Stratejik Planımız - Cumhuriyet İlkokulu
Transkript
Stratejik Planımız - Cumhuriyet İlkokulu
T.C. SARIYER KAYMAKAMLIĞI STRATEJİK PLAN 2015-2019 CUMHURİYET İLKOKULU 2015-2019 2015-2019 STRATEJİK PLAN SARIYER CUMHURİYET İLKOKULU 2015-2019 Dünyada her şey için, maddiyat için, maneviyat için, muvaffakiyet için, medeniyet için, en hakiki mürşit ilimdir, fendir. Gazi Mustafa Kemal ATATÜRK İstiklâl Marşı Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım çehreni ey nazlı hilâl! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl… Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl! Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imânı boğar, “Medeniyyet!” dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va’dettiği günler Hakk’ın… Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Bastığın yerleri “toprak” diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ? Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ! Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ. Ruhumun senden, İlâhî, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli. Bu ezanlar-ki şahâdetleri dinin temeliEbedî yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım, Her cerîhamdan, İlâhî, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na’şım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl! Mehmet Âkif ERSOY SUNUŞ Günümüzde her şey çok hızlı bir şekilde değişmektedir. Bilgi arttıkça yeni teknolojiler ortaya çıkmakta, yeni teknolojiler de yeni bilgileri ortaya çıkarmaktadır. Bu bilgi çokluğunda ve bilginin hızlı değişiminde yolumuzu kaybetmemek için, başarı için, sistemli ve planlı çalışmak günümüzde daha da önemli hale gelmiştir. Baş döndüren değişim ve gelişen ortamlarda, zamanın-çağın gerekleri ile uyumlu bir eğitim öğretim anlayışını; yol gösteren, ne yaptığını bilen bir şekilde devam ettirebilmemiz, belirlediğimiz stratejileri en etkin şekilde uygulayabilmemiz ile mümkün olacaktır. Bu da iyi bir planlama ve bu planın uygulanmasıyla mümkün olacaktır. “Kamu idarelerinin orta ve uzun vadeli amaçlarını, temel ilke ve politikalarını, hedef ve önceliklerini, performans ölçütlerini, bunlara ulaşmak için izlenecek yöntemler ile kaynak dağılımlarını içeren planı” ifade eder stratejik plan. Biz de, stratejik amaçlar doğrultusunda hedefleri yenilenmiş olarak okulumuzun 2015-2019 yıllarını kapsayan stratejik plânı hazırlamış bulunmaktayız. Hedefi belli olmayan, iş bölümü yapılmamış, bilgiyi kullanmayan, meteorolojik şartlara dikkat etmeyen gemi açık denizlerde sürüklenir, ardından da kayalıklara çarpıp batar. Hedefi belli olmayan plansız bir kurumun da bundan farklı bir yanı yoktur. Bir kurum gemi gibi rotasını belirlemeli ve bütün gücünü o amaç uğruna harcamalıdır. Planlama kurumsallaşmayı getirir. Kişiye göre yönetimin önüne geçer. Devlette devamlılık esastır düşüncelerimle, stratejik planı hazırlama sürecinde emeği geçen tüm ekip arkadaşlarıma teşekkür ederim. Mehmet BİLÜ Okul Müdürü ÖN SÖZ Eğitim sistemlerinin verimli hale gelmesi için yoğun çalışmalar içinde olan kurum ve kişiler sürekli planlı olarak hareket etmenin nedenli önemli olduğunu vurgulamaktadırlar. Plansız bir sistemin bu her ne olursa olsun iyi bir ürün ortaya çıkarma ihtimali sadece şansa kalmıştır. Oysaki bizim gibi insan yetiştiren kurumlar işini şansa bırakmak gibi bir lüksünün olmadığını çok iyi bilir. Yeni bir yaşamın kurgulanması elbette zorlu bir çalışma temposu ve planlamayla mümkün olabilir. Bizler de okulumuzun yeni bir geleceğe açılmasına ön ayak olmak durumundayız. Planlama süreçleri zorludur ve bu süreçler sonunda çoğu zaman uygulanma imkanları sınırlı olan fikirler ortaya çıkar. Bu tip planların yapılması belli bir zaman ve emek gerektirirken asıl zorluk ise uygulama aşamasıdır. Uygulama için yeterli deneyim, altyapı ve maddi imkanlara sahip olan kurumlar başarıya ulaşacaktır. Bu tip özelliklere sahip olmayan kurumların ise personelin özverili çalışması dışında başarıya ulaşması neredeyse imkansız. Bulunduğumuz koşullarda ortaya çıkardığımız stratejik planın uygulanması için personelin özverili bir çalışma içinde olması gerekiyor. Stratejik planın uygulanması sürecinde ortaya çıkacak sorunları kurum içi ve dışı etkili bir iletişim ile aşılacağı muhakkaktır. Plan öğrenci odaklı olarak hazırlandı. Plandaki amaçların gerçekleşmesi okul bileşenleri olan veli, öğretmen, idari personel ve çevredeki kurumların destek sağlaması ile başarıya ulaşabilir. Stratejik Planlama Ekibi İÇİNDEKİLER 1. BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ 1.1.Amaç 1.2.Kapsam 1.3.Yasal Dayanak 1.4.Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi 1.5.Çalışma Takvimi 2. BÖLÜM: DURUM ANALİZİ 2.1.Tarihsel Gelişim 2.2.Mevzuat Analizi 2.3.Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 2.4.Paydaşlar a) Paydaş Analizi b) Paydaş Önem Etki Matrisi c) Paydaş Tablosu d) Paydaş Ürün-Hizmet Matrisi 2.5.Kurum İçi Analiz 2.5.1. Örgütsel Yapı 2.5.2. İnsan Kaynakları 2.5.3. Teknolojik Düzey 2.5.4. Mali Kaynaklar 2.5.5. İstatistikî Veriler 2.6.Çevre Analizi 2.6.1. PEST-E Analizi 2.6.2. Üst Politika Belgeleri 2.7.GZFT Analizi 2.8 Sorun Alanları 3. BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM 3.1.Misyon 3.2.Vizyon 3.3.Temel Değerler ve İlkeler 3.4.Temalar 3.5.Amaçlar 3.6.Hedefler 3.7.Performans Göstergeleri 3.8.Faaliyet/Projeler ve Maliyetlendirme 4. BÖLÜM: İZLEME ve DEĞERLENDİRME 4. Raporlama 4.1. İzleme Raporları EKLER 1. Stratejik planlama ekibi imza sirküsü 2. Onay yazısı I. STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ VE YÖNTEM 1.1 Amaç Cumhuriyet ilkokulunun yürüttüğü faaliyetleri, Milli Eğitim Temel Kanununda belirlenen ilke ve amaçlar, kalkınma planları, programları, ilgili mevzuat ve benimsediği temel ilkeler çerçevesinde planlamak, var olma nedenini tanımlayarak geleceğe yönelik vizyonunu oluşturmak, yürüttüğü faaliyetlerin stratejik amaçlarını, ölçülebilir hedeflerini saptamak, önceden belirlenmiş göstergeler doğrultusunda performanslarını ölçmek bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yaparak katılımcı bir yönetim anlayışıyla stratejik planlama yapmak. 1.2 Kapsam Bu stratejik plan dokümanı Cumhuriyet İlkokulunun 2015-2019 yılları arasında yürüteceği faaliyetleri kapsar. 1.3 Yasal Dayanak a - 5018 sayılı kamu mali yönetimi ve kontrol kanunu b – Kamu idarelerinde stratejik planlamaya ilişkin usul ve esaslar hakkında yönetmelik c - Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama 1.4. Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi a) Üst Kurul SIRA 1 2 3 4 5 ADI Mehmet Coşkun Fatma Aysel Gizem SOYADI BİLÜ ENGİN SEVGİ DEMİRBAŞ DEMİR GÖREVİ Müdür Mdr. Yrd. Reh. Öğretmen O.A.B. Başk. OAB Bşk. Yrd TELEFON 5057660089 5065875644 5312977779 2122623171 2122623171 MAİL mehmmet_bilu@hotmail.com utopia6877@hotmail.com pdr.fatma.sevgi@hotmail.com b) Stratejik Plan Ekibi SIRA AD 1 İsmail 3 Ceyda Umut 4 Y. 5 Safiye 6 7 8 SOYADI GÖKGÖZ AKAR GÖREVİ Mdr. Yrd. Öğretmen TELEFON MAİL 5322564245 i.gokgoz@hotmail.com 5056576398 ceydaakar1@mynet.com ÇELEBİ Öğretmen 5076953363 albatros2019@hotmail.com ÇOBANOĞLU Öğretmen OAB. Bş. Fatma ÇUKURYURT Yrd. Fadime ALICI Veli Nergiz YILDIRIM Veli 5076953363 safiyecobanoglu@hotmail.com 5378611779 5engin8@gmail.com 5325582573 fadime.alici97@hotmail.com 5337224237 nergizkoc.y@hotmail.com 1.5 Çalışma Takvimi Gerçekleştirilecek iş ve işlemler Okula İlişkin Bilgiler 1 1 1 Ogye'nin Toplanması 24.3.2015 OGYE 1 2 SPE oluşturulması 30.3.2015 OGYE 1 3 Stratejik planlama çalışmalarına başlanması 6.4.2015 10.4.2015 SPE 13.4.2015 17.4.2015 SPE 2 1 Mevcut Durumun Tespiti 20.4.2015 20.4.2015 SPE 2 2 Paydaş Analizinin Yapılması 21.4.2015 22.4.2015 SPE 2 3 Swot Analizinin Yapılması 27.4.2015 30.4.2015 SPE 2 4 Sorun Alanlarını Belirlenmesi 13.5.2015 19.5.2015 SPE 2 5 Analizlerin Değerlendirilmesi 25.5.2015 30.5.2015 SPE 3 1 Değerlerin Belirlenmesi 25.5.2015 25.5.2015 OGYE Misyon ve Vizyonun 3 2 Belirlenmesi 27.5.2015 27.5.2015 OGYE Amaçların ve Hedeflerin 3 3 Belirlenmesi 28.5.2015 7.9.2015 SPE Faaliyet, Proje, ve Eylem 3 4 Planlarının Hazırlanması 8.9.2015 5.10.2015 SPE 3 5 Maliyetlendirme 12.10.2015 23.10.2015 SPE 25.11.2015 31.12.2015 SPE 1 4 Okul bilgi formlarının doldurulması 2 3 4 Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Sorumlu Birim Stratejik Yönetim Süreci Okulun Stratejik Planının Hazırlanması Değerlendirme Süreci Planlara Son Halinin 4 1 Verilmesi II. DURUM ANALİZİ 2.1. Tarihsel Gelişim Okul 1974-75 öğretim yılında Murat Sitesi İlkokulu adıyla baraka bir binada eğitim ve öğretime başlamıştır. 1980 yılında Cumhuriyet İlkokulu olarak A Blok yapılmıştır. A Blok 9 derslikten oluşmaktadır. 1992 yılında 11 derslikten oluşan B Blok yapılmıştır.199596 öğretim yılında İlköğretim olmuştur. 2012-13 öğretim yılında değişen eğitim sistemiyle birlikte İlkokula dönüştürülmüştür. 2.2. Mevzuat Analizi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 4982 sayılı Bilgi Edinme Kanunu Milli Eğitim Şura Kararları Okul Aile Birliği Yönetmeliği, İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Okul Öncesi Eğitim Kurumları Yönetmeliği, İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Taslağı, Okul Servis Araçları Yönetmeliği, 2.3. Faaliyet Alanları İle Ürün ve Hizmetler FAALİYET ALANI, ÜRÜN VE HİZMETLER FAALİYET ALANI 1 Eğitim ve Öğretim, Destek Eğitim ve Öğretim Ortaokula öğrenci yetiştirme Öğretmene destek Öğretmenlerin mesleki yeterliğe sahip hale getirilmesi Öğrenme ortamı Öğrenme ortamlarında ileri teknoloji ürünleri kullanılması E-Okul Öğrenci bilgilerinin sisteme kaydedilmesi ve izlenmesi Öğrenciye destek Öğrenciye rehberlik ve maddi destek sağlanması FAALİYET ALANI 2 Yönetim / Denetim Okul yönetimi Okul çalışmalarının ve gelişiminin izlenmesi Eğitim yönetimi Eğitimle ilgili mevzuatın düzenlenmesi Öğretimin yönetimi Öğretimin amaçlarına uygun olarak gerçekleşmesi Bütçe yönetimi Okula ayni ve nakdi kaynaklar bulunması ve kullanılması Denetim Okul çalışmalarının denetimi FAALİYET ALANI 3 Temizlik, bahçe, servis, kantin Temizlik, sağlık ve güvenlik Okul ve çevresinin temizliği, sağlığı ve güvenliği Okul servisi Servis araçlarının düzenli hizmert vermesi Kantin Sağlıklı ve kaliteli kantin hizmeti FAALİYET ALANI 4 Onarım, donatım Onarım Okulun onarımı için ödenek temini ve tahsisi Araç- Gereç Okula araç-gereç temini veya tahsisi Donatım Okula donatım temini veya tahsisi 2.4 Paydaşlar a) Paydaş Analizi Kurum içi-Dışı Paydaş Türü Önemli Paydaşlar Dış İç Paydaş Paydaş 01) Bakanlık * 02) İl MEM. * 03) İlçe MEM. * 04) İdareciler * 05) Öğretmenler * 06) Rehber * 07) Memur * 08) Hizmetli * 09) Öğrenciler * 10) Okul-Aile * Birl. 11) Mezunlar * 12)Veliler * 13) Kantin işlet. * 14) Valilik * 15) Kaymakamlık * 16) Muhtarlık * 17) Belediye * Başk. 18) Dershaneler * 19) Emniyet teşk. * 20) Liseler * 21) Basın * 22) Sağlık * kuruluşları 23) STK * 24) * Yardımseverler 25) Yayınevleri * Temel Stratejik Lider Çalışanlar Müşteri Tedarikçi Ortak V V V V V V V V V V V V V O V O O O O O O O O O O O O O O O O O : Bazı paydaşlar, Bir kısmı ile ilişki vardır. V : Paydaşların tamamı Ortak *: Bu alanla ilgili b) Paydaş Önem Etki Matrisi ÖNEMLİ ETKİ ZAYIF GÜÇLÜ İZLE BİLGİLENDİR *KANTİN İŞLETMECİSİ *ORTAOKUL *MUHTARLIK *YAYIN EVLERİ *DERSHANELER ÖNEMSİZ *EMNİYET TEŞKİLATI *ULUSAL VE YEREL BASIN *SAĞLIK KURULUŞLARI *SİVİL TOPLUM ÖRGÜTLERİ ÇALIŞMALARINA DÂHİL ET BİRLİKTE ÇALIŞ *BAKANLIK *İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ *İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÖNEMLİ *OKUL YÖNETİCİLERİ *OKUL AİLE BİRLİĞİ *DERS ÖĞRETMENLERİ *MEZUNLARIMIZ *REHBER ÖĞRETMEN *VALİLİK *MEMUR *KAYMAKAMLIK *HİZMETLİ *BELEDİYE BAŞKANLIĞI *ÖĞRENCİLER *YARDIM SEVER KİŞİ VE KURULUŞLAR *VELİLERİMİZ c) Paydaş Tablosu Paydaş Adı 01)Bakanlık 02) İl Milli Eğitim Müdürlüğü 03)İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İç-Dış İç İç İç Neden Paydaş Mevzuatla ilgili yönlendirme İdari konularda işbirliği,destek İdari konularda işbirliği Yetki ve organizasyon Önceliği Çalışmalarına Dahil Et Çalışmalarına Dahil Et Birlikte Çalış 04)Okul yöneticileri İç Birlikte Çalış 05)Ders Öğretmenleri 06)Rehber öğretmen 07)Memur 08)Hizmetli 09)Öğrenciler 10)Okul-Aile Birliği İç Eğitim ve öğretim Birlikte Çalış İç İç İç İç İç Birlikte Çalış Birlikte Çalış Birlikte Çalış Birlikte Çalış Çalışmalarına Dahil Et 11)Mezunlarımız İç 12)Velilerimiz İç 13)Kantin işletmecisi İç 14)Valilik Dış 15)Kaymakamlık Dış 16)Muhtarlık 17)Belediye Başkanlığı Dış Rehberlik Yönetim desteği Yardımcı hizmetler Hizmet alan Girdi sağlayan Okulun vizyon yansıması Tedarikçi Besle.ihtiyacının giderilmesi Onay makamı Fakir öğrencilere yardım,onay makamı Eğitim hizm. destek Dış Çevre hizm. destek Çalışmalarına Dahil Et 18)Dershaneler Dış 19)Emniyet teşkilatı Dış 20)Ortaokul 21)Basın Dış Dış 22)Sağlık kuruluşları Dış 23)STK Dış 24)Yardımseveler Dış 25)Yayınevleri Dış Çalışmalarına Dahil Et Birlikte Çalış İzle Çalışmalarına Dahil Et Çalışmalarına Dahil Et İzle Öğrencilere İzle TEOG için destek Okul çevresinin güvenliğinin İzle sağlanması Üst öğrenim kurumu Bilgilendir Yönlendirme İzle Öğrencilerin İzle sağlığının korunması Stratejik destekçi İzle Maddi yardım ve Çalışmalarına Dahil Et destek Öğrencilerin Bilgilendir öğrenmesine destek d) Paydaş Ürün-Hizmet Matrisi Faaliyet Alanı 1 1 2 3 4 Faaliyet Alanı 2 5 1 Paydaş 1 2 3 4 5 Faaliyet Alanı Faaliyet Alanı 3 4 1 2 3 1 2 3 X Paydaş 2 X Paydaş 3 X Paydaş 4 X Paydaş 5 X Paydaş 6 X Paydaş 7 X Paydaş 8 X Paydaş 9 X Paydaş 10 X Paydaş 11 X Paydaş 12 X Paydaş 13 X Paydaş 14 X Paydaş 15 Paydaş 16 X X Paydaş 17 X Paydaş 18 X Paydaş 19 X Paydaş 20 X Paydaş 21 X Paydaş 22 X Paydaş 23 X Paydaş 24 X Paydaş 25 X 2.5. Kurum İçi Analiz 2.5.1. Örgütsel Yapı OKUL MÜDÜRÜ ÖĞRETMENLER KURULU OKUL AİLE BİRLİĞİ KURULLAR MÜDÜR YARDIMCILARI KOMİSYONLAR YARDIMCI HİZM. BÜRO HİZMETLERİ ÖĞRETMENLER OKUL ÖĞRENCİ MECLİSİ ZÜMRE ÖĞRT. SINIF ÖĞRT. REHBER ÖĞRT. 2.5.2. İnsan Kaynakları Sıra Görevi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Personel Sayısı Okul Müdürü Müdür Yardımcısı Anasınıfı Öğretmeni Sınıf Öğretmeni Rehber Branş Öğretmeni Memur Güvenlik Hizmetli GENEL TOPLAM 1 2 4 19 2 2 30 Uzman Ücretli Personel Sayısı - Personel Sayısı - - 1 1 1 4 7 Toplam 1 2 4 19 2 3 1 1 4 37 Branş Adı Ders Saati Norm İlsis Mevcut Ücretli Toplam Din Kült. ve Ahl.Bil. 8 0 0 1 1 İngilizce 34 2 2 0 2 Rehber Öğretmen - 2 2 0 2 Sınıf Öğretmenliği - 19 19 0 19 Okul Öncesi Öğrt - 4 4 0 4 TOPLAM 42 27 27 1 28 2.5.3. Teknolojik Düzey Sıra 1 2 3 4 5 6 Adı Bilgisayar Projeksiyon TV İnternet Donanımlı Sınıf Kamera Fotoğraf Makinesi Sayısı 30 17 4 21 1 1 2.5.4. Mali Kaynaklar Devir Bağışlar GELİRLER 2010201120122011 2012 2013 1.870,20 6.613,35 TL TL 26.238,0 31.153,0 39.017,0 0 TL 0 TL 0 TL GİDERLER 2010201120122011 2012 2013 Onarım ve 3.254,12 1.846,40 610,00 sıhhi Tesisat TL TL TL Basılı evrak 2.570,18 3.297.92 3084,25 ve bilgisayar TL TL TL Etkinlik ve 7.052,50 5.356,00 8.495,00 Temizlik Organizasyo TL TL TL maddeleri n 11.455,6 20.305,6 8.105,32 Sabit Kantin Geliri 0 TL 8 TL TL Giderler Diğer 408,80 1.244,00 257,00 Kırtasiye ve Gelirler TL TL TL kağıt Sosyal ve 45.154,9 59.928,8 62.487,6 TOPLAM kültürel 0 TL 8 TL 7 TL faaliyetler Personel gider Diğer Giderler TOPLAM BANKA 2.424,27 2.708,72 4.903,32 TL TL TL 2.324,42 1.698,84 669,51 TL TL TL 1.268,78 4.078,25 5.314,25 TL TL TL 350,00 TL 200,00 TL 1462,40 TL 24.603,3 4 TL 6.471,59 TL 43.284,7 0 TL 1.870,20 TL 36.949,1 4 TL 2.536,26 TL 53.315.5 3 TL 6.613,35 TL 38.989,0 0 TL 7.442,64 TL 62.475,3 7 TL 13,36 TL 2.5.5. İstatistik Veriler a) Öğrenci Sayıları 2010-2011 629 696 1325 K E T 2011-2012 587 643 1230 2012-2013 512 526 1038 2013-2014 422 425 847 b) Bir Üst Kuruma Yerleştirilen Öğrenci Sayısı YILLAR 2010-2011 2011-2012 2012-2013 SINAVA GİREN UST KURUMA YERLEŞTİRİLEN ORAN 132 131 126 23 24 38 % 17,4 %18,32 %30,15 c) Kullanım Alanları S.N. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Yer Derslik Yemekhane Çok Amaçlı Salon Kütüphane Mutfak Müdür Odası Müdür Yardımcısı Odası Memur Odası Öğretmenler Odası Ana Sınıfı Rehberlik Servisi Sayısı 19 1 1 1 1 1 3 1 1 2 2 2.6. ÇEVRE ANALİZİ 2.6.1. Pest Analizi POLİTİK EĞİLİMLER * Okulumuz ve bulunduğu çevre okul öncesi eğitimin öneminin farkında olup bu doğrultuda ihtiyaca cevap vermeye çalışmaktadır. EKONOMİ VE BİLGİ EĞİLİMLERİ * Velilerimizin gelir düzeyi orta ve ortanın altındadır. Buna rağmen okulun maddi anlamdaki sıkıntılarını gidermek için okula destek vermektedirler. Kurumumuz da * Okulumuz öğrencilerin değişik veliden aldığı bu desteği en yararlı ve ihtiyaçlarına doğal yeteneklerine ve sanatsal gerekli alanlarda etkin olarak faaliyetlerine gereken cevabı kullanmaktadır. verememektedir. * Bilginin hızlı paylaşıldığı çağımızda * Öğrencilerimizin toplumun her alanında kurumsal bilgi paylaşımları ve bilgiye hizmet verebilecek bireyler olarak ulaşma yolları çeşitli uygulamalarla yerine yetiştirilmesi için uygun olan bir üst kuruma getirilmektedir. yerleştirilmesi hedeflenmektedir. * Eğitimdeki okul başarısını daha üst düzeye getirmek için çalışmalar yapmak. SOSYAL EĞİLİMLER * Çevrenin kozmopolit bir yapıya sahip olması nedeniyle; sosyokültürel bir birliktelik yoktur. Farklı kültürel değerlerin bir arada kaynaşması ve birbirinden etkilenmesi bir kültür zenginliği olarak değerlendirilmektedir. TEKNOLOJİK EĞİLİMLER * Okulumuz teknolojik gelişmeleri yakından takip edip bu gelişmeleri kurumumuzda olabildiğince doğru kullanmaya çalışmaktadır. * Teknolojinin sağladığı yeni öğretim yaklaşımları benimsenip çalışanlar arasında ortak bir yöntem bulunarak kullanılmaktadır. * Sosyal yapıdaki geleneksellik kent kültürüyle zaman zaman genç kuşaklar açısından çatışma doğurmaktadır. Var olan * İnternet ve cep telefonu gibi teknolojik bu çatışmayı en aza indirmek için çeşitli olanakların öğrenciler tarafından çalışmalar yapılmaktadır. eğlence amaçlı kullanıldığı gözlenmektedir. 2.6.2. Üst Politika Belgeleri Öncelikli olarak MEB Stratejik Planı olmak üzere İl MEM Stratejik Planı İlçe MEM Stratejik Planı ve Milli Eğitim Şurası Stratejik amaç ve hedefler birbiriyle karşılaştırılarak uyumlaştırılacaktır. 2.7. GZFT/ SWOT Analizi Güçlü Yönler 1. Okul aile birliğinin özverili çalışması 2. Teknolojik alt yapının yeterli olması 3. Okul idaresi ve öğretmen işbirliği ve ilişkilerinin iyi olması 4. Okulda idari ve özlük işlerinin iyi yürütülmesi 5. İstekli ve donanımlı öğretmen kadrosu olması 6. Okul yöneticisinin liderlik özelliklerinin güçlü olması 7. Kurumun organize olma ve işbirliği düzeyinin yüksek olması. Zayıf Yönler 1. okulun fiziki imkanlanlarının yetersiz olmas, 2 . Çok amaçlı salonun yetersiz olması, 3. Öğrencilerin sosyo – ekonomik durumlarının kötü olması, 4. Veli eğitim seviyesinin düşük olması, 5. Öğrencilerde yaygın davranış bozukluklarının bulunması, 6. Sosyal ve kültürel faaliyetlerin uzağında olması, 7. Kantinin yetersiz olması,8. Kadrolu hizmetli sayısının yetersiz olması, 9. Okul kütüphanesinin yetersiz ve işlevsiz olması, 10. Okula yapılan nakdi yardımların yetersiz olması. Fırsatlar 1. Okul idaresini etkin olması 2. Yerel yönetimle işbirliğinin olması 3. Bölge okullarının koordinatörü olması 4. Okul liderinin yeniliğe açık olması 5. Öğretmen kadrosunun yeterli olması 6. Teknolojik gelişmelerin takip edilmesi 7. Okulun ilkokula dönüştürülmesi 8. Okulun bünyesinde ana sınıflarının bulunması 9. Tekli eğitime geçilmiş olması Tehditlerimiz 1. Bina ve bahçe yetersizliği 2. Medyadaki şiddet içerikli programlar ve bilgisayar oyunlarının öğrenciler üzerindeki olumsuz etkileri 3. Öğrencilerin interneti yanlış kullanmaları 4.Okul yolunun dar olması 2.8. Sorun Alanları 1. Okulun fiziki imkanlarının yetersiz olması, 2. Çok amaçlı salonun yetersiz olması, 3. Öğrencilerin sosyal – ekonomik durumlarının kötü olması, 4. Veli eğitim seviyesinin düşük olması, 5. Öğrencilerde yaygın davranış bozukluklarının bulunması, 6. Sosyal ve kültürel faaliyetlerin uzağında olması, 7. Kantinin yetersiz olması, 8. Kadrolu hizmetli sayısının yetersiz olması, 9. Okul kütüphanesinin yetersiz ve işlevsiz olması, 10. Okula yapılan nakdi yardımların yetersiz olması 11. Bina ve bahçe yetersizliği 12. Medyadaki şiddet içerikli programlar ve bilgisayar oyunlarının öğrenciler üzerindeki olumsuz etkileri 13. Öğrencilerin interneti yanlış kullanmaları 14.Okul yolunun dar olması III. GELECEĞE BAKIŞ 3.1. Misyon Milli Eğitimin Temel İlkeleri ve Genel Amaçları doğrultusunda öğrencilerimizi yeteneklerine, isteklerine uygun orta öğrenim kurumlarına hazırlamak ve topluma yararlı bireyler olmasını sağlamaktır. 3.2. Vizyon Yeni dünya sistemi içinde kendi bireysel varlığını gerçekleştirecek donanımlara sahip olması için bilgiye ulaşma yollarını bilen, aynı zamanda toplumsal sorunlara duyarlı ve çözümler üreten bireyler yetiştirmektir. 3.3. Temel İlke ve Değerler *Her yönüyle kendini tam olarak yetiştirmiş hayata ve bir üst öğrenime hazır hale gelmiş bireyler yetiştirmek *Kendini bilimin ve aklın öncülüğünde sürekli yenileyen problemleri bu doğrultuda çözen bir bakış açısı oluşturmak, *Toplumsal ve küresel değerleri kavramak ve bu değerleri çatıştırmadan yaşam tarzı haline getirmek, *Çalışma felsefemiz klasik ve eski doğrulara körü körüne bağlı kalmak yerine anı betimleyip günün doğrusunu görüp kullanmak, *Eğitim öğretimde elde edilen kazanımları soysal kültürel ve sportif alanlarda da davranış haline getirmek, *Öğrenemeyen öğrenci yoktur, öğretemeyen öğretmen yoktur, *İşbirlikçi ve ekip çalışmasını öne çıkaran bir kurum olarak iletişimi sağlıklı yürütmeyi hedef almak, *Eğitim öğretimde öğrenciyi merkez alan ve dış halkaları öğrencinin talebine göre şekillendiren bir yaklaşımı benimsemek, *Kazanımları sadece sonuç olarak değil süreç olarak da değerlendirmek, *İnsan haklarına saygılı kendisi ve çevresi ile barışık olmak, *Okul çalışanlarının mutluluğunu başarıya ulaşmak için en büyük güdü olarak kabul etmek, 3.4. Temalar TEMA FALİYETLER 1- EĞİTİM ÖĞRETİM ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ, YÖNETİM İŞLERİ, REHBERLİK FALİYETLERİ 2-SOSYAL VE SPORTİF FALİYETLER SPOR, MÜZİK, TİYATRO, GÜZEL SANATLAR 3- EĞİTİM ORTAMLARININ GELİŞTİRİLMESİ TEKNOLOJİK, FİZİKİ VE KURUMSAL GELİŞİMLER 3.5. Stratejik Amaçlar STRATEJİK AMAÇLAR TEMALAR STRATEJİK AMAÇ:1.1 STRATEJİK AMAÇ:1.2 TEMA 1 STRATEJİK AMAÇ:1.3 STRATEJİK AMAÇ:1.4 STRATEJİK AMAÇ:2.1 TEMA 2 STRATEJİK AMAÇ:2.2 STRATEJİK AMAÇ:2.3 STRATEJİK AMAÇ:3.1 TEMA 3 STRATEJİK AMAÇ:3.2 STRATEJİK AMAÇ:3.3 ÖĞRENCİLERİN DERS BAŞARISINI ARTTIRMAK OKULUN SINAV BAŞARISINI ARTTIRMAK AHLAKİ AÇIDAN GELİŞİMİNİ TAMAMLAMIŞ, ÖZGÜVENE SAHİP, TEMEL DEĞERLERİMİZİ ÖZÜMSEMİŞ BİREYLER YETİŞTİRMEK YÖNETİCİLERİMİZİN VE ÖĞRETMENLERİMİZİN MESLEKİ GELİŞİMLERİNİ SÜREKLİ TEŞVİK ETMEK VE DESTEKLEMEK SOSYAL VE SPORTİF AÇIDAN KENDİNİ GELCEKLEŞTİRMİŞ BİREYLER YETİŞTİRMEK SPORU VE SANATI BİR YAŞAM TARZI OLARAK GÖREN BİREYLER YETİŞTİRMEK YETENEKLİ ÖĞRENCİLERİ TESPİT EDİP GELİŞTİRMEK, YETENEKLERİ DOĞRULTUSUNDA İLGİLİ ORTA OKUL KURUMLARINA YÖNLENDİRMEK ÇAĞIN İHTİYAÇLARINA UYGUN OLARAK OKULUN TEKNOLOJİK ALT YAPISINI GELİŞTİRMEK OKUL BİNA VE BAHÇESİNİN FİZİKİ DURUMLARINI DAHA İYİ HALE GETİRMEK OKULUN GÜVENLİĞİNİ SAĞLAYICI TEDBİRLER ALMAK 3.6. Stratejik Hedefler STRATEJİK AMAÇLAR S.A.1.1 STRATEJİK HEDEFLER S.H.1.1.1 S.H.1.2.1 OKUL BAŞARI ORTALAMASININ ARTTIRILMASI 4. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN SINAV BAŞARISINI 5 PUAN ARTTIRMAK S.A.1.2 S.H.1.3.1 ÖNEMLİ GÜN VE HAFTALARDA GÖREV ALAN ÖĞRENCİLERİN SAYISINI EN AZ %5 ARTTIRMAK S.H.1.3.2 KUTLAMALARI HEM OKUL HEMDE SINIF BAZINDA YAPMAK S.H.1.4.1 HER YIL EN AZ BİR YÖNETİCİ YA DA ÖĞRETMENİ YÜKSEK LİSANS ÖĞRENİMİ YAPMAYA TEŞVİK ETMEK VE DESTEKLEMEK S.H.1.4.2 HER ÖĞRETMENİN YILDA EN AZ BİR DEFA SEMİNER YA DA KURSA KATILMASINI SAĞLAMAK S.A.1.3 TEMA 1 S.A.1.4 TEMA 2 S.A.2.1 S.H.2.1.1 SOSYAL VE SPORTİF FALİYETLERE KATILIMI %70 ÇIKARMAK TEMA 3 S.A.3.1 S.H.3.1.1 HER YIL SINIF BİLGİSAYARLARIVE EKİPMANLARINI BİR UZMAN TARAFINDAN KONTROL EDİLMESİ VE GÜNCELLENMESİ S.A.3.2 S.H.3.21 KONFERANS SALONUNUN KOLTUKARININ YENİLENMESİ S.H.3.2.2 YEREL YÖNETİMLERİN DESTEĞİNİ DE ALARAK OKUL BAHÇESİNİ DAHA KULLANIŞLI HALE GETİRMEK S.H.3.3.1 OKUL KAMERA SİSTEMİNİ HD GÖRÜNTÜ SAĞLAYACAK KAMERALARLA YİNELEMEK S.H.3.3.2 OKULUN VE ÖĞRENCİLERİN GÜVENLİĞİNİ SAĞLAYACAK BİR GÜVENLİK GÖREVLİSİ ALMAK S.A.3.3 3.7. Performans Göstergeleri FAALİYETLERPROJELER YILLARA GÖRE YARARLANACAK KİŞİ SAYISI 2015 1- Okulun arka girişinde yer alan boş alanın park haline getirilmesi 2- Ormanlık alanda bulunan antik tiyatro çalışmasının tamamlanması, 2016 2017 2018 2019 - 600 600 600 - - 600 600 - 600 600 600 - - - 450 450 5 5 5 5 5 25-30 25-30 25-30 - 3- Konferans salonunun yenilenmesi 4- İngilizce dil sınıfının yapılması, 5- Fakir öğrencilere öğlen yemeği verilmesi 6- Çocuk gelişimi ile ilgili veli eğitimi verilmesi, 7- Sportif faaliyetlerin müsabakalar aracılığıyla yaygınlaştırılması 8- Sağlık ve Beslenme eğitimlerinin uzmanlar aracılığıyla verilmesi (4.sınıf) 25-30 25-30 250 250 250 250 250 130 130 130 130 130 3.8. Maliyet FAALİYETLERPROJELER FAALİYET-ROJE 1 2015 2016 Sarıyer Belediyesine Yaptırılacak TOPLAM 2018 2019 - - - Sarıyer Belediyesine Yaptırılacak FAALİYETPROJE 2 FAALİYETPROJE 3 FAALİYETPROJE 4 FAALİYETPROJE 5 FAALİYETPROJE 6 FAALİYETPROJE 7 FAALİYETPROJE 8 2017 10.000,00 TL 10.000,00 TL 1.500,00 TL 100,00 TL 500,00 TL 100,00 TL 2.200,00 TL 2.000,00 TL 100,00 TL 600,00 TL 100,00 TL 12.800,00 TL - 2.400,00 2.500,00 TL TL 100,00 100,00 100,00 TL TL TL 1.000,00 800,00 TL 1.000,TL TL 100,00 100,00 100,00 TL TL TL 13.200,00 3.600,00 3.700,00 TL TL TL 2.200,00 TL 4. İZLEME VE DEĞERLENDİRME 4.1. İzleme Değerlendirme İZLEME DEĞERLENDİRME EKİBİ FAALİYETLERPROJELER İZLEME FAALİYET-ROJE 1 OKUL YÖNETİMİ FAALİYETOKUL YÖNETİMİ PROJE 2 FAALİYETOKUL YÖNETİMİ PROJE 3 FAALİYETOKUL PROJE 4 YÖNETİMİ- ÖĞRETMENLER FAALİYETOKUL YÖNETİMİPROJE 5 ÖĞRETMENLER FAALİYETOKUL YÖNETİMİPROJE 6 ÖĞRETMENLER FAALİYET-PROJE OKUL YÖNETİMİ7 ÖĞRETMENLER FAALİYET-PROJE OKUL YÖNETİMİ8 ÖĞRETMENLER DEĞERLENDİRME OKUL YÖNETİMİÖĞRETMENLER OKUL YÖNETİMİÖĞRETMENLER OKUL YÖNETİMİÖĞRETMENLER OKUL YÖNETİMİÖĞRETMENLER OKUL YÖNETİMİÖĞRETMENLER OKUL YÖNETİMİÖĞRETMENLER OKUL YÖNETİMİÖĞRETMENLER OKUL YÖNETİMİÖĞRETMENLER CUMHURİYET İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2015–2019 STRATEJİK PLANI ÜST KURULU İMZA SİRKÜSÜ 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ve diğer mevzuatın zorunlu kıldığı Cumhuriyet İlkokulu Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı ilgili birimlerin katkısıyla hazırlanmış ve yürürlüğe girmeye hazır hale getirilmiştir. Stratejik planın uygulamaya geçebilmesi için kurum yöneticilerinin planda yer alan tüm amaç, hedef ve faaliyetleri benimsedikleri ve uygulama yükümlülüklerini kabul ettiklerini imza karşılığı beyan etmeleri gerekmektedir. Buna göre tüm yöneticilerin aşağıdaki ifade doğrultusunda stratejik planı Sarıyer İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Makamına gönderilmek üzere imzalamaları gerekmektedir. “Cumhuriyet İlkokulu Müdürlüğü’nün 2015–2019 yılları arasını kapsayan stratejik planını inceledim, tüm stratejik planın stratejik amaçlar doğrultusunda uygulanması ile ilgili sorumluluk alanıma giren amaç, hedef ve faaliyetlerin yürütülmesi konusunda tüm yasal sorumlulukları kabul ediyorum.” S.NO ÜNVANI ADI SOYADI 1 Mehmet BİLÜ Okul Müdürü 2 Coşkun ENGİN Müdür Yrd. 3 Fatma SEVGİ Rehber Öğrt. 4 Aysel DEMİRBAŞ OAB Başk. 5 Gizem DEMİR OAB Bşk. Yrd. 30.12.2015 Mehmet BİLÜ Okul Müdürü İMZA T.C. SARIYER KAYMAKAMLIĞI Cumhuriyet İlkokul Müdürlüğü Sayı : 27248818 - 602.04 / Konu : 2015‐2019 Stratejik Planı. 30.12.2015 SARIYER İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ’NE İlgi : a) 24/12/2003 tarihve5018sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu. b) 26/05/2006 tarihli Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik. c) Milli Eğitim Bakanlığının 2013/26 sayılı Genelgesi Kalkınma planları ve programlarında yer alan politika ve hedefler doğrultusunda, kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verilebilirliği ve saydamlığı sağlamak üzere kamu mali yönetiminin yapısını ve işleyişini, raporlanmasını ve mali kontrolü düzenlemek amacıyla çıkartılan 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun 9 uncu maddesinde; “Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar” denilmektedir. 5018 sayılı Kanunda öngörülen ve stratejik plan hazırlamakla yükümlü kamu idarelerinin ve stratejik planlama sürecine ilişkin takvimin tespiti ile stratejik planların, kalkınma planları ve programlarla ilişkilendirilmesine yönelik usul ve esasların belirlenmesi amacıyla hazırlanan “Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik’in Resmî Gazetede yayımlanmasını müteakiben, Bakanlığımız, İlgi (c) Genelge ile 2015-2019 yıllarına ait stratejik planlama sürecini başlatmıştır. Bakanlığımız, Türk eğitim sistemini düzenleyen mevzuat ile birlikte, eğitim sistemi için referans bir politika belgesi niteliğinde olan ve Türkiye’nin AB vizyonuna uygun olacak şekilde hazırlanan “Millî Eğitim Bakanlığı 2015‐2019 Stratejik Planı” Bakan Onayı ile 01 Ocak 2015 tarihi itibariyle uygulamaya konulmuştur Millî Eğitim Bakanlığı 2015‐2019 Stratejik Planı ile aynı süreçte ve eş zamanlı olarak merkez teşkilatı birimleri ile İl Millî Eğitim Müdürlükleri de beş yıllık stratejik planlarını hazırlayarak uygulamaya koymuşlardır. Bakanlığımız Stratejik Planı (2015‐2019) ve İl Millî Eğitim Müdürlükleri stratejik planlarının uygulamaya girmesiyle bu planlara uyumlu olarak İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri ve okul/kurum Müdürlüklerinin de stratejik plan hazırlamaları ilgi (c) Genelge ile uygun görülmüştür. Stratejik yönetim anlayışının İl, İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri ve okul/kurumlarımıza yayılması ve bu suretle yönetim uygulamalarımızda yeni bir kültürün oluşturulması amaçlanmaktadır. Makamlarınızca da uygun görüldüğü takdirde, 2015‐2019 yıllarını kapsayan Cumhuriyet İlkokulu Müdürlüğü Stratejik Planı’nın uygulamaya konulmasını olurlarınıza arz ederim. Mehmet BİLÜ Okul Müdürü Uygun görüşle arz ederim. Necat KORKMAZ İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü OLUR ./12/2015 İbrahim TAHMAZ İlçe Millî Eğitim Müdürü