (ECTS) ve MKTS (ECVET) – referans alınarak iş yükü ile ilişkilendirilmiş ölçme ve kredi sisteminin kullanılması öngörülmektedir. Yeterliliğin gerektirdiği öğrenme kazanımlarına sahip olmak için “ortalama” bir öğrenenin yüz yüze, bireysel, iş yeri ve diğer tüm çalışmaları için harcadığı toplam iş yükü belirlenecektir. İş yüküne dayalı kredi için TYÇ’de bir öğretim yılında önerilen ölçü, 1500 1800 saatlik öğrenme süresine karşılık gelen 60 kredidir. Dolayısıyla “1 kredi birimi” 25 - 30 saatlik iş yükünü göstermektedir. Dört yıllık mesleki ve teknik eğitim ve öğretimin sonunda 240 kredi biriktirilecektir. Kredi puanları belgelendirmede yer alacaktır. Böylece iş yüküne dayalı kredi biriktirme ve transferine olanak sağlanacaktır. EUROPASS SERTİFİKA EKLERİ Europass beş belgeden biri olan Europass Sertifika Eki: Bir mesleki eğitim programı sonunda alınan sertifika/ diplomaların içerdiği beceri ve yeterliklerin, özellikle başka bir ülkedeki işverenler ve eğitim kurumları tarafından daha açık ve kolay şekilde anlaşılmasına yardımcı olmak amacıyla düzenlenen bir belgedir. Mesleki ve teknik eğitimde 49 Alan 214 dal programına ait; örgün eğitim/diploma programı 4. Seviyede 214, yaygın eğitim sertifika programları için 4. Seviyede 214, yaygın eğitim sertifika programları için 3. seviyede 152, yaygın eğitim sertifika programları için 2. Seviye 70 olmak üzere toplam 650 EUROPASS Sertifika Eki MYK -EUROPASS Merkezinde yayınlanmaktadır. Programların güncellenmesine paralel olarak sertifika ekleri güncellenecektir. KALİTE GÜVENCE SİSTEMİ Mesleki ve teknik eğitimde Kalite güvencenin sağlanmasına yönelik çalışmalar devam etmektedir. Mevcut kalite süreçlerinin iyileştirilmesi, öğrenme kazanımları, ölçme ve belgelendirmeye dayalı kalite güvence sisteminin oluşturulmasıyla ilgili stratejik planlamalar ve çeşitli faaliyetler yürütülmektedir. Mesleki ve Teknik Eğitimin Kalitesinin Geliştirilmesi projesi kapsamında eğitim kurumlarında kalite güvence sisteminin kurulmasına yönelik çalışmalar yer almaktadır. EĞİTİCİLERİN EĞİTİMİ Okullarda görev yapan Yönetici ve Öğretmenlerin ihtiyaçları doğrultusunda; Hizmet içi eğitim faaliyetleri yoluyla, İş başında eğitim yoluyla, Görevlendirme yoluyla Eğiticilerin mesleki bilgi, beceri ve yetkinlikleri geliştirilmektedir. DİĞER ÇALIŞMALAR Kurum ve kuruluşlar ile yapılan iş birliği protokolleri ile paydaşların katılım ve desteği sağlanmaktadır. İş dünyası ve üniversitelerin temsilcileri ile sektör toplantıları yapılarak görüş, öneri ve destekleri alınmaktadır. Uluslar arası gelişmeler sürekli izlenerek çalışmalara yansıtılmaktadır. Mesleki rehberlik ve yönlendirme faaliyetleri yürütülmektedir. Mezunların izlenmesine yönelik faaliyetler sürdürülmektedir. Okul yapısının güçlendirilmesi için çeşitli planlamalar ve çalışmalar sürdürülmektedir. Vb. Çalışmalar devam etmektedir. TEŞEKKÜRLER www.mtegm.meb.gov.tr www.megep.gov.tr. Adreslerinden ayrıntılı bilgiye ulaşılabilir.