Palu ortaokulu stratejik plan
Transkript
Palu ortaokulu stratejik plan
T.C. PALU KAYMAKAMLIĞI Palu Ortaokulu Müdürlüğü Palu Ortaokulu Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı ARALIK - 2015 PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 “Milli Eğitim'in gayesi; memlekete ahlâklı, karakterli, cumhuriyetçi, inkılâpçı, olumlu, atılgan, başladığı işleri başarabilecek kabiliyette, dürüst, düşünceli, iradeli, hayatta rastlayacağı engelleri aşmaya kudretli, karakter sahibi genç yetiştirmektir. Bunun için de öğretim programları ve sistemleri ona göre düzenlenmelidir. (1923)” Mustafa Kemal ATATÜRK PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 OKUL MÜDÜRÜNÜN SUNUŞU Günümüz dünyasında bireylerin her türlü ürüne doğrudan erişim imkânı nerdeyse sınırsız bir hal almıştır. Bunun sonucu olarak küresel düzeyde özellikle de gelişmiş ülkelerle aramızda yaşanan ve hep yaşanacak olan rekabet ortamında geleceğe güvenle bakabilmek istiyorsak ileriye dönük stratejik planlamalar yapmalı ve bunlara uygun hareket etmeliyiz. Yaşadığımız coğrafyada bin yılı aşkın bir süredir söz sahibi olan köklü tarihimizden aldığımız ilham ve güçle Cumhuriyetimizin kurucusu Mustafa Kemal Atatürk’ün belirlediği "muasır medeniyet seviyesinin üzerine çıkma" hedefi de ancak ve ancak bilinçli ve gerçekçi yaklaşımlarla hazırlanacak detaylı gelişim planları ile mümkün olacaktır. Ülkemiz gibi okulumuzun da ancak bu doğrultuda sürekli bir gelişimi yakalayabileceği öngörülerek yaptığımız çalışmalar bir araya getirilerek 2015-2019 Stratejik Planımız oluşturuldu. Bizler Palu Ortaokulu’nun yönetici, öğretmen, destek personeli, öğrencileri ve velileri olarak üzerimize düşen sorumlulukları yerine getirmeyi ilçemizin, ilimizin ve ülkemizin geleceği açısından bir fırsat ve topluma karşı bir borç olarak algılamaktayız. Bu borcun ödenme yeri de eğitim-öğretim hizmetlerini yürütmek için kurumsallaşmış bir okul ortamıdır. Okulumuzu, çağın gereklerine uygun olarak eğitim-öğretime hazırlamak, okulda modern eğitimin gerektirdiği amaçlara uygun bir öğrenme ve eğitim ortamı yaratmak ve bu ortamı tüm paydaşlar için çekici hâle getirmek de başlıca görevlerimiz arasındadır. Palu Ortaokulu 2015-2019 Stratejik Planımızın hazırlık ve uygulama sürecinde emek harcayan ve özveride bulunan tüm paydaşlarımıza teşekkür eder saygılar sunarım. Zülfü YILDIRIM Okul Müdürü PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 İÇİNDEKİLER OKUL MÜDÜRÜNÜN SUNUŞU ........................................................................ III İÇİNDEKİLER ............................................................................................... V TABLOLAR DİZİNİ ...................................................................................... VII ŞEKİLLER DİZİNİ........................................................................................ VII KISALTMALAR .......................................................................................... VIII TANIMLAR ................................................................................................. IX BÖLÜM I: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ ................................................. 1 BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ ............................................................................ 5 A. OKUL/ KURUM TARİHİ GELİŞİM .................................................................................... 6 B. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ .................................................. 7 C. FAALİYET ALANLARI İLE ÜRÜN VE HİZMETLER ...................................................... 8 D. PAYDAŞ ANALİZİ ............................................................................................................... 9 E. KURUM İÇİ VE DIŞI ANALİZ............................................................................................. 9 F. EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN SORUN VE GELİŞİM ALANLARI .................... 17 G. STRATEJİK PLAN MİMARİSİ .......................................................................................... 18 BÖLÜM III: GELECEĞE YÖNELİM .................................................................. 21 A. VİZYON, MİSYON VE TEMEL DEĞERLER ................................................................... 22 B. STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU ............................................................................. 23 C. STRATEJİK AMAÇ, HEDEF VE TEDBİRLER ................................................................ 24 BÖLÜM IV: MALİYETLENDİRME ................................................................... 33 BÖLÜM V: İZLEME ve DEĞERLENDİRME ........................................................ 35 A. 2015-2019 STRATEJİK PLANI İZLEME VE DEĞERLENDİRME MODELİ ................. 36 B. 2015-2019 STRATEJİK PLAN BİRİM SORUMLULUKLARI TABLOSU ...................... 38 PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 TABLOLAR DİZİNİ Tablo 1: Stratejik Planlama Üst Kurulu ........................................................................................................ 4 Tablo 2: Stratejik Planlama Ekibi ................................................................................................................. 4 Tablo 3: Müdürlüğümüz Organizasyon Şeması ............................................................................................ 9 Tablo 4: Kurullar ve Komisyonlar .............................................................................................................. 10 Tablo 5: Kurum Personel Durumu .............................................................................................................. 11 Tablo 6: 2014-2015 Eğitim ve Öğretim Yılı Öğrenci ve Öğretmen Sayıları .............................................. 12 Tablo 7: 2014-2015 Eğitim ve Öğretim Yılı Okul / Derslik / Şube Sayıları ............................................... 12 Tablo 8: Eğitimi Destekleme ve Yetiştirme Kurs Bilgileri ......................................................................... 12 Tablo 9: 2014-2015 Eğitim ve Öğretim Yılı Taşıma Eğitim Bilgileri ........................................................ 13 Tablo 10: Yıllara Göre Proje Sayıları.......................................................................................................... 13 Tablo 11: 2015-2019 Dönemi Tahmini Maliyet Tablosu............................................................................ 34 ŞEKİLLER DİZİNİ Şekil 1: Stratejik Plan Oluşum Şeması .......................................................................................................... 2 Şekil 2: Elazığ Milli Eğitim Müdürü Stratejik Planlama Modeli .................................................................. 3 Şekil 3: Teşkilat Şeması .............................................................................................................................. 11 Şekil 4: 2015–2019 Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme Modeli ........................................................ 37 PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 KISALTMALAR MEB : Millî Eğitim Bakanlığı MEM : Millî Eğitim Müdürlüğü SGB : Strateji Geliştirme Başkanlığı İKB : İnsan Kaynakları Bölümü SP : Stratejik Plan AR-GE : Araştırma, Geliştirme AB : Avrupa Birliği TÜBİTAK : Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu MEBBİS : Millî Eğitim Bakanlığı Bilişim Sistemleri E-okul : Okul Yönetim Bilgi Sistemi FATİH : Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi DPT : Devlet Planlama Teşkilatı KHK : Kanun Hükmünde Kararname TEOG : Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş HBÖ : Hayat Boyu Öğrenme İHL : İmam-Hatip Lisesi MTE : Mesleki ve Teknik Eğitim PEST : Politik, Ekonomik, Sosyolojik, Teknolojik GZFT : Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit TÜİK : Türkiye İstatistik Kurumu STK : Sivil Toplum Kuruluşları vs. : vesaire vb. : ve benzeri s. : Sayfa PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 TANIMLAR Bütünleştirici eğitim (kaynaştırma eğitimi): Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin eğitimlerini, destek eğitim hizmetleri de sağlanarak akranlarıyla birlikte resmî veya özel örgün ve yaygın eğitim kurumlarında sürdürmeleri esasına dayanan özel eğitim uygulamalarıdır. Destek eğitim odası: Okul ve kurumlarda, yetersizliği olmayan akranlarıyla birlikte aynı sınıfta eğitimlerine devam eden özel eğitime ihtiyacı olan öğrenciler ile üstün yetenekli öğrenciler için özel araç-gereçler ile eğitim materyalleri sağlanarak özel eğitim desteği verilmesi amacıyla açılan odaları ifade eder. Devamsızlık: Özürlü ya da özürsüz olarak okulda bulunmama durumu ifade eder. Eğitim arama motoru: Sadece eğitim kategorisindeki sonuçların görüntülendiği ve kategori dışı ve sakıncalı içeriklerin filtrelendiğini internet arama motoru. Eğitim ve öğretimden erken ayrılma: Avrupa Topluluğu İstatistik Ofisinin (Eurostat) yayınladığı ve hane halkı araştırmasına göre 18-24 yaş aralığındaki kişilerden en fazla ortaokul mezunu olan ve daha üstü bir eğitim kademesinde kayıtlı olmayanların ilgili çağ nüfusuna oranı olarak ifade edilen göstergedir. Örgün eğitim dışına çıkma: Ölüm ve yurt dışına çıkma haricindeki nedenlerin herhangi birisine bağlı olarak örgün eğitim kurumlarından ilişik kesilmesi durumunu ifade etmektedir. Örgün eğitim: Belirli yaş grubundaki ve aynı seviyedeki bireylere, amaca göre hazırlanmış programlarla, okul çatısı altında düzenli olarak yapılan eğitimdir. Örgün eğitim; okul öncesi, ilkokul, ortaokul, ortaöğretim ve yükseköğretim kurumlarını kapsar. Özel eğitime ihtiyacı olan bireyler (Özel eğitim gerektiren birey): Çeşitli nedenlerle, bireysel özellikleri ve eğitim yeterlilikleri açısından akranlarından beklenilen düzeyden anlamlı farklılık gösteren bireyi ifade eder. Özel politika veya uygulama gerektiren gruplar (dezavantajlı gruplar): Diğer gruplara göre eğitiminde ve istihdamında daha fazla güçlük çekilen kadınlar, gençler, uzun süreli işsizler, engelliler gibi bireylerin oluşturduğu grupları ifade eder. Özel yetenekli bireyler: Zeka, yaratıcılık, sanat, liderlik kapasitesi, motivasyon ve özel akademik alanlarda yaşıtlarına göre daha yüksek düzeyde performans gösteren bireyi ifade eder. Yaygın eğitim: Örgün eğitim sistemine hiç girmemiş ya da örgün eğitim sisteminin herhangi bir kademesinde bulunan veya bu kademeden ayrılmış ya da bitirmiş bireylere; ilgi, istek ve yetenekleri doğrultusunda ekonomik, toplumsal ve kültürel gelişmelerini sağlayıcı nitelikte çeşitli süre ve düzeylerde hayat boyu yapılan eğitim, öğretim, üretim, rehberlik ve uygulama etkinliklerinin bütününü ifade eder. PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 Zorunlu eğitim: Dört yıl süreli ve zorunlu ilkokullar ile dört yıl süreli, zorunlu ve farklı programlar arasında tercihe imkân veren ortaokullar ve imam-hatip ortaokullarından oluşan ilköğretim ile ilköğretime dayalı, dört yıllık zorunlu, örgün veya yaygın öğrenim veren genel, mesleki ve teknik öğretim kademelerinden oluşan eğitim sürecini ifade eder. PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 BÖLÜM I: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ BİRİNCİ BÖLÜM STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 Müdürlüğümüz bünyesinde, MEB Strateji Geliştirme Başkanlığının 16.09.2013 tarih ve 602.04/2498734 sayılı yazısı ve MEB Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 sayılı genelgesi doğrultusunda 2015-2019 stratejik plan hazırlama süreci başlatılmıştır. Okulumuzun Stratejik Planının hazırlanışına (2015–2019) “Stratejik Planlama Çalışma Ekibi” ile okulumuzun öğretmenler odasında yapılan toplantıda çalışma ve yol haritası çizildikten sonra taslak oluşturulup başlanmıştır. Üst Politika Belgelerinin İncelenmesi SP Çalıştayları Koordinasyon ve Stratejik Planlama Ekibi Çalışmaları MEB 2015-2019 Stratejik Planı 2015-2019 Stratejik Planı Elazığ MEM Birimlerin Önerileri 2015-2019 Stratejik Planı Durum Analizi Raporu Şekil 1: Stratejik Plan Oluşum Şeması Müdürlüğümüz stratejik planlama üst kurulu ile ilgili bilgiler Tablo 1’de, stratejik planlama koordinasyon ekibi ilgili bilgiler Tablo 2’de, stratejik planlama ekibi ile ilgili bilgiler ise Tablo 3’de gösterilmiştir. PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 Hazırlık Programının Oluşturulması Stratejik Planlama Yöntem ve Kapsamı Stratejik Plan Ekip ve Kurulları Stratejik Planlama İş Takvimi Stratejik Plan Mimarisinin Belirlenmesi Tarihi Gelişim Mevzuat Analizi Faaliyet Alanları ile Sunulan Hizmetler Paydaş Analizi Kurum İçi ve Kurum Dışı Analiz PEST Analizi GZFT Analizi Üst Politika Belgeleri Analizi Stratejik Plan Mimarisinin Belirlenmesi Stratejik Plan Mimarisinin Belirlenmesi Vizyonun Belirlenmesi Misyonun Belirlenmesi Temel İlke ve Değerlerin Belirlenmesi Temaların Belirlenmesi Stratejik Amaçların Belirlenmesi Stratejik Hedeflerin Belirlenmesi Tedbirlerin Belirlenmesi Performans Göstergelerinin Belirlenmesi Nihai Stratejik Plan Performans Programı Yıllık performans hedefleri ile faaliyet ve projeler İzleme ve Değerlendirme Faaliyet Raporu Şekil 2: Elazığ Milli Eğitim Müdürü Stratejik Planlama Modeli PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 Tablo 1: Stratejik Planlama Üst Kurulu S.NO 1 2 3 4 5 ADI SOYADI Zülfü YILDIRIM Zülküf MEYDAN Zeki ARSLAN Abdullah BAYRAK Vedat HEKİMOĞLU GÖREVİ Okul Müdürü Müdür Yardımcısı Öğretmen Okul/Aile Birliği Başkanı Okul/Aile Birliği Yönetim Kurulu Üyesi Tablo 2: Stratejik Planlama Ekibi GÖREVİ S.No ADI SOYADI 1 Zülküf MEYDAN 2 Arif SATICI Öğretmen 3 Zeynep DOĞAN Öğretmen 4 Faruk SAYLAN Veli Müdür Yardımcısı Stratejik Planın hazırlanma yasal nedenleri ve amaçları hakkındaki bilgilendirme, stratejik plan öğeleri ve planlama aşamalarına ilişkin konular incelenmiştir. Çalışmaların başında, Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Planı, Elazığ Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı, Elazığ Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Birimi’nin hazırladığı rehber ve çeşitli plan taslakları incelenmiş, çalışmalar hakkında ön taslak oluşturulmuştur. Çalışmalarımızda önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Böylelikle mevcut durum ile ilgili veriler toplanmış, geleceğe ait neler yapılabilir soruları sorularak yanıtlar alınmıştır. PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ İKİNCİ BÖLÜM DURUM ANALİZİ PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 Durum analizi bölümünde, müdürlüğümüzün tarihi gelişimi, yasal yükümlülükler ve mevzuat analizi, faaliyet alanları ile ürün ve hizmetler, paydaş analizi, kurum içi analiz ve dışı analizi yer almaktadır. A. OKUL/ KURUM TARİHİ GELİŞİMİ 2007 yılında Eğitim-Öğretime açılan Palu İlköğretim Okulu, ilçemizde yeni bir yerleşim alanı olan Kalekent Mahallesi’nde okul ihtiyacını karşılamak amacıyla, Toplu Konut İdaresi’nin Sosyal Donatı Projesi çerçevesinde yer almıştır. Palu ilçe merkezine 2 km, Kovancılar ilçesine 6 km uzaklıktadır. 15 Şubat 2007 tarihinde açılan Palu İlköğretim Okulu, 24 derslikli olup, 2 tane Fen ve Teknoloji Laboratuarı, Bilişim Teknolojileri Sınıfı, Resim Dersliği, Müzik Dersliği, Kütüphane ve Beden Eğitimi Odaları bulunmaktadır. Okulumuz geniş koridorları, oyun alanları, basketbol sahası, voleybol sahası ve teknik altyapısıyla modern bir eğitim yuvasıdır. 10 Şubat 2014 tarihinden itibaren Palu İlköğretim Okulunun B Blok kısmı Palu Ortaokuluna tahsis edilmiştir. Palu Ortaokulu, 10 derslikli olup, 2 tane Fen ve Teknoloji Laboratuarı, 1 Bilişim Teknolojileri Sınıfı, 1 Resim Dersliği, 1 Müzik Dersliği ve Kütüphane bulunmaktadır. 4+4+4 Eğitim Sisteminin ilk uygulandığı 2012-2013 Eğitim-Öğretim yılından itibaren 5. sınıfların ortaokula dâhil edilmesinden dolayı öğrenci sayımız artmıştır. Okul çevresinde sürekli yeni binaların yapılması ve yapılaşmanın devam etmesi hem okula yeni kayıt öğrenci sayısını hem de nakil gelen öğrenci sayısını arttırmaktadır. Nakil giden öğrencilerin çoğu ilçeden tayini çıkıp ayrılan memurların çocuklarıdır. 2014 yılında yapılan TEOG Sınavı’ndaki okul başarımız %49’dur. 2013 yılında 24 öğrenci Anadolu Liselerine kayıt yaptırmışlardır. 2012 yılında okulumuzdan 5 öğrenci Anadolu Liselerine yerleşmişlerdir. Okulumuzda sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerde de çeşitli çalışmalar yapılmaktadır: Öğretmenlerimiz tarafından sürdürülen Masa Tenisi-Badminton Çalışmaları, Şiir-Drama Çalışmaları, Satranç Çalışmaları, Resim Kulübü tarafından açılan Resim Sergileri, Geleneksel sekizinci sınıflar mezuniyet törenleri, Anneler Günü Etkinlikleri ve kermesler bunlardan bazılarıdır. Okulumuz halk oyunları ekibi 2010 Mart ayında yapılan Valilik Kupası Halk Oyunları’ nda ilçemizi temsilen katılmıştır. Proje okulu olması nedeniyle okulumuzda Açık İlköğretim Okulu ve Açık Öğretim Lisesi sınavları da yapılmaktadır. Ayrıca 2010 yılından itibaren Seviye Belirleme Sınavı da okulumuzda yapılmaya başlanmıştır. 2007 yılında hizmete giren okulumuzun, ilk ve aynı zamanda kurucu müdürü olan Faruk SAYLAN bu görevi 2009 yılına kadar sürdürmüş, 2010 yılından 2014 yılına kadar bu görevi Erhan AKDAĞ yerine getirmiştir. Halen 17 Aralık 2014 tarihinden itibaren okul müdürlüğü görevini Zülfü YILDIRIM sürdürmektedir. PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 B. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ Yasal Mevzuatlar T.C. Anayasası 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu 652 Sayılı Milli Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkındaki Kanun Hükmünde Kararname 222 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu Strateji Geliştirme BirimlerininÇalışma Usul ve Esasları HakkındaYönetmelik (26/05/2006 26179R.G.) MEB Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Yönergesi MEB Sicil Amirleri Yönetmeliği MEB Aday Memurların Yetiştirilmelerine Dair Yönetmelik MEB Personel izin yönergesi Disiplin Kurulları ve Disiplin Amirleri Yönetmeliği MEB Yönetici ve Öğretmenlerin Ders ve Ek Ders saatlerine ilişkin Bakanlar Kurulu Kararı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği MEB ilköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi MEB Örgün ve Yaygın Eğitim Kurumları izcilik Yönetmeliği MEB Yönetici ve Öğretmenlerin Ders ve Ek Ders Saatlerine ilişkin Bakanlar Kurulu Kararı Ders Dışı Eğitim Çalışmalarına Dair Esaslar Genelge MEB Bağlı ilköğretim ve Ortaöğretim Kurumlarında Burs ve Parasız Yatılılık ve Sosyal Yardımlar Yönetmeliği Taşımalı ilköğretim Yönetmeliği Binaların Yangından Korunması Hakkında Yönetmelik Okul Aile Birliği Yönetmeliği PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 C. FAALİYET ALANLARI İLE ÜRÜN VE HİZMETLER FAALİYET ALANI: EĞİTİM Hizmet–1 Rehberlik Hizmetleri Veli Öğrenci Öğretmen Hizmet–2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Halk oyunları Şiir Satranç İzcilik Hizmet–3 Spor Etkinlikleri Futbol, Voleybol Masa Tenisi FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmeti Kayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme vb Yönlendirme Hizmet–2Öğretmen işleri hizmeti Terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları Hizmet -3 Halkla İlişkiler Veli Toplantıları Alan Taraması Okul Aile Birliği Çalışmaları Ev Ziyaretleri Hizmet–4 İzcilik Etkinlikleri Küçük İzci ve İzci Üniteleri FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM Hizmet–1 Müfredatın işlenmesi Hizmet–2 Kurslar Hazırlama (TEOG kursları) Hizmet- 3 Proje çalışmaları SODES FAALİYET ALANI: TOPLUM HİZMETLERİ Temizlik Kampanyası Ağaç Dikme Kampanyası Anneler Günü Etkinliği v.b Okul İçin Ürün/Hizmet Listesi Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Sınav işleri Sınıf geçme işleri Öğrenim belgesi düzenleme işleri Personel işleri Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Öğrenci sağlığı ve güvenliği Okul çevre ilişkileri Rehberlik Eğitim hizmetleri Öğretim hizmetleri Toplum hizmetleri Kulüp çalışmaları Diploma Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler Burs hizmetleri PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 D. PAYDAŞ ANALİZİ İç Paydaşlar PAYDAŞ LİDER İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Okul Müdürü HİZMET ALANLAR ÇALIŞANLAR TEMEL ORTAK STRATEJİK ORTAK Öğretmenler Öğrenciler Veliler Okul Aile Birliği Destek Personeli TEDARİKÇİ Dış Paydaşlar PAYDAŞ LİDER ÇALIŞANLAR HİZMET VERENLER Yerel Yönetimler Hayırseverler Sağlık Grup Başkanlığı Emniyet Teşkilatı Sivil toplum örgütleri TEMEL ORTAK STRATEJİK ORTAK TEDARİKÇİ E. KURUM İÇİ VE DIŞI ANALİZ Bu bölümde kurum içi ve kurum dışı analizine ilişkin bilgiler yer almaktadır. Kurum İçi Analiz Kurum içi analiz bölümünde, müdürlüğümüze ait genel istatistiki bilgiler, paydaş görüş anketi sonuçları, eğitim öğretimde temel istatistiki bilgiler yer almaktadır. Organizasyon Yapısı Müdürlüğümüz organizasyon şeması ile ilgili bilgiler Tablo 3’de, kurullar ve komisyonlar ile ilgili bilgiler Tablo 4’de ve teşkilat şeması Şekil 3’de yer almaktadır. Tablo 3: Müdürlüğümüz Organizasyon Şeması UNVAN ADI OKUL MÜDÜRÜ MÜDÜR YARDIMCISI ÖĞRETMENLER HİZMETLİ GÖREVLERİ Yönetmelikteki görevler Yönetmelikteki görevler Yönetmelikteki görevler Yönetmelikteki görevler PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 Tablo 4: Kurullar ve Komisyonlar Kurul / Komisyon Adı Görevi İletişim Dayanışma Gelir Harcama Okul Aile Birliği Öğretmenler Kurulu Müfredatın Uygulanışı Stratejik Plan Ekibi Okulda Kaliteli Eğitim Öğrenci Davranışlarını Değerlendirme Kurulu Ödül ve Cezalar Zümre Öğretmenler Kurulu Müfredatın Uygulanması Şube Öğretmenler Kurulu Eğitimin Kalitesini Artırmak Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Yürütme Komisyonu Rehberlik Hizmetlerini Yürütmek Sosyal Etkinlikler Kurulu Sosyal Faaliyetler Görev Adı Görevi Harcama Yetkilisi 5018 Sayılı Kanun’daki Görevleri Gerçekleştirme Görevlisi 5018 Sayılı Kanun’daki Görevleri PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 OKUL MÜDÜRÜ Zülfü YILDIRIM OKUL AİLE BİRLİĞİ KOMİSYONL AR 1. Satın Alma Komisyonu 2. Muayene ve Kabul Komisyonu MÜDÜR YARDIMCISI Zülküf MEYDAN KURULLAR 1. Öğrenci Davranışlarını Değerlendirm e Kurulu ÖĞRENCİ KULÜPLERİ 1. Sağ.,Tem.,Bes. ve Yeşilay Kulübü 2. Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hiz. Kurulu 3. Spor Kulübü 3.Sosyal Etkinlikler Kurulu 2. Dem. İns. Hak. ve Yurt. Kulübü 4.Kültür ve Edebiyat Kulübü 5.Sivil Savunma Kulübü ÖĞRETMEN LER KURULU REHBER ÖĞRETMEN ZÜMRE ÖĞRETMENLE Rİ Cansu ÇAĞLIPATIR Elçin AYKURT(5-B) Nihal ÇELİK (6-A) Zeynep DOĞAN(Türkçe) Ayça UCAL (6-B) Arif SATICI (Matematik) Halime BULUT(7-A) Yunus AKBULUT (7-B) Eda AÇIK(Fen ve Tek.) Eda AÇIK (7-C) Ayça UCAL (İngilizce) 6. Bilim Fen ve Teknoloji Kulübü ŞUBE ÖĞRETMENLERİ Mustafa DAĞ(5-A) Zeynep DOĞAN (8-A) Zeki ARSLAN (8-B) Arif SATICI (8-C) Şekil 3: Teşkilat Şeması Eğitim Öğretimde Temel İstatistikler Eğitim Öğretimde ile ilgili temel istatistikî bilgiler; TÜİK verileri, MEBBİS/MEİS modülünden alının veriler ve müdürlüğümüz şubelerinden alınan bilgiler doğrultusundan hazırlanmıştır. Tablo 5: Kurum Personel Durumu 2014 - 2015 GÖREV ÜNVANI Okul Müdürü Okul Müdür Yardımcısı Öğretmen Hizmetli ASİL 1 1 12 1 VEKİL BOŞ TOPLAM PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 Tablo 6: 2014-2015 Eğitim ve Öğretim Yılı Öğretmen / öğrenci Sayısı ASİL 2 DERS ADI Türkçe Sosyal Bilgiler Matematik Fen ve Teknolojileri İngilizce Din Kült ve Ahl. Bil. Rehberlik Teknoloji Tasarım Görsel Sanatlar Müzik Beden Eğitimi Bilişim Teknolojileri ve Yazılım VEKİL BOŞ - - 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 - - - - 1 1 1 1 - - 2014 ERKEK 114 Öğrenci Sayısı TOPLAM TOPLAM 2 2015 KIZ 111 ERKEK 112 225 KIZ 109 221 Tablo 7: 2014-2015 Eğitim ve Öğretim Yılı Okul / Derslik / Şube Sayıları Şube/ Derslik Sayısı Fen Laboratuarı Müzik Dersliği Resim Dersliği Rehberlik Servisi Kütüphane Spor Salonu Bölüm Dersliği Bilişim Teknolojileri Dersliği ADET 8 2 1 1 1 1 1 1 1 Tablo 8: Eğitimi Destekleme ve Yetiştirme Kurs Bilgileri Eğitim ve Öğretim Yılı 2014-2015 Kurs Sayısı 2 Kursiyer / Öğrenci Sayısı 40 Görevli Öğretmen Sayısı 5 PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 Tablo 9: 2014-2015 Eğitim ve Öğretim Yılı Taşıma Eğitim Bilgileri SIRA NO GÜZERGÂH ÖĞRENCİ SAYISI 1 ÜÇDEĞİRMENLER (MAÇO DÜZÜ) 6 2 SEYDİLİ KÖYÜ 2 3 SEYDİLİ AFET KONUTLARI 18 4 YARIMTEPE-YEŞİLBAYIR KÖYLERİ 7 TOPLAM 33 Tablo 10: Yıllara Göre Proje Sayıları Katılan Öğrenci Sayısı Katılan Öğretmen Sayısı ULUSLARARASI PROJELER (AB Projeleri vb.) Proje Sayısı 7 3 Katılan Öğrenci Sayısı 2 1 Katılan Öğretmen Sayısı Katılan Öğrenci Sayısı 7 3 Projelerin Toplam Bütçesi (TL) ULUSAL PROJELER (Tübitak, BBE vb.) Proje Sayısı Katılan Öğretmen Sayısı Eğitim ve Öğretim Yılı 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Proje Sayısı YEREL PROJELER (SODES – Kalkınma Ajansı vb.) Projelerin Toplam Bütçesi (€) TOPLAM “Bu Benim Eserim (BBE) Projesi” çalışmaları kapsamında; 2013-2014 Eğitim-Öğretim Yılında Bu Benim Eserim Proje Çalışmalarında Matematik alanında okulumuzun hazırladığı 3 proje İl Çalışma Grubu tarafından uygun görülmüştür. 1 projemiz Bölge Çalışma Grubu tarafından uygun görülerek onaylanmış ve Bölge Bilim Kuruluna gönderilmiştir. 2011-2012 Eğitim-Öğretim Yılında Bu Benim Eserim Proje Çalışmalarında Matematik ve Fen alanında okulumuzun hazırladığı 7 proje İl Çalışma Grubu tarafından uygun görülmüştür. Bunlardan matematik alanındaki 3 projemiz 02.03.2012 tarihinde Bölge Çalışma Grubu tarafından uygun görülerek onaylanmış ve Bölge Bilim Kuruluna gönderilmiştir. (2009 yılında da Bu Benim Eserim Projesi’nde Matematik alanındaki projemiz Bölge Bilim Kuruluna kalmıştı.) Rehberlik Çalışmaları; İlimizde 8. ve 12. sınıflarda öğrenim gören öğrencilerimize bir üst kurum sınavlarına yönelik her yılı düzenli periyotlarla Rehberlik ve Araştırma Merkezi koordinesinde rehberlik ve yönlendirme çalışmaları yapılmaktadır. PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 Kurum Dışı Analiz Üst Politika Belgeleri Üst politika belgelerinde Müdürlüğümüz görev alanına giren konular ayrıntılı olarak taranmış ve bu belgelerde yer alan politikalar incelenmiştir. Stratejik plan çalışmaları kapsamında taranmış olan politika belgeleri; 1. Avrupa Birliği Müktesebatı ve İlerleme Raporları 2. 10. Kalkınma Planı 3. Orta Vadeli Mali Plan 4. Orta Vadeli Program 5. 62. Hükümet Programı 6. Bakanlık Mevzuatı 7. MEB 2010-2014 Stratejik Planı 8. Elazığ Milli Eğitim Müdürlüğü 2010-2014 Stratejik Planı 9. Palu Milli Müdürlüğü 2010-2014 Stratejik Planı 10. MEB 2015-2019 Stratejik Planı 11. Elazığ Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı 12. Palu Milli Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı 13. Millî Eğitim Şura Kararları 14. Millî Eğitim Kalite Çerçevesi 15. Elazığ İl Özel İdaresi Stratejik Planı 16. TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporu 17. Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi 18. Bilgi Toplumu Stratejisi ve Eylem Planı 19. Hayat Boyu Öğrenme Strateji Belgesi 20. Meslekî ve Teknik Eğitim Strateji Belgesi 21. Mesleki Eğitim Kurulu Kararları 22. Ulusal Öğretmen Strateji Belgesi 23. Ulusal ve Uluslararası Kuruluşların Eğitim ve Türkiye ile İlgili Raporları PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar ve Tehditler GÜÇLÜ YÖNLER Eğitim ve Öğretime Erişim 1. Okulumuzda normal öğretim olması Eğitim ve Öğretimde Kalite 1. İdareci ve öğretmenlerin genç ve istekli olmaları 2. Okulda atletizm, masa tenisi satranç gibi sosyal faaliyetlerin yapılıyor olması 3. Liderlik davranışlarını sergileyebilen yönetici ve çalışanların bulunması Kurumsal Kapasite 1. Sınıf mevcutlarının standartlara uygun olması 2. Fiziki ve teknik alt yapımız 3. Okul yönetiminin yerel yetkililerle ve çevreyle iletişiminin güçlü olması 4. Okulumuzun yeni olması 5. Okulumuzun proje okulu olması 6. Okulumuzun ilçe sınav merkezi olması 7. Okul Aile Birliğiyle uyumlu çalışma ve işbirliğinin olması 8. Okul ve kurumlar arasında işbirliği anlayışı ve uyumu ZAYIF YÖNLER Eğitim ve Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite 1. Özel eğitim sınıfımızın 6. Ailelerin öğrencilerin eğitim- 12. Hizmetli personel eksikliği olmayışı öğretim faaliyetlerine yeterli 13. Öğretmen ihtiyacı 2. İlçe merkezine uzak olmamız önemi vermemesi 14. Maddi olanaklarımızın 3. İlçenin merkez taşımalı okulu 7. Okuma alışkanlığının az yetersizliği. olması olması 4. Bazı öğretmenlerin il 8. Kapalı ve/veya açık spor salonumuzun olmayışı merkezine geliş-gidiş yapması 5. Öğrenci ihtiyaçlarına yönelik 9. İlçenin merkez taşımalı okulu çevrede kırtasiye hizmeti olması veren esnaf bulunmayışı. 10. Sosyal kültürel ve sportif faaliyetlere katılımın az olması 11. Ders araç gereçlerinin yetersizliği PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 FIRSATLAR Eğitim ve Öğretime Erişim 1. Okulumuzun TOKİ gibi planlı bir yerleşim biriminde bulunuyor olması 2. İlçenin zengin bir kültürel ve tarihsel geçmişe sahip olup, Okulumuzun ilçemiz adını taşıyor olması. 3. İlçede Mesleki ve Teknik Eğitim Merkezi ile Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’ nin bulunması. Eğitim ve Öğretimde Kalite 4. Öğrencilerin TEOG sınavlarına hazırlanması için yetiştirme kurslarının açılması. 5. SODES projelerine katılma olanağı 6. Veli profili açısından eğitim seviyesi yüksek velilerin çokluğu Kurumsal Kapasite 7. Okulda güvenli ortamın olması 8. Okulumuzun Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesine komşu olması TEHDİTLER Eğitim ve Öğretime Erişim 1. Okulumuzun köylerden sürekli göç alan bir bölgede bulunması 2. Öğrencilerin nakil gelme ve gitme oranının yüksek olması 3. Taşımalı eğitimle gelen öğrencilerin bulunması 4. İnternetin kontrolsüz kullanımı Eğitim ve Öğretimde Kalite 1. Velilerin ilgisiz olması 2. Taşımalı eğitimle gelen öğrencilerin bulunması 3. Öğretmen sirkülasyonunun fazla olması 4. Televizyon, tablet ve akıllı telefon gibi teknolojik ürünlerin çocuklar üzerindeki olumsuz etkisi Kurumsal Kapasite PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 F. EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN SORUN VE GELİŞİM ALANLARI Paydaş analizi, kurum içi ve dışı analiz sonucunda Müdürlüğün faaliyetlerine ilişkin gelişim ve sorun alanları tespit edilmiştir. Belirlenen gelişim ve sorun alanları üç tema altında gruplandırılarak plan mimarisinin oluşturulmasında temel alınmıştır. Müdürlüğümüzün Gelişim ve Sorun Alanları; a. Eğitim ve Öğretime Erişimde 5, b. Eğitim ve Öğretimde Kalitede 14, c. Kurumsal Kapasitede 16, Olmak üzere toplam 35 sorun/gelişim alanı tespit edilmiştir. EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN SORUN VE GELİŞİM ALANLARI Eğitim ve Öğretime Erişim Zorunlu Eğitimde devamsızlık Zorunlu eğitimden erken ayrılma Öğrencilere yönelik oryantasyon faaliyetleri Özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin uygun eğitime erişimi Kız çocukları başta olmak üzere özel politika gerektiren grupların eğitime erişimi Eğitim ve Öğretimde Kalite Bilimsel, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyetler Okuma kültürü Örgün eğitimi destekleme ve yetiştirme kurslar Elektronik ders içerikleri Eğitimde ve öğretim süreçlerinde bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımı Üstün yetenekli öğrencilere yönelik eğitim öğretim hizmetleri Özel eğitime ihtiyacı olan bireylere sunulan eğitim ve öğretim hizmetleri Okul sağlığı ve hijyen Eğitsel, mesleki ve kişisel rehberlik hizmetleri Temel dersler önceliğinde ulusal ve uluslararası sınavlarda öğrenci başarı durumu Öğrencilerin sınav kaygısı Eğitsel değerlendirme ve tanılama Yabancı dil yeterliliği Uluslararası hareketlilik programlarına katılım Kurumsal Kapasite Çalışanların ödüllendirilmesi ve motivasyon İnsan kaynağının genel ve mesleki yeterliklerinin geliştirilmesi Hizmet içi eğitim kalitesi Alternatif finansman kaynaklarının artırılması Okul ve kurumların fiziki kapasitesi Okul ve kurumların sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyet alanlarının yetersizliği Özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilere uygun eğitim ve öğretim ortamları Özel eğitim okullarının yaygın olmaması Donatım eksikliği Stratejik yönetim ve planlama anlayışı İş sağlığı ve güvenliği Projelerin etkililiği ve proje çıktıların sürdürülebilirliği Denetim anlayışından rehberlik anlayışına geçilemediği algısı Kurumsal aidiyet Elektronik ağ ortamlarının etkinliği İstatistik ve bilgi temini PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 G. STRATEJİK PLAN MİMARİSİ 1. Eğitim ve Öğretime Erişim 1.1. Eğitim ve Öğretime Katılım ve Tamamlama 1.1.1. Zorunlu eğitimde okullaşma devam ve tamamlama 1.1.2. Özel eğitime erişim ve tamamlama 1.1.3. Özel Politika gerektiren gurupların eğitim ve öğretime erişimi 2. Eğitim ve Öğretimde Kalite 2.1. Öğrenci Başarısı ve Öğrenme Kazanımları 2.1.1. Öğrenci 2.1.2. Öğretmen 2.1.3. Eğitim - öğretim ortamı ve çevresi 2.1.4. Rehberlik 2.2. Eğitim ve Öğretim ile İstihdam İlişkisinin Geliştirilmesi 2.2.1. Hayata hazırlama 2.2.2. Mesleki rehberlik 2.3. Yabancı Dil ve Hareketlilik 2.3.1. Yabancı dil yeterliliği 2.3.2. Uluslararası hareketlilik 3. Kurumsal Kapasite 3.1. Beşeri Alt Yapı 3.1.1. İnsan kaynakları yönetimi 3.1.2. İnsan kaynaklarının eğitimi ve geliştirilmesi 3.2. Fiziki, Mali ve Teknolojik Alt Yapı 3.2.1. Finansal kaynakların etkin yönetimi 3.2.2. Eğitim tesisleri ve alt yapı 3.2.3. Donatım 3.3. Yönetim ve Organizasyon 3.3.1. Kurumsal yapının iyileştirilmesi 3.3.1.1. Bürokrasinin azaltılması 3.3.1.2. İş analizleri ve iş tanımları 3.3.2. İzleme ve değerlendirme 3.3.3. Avrupa Birliğine uyum ve uluslararasılaşma 3.3.4. Sosyal tarafların katılımı ve yönetişim 3.3.4.1. Çoğulculuk 3.3.4.2. Katılımcılık PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 3.3.4.3. Şeffaflık ve hesap verebilirlik 3.3.5. Kurumsal iletişim 3.3.6. Bilgi Yönetimi 3.3.6.1. Elektronik ağ ortamlarının etkinliğinin artırılması 3.3.6.2. Veri toplama ve analiz 3.3.6.3. Veri iletimi ve bilgi paylaşımı PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 BÖLÜM III: GELEEĞE YÖNELİM ÜÇÜNCÜ BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 Geleceğe yönelim bölümünde vizyon, misyon ve temel değerler ile stratejik amaçlar, stratejik hedefler, performans göstergeleri ve stratejiler yer almaktadır. A. VİZYON, MİSYON VE TEMEL DEĞERLER VİZYON Öğrencilerini millî ve manevi değerlerimize uygun davranışlarla donatarak, hedefledikleri en iyi akademik başarıya ulaştıran, alanında lider bir okul olmak. MİSYON Palu Ortaokulu olarak misyonumuz; Öğrencilerimizin geleceğe hazırlanırken ilk tercih olarak seçtikleri ve aidiyet hissi ile övündükleri nezih bir kurum kimliği oluşturarak kaliteli bir eğitim öğretim hizmeti sunmaktır. TEMEL DEĞERLER Çalışanlarımız, öğrencilerimiz ve velilerimiz ile açık iletişim kurarız. Okuldaki tüm etkinliklere okul toplumunun katılımını esas alırız. Planlı çalışır ve gerçekçi hareket ederiz. Ülkemizdeki ve çağdaş ülkelerdeki gelişmeleri yakından takip eder, teknolojik gelişmeleri izler ve kuruma adapte ederiz. Çalışanların kendini güvende hissetmesini, işbirliğine dayalı çalışmasını ve kendini sürekli geliştirmesini sağlarız. Öğrenci merkezli bir eğitim-öğretim anlayışı ve okul merkezli bir yönetim anlayışını benimseriz. Kaliteli eğitimden ödün vermemek için öğrenci başarısını ve mutluluğunu temel alırız. Başarılı çalışmaları ödüllendiririz. Öğrencilerimizi sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerde bulunmaları için destekleriz. Öğrencilerimizi kendisiyle ve toplumla barışık, sorumluluklarının bilincinde bireyler olarak yetiştiririz. PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 B. STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU Stratejik Amaç 1 Bütün bireylerin eğitim ve öğretime adil şartlar altında erişmesini sağlamak. Stratejik Hedef 1.1 Plan dönemi sonuna kadar dezavantajlı gruplar başta olmak üzere, eğitim ve öğretimin her tür ve kademesinde katılım ve tamamlama oranlarını artırmak. Bütün bireylere ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılması ile girişimci, yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık, öz güven ve sorumluluk sahibi sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesine imkân sağlamak. Stratejik Amaç 2 Bütün bireylere ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılması ile girişimci, yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık, öz güven ve sorumluluk sahibi sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesine imkân sağlamak. Stratejik Hedef 2.1 Bütün bireylerin bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerine yönelik faaliyetlere katılım oranını ve öğrencilerin akademik başarı düzeylerini artırmak. Stratejik Hedef 2.2 Hayat boyu öğrenme yaklaşımı çerçevesinde, işgücü piyasasının talep ettiği beceriler ile uyumlu bireyler yetiştirerek istihdam edilebilirliklerini artırmak. Stratejik Hedef 2.3 Eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak bireylerin yabancı dil yeterliliğini ve uluslararası öğrenci/öğretmen hareketliliğini artırmak Stratejik Amaç 3 Beşerî, malî, fizikî ve teknolojik yapı ile yönetim ve organizasyon yapısını iyileştirerek eğitime erişimi ve eğitimde kaliteyi artıracak etkin ve verimli işleyen bir kurumsal yapıyı tesis etmek. Stratejik Hedef 3.1 Müdürlüğümüz hizmetlerinin etkin sunumunu sağlamak üzere insan kaynaklarının yapısını ve niteliğini geliştirmek. Stratejik Hedef 3.2 Plan dönemi sonuna kadar, belirlenen kurum standartlarına uygun eğitim ortamlarını tesis etmek; etkin, verimli bir mali yönetim yapısını oluşturmak. Stratejik Hedef 3.3 Etkin bir izleme ve değerlendirme sistemiyle desteklenen, bürokrasinin azaltıldığı, çoğulcu, katılımcı, şeffaf ve hesap verebilir bir yönetim ve organizasyon yapısını plan dönemi sonuna kadar oluşturmak. PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 C. STRATEJİK AMAÇ, HEDEF VE TEDBİRLER TEMA:1 EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM “Eğitim ve öğretim kurumlarında mevcut imkânların en iyi şekilde kullanılarak her kademedeki bireye çağın gerektirdiği bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılmasına yönelik politikalar eğitim ve öğretimde kalite teması altında değerlendirilmektedir.” PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 Stratejik Amaç 1 Bütün bireylerin eğitim ve öğretime adil şartlar altında erişmesini sağlamak. Stratejik Hedef 1.1 Plan dönemi sonuna kadar dezavantajlı gruplar başta olmak üzere, eğitim ve öğretimin her tür ve kademesinde katılım ve tamamlama oranlarını artırmak. Performans Göstergeleri Önceki Yıllar Performans Göstergeleri No 1.1.1. Örgün eğitimde 20 gün ve üzeri devamsız öğrenci oranı (%) Ortaokul Hedef 2012 2013 2014 2019 1,47 3,5 4,97 20 1.1.2. Eğitim ve öğretimden erken ayrılma oranı (%) 2,50 Bu hedefin gerçekleşmesi ile örgün öğretimin her kademesinde okullaşma oranlarının ve hayat boyu öğrenmeye katılımın artması, devamsızlığın ve erken ayrılmaların azalması, özellikle kız öğrenciler ve engelliler olmak üzere özel politika gerektiren grupların eğitime erişim olanaklarının artması, özel öğretim kurumlarının payının artması beklenmektedir. Stratejiler No Stratejiler 1. Yatılılık ve bursluluk imkânlarının tanıtılmasına yönelik çalışmalar yapılacaktır. 2. Ortaokul sonrası okul türü seçimlerinde sonradan karşılaşılabilecek sorunların önüne geçmek amacıyla veli ve öğrencilerin bilgilendirilmesine yönelik çalışmaların kapsamı artırılacaktır. 3. Özel eğitim ihtiyacı olan bireylerin tespiti için etkili bir tarama ve tanılama sistemi geliştirilecek ve bu bireylerin tanısına uygun eğitime erişmelerini ve devam etmelerini sağlayacak imkânlar geliştirilecektir. 4. Yönetici ve öğretmenlerin bütünleştirici eğitiminin amaçları ve önemi hakkında bilgilendirilmeleri sağlanacaktır. 5. Bütün okul tür ve kademelerinde devamsızlık, sınıf tekrarı ve okuldan erken ayrılma nedenlerinin tespiti için araştırmalar yapılacaktır. 6. Zorunlu eğitimden ayrılmaların önlenmesi ve devamsızlıkların azaltılmasına yönelik öğrenci devamsızlıkları izleme ve önleme mekanizmaları geliştirilecektir. 7. Kız çocukları başta olmak üzere özel politika gerektiren grupların eğitim ve öğretime erişimlerine yönelik çalışmalar arttırılacak. 8. Taşımalı eğitimde hizmet sunumunu artıracak tedbirler alınacak. Ana Sorumlu Diğer Sorumlu Birimler PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 TEMA:2 EĞİTİM-ÖĞRETİMDE KALİTE “Eğitim ve öğretim kurumlarında mevcut imkânların en iyi şekilde kullanılarak her kademedeki bireye çağın gerektirdiği bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılmasına yönelik politikalar eğitim ve öğretimde kalite teması altında değerlendirilmektedir.” PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 Stratejik Amaç 2 Bütün bireylere çağın gerektirdiği bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılması ile girişimci, yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık, öz güven ve sorumluluk sahibi, sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesine imkân sağlamak. Stratejik Hedef 2.1 Bütün öğrencilerin bedensel ruhsal ve zihinsel gelişimlerine yönelik faaliyetlere katılım oranlarını ve akademik başarı düzeylerini artırmak. Performans Göstergeleri Önceki yıllar Performans Göstergesi No Hedef 2012 2013 2014 2019 5. Sınıf 6. Sınıf 64,90 66,25 71,80 85 80 7. Sınıf 8. Sınıf 65,12 66,09 69,05 63,73 68,96 69.41 80 80 Bir eğitim ve öğretim yılı içerisinde sanat, bilim, 2.1.2. kültür ve spor alanlarından birinde en az bir faaliyete katılan öğrenci oranı (%) Ortaokul 25 30 45 100 2.1.3. Öğrenci başına okunan kitap sayısı Ortaokul 3 4 5 20 2.1.1. Öğrencilerin yılsonu başarı puanı ortalamaları 2.1.4. Onur veya İftihar belgesi alan öğrenci oranı 2.1.5. Takdir veya teşekkür belgesi alan öğrenci oranı (%) 2.1.6. Disiplin cezası/yaptırım uygulanan öğrenci oranı İlköğretim Kurumları İlköğretim kurumları 16 55 49 52 Ortaokul 60 0,2 2.1.7. Beyaz Bayrak sertifikası 1 2.1.8. Beslenme Dostu Okul Sertifikası 1 Hedefin gerçekleştirilmesi ile potansiyelinin farkında, ruhen ve bedenen sağlıklı, iletişim becerileri yüksek ve akademik yönden başarılı bireylerin yetişmesine imkân sağlanacağı düşünülmektedir. Stratejiler No Stratejiler 9. Bireysel, bölgesel ve okul türü farklılıkları da göz önüne alınarak örgün ve yaygın eğitimi destekleme ve yetiştirme kursları yaygınlaştırılacaktır. 10. Eğitsel, kişisel ve meslekî rehberlik faaliyetlerinin yürütülmesinde beşeri ve fiziki kaynaklarda yaşanan sıkıntıların da ortadan kaldırılabilmesi amacıyla, toplumsal farkındalık düzeyi artırılacak ve diğer kurumlarla da bu alanda iş birliğine gidilecektir. 11. 12. 13. Okul sağlığı ve hijyen konularında öğrencilerin, ailelerin ve çalışanların bilinçlendirilmesine yönelik faaliyetler yapılacaktır. Okullarımızın bu konulara ilişkin değerlendirmelere (Beyaz Bayrak vb.) katılmaları desteklenecektir. Bütün eğitim kademelerinde sosyal, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetlerin sayısı, çeşidi ve öğrencilerin söz konusu faaliyetlere katılım oranı artırılacak, gerçekleştirilecek faaliyetlerin takip edilebilmesine imkân sağlayacak bir izleme sistemi geliştirilecektir. Öğrencilerin olay ve olguları bilimsel bakış açısıyla değerlendirebilmelerini sağlamak amacıyla bilim fuarları yapılacak. Ana Sorumlu Diğer Sorumlu Birimler PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 14. Okuma kültürünün erken yaşlardan başlatılma ve yaygınlaştırılması için çalışmalar arttırılacak. 15. Üstün yetenekli bireylerin eğitim ve öğretim süreçleri konusunda aile, öğretmenlere eğitimler verilecektir. 16. Engelli bireylerin eğitim ve öğretim süreçleri konusunda ailelere ve öğretmenlere eğitimler yapılacaktır. 17. 18. 19. 20. Bilişim teknolojilerinin öğrenci ve öğretmen kullanma yetkinlikleri artırılacaktır. Eğitim Bilişim Ağının (EBA) öğrenci, öğretmen ve ilgili bireyler tarafından kullanımını artırmak amacıyla tanıtım faaliyetleri gerçekleştirilecektir. Merkezi sınav sonuçlarının okul düzeyinde analizleri yapılacaktır. Özellikle sorun alanları olarak tespit edilen konularda (liderlik ve sınıf yönetimi, yetkinlik, öğretme usulü, ölçme ve değerlendirme, materyal hazırlama, iletişim kurma, teknolojiyi etkin ve verimli kullanma, yabancı dil, mesleki etik) öğretmenlerin belirli periyotlarda eğitim yapmaları sağlanacak ve ilgili kurum ve kuruluşlarla iş birliğine gidilecektir. Stratejik Hedef 2.2 Hayat boyu öğrenme yaklaşımı çerçevesinde, işgücü piyasasının talep ettiği beceriler ile uyumlu bireyler yetiştirerek istihdam edilebilirliklerini artırmak. Performans Göstergeleri Performans Göstergesi No 2.2.1. Okul, öğrenci veya öğretmenlerin yaptığı patent veya faydalı model başvuru sayısı Önceki Yıllar Hedef 2012 2013 2014 2019 - - - 1 Hedefin gerçekleştirilmesi ile işgücü piyasasının talep ettiği beceriler ile uyumlu ve hayat boyu öğrenme felsefesine sahip bireyler yetiştirerek istihdam edilebilirlikleri artırılacaktır. Stratejiler No Stratejiler 21. Sektörle iş birliği yapılarak atölye ve laboratuar öğretmenlerinin ilgili sektördeki gelişmeleri ve işgücü piyasası ihtiyaçlarını takip etmeleri ve öğrencilere bu yönde rehberlik etmeleri sağlanacaktır. 22. Mesleki ve teknik eğitime katılan bireylerin sektörün ve işgücü piyasasının talebine cevap veren bir eğitim alması sağlanarak istihdam edilebilirliklerini artırmak amacıyla sektör temsilcileri ile sürekli işbirliğine gidilecek. 23. Bireylerin mesleki ve teknik eğitim imkânları ve istihdam fırsatları hakkında bilgi edinmeleri amacıyla geliştirilen Hayat Boyu Öğrenme Portalına (http://www.hbo.gov.tr/) ilişkin farkındalık oluşturulacaktır. Ana Sorumlu Diğer Sorumlu Birimler Stratejik Hedef 2.3 Eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak bireylerin yabancı dil yeterliliğini ve uluslararası öğrenci/öğretmen hareketliliğini artırmak PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 Performans Göstergeleri Önceki Yıllar Performans Göstergesi No Hedef 2012 2013 2014 2019 - - - 1 - - - 10 - - - 1 Uluslararası hareketlilik programlarına/projelerine katılan öğretmen sayısı 2.3.2. Uluslararası hareketlilik programlarına/projelerine katılan öğrenci sayısı 2.3.1. 2.3.3. Yabancı dil dersi yılsonu puanı ortalaması AB Eğitim ve Gençlik Programları kapsamında yapılan 2.3.4. kurumsal/bireysel proje başvuru sayısı Hedefin gerçekleştirilmesi ile yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak bireylerin yabancı dil yeterliliğini ve uluslararası öğrenci/öğretmen hareketliliği artırılacaktır. Stratejiler No Stratejiler Ana Sorumlu Diğer Sorumlu Birimler 24. Yabancı dil eğitimi alan bireylerin, teorik bilgilerini uygulamada kullanıp geliştirebilmeleri amacıyla sektör ve ilgili kurumlarla işbirliği yapılacaktır. OKUL İDARESİ İNGİLİZCE ÖĞRETMENLERİ 25. Bireysel ve kurumsal hibe imkânlarına ilişkin bilgilendirme faaliyetleri yapılacak, uluslararası hareketliliğin artırılması için öğrenci ve öğretmenlerin uluslararası program ve projelere katılımları desteklenecektir. OKUL İDARESİ İNGİLİZCE ÖĞRETMENLERİ PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 TEMA:3 KURUMSAL KAPASİTE “Kurumsal kapasitenin geliştirilmesine yönelik olarak fiziki, mali ve teknolojik altyapının geliştirilmesi, beşeri kaynakların niteliğinin artırılması ile yönetim ve organizasyon yapısının geliştirilmesine yönelik politikalar bu tema altında ele alınmaktadır.” PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 Stratejik Amaç 3 Beşeri, mali, fiziki ve teknolojik yapı ile yönetim ve organizasyon yapısını iyileştirerek eğitime erişimi ve eğitimde kaliteyi artıracak etkin ve verimli işleyen bir kurumsal yapıyı tesis etmek. Stratejik Hedef 3,1 Müdürlüğümüz hizmetlerinin etkin sunumunu sağlamak üzere insan kaynaklarının yapısını ve niteliğini geliştirmek. Performans Göstergeleri Önceki Yıllar Gösterge No Hedef 2012 2013 2014 2019 22 23 18 15 3.1.1. Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı 3.1.2. Çalışan başına düşen yıllık mahalli hizmet içi eğitim süresi (saat) 3 3.1.3. Lisansüstü eğitimi tamamlayan personel oranı (%) 10 3.1.4. Asil yönetici sayısının yönetici normuna oranı (%) 90 3.1.5. Norm kadro doluluk oranı (%) Ortaokul 64 71 85 98 Hedefin gerçekleştirilmesi ile müdürlüğümüz insan kaynaklarının sürekli mesleki gelişiminin sağlanması, yöneticilerin yeterliliklerinin geliştirilmesi ve atamalarda liyakatin esas alınması, personel atama ve yer değiştirmelerinin ihtiyaçlar doğrultusunda gerçekleştirilmesi beklenmektedir. Stratejiler No Ana Sorumlu Stratejiler 26. Hizmet içi eğitim planlamaları, çalışanların talepleri, birimlerin ihtiyaçları, denetim raporları ve birimlerce tespit edilen sorun alanları dikkate alınarak yapılacaktır. 27. Okul ve kurumların temizlik ve güvenlik gibi alanlardaki destek personeli ihtiyacının giderilmesine yönelik çalışmalar yapılacaktır. 28. Müdürlüğümüz çalışanlarının motivasyon ve iş doyumunu artırmaya yönelik çalışmalar yapılacaktır. 29. Engelli çalışanlara bilgi, beceri ve engel durumlarına uygun görevler verilmesi sağlanacaktır. 30. Okul ve kurumların fiziksel koşulları engelli bireylerin eğitim öğretime erişimlerini kolaylaştırılacak şekilde düzenlenecek. Diğer Sorumlu Birimler Stratejik Hedef 3.2 Plan dönemi sonuna kadar, belirlenen kurum standartlarına uygun eğitim ortamlarını tesis etmek ve etkin, verimli bir mali yönetim yapısı oluşturmak. Önceki Yıllar No Gösterge 3.2.1. Spor salonu sayısı 3.2.2. Çok amaçlı salon veya konferans salonu olan okul sayısı 3.2.3. Kütüphanesi olan okul sayısı Engellilerin kullanımına yönelik düzenleme yapılan okul veya kurum 3.2.4. sayısı 3.2.5. İnternet altyapısı, tablet veya etkileşimli tahta kurulumu tamamlananların oranı (%) Hedef 2012 2013 2014 1 1 1 2019 1 1 1 1 1 1 1 100 PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 Hedefin gerçekleştirilmesi ile belirlenen kurum standartlarına uygun eğitim ortamları tesis edilecek ve etkin, verimli bir mali yönetim yapısı oluşturulması planlanmaktadır. Stratejiler No Ana Sorumlu Stratejiler 31. Müdürlüğümüze ait projelerin oluşturulmasında birimlerin ihtiyaç programları, hijyen, enerji verimliliği, konfor şartları ile maddi ve doğal kaynakların tasarrufu gibi öncelikler dikkate alınacaktır. 32. Okul bahçeleri, öğrencilerin sosyal ve kültürel gelişimlerini destekleyecek ve aktif yaşamı teşvik edecek şekilde düzenlenecek; öğrencilerin sosyal, sanatsal, sportif ve kültürel etkinlikler yapabilecekleri alanlar artırılacaktır. 33. Okul ve kurumların fiziki ortamları özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin gereksinimlerine uygun biçimde düzenlenecek ve destek eğitim odaları yaygınlaştırılacaktır. 34. Okul ve kurumların ders ve laboratuvar araç-gereçleri ile makine-teçhizat dâhil her türlü donatım malzemesi ihtiyaçlarının, öğretim programlarına ve teknolojik gelişmelere uygun olarak zamanında karşılanması sağlanacaktır. Diğer Sorumlu Birimler Stratejik Hedef 3.3 Plan dönemi sonuna kadar etkin bir izleme ve değerlendirme sistemiyle desteklenen, bürokrasinin azaltıldığı, çoğulcu, katılımcı, şeffaf, hesap verebilir sahip bir yönetim ve organizasyon yapısını oluşturmak. Performans Göstergeleri Gösterge Rehberlik ve denetim sonuçlarına göre yapılan bildirimlerin uygulanma 3.3.1. oranı (%) No Önceki Yıllar 2012 2013 2014 Hedef 2019 85 3.3.2. Bakanlık elektronik ortamlarına Müdürlüğümüz ile ilgili şikâyet sayısı Hedefin gerçekleştirilmesi ile 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun getirmiş olduğu çağdaş yönetim anlayışının bileşenlerinden olan “çoğulculuk, katılımcılık, şeffaflık, hesap verebilirlik, sistem odaklı denetim” ilkeleriyle müdürlüğümüz yönetim yapısının bütünleştirilerek kurumsal idarenin geliştirilmesi beklenmektedir. Stratejiler No Stratejiler 36. Emsallerine göre başarı gösteren öğrencilerin ödüllendirilerek örnek uygulamaların yaygınlaştırılması sağlanacaktır. Müdürlüğümüz personeli ve hizmet sunmakla sorumlu olduğu vatandaşlar kamu hizmet standartları hususunda sürekli bilgilendirilecektir. 37. Müdürlüğümüz faaliyetlerine ilişkin konularda ilgili kurumların ve araştırmacıların bilgi ve izin taleplerinin değerlendirilmesine ilişkin süreçler iyileştirilecektir. 38. Müdürlüğümüz ilgili bilgi istenilen konuların analizi yapılacak, sıklıkla talep edilen bilgiler veliler ile düzenli olarak paylaşılarak mükerrer bilgi taleplerinin azalması sağlanarak memnuniyet oranı artırılacaktır. 35. Ana Sorumlu Diğer Sorumlu Birimler PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 BÖLÜM IV: MALİYETLENDİRME DÖRDÜNCÜ BÖLÜM MALİYETLENDİRME PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 Stratejik planlama sürecinin önemli bir unsuru olan maliyetlendirme, belirlenen amaç ve hedeflere ulaşmak için gerekli kaynakların bütçeyle ilişkilendirilmesini ve harcamaların önem sırasına göre gerçekleştirilmesini sağlamaktadır. Böylelikle kaynakların amaçlar doğrultusunda etkili ve verimli bir şekilde kullanılması mümkün olabilecektir. Bu kapsamda, belirlenen Stratejiler doğrultusunda gerçekleştirilecek faaliyet ve projeler ile bunların tahmini kaynak ihtiyacı belirlenmiştir. Müdürlüğümüz 2015-2019 Stratejik Planı’nda yer alan stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için beş yıllık süre için tahmini ………………… TL’lik kaynağa ihtiyaç duyulmaktadır. Planda yer alan hedeflerin maliyet tahmini toplamından her bir amacın tahmini maliyetine, amaç maliyetleri toplamından ise stratejik planın tahmini maliyetine ulaşılmıştır. Müdürlüğümüz stratejik planında belirtilen amaç ve hedeflerin maliyetleri aşağıdaki tabloda sunulmuştur. Tablo 11: 2015-2019 Dönemi Tahmini Maliyet Tablosu Amaç ve Hedefler Stratejik Hedef 1.1 Stratejik Amaç 1 Stratejik Hedef 2.1 Stratejik Hedef 2.2 Stratejik Hedef 2.3 Stratejik Amaç 2 Stratejik Hedef 3.1 Stratejik Hedef 3.2 Stratejik Hedef 3.3 Stratejik Amaç 3 Stratejik Amaç Maliyetleri Toplamı Maliyet (TL) Oran (%) PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 BÖLÜM V: İZLEME ve DEĞERLENDİRME BEŞİNCİ BÖLÜM İZLEME ve DEĞERLENDİRME PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 A. 2015-2019 STRATEJİK PLANI İZLEME VE DEĞERLENDİRME MODELİ Müdürlüğümüz 2015–2019 Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme Model’inin çerçevesini; 1. 2015–2019 Stratejik Planı ve performans programlarında yer alan performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının tespit edilmesi, 2. Performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının hedeflerle kıyaslanması, 3. Sonuçların raporlanması ve paydaşlarla paylaşımı, 4. Güncelleme dâhil gerekli tedbirlerin alınması süreçleri oluşturmaktadır. Stratejik planda yer alan performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının tespiti yılda iki kez yapılacaktır. İlki her yılın Temmuz ayı içerisinde göstergelerin gerçekleşme durumları hakkında hazırlanan rapor üst yöneticiye sunulacak ve böylelikle göstergelerdeki yıllık hedeflere ulaşılmasını sağlamak üzere gerekli görülebilecek stratejilerin alınması sağlanacaktır. Yılın tamamını kapsayan ikinci izleme Şubat ayı sonuna kadar(ilk izlemeyi takip eden) yılsonu gerçekleşme durumları, varsa gösterge hedeflerinden sapmalar ve bunların nedenleri üst yönetici başkanlığında harcama birim yöneticilerince değerlendirilerek gerekli tedbirlerin alınması sağlanacaktır. Ayrıca stratejik planın yıllık izleme ve değerlendirme raporu hazırlanarak kamuoyu ile paylaşılacaktır. PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 Göstergelere ilişkin yılın ilk 6 aylık dönemine ait gerçekleşmelerin tespiti Yıllık gerçekleşme durumlarının, varsa hedeften sapmaların ve alınması gereken tedbirlerin değerlendirilmesi İlk 6 aylık gerçekleşme durumlarını içeren raporun üst yöneticiye sunumu Yıllık gerçekleşme durumlarını içeren raporun üst yöneticiye sunumu ve kamuoyu ile paylaşılması Yılsonu gösterge gerçekleşmeleri için gerekli tedbirlerin alınması Stratejik planda yer alan göstergelere ilişkin yıllık gerçekleşmelerin tespiti Şekil 4: 2015–2019 Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme Modeli PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 Stratejik Hedef 1.1 Plan dönemi sonuna kadar dezavantajlı gruplar başta olmak üzere, eğitim ve öğretimin her tür ve kademesinde katılım ve tamamlama oranlarını artırmak. STRATEJİLER 1. Yatılılık ve bursluluk imkânlarının tanıtılmasına yönelik çalışmalar yapılacaktır. Ortaokul sonrası okul türü seçimlerinde sonradan karşılaşılabilecek 2. sorunların önüne geçmek amacıyla veli ve öğrencilerin bilgilendirilmesine yönelik çalışmaların kapsamı artırılacaktır. Özel eğitim ihtiyacı olan bireylerin tespiti için etkili bir tarama ve tanılama sistemi geliştirilecek ve bu bireylerin tanısına uygun 3. eğitime erişmelerini ve devam etmelerini sağlayacak imkânlar geliştirilecektir. 4. Yönetici ve öğretmenlerin bütünleştirici eğitiminin amaçları ve önemi hakkında bilgilendirilmeleri sağlanacaktır. Bütün okul tür ve kademelerinde devamsızlık, sınıf tekrarı ve 5. okuldan erken ayrılma nedenlerinin tespiti için araştırmalar yapılacaktır. Zorunlu eğitimden ayrılmaların önlenmesi ve devamsızlıkların 6. azaltılmasına yönelik öğrenci devamsızlıkları izleme ve önleme mekanizmaları geliştirilecektir. 7. Kız çocukları başta olmak üzere özel politika gerektiren grupların eğitim ve öğretime erişimlerine yönelik çalışmalar arttırılacak. 8. Taşımalı eğitimde hizmet sunumunu artıracak tedbirler alınacak. ANA SORUMLU DİĞER SORUMLU BİRİMLER STRATEJİK HEDEF NO STRATEJİK AMAÇ Stratejik Amaç 1 Bütün bireylerin eğitim ve öğretime adil şartlar altında erişmesini sağlamak. TEMA 1 EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM TEMA B. 2015-2019 STRATEJİK PLANI BİRİM SORUMLULUKLARI TABLOSU Stratejik Hedef 2.1 Bütün bireylerin bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerine yönelik faaliyetlere katılım oranını ve öğrencilerin akademik başarı düzeylerini artırmak. STRATEJİLER 9. Bireysel, bölgesel ve okul türü farklılıkları da göz önüne alınarak örgün ve yaygın eğitimi destekleme ve yetiştirme kursları yaygınlaştırılacaktır. 10. Eğitsel, kişisel ve meslekî rehberlik faaliyetlerinin yürütülmesinde beşeri ve fiziki kaynaklarda yaşanan sıkıntıların da ortadan kaldırılabilmesi amacıyla, toplumsal farkındalık düzeyi artırılacak ve diğer kurumlarla da bu alanda iş birliğine gidilecektir. 11. Okul sağlığı ve hijyen konularında öğrencilerin, ailelerin ve çalışanların bilinçlendirilmesine yönelik faaliyetler yapılacaktır. Okullarımızın bu konulara ilişkin değerlendirmelere (Beyaz Bayrak vb.) katılmaları desteklenecektir. 12. Bütün eğitim kademelerinde sosyal, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetlerin sayısı, çeşidi ve öğrencilerin söz konusu faaliyetlere katılım oranı artırılacak, gerçekleştirilecek faaliyetlerin takip edilebilmesine imkân sağlayacak bir izleme sistemi geliştirilecektir. 13. Öğrencilerin olay ve olguları bilimsel bakış açısıyla değerlendirebilmelerini sağlamak amacıyla bilim fuarları yapılacak. 14. Okuma kültürünün erken yaşlardan başlatılma ve yaygınlaştırılması için çalışmalar arttırılacak. 15. Üstün yetenekli bireylerin eğitim ve öğretim süreçleri konusunda aile, öğretmenlere eğitimler verilecektir. 16. Engelli bireylerin eğitim ve öğretim süreçleri konusunda ailelere ve öğretmenlere eğitimler yapılacaktır. 17. Bilişim teknolojilerinin öğrenci ve öğretmen kullanma yetkinlikleri artırılacaktır. Eğitim Bilişim Ağının (EBA) öğrenci, öğretmen ve ilgili bireyler 18. tarafından kullanımını artırmak amacıyla tanıtım faaliyetleri gerçekleştirilecektir. 19. Merkezi sınav sonuçlarının il, ilçe ve okul düzeyinde analizleri yapılacaktır. 20. Özellikle sorun alanları olarak tespit edilen konularda (liderlik ve sınıf yönetimi, yetkinlik, öğretme usulü, ölçme ve değerlendirme, materyal hazırlama, iletişim kurma, teknolojiyi etkin ve verimli kullanma, yabancı dil, mesleki etik) öğretmenlerin belirli periyotlarda eğitim yapmaları sağlanacak ve ilgili kurum ve kuruluşlarla iş birliğine gidilecektir. Sektörle iş birliği yapılarak atölye ve laboratuvar öğretmenlerinin Stratejik Hedef 21. ilgili sektördeki gelişmeleri ve işgücü piyasası ihtiyaçlarını takip 2.2 Hayat boyu etmeleri ve öğrencilere bu yönde rehberlik etmeleri sağlanacaktır. öğrenme Mesleki ve teknik eğitime katılan bireylerin sektörün ve işgücü yaklaşımı piyasasının talebine cevap veren bir eğitim alması sağlanarak 22. çerçevesinde, istihdam edilebilirliklerini artırmak amacıyla sektör temsilcileri ile işgücü sürekli işbirliğine gidilecek. piyasasının talep ettiği beceriler ile uyumlu Bireylerin mesleki ve teknik eğitim imkânları ve istihdam fırsatları bireyler hakkında bilgi edinmeleri amacıyla geliştirilen Hayat Boyu 23. yetiştirerek Öğrenme Portalına (http://www.hbo.gov.tr/) ilişkin farkındalık istihdam oluşturulacaktır. edilebilirliklerin i artırmak. ANA SORUMLU DİĞER SORUMLU BİRİMLER STRATEJİK HEDEF NO STRATEJİK AMAÇ Stratejik Amaç 2 Bütün bireylere çağın gerektirdiği bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılması ile girişimci, yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık, öz güven ve sorumluluk sahibi, sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesine imkân sağlamak. TEMA 2 EĞİTİM-ÖĞRETİMDE KALİTE Stratejik Amaç 2 Bütün bireylere çağın gerektirdiği bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılması ile girişimci, yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık, öz güven ve sorumluluk sahibi, sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesine imkân sağlamak. TEMA 2 EĞİTİM-ÖĞRETİMDE KALİTE TEMA PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 24. STRATEJİLER Yabancı dil eğitimi alan bireylerin, teorik bilgilerini uygulamada kullanıp geliştirebilmeleri amacıyla sektör ve ilgili kurumlarla işbirliği yapılacaktır. Stratejik Hedef 2.3 Eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak bireylerin yabancı dil yeterliliğini Bireysel ve kurumsal hibe imkânlarına ilişkin bilgilendirme ve uluslar faaliyetleri yapılacak, uluslararası hareketliliğin artırılması için 25. arası öğrenci ve öğretmenlerin uluslararası program ve projelere öğrenci/öğr katılımları desteklenecektir. etmen hareketliliği ni artırmak ANA SORUMLU DİĞER SORUMLU BİRİMLER STRATEJİ K HEDEF NO STRATEJİK AMAÇ Stratejik Amaç 2 Bütün bireylere çağın gerektirdiği bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılması ile girişimci, yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık, öz güven ve sorumluluk sahibi, sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesine imkân sağlamak. TEMA 2 EĞİTİM-ÖĞRETİMDE KALİTE TEMA PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019 STRATEJİLER Hizmet içi eğitim planlamaları, çalışanların talepleri, birimlerin 26. ihtiyaçları, denetim raporları ve birimlerce tespit edilen sorun alanları dikkate alınarak yapılacaktır. Stratejik Hedef 3.1 Okul ve kurumların temizlik ve güvenlik gibi alanlardaki destek Müdürlüğümüz 27. personeli ihtiyacının giderilmesine yönelik çalışmalar yapılacaktır. hizmetlerinin etkin sunumunu Müdürlüğümüz çalışanlarının motivasyon ve iş doyumunu sağlamak üzere 28. artırmaya yönelik çalışmalar yapılacaktır. insan kaynaklarının Engelli çalışanlara bilgi, beceri ve engel durumlarına uygun yapısını ve 29. görevler verilmesi sağlanacaktır. niteliğini geliştirmek. Okul ve kurumların fiziksel koşulları engelli bireylerin eğitim 30. öğretime erişimlerini kolaylaştırılacak şekilde düzenlenecek. Stratejik Hedef 3.2 Plan dönemi sonuna kadar, belirlenen kurum standartlarına uygun eğitim ortamlarını tesis etmek ve etkin, verimli bir mali yönetim yapısı oluşturmak. Stratejik Hedef 3.3 Plan dönemi sonuna kadar etkin bir izleme ve değerlendirme sistemiyle desteklenen, bürokrasinin azaltıldığı, çoğulcu, katılımcı, şeffaf, hesap verebilir sahip bir yönetim ve organizasyon yapısını oluşturmak Müdürlüğümüze ait projelerin oluşturulmasında birimlerin ihtiyaç 31. programları, hijyen, enerji verimliliği, konfor şartları ile maddi ve doğal kaynakların tasarrufu gibi öncelikler dikkate alınacaktır. Okul bahçeleri, öğrencilerin sosyal ve kültürel gelişimlerini destekleyecek ve aktif yaşamı teşvik edecek şekilde düzenlenecek; 32. öğrencilerin sosyal, sanatsal, sportif ve kültürel etkinlikler yapabilecekleri alanlar artırılacaktır. Okul ve kurumların fiziki ortamları özel eğitime ihtiyaç duyan 33. bireylerin gereksinimlerine uygun biçimde düzenlenecek ve destek eğitim odaları yaygınlaştırılacaktır. Okul ve kurumların ders ve laboratuar araç-gereçleri ile makineteçhizat dâhil her türlü donatım malzemesi ihtiyaçlarının, öğretim 34. programlarına ve teknolojik gelişmelere uygun olarak zamanında karşılanması sağlanacaktır. Emsallerine göre başarı gösteren öğrencilerin ödüllendirilerek örnek uygulamaların yaygınlaştırılması sağlanacaktır. Müdürlüğümüz personeli ve hizmet sunmakla sorumlu olduğu 36. vatandaşlar kamu hizmet standartları hususunda sürekli bilgilendirilecektir. 35. Müdürlüğümüz faaliyetlerine ilişkin konularda ilgili kurumların ve 37. araştırmacıların bilgi ve izin taleplerinin değerlendirilmesine ilişkin süreçler iyileştirilecektir. Müdürlüğümüz ilgili bilgi istenilen konuların analizi yapılacak, sıklıkla talep edilen bilgiler veliler ile düzenli olarak paylaşılarak 38. mükerrer bilgi taleplerinin azalması sağlanarak memnuniyet oranı artırılacaktır. ANA SORUMLU DİĞER SORUMLU BİRİMLER STRATEJİK HEDEF NO STRATEJİK AMAÇ Stratejik Amaç 3 Beşeri, mali, fiziki ve teknolojik yapı ile yönetim ve organizasyon yapısını iyileştirerek eğitime erişimi ve eğitimde kaliteyi artıracak etkin ve verimli işleyen bir kurumsal yapıyı tesis etmek. TEMA 3 KURUMSAL KAPASİTE Stratejik Amaç 3 Beşeri, mali, fiziki ve teknolojik yapı ile yönetim ve organizasyon yapısını iyileştirerek eğitime erişimi ve eğitimde kaliteyi artıracak etkin ve verimli işleyen bir kurumsal yapıyı tesis etmek. TEMA 3 KURUMSAL KAPASİTE TEMA PALU ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015-2019