2015 – 2019 Stratejik Planı
Transkript
2015 – 2019 Stratejik Planı
T.C. BOZKURT KAYMAKAMLIĞI CUMHURİYET İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI 2015 DENİZLİ 1 2 ATATÜRK'ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî, bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elim ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hatta hıyanet içinde bulunabilirler. Hatta bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda, mevcuttur! 3 SUNUŞ Günümüzde bilgi ve teknoloji hızla artmakta ve bununla birlikte eğitim ve öğretim kalitesi küresel rekabet anlamında önemli bir parametre haline gelmektedir. Bu açıdan bakıldığında Cumhuriyet İlkokulu, ülkemizin rekabette öne geçmesini sağlamak amacıyla bilgili, donanımlı, nitelikli ve başarılı öğrenciler yetiştirmeyi amaçlayan genç ve tecrübeli kadrosuyla eğitim ve öğretim faaliyetlerine devam etmektedir. Toplumların değişen ihtiyaçlarını yerine getirebilmek, bilim ve teknolojide görülen sürekli değişim ve yenilikleri ülkemizdeki eğitim sistemine entegre edebilmek ihtiyacı, bizleri mevcut durumumuzu analiz etmeye, ihtiyaçlarımızı, önceliklerimizi belirlemeye ve çözüm önerileri aramaya yönlendirmiştir. Cumhuriyet İlkokulu Stratejik Plan Hazırlama Kurullarınca Stratejik Plan hazırlama sürecinde, Cumhuriyet İlkokulu 2015-2019 dönemini kapsayan Stratejik Plan ile geleceğinin planlanması bağlamında daha sağlam ve bilinçli adımlar atacağına inanmaktadır. Hazırlanmış olan bu Stratejik Plan, Cumhuriyet İlkokulunda görev yapan tüm öğretmenlerin katkılarıyla oluşturulmuştur. Oluşturulan bu planda, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri, ihtiyaçları analiz edilmiş ve başarılı eğitim çalışmalarımızı arttırmaya yönelik hedefler ortaya konulmuştur. Bu stratejik plan çerçevesinde gerçekleştireceğimiz çalışmalar ile toplumun ihtiyaç duyduğu bireyleri en iyi şekilde yetiştirmeyi hedeflemekte ve bu hedefe ulaşırken hâlihazırda mevcut imkânlarımızı en iyi şekilde kullanmayı amaçlamaktayız. Planın hazırlanmasında emeği geçen tüm personelimize teşekkür ederim. Deniz ŞENCAN Okul Müdürü 4 STRATEJİK PLAN EKİBİ GİRİŞ YAZISI Stratejik planlama; gerçekte tüm kurumlarda olduğu gibi, okulumuzda da gelecekte kendimizi görmek istediğimiz noktaya taşımada olanak sağlayan dönüşüm ve gelişim planlarıdır. Kurumların öz değerlendirmelerini yaparak hedeflerini koyduktan sonra, bu hedeflere ulaşmayı mümkün kılacak stratejiler belirlemelerini, ayrıca ölçülebilir ölçütler geliştirerek değişimleri izleme ve değerlendirme sürecini ifade eden katılımcı, esnek bir yönetim yaklaşımı olan stratejik plan, sadece bütçeden kaynak tahsisine yönelik bir unsur olmayıp, okulumuzun evrensel eğitim ve öğretim ilkeleri doğrultusunda çağdaş toplumun ihtiyaç duyduğu insan gücünü hazırlayabilmesi, ülkemiz ilkokulları arasında ön sıralarda yer alabilmesi için gereksinim duyduğu bir araç olarak değerlendirilmelidir. Öğrencilerimizin ilgi ve yeteneklerini geliştirerek onları hayata ve üst öğrenime hazırlamak, Atatürk ilke ve inkılâplarını benimsetmek, Türkiye Cumhuriyeti Anayasası’na ve demokrasinin ilkelerine, insan hakları, çocuk hakları ve uluslararası sözleşmelere uygun olarak haklarını kullanma, başkalarının haklarına saygı duyma, görevini yapma ve sorumluluk yüklenebilen birey olma bilincini kazandırmak, öğrencilerin ulusal ve evrensel kültür değerlerini tanımalarını, benimsemelerini, geliştirmelerini bu değerlere saygı duymalarını sağlamak, kendilerine, ailelerine, topluma ve çevreye olumlu katkılar yapan, kendisi, ailesi ve çevresi ile barışık, başkalarıyla iyi ilişkiler kuran, işbirliği içinde çalışan, hoşgörülü ve paylaşmayı bilen, dürüst, erdemli, iyi ve mutlu yurttaşlar olarak yetiştirmek. Kendilerini geliştirmelerine, sosyal, kültürel, eğitsel, bilimsel, sportif ve sanatsal etkinliklerle millî kültürü benimsemelerine ve yaymalarına yardımcı olmak, bireysel ve toplumsal sorunları tanıma ve bu sorunlara çözüm yolları arama alışkanlığı kazandırmak, toplumun bir üyesi olarak kişisel sağlığının yanı sıra ailesinin ve toplumun sağlığını korumak için gerekli bilgi ve beceri, sağlıklı beslenme ve yaşam tarzı konularında bilimsel geçerliliği olmayan bilgiler yerine, bilimsel bilgilerle karar verme alışkanlığını kazandırmak, becerilerini ve zihinsel çalışmalarını birleştirerek çok yönlü gelişmelerini sağlamak, kendilerine güvenen, sistemli düşünebilen, girişimci, teknolojiyi etkili biçimde kullanabilen, plânlı çalışma alışkanlığına sahip estetik duyguları gelişmiş bireyler olarak yetiştirme amacını taşımaktayız. Bu planın başarıyla uygulanmasında tüm idari birimlerimiz ile çalışanlarımıza büyük görevler düşmektedir. Planın hazırlanmasında emeği geçenlere, planın hazırlanması sürecinde katkı sağlayan herkese ve son olarak süreçte en faal biçimde yer alıp yardımlarını esirgemeyen ve çalışmalarımızın koordinasyonunu sağlayan Müdür Yardımcımız Sayın Ersen KIVRAK’ a ve desteklerini her an hissettiğimiz Okul Müdürümüz Sayın Deniz ŞENCAN’ a teşekkürlerimizi sunarız. Cumhuriyet İlkokulu Stratejik Plan Hazırlama Ekibi 5 İçindekiler Tablosu 1.BÖLÜM .................................................................................................................................................................. 7 1. STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ ............................................................................................................ 7 1.1. STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ BÖLÜMÜ ......................................................................................... 8 1.2. YASAL ÇERÇEVE ....................................................................................................................................... 9 1.3. KURUMUNUZDA GERÇEKLEŞTİRİLEN ÇALIŞMALAR ...................................................................... 9 1.4. STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ .........................................................10 2.1.TARİHİ GELİŞİM .........................................................................................................................................12 2.2. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ .........................................................................13 2.3. FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER ...................................................................................16 2.3.1. OKUL FAALİYET ALANLARI ..........................................................................................................17 2.4. PAYDAŞ ANALİZİ .................................................................................................................................18 2.4.1. İç Paydaşlar ...........................................................................................................................................18 2.5. KURUM İÇİ VE DIŞI ANALİZ ...................................................................................................................21 2.5.1 KURUM KİMLİK BİLGİSİ...................................................................................................................21 2.5.2. ÖRGÜTSEL YAPI: ...............................................................................................................................22 2.5.3. İSTATİSTİKÎ VERİLER ......................................................................................................................23 2.5.4. PESTLE ANALİZİ ....................................................................................................................................27 2.5.5. ÜST POLİTİKA BELGELERİ ..................................................................................................................27 2.5.6. GZFT ANALİZİ.........................................................................................................................................28 2.6 SORUN ALANLARI .....................................................................................................................................28 3.BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM ........................................................................................................................29 MİSYON ..............................................................................................................................................................29 VİZYON ..............................................................................................................................................................29 TEMEL DEĞERLER ..........................................................................................................................................30 TEMALAR ..........................................................................................................................................................31 3.4.1. TEMA 2-EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI ..................................................32 MEVCUT DURUM 1.1. .................................................................................................................................32 TEDBİRLER 1.1 .............................................................................................................................................32 MEVCUT DURUM 1.2. .................................................................................................................................33 TEDBİRLER 1.2 .............................................................................................................................................33 MEVCUT DURUM 2.1. .................................................................................................................................34 TEDBİRLER 2.1 .............................................................................................................................................34 MEVCUT DURUM 3.1. .................................................................................................................................35 TEDBİRLER 3.1 .............................................................................................................................................35 MEVCUT DURUM 3.2 ..................................................................................................................................36 TEDBİRLER 3.2 .............................................................................................................................................36 4. BÖLÜM MALİYETLENDİRME .........................................................................................................................37 STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU .......................................................................................................37 5. BÖLÜM İZLEME DEĞERLENDİRME ..............................................................................................................38 6 1.BÖLÜM 1. STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ * Okul Stratejik Plan İnceleme ve Hazırlama Komisyonunun kurulması. ( Eylül 2014) * İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından yapılan Stratejik Plan ile ilgili eğitimler ( Mayıs 2015) * Verilen eğitimlerle ilgili okul personelinin bilgilendirilmesi (Mayıs 2015) * Okul personeli arasında görev paylaşımı 7 1.1. STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ BÖLÜMÜ STRATEJİK PLAN PLANLANMASI İÇ ÇEVRE ANALİZİ YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER MİSYON VE TEMEL DEĞERLER İÇ VE DIŞ PAYDAŞLAR VİZYON STRATEJİK ALANLARIN TESBİTİ STRATEJİK PLAN OLUŞTURMA STRATEJİK PLANIN UYGULANMASI STRATEJİK PLAN SÜRECİNİN YENİDEN DEĞERLENDİRİLMESİ 8 1.2. YASAL ÇERÇEVE “Kalkınma planı ve programında yer alan politika ve hedefler doğrultusunda, kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını; hesap verilebilirliği ve saydamlığı sağlamak amacıyla çıkarılan 5018 Sayılı Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol Kanununun 9. Maddesinde kurumların Stratejik Plan hazırlaması öngörülmektedir. Türk eğitim sistemini düzenleyen mevzuat ile birlikte eğitim sistemi için referans bir politika belgesi niteliğinde olan ve toplumumuzun Bakanlıktan beklediği örnek ve öncü olma misyonuna Türkiye’nin AB vizyonuna uygun bir Stratejik Plan, Okulumuzun hazırlayıp yürürlüğe koyacağı en öncelikli konulardan birisidir. Bozkurt Cumhuriyet İlkokulu, ilgili kanun ve yönetmelikler çerçevesinde Bakanlığımızın 20152019 Stratejik Planların yapılmasını öngören 16.09.2013 tarih 2013/26 sayılı genelgesi ile stratejik planlama sürecini başlatmıştır. 2015 – 2019 Stratejik Planı, Bozkurt Cumhuriyet İlkokulu'nun ilk stratejik planı olan 2010-2014 yıllarını kapsayan planının ardından ikinci planlama dönemi olarak adlandırılabilir.” 1.3. KURUMUNUZDA GERÇEKLEŞTİRİLEN ÇALIŞMALAR * Stratejik planlama sürecinde yapılan çalışmalar; “Yasal Çerçeve, Hazırlık Dönemi, Eğitim Dönemi, Planın Hazırlanması, Planın Uygulanması, İzleme ve Değerlendirme” olmak üzere beş bölümde toplanmıştır. * “Bozkurt Cumhuriyet İlkokulu Stratejik Planı”nın hazırlanmasında aşağıdaki aşamalar izlenmiştir: * Stratejik Planlama Sürecini Başlatma: Hazırlık Programı, Stratejik Plan Üst Kurulu, Stratejik Planlama Ekibi'nin oluşturulması, * Kurumsal Yükümlükleri Tanımlama: Mevzuat analizi, yasal yükümlülüklerin incelenmesi, * Kurumsal Vizyon, Misyon ve Temel Değerleri Açığa Çıkarma: Yöneticiler ve sosyal paydaşlar tarafından kurumsal kimliğin tanımlanması, * Kurumun Dışsal ve İçsel Çevresini Değerlendirme: Kurumun paydaşlarının belirlenmesi, görüşlerinin alınması, GZFT ve PEST analizlerinin yapılması, * Eğitim Sisteminin Stratejik Alanlarının Belirlenmesi: Müdürlük hizmetlerinin “Tema” başlıkları altında gruplandırılması, * Stratejik Planın Oluşturulması: Bozkurt Cumhuriyet İlkokulu Stratejik Planlama Ekibi tarafından planın hazırlanması, * Stratejik Planı İnceleme ve Benimseme: Planın her aşamasında okul çalışanları ve paydaşlarının görüşlerinin alınması, * Etkili Bir Vizyon Geliştirme/Oluşturma: Oluşturulan vizyon, misyon ve temel değerlerin gözden geçirilerek revize edilmesi, * Etkili Uygulama Süreci: Performans programlarının hazırlanması, * İzleme ve Değerlendirme: Faaliyet raporları, izleme değerlendirme raporları, gerektiği durumda stratejik planın güncellenmesi. 9 1.4. STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ OKUL STRATEJİK PLANLAMA ÜST KURULU Sıra Adı Soyadı Görevi Görev Yeri : Komisyondaki Görevi 1. Deniz ŞENCAN Okul Müdürü Cumhuriyet İlkokulu Başkan 2. Ersen KIVRAK Md. Yrd. Cumhuriyet İlkokulu Üye 3. Elçin ERİM Öğretmen Cumhuriyet İlkokulu Üye 4. Süleyman CÜMEN OAB Başkanı Cumhuriyet İlkokulu Üye 5. Duygu ÖZTÜRK Cumhuriyet İlkokulu Üye OAB Y.K.Ü. OKUL STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ : Sıra Adı Soyadı Görevi Görev Yeri 1. Ersen KIVRAK Müdür Yrd. Cumhuriyet İlkokulu Başkan 2. Elçin ERİM Öğretmen Cumhuriyet İlkokulu Üye 3. Kazım TİYTİLİ Öğretmen Cumhuriyet İlkokulu Üye 4. Emine ÇETİN Öğretmen Cumhuriyet İlkokulu Üye 5. Ferhat SÜLECİK Öğretmen Cumhuriyet İlkokulu Üye 8. Ufuk ÇETİN Gönüllü Veli Cumhuriyet İlkokulu Üye 9. Dilek ÇELİK Gönüllü Veli Cumhuriyet İlkokulu Üye 10. Ayşe GÜLBAHÇE Gönüllü Veli Cumhuriyet İlkokulu Üye 10 Komisyondaki Görevi 2. BÖLÜM MEVCUT DURUM ANALİZİ 11 2.1.TARİHİ GELİŞİM Cumhuriyet İlkokulu; 1925 yılında halkımızın gayretleriyle yapılmış ve eğitim öğretime Bozkurt İlkokulu adıyla başlamıştır. Zamanla bu okul yetersiz gelmiş 1948 yılında istasyonun yakınında ikinci bir okul daha yapılmış ve 1970 yılına kadar bu okulda eğitim öğretime devam edilmiştir. Okul 1970 yılının Mayıs ayında Burdur depreminin etkisi ile büyük hasar görmüştür. 1971–1973 yıllarında yeni bir okul daha yapılmış ve bu binada eğitim öğretime devam edilmiştir. 1984 yılında anasınıfı açılarak eğitim öğretime başlamıştır. Bozkurt İlkokulu, zorunlu eğitimin 8 yıla çıkarılmasını düzenleyen 4306 Sayılı yasanın yürürlüğe girmesi ile 17 Ağustos 1997’den itibaren işlevini “İlköğretim Okulu’na” dönüştürmüş ve Bozkurt Cumhuriyet İlköğretim Okulu adını almıştır. Şubat 2001’de yeni bina on iki derslikli olarak inşa edilmiştir. Üç binada 12+7+3=22 derslikte yer alan on sekiz şubede; eğitim öğretim hizmetlerini sürdürmüştür. 2011 yılında A Blok'a bitişik olarak 15 derslikli ek bina yapılarak, 24 derslikli tek bina olarak 1 yıl faaliyet göstermiştir. 2011-2012 Eğitim Öğretim yılında 7 derslikli B Blok yeni kurulan Bozkurt Anaokulu'na tahsis edilmiş; bina ve bahçesi okulumuzdan ayrılmıştır. 2012 yılında 4+4+4 eğitim sisteminin kanunlaşması üzerine A Blok ile bitişiğindeki ek bina fiilen ayrılarak, A Blok Cumhuriyet İlkokulu'na, ek bina da Bozkurt Ortaokulu'na tahsis edilmiştir. 2012-2013 Eğitim Öğretim yılında 12 şube ile ilkokul olarak faaliyete başlayan okulumuz, öğrenci sayılarının azalmasından dolayı 2013-2014 eğitim öğretim yılından itibaren şube sayılarını azaltma yoluna giderek boşa çıkan iki dersliğini arşiv ve özel eğitim sınıfına çevirmek, daha sonraki iki yılda da zemin kattaki iki dersliği birleştirerek taşımalı öğrencilere yemekhane ve toplantı salonuna çevirmek planlanmaktadır. Okul, taşıma merkezi bir okuldur; Başçeşme, Armutalan, Mecidiye, Hayrettin, Avdan, Tutluca, Sazköy, Kuyucak, Yenibağlar, Çambaşı köyleri taşınmaktadır. Aileler; işçi, memur, çiftçi ve esnafların oluşturduğu dar ve orta gelirli ailelerdir. Öğrenim durumları itibariyle büyük çoğunluğu ilk ve orta öğrenimli velilerden oluşmaktadır. 12 2.2. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ B.1. YASAL YÜKÜMLÜLÜK 5018 SAYILI KANUN, MADDE 3: Stratejik plan, “Kamu idarelerinin; 1- Orta ve uzun vadeli amaçlarını, ilke ve politikalarını (Misyon-vizyon-temel değerler-SAM-Politikalar) 2- Hedef ve önceliklerini (Stratejik hedefler) 3- Performans ölçütlerini (Göstergeler, PH, PG) 4- Bunlara ulaşmak için izlenecek yöntemler ile kaynak dağılımlarını İçeren plan olarak tanımlanmıştır. 5018 SAYILI KANUN, MADDE 9: Kamu idarelerine, Kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve uygulamanın izlemesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlama görevi verilmiştir. B.2. STRATEJİK PLANLAMA TEMEL BELGELER 1- 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 2- Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik (26.05.2006-Resmi gazete sayısı: 26179) 3- Strateji Geliştirme Birimlerinin Çalışma Usul ve Esasları Hakkında Yönetmelik 4- Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu 5- Performans Programı Hazırlama Rehberi 6- Kamu İdarelerince Hazırlanacak Faaliyet Raporları Hakkında Yönetmelik B.3. STRATEJİK PLAN İLE BÜTÇE İLİŞKİSİ 5018 Sayılı kanun, madde 9: Kamu idareleri, kamu hizmetlerinin istenilen düzeyde ve kalitede sunulabilmesi için bütçeleri ile program ve proje bazında kaynak tahsislerini stratejik planlarına, yıllık amaç ve hedefleri ile performans göstergelerine dayandırmak zorundadırlar. Stratejik Planın oluşturulması hususundaki yasal yükümlülük haricinde; okulumuzdaki iş ve işlemlerin dayandığı mevzuat analizi aşağıdadır. 13 B.4. KANUNLAR Sıra Yayın No Tarih No Kanun Adı Sayı 1 TC Anayasası 2 23.07.1965 12056 657 Devlet Memurları Kanunu 3 24.06.1973 14574 1739 Millî Eğitim Temel Kanunu 4 19.02.1959 10139 7201 Tebligat Kanunu 5 6/3/1340 430 Tevhidi Tedrisat Kanunu 6 24.09.1983 18171 2893 Türk Bayrağı Kanunu 7 19.03.1981 17284 2429 Ulusal Bayram ve Genel Tatiller Hakkında Kanun 63 B.5. YÖNETMELİKLER Sıra No R.G T.D Yönetmelik Adı No Tarih Sayı 1 X 26/07/2014 29072 MEB İlköğretim Kurumları Yönetmeliği 2 X 27/06/1983 18090 Aday Memurların Genel Yönetmelik 3 X 27/04/2004 25445 Bilgi Edinme Hakkı Uygulanmasına İlişkin Esas Hakkında Yönetmelik 4 X 27/10/1971 13999 Devlet Binaları Yönetmeliği 5 X 12/01/1983 17926 Devlet Memurlarının Şikâyet ve Müracaatları Hakkında Yönetmelik 6 X 11/08/1973 14622 Devlet Memurlarının Tedavi Yardımı ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği 7 X 03/06/1991 20890 Disiplin Kurulları ve Hakkında Yönetmelik 8 X 12/08/1985 18840 Eğitim Kurumları Öğretmen ve Yöneticilerine Yüksek Öğretim Kurumlarınca Yaptırılacak Hizmet İçi Eğitim Yönetmeliği Yetiştirilmelerine İşletme, Dair Kanununun ve Usuller Bakım, Disiplin Onarım Amirleri 9 X 08/06/2001 24426 Eskimiş, Solmuş, Yırtılmış ve Kullanılamayacak Duruma Gelmiş Bayrakların Yok Edilmesi Usul Ve Esaslarını Gösterir Yönetmelik 10 X 26/05/2006 26179 Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 14 11 X 25/10/1982 17849 04/10/2013 Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık ve Kıyafetine Dair Yönetmelik 12 X 05/05/2012 28283 Mahalli Kurtuluş Günleri, Atatürk Günleri ve Tarihi Günlerde Yapılacak Törenler Yönetmeliği 13 X 15/11/1990 20696 Mal Bildiriminde Yönetmelik 14 X 29/05/1995 22297 Millî Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği 15 X 22/08/2001 24501 Millî Eğitim Bakanlığı Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği 16 X 09/02/2012 28199 Millî Eğitim Yönetmeliği 17 X 17/04/2001 24376 Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği 18 X 19 X 26/11/1992 21417 Öğretmenler Günü Kutlama Yönetmeliği 20 X 13/08/2005 25905 Öğretmenlik Kariyer Yükselme Yönetmeliği 21 X 21/09/1973 14662 Resmî Bayramlar ve Anma Günlerinde Anıtlara Konulacak Çelenklerin Hazırlanma, Taşınma ve Sunulması Hakkında Yönetmelik 22 X 20/06/2006 26204 Resmî İstatistiklerde Veri Gizliliği ve Gizli Veri Güvenliğine İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 23 X 12/09/1984 18513 Resmi Mühür Yönetmeliği 24 X 11/09/2014 29116 MEB Taşıma Yönetmeliği 25 X 18/01/2007 26407 Taşınır Mal Yönetmeliği 26 X 01/10/1981 17475 Ulusal ve Resmî Bayramlarda Yapılacak Törenler Yönetmeliği 27 X 03/03/2004 25391 Yıllık Ücretli İzin Yönetmeliği Bulunulması Bakanlığı Hakkında Okul-Aile Birliği Okullarda Kullanılacak Türk Bayrağı ve Okul Flaması Hakkında Talimatname 15 Yoluyla Basamaklarında Eğitime Erişim 2.3. FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER FAALİYET ALANI ÜRÜN HİZMET FAALİYET ALANI 1 Eğitim ve Öğretim,Destek Eğitim ve Öğretim Ortaokul için sağlam temeller oluşturmak Öğretmene Destek Öğrenme Ortamı Öğretmenlerin mesleki gelişimi için kurs, seminer vs etkinliklerine katılımını teşvik etmek Öğrenme ortamlarında ileri teknoloji ürünleri kullanılması e-okul Öğrenci işleri ve kayıtlar Öğrenciye Destek Öğrenciye rehberlik ve maddi yardım FAALİYET ALANI 2 Yönetim/Denetim Okul Yönetimi Okulun çalışmalarının ve gelişiminin yönetilmesi, Eğitim Yönetimi Eğitimle ilgili mevzuatlara uygun yönetim Öğretimin Yönetimi Bütçe Yönetimi Öğretimin amaçlara uygun olarak gerçekleştirilmesi Okula ayni ve nakdi kaynak bulunması ve kullanılması Denetim Okul çalışanlarının denetimi FAALİYET ALANI 3 Temizlik, Bahçe,Servis,Kantin Temizlik ve Sağlık Bilgisi Okul ve çevresinin temizliği ve sağlığa uygunluğu Okul Servisi Servis araçlarının düzenli hizmet vermesi Kantin Sağlıklı ve kaliteli kantin hizmeti FAALİYET ALANI 4 Onarım,Donatım Onarım Okulun onarımı için ödenek temini veya tahsisi Araç-Gereç Okula araç-gereç temini veya tahsisi Donatım Okula donatım temini veya tahsisi 16 2.3.1. OKUL FAALİYET ALANLARI FAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet–1 Rehberlik Hizmetleri Veli Öğrenci Öğretmen Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmeti Kayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme vb Diploma Hizmet–2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Halk oyunları Koro Satranç Yetenek Şiir , Resim , Kompozisyon Bilgi yarışması Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmeti Derece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları İzin Maaş Hizmet–3 Spor Etkinlikleri Futbol, Voleybol Basketbol Hizmet–3 Mezun İşleri hizmeti Öğrenim Belgesi Diploma kayıt örneği Hizmet–4 İzcilik Etkinlikleri Geziler - Kamplar Milli Bayramlar Hizmet–4 Yaygın eğitim hizmeti Okuma – yazma kursları Bilgisayar kursları FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM FAALİYET ALANI: MESLEK EDİNDİRME Hizmet–1 Müfredatın işlenmesi TTK Kararları Çevre Hizmet–1Bilgilendirme Seminerleri Sağlık Eğitim Hukuk Mühendislik Hizmet–2 Kurslar Yetiştirme Hazırlama Etüt Okuma Yazma Hizmet- 2 Rehberlik Hizmetleri Anketler Testler Grup Eğitimi Hizmet- 3 Proje çalışmaları Sosyal Projeler Bu Benim Eserim 17 2.4. PAYDAŞ ANALİZİ 2.4.1. İç Paydaşlar 1. Öğretmenler: Hizmeti veren personellerdir. 2. Öğrenciler: Hizmetin sunulduğu paydaşlardır. 3. Okul Aile Birliği: Okulun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik yönden destekçisi ve işleticisi görevi vardır. 4. Destek Personeli: Görevli personeldir. 2.4.2 Dış Paydaşlar 1. Valilik: Olur Makamıdır. 2. Kaymakamlık: Onay Makamıdır. 3. Milli Eğitim Müdürlüğü: Milli Eğitim Bakanlığının ürettiği politikaları uygulayan ve okulun bağlı olduğu mercidir. 4. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü: Milli Eğitim Bakanlığının ürettiği politikaları uygulayan ve okulun bağlı olduğu mercidir 5. Veliler: Okullara maddi ve manevi destek sağlayabilme kapasitesi bulunur. Aynı zamanda uyumlu işbirliği içinde olunması gereken kesimdir 6. Belediyeler: Eğitim hizmetin lojistik destekçileri olmaları beklenir. 7. Muhtar: Eğitim hizmetin lojistik destekçileri olmaları beklenir. 8. Medya: Eğitimin niteliğinin arttırılmasında işbirliği lüzumlu olan stratejik bir dış paydaştır. 9. Sivil Toplum Örgütleri: En stratejik destekçi konumundadırlar. Uyumlu bir işbirliği ile bir gelişim fırsatıdırlar. 18 2.4.3. İç Paydaşlarımızın Değerlendirilmesi PAYDAŞ LİDER Okul Müdürü ÇALIŞANLAR Öğretmenler HİZMET ALANLAR STRATEJİK ORTAK TEDARİKÇİ Öğrenciler Okul Birliği TEMEL ORTAK Aile Destek Personeli 2.4.4. Dış Paydaşlarımızın Değerlendirilmesi STRATEJİK ORTAK TEDARİKÇİ Yerel Yönetimler Liseler Sivil Toplum Örgütleri İl Milli Eğitim Müdürlüğü İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Kaymakamlık Veliler PAYDAŞ LİDER ÇALIŞANLAR HİZMET ALANLAR 19 TEMEL ORTAK Paydaş Hizmet Matrisi Hizmet Eğitim ve Öğretim Yatırım Donanım Paydaş lçe Milli Eğitim Müdürü Öğretmenler Sosyal kültürel ve sportif etkenlikler Hizmetiçi Eğitim Rehberlik Sivil Savunma Avrupa Birliği Projeleri Toplum Hizmeti Öğrenciler Veli Okul Birliği Aile Mezunlar Destek Personeli Yerel Yönetimler Medya Üst Öğrenim Kurumları Sivil Toplum Kuruluşları Çok güçlü Orta derecede ilişkili 20 Düşük derecede İlişkili 2.5. KURUM İÇİ VE DIŞI ANALİZ 2.5.1 KURUM KİMLİK BİLGİSİ KURUM KİMLİK BİLGİSİ Kurum Adı CUMHURİYET İLKOKULU Kurum Statüsü Kamu Kurumda Çalışan Personel Sayısı Yönetici :2 Öğretmen : 15 Memur :0 Hizmetli :2 Öğrenci Sayısı 215 Öğretim Şekli Normal KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Kurum Telefonu / Fax Tel. : (258) 831 50 15 Kurum Web Adresi http://bozkurtcumhuriyetilkokulu.meb.k12.tr Mail Adresi 737046@meb.k12.tr Kurum Adresi Mahalle : Fatih Mahallesi İlçe : Bozkurt İli :DENİZLİ Kurum Müdürü Deniz ŞENCAN Kurum Müdür Yardımcısı Ersen KIVRAK 21 2.5.2. ÖRGÜTSEL YAPI: Teşkilat Yapısı Okul Müdürü Müdür Yardımcısı Öğretmenler Okul Aile Birliği Yönetim Kurulu Denetim Kurulu Kurullar Komisyonlar Öğrenci TKY OGYE Öğrenci Meclisi Öğretmenler Kurulu Satın Alma Kom. Rehberlik Hiz.Kurulu Muayene ve K. Kom. Öğrenci Kurulu SP inc.ve hazırlama Kom. Eser İnceleme Kur. Zümre Öğrt. Kur. Kurul/Komisyon Adı Görevleri Öğretmenler Kurulu Rehberlik Hizmetleri Kurulu Öğrenci Kurulu Eser İnceleme Kurulu Kurum içi eşgüdümü sağlamak Okul rehberlik faaliyetlerini yürütmek Öğrenci ihtiyaç ve sorunlarını belirlemek Yazılı ve görsel çalışmaları denetlemek Zümre Öğretmenler Kurulu Aynı sınıfı okutan öğretmenlerin eşgüdümünü sağlamak Okula gelen malların denetimi yapmak Muayene ve Kabul Komisyonu Stratejik Plan Komisyonu İnceleme ve Hazırlama Okul stratejik planını hazırlamak 22 2.5.3. İSTATİSTİKÎ VERİLER 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı: Sıra No Görevi Erkek Kadın Toplam 1 Müdür 1 - 1 2 Müdür Yrd. 1 - 1 2 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: Sıra No 1 2 3 4 5 TOPLAM Branşı Erkek Kadın Toplam Sınıf Öğretmeni Sınıf Öğretmeni (Görevlendirme) Okul Öncesi Öğretmeni Okul Öncesi Öğretmeni (Görev.) İngilizce Öğretmeni (Görev.) 5 1 6 6 1 1 1 9 11 1 1 1 1 15 Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler: 2015Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı: Sıra No Görevi Kadın Erkek Eğitim Durumu Hizmet Yılı Toplam 1 Hizmetli 1 - Ortaokul 1 2 Hizmet Alımı - 1 İlkokul 1 Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans Mevcut Kapasite Danışmanlık Hizmeti Alan Psikolojik Danışman Norm Sayısı Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı Görüşme Odası Sayısı 0 0 0 0 Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı Öğrenci Sayısı Öğretmen Sayısı Veli Sayısı Öğretmenlere Yönelik Öğrencilere Yönelik 0 0 0 0 0 23 Velilere Yönelik 0 Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı: Fiziki Mekân Var Yok Adedi İhtiyaç Öğretmen Çalışma Odası Ekipman Odası Kütüphane Rehberlik Servisi Resim Odası Müzik Odası Çok Amaçlı Salon Bilgisayar Laboratuarı Yemekhane 1 Spor Salonu 1 Otopark 1 Spor Alanları 2 1 Kantin 1 0 Fen Bilgisi Laboratuarı Atölyeler Depo Yönetici Odaları 2 0 Öğretmenler Odası 1 0 Hizmetli Odası 1 Derslik 11 0 Arşiv 1 0 ………… 24 Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu (2015) ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ Toplam öğretmen sayısı 15 Öğrenci sayısı Kız Erkek 107 108 OKUL Toplam öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı 215 14,3 Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler (Geçmiş Yıllar) 2012 Öğrenci Sayısı 2013 2014 Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek 237 219 111 114 107 116 Toplam Öğrenci Sayısı 456 Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları 225 223 Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı 2011 2012 2013 2011 2012 2013 19 17,3 17 13,8 17,3 15,8 Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı 2012-2013 225 0 2013-2014 223 0 Okuma oranı Kitap okuma oranı 2013 2014 Aylık öğrenci başına düşen sayfa sayısı 256 310 Kütüphanedeki kitap sayısı 0 0 25 Sosyal Alanlar Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı Kantin 8 15 metrekare Yemekhane - - Toplantı Salonu - - Konferans Salonu - - Seminer Salonu - - Spor Tesisleri Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı Basketbol Alanı 10 420 metrekare Futbol Sahası 14 832 metrekare Kapalı Spor Salonu - - Diğer - - Sosyal Etkinlikler 2014 2015 Tiyatro 2 4 Şiir Gecesi 1 1 Mezuniyet Gecesi 0 0 Vs… Sosyal ve Sportif Etkinliklere Katılım Oranı 2013 2014 Sosyal Etkinliklerine Katılım Oranı %83 %87 Sportif Etkinliklere Katılım Oranı %47 %52 Toplam %65 %69,5 26 2.5.4. PESTLE ANALİZİ Politik ve yasal etmenler Ekonomik çevre değişkenleri * Eğitime ayrılan bütçe * Değişen MEB politikaları * Personelin yasal hak ve sorumlulukları * Okul çevresindeki politik durum * Taşımalı eğitim * Ailelerin gelir düzeyleri * MEB bütçesinden ilkokullara düşen pay * Hayırseverler * Okulun gelirini arttırıcı unsurlar * Okulun giderlerini arttıran unsurlar * Tasarruf sağlama imkânları Sosyal-kültürel çevre değişkenleri Teknolojik çevre değişkenleri * İlçedeki nüfus artışı * Derslik ve öğretmen ihtiyacı * Veli eğitim seviyesi * İlçenin ulaşım kolaylığı * Boşanma oranları * Ailelerin ve öğrencilerin bilinçlenmeleri *Hayat beklentilerindeki değişimler (Hızlı para kazanma hırsı, lüks yaşama düşkünlük, kırsal alanda kentsel yaşam) Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri * Bilgisayar ve internet kullanımı * Toplumun teknolojiye uyumu * İnternet kafeler * Teknoloji alanındaki gelişmeler * Teknolojinin eğitimde kullanım, * Bilginin hızlı üretimi, erişilebilirlik ve kullanılabilirliğinin gelişmesi * Teknolojinin sağladığı yeni öğrenme ve etkileşim-paylaşım olanakları Etik ve ahlaksal değişkenler * Çevre konusunda bilinçsizlik * Doğal yaşam alanlarına yakınlık * Tarımsal arazinin genişliği * Sosyal medya kullanımı * TV programları 2.5.5. ÜST POLİTİKA BELGELERİ SIRA REFERANS KAYNAĞININ ADI NO 1 10. Kalkınma Planı 2 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi 3 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 4 Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik Devlet Planlama Teşkilatı Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (2006) 5 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı 6 7 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Durum Analizi Raporu 8 61. Hükümet Programı 9 61. Hükümet Eylem Planı 10 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi 27 2.5.6. GZFT ANALİZİ Güçlü Yönler Zayıf Yönler * Ders içi araç gereçlerin yeterli ve kullanılabilir olması * Taşımalı eğitim olması * Öğretmenlerin büyük bir kısmının yerleşim yeri * Öğretmenlerin yeterli teknolojik bilgiye sahip dışında ikamet etmesi olması * Rehber öğretmen olmayışıü * Binanın fiziki yeterliliği * Maddi kaynakların yetersiz olması * Okulun teknolojik imkânlarının yeterli olması * Yemekhane olmaması * Kurum içi iletişim kanallarının açık olması * Çok amaçlı salon olmaması *Velilerin sosyal ve kültürel etkinlikleri desteklemesi * Velilerin eğitim seviyesinin düşüklüğü * Genç ve tecrübeli öğretmen kadrosuna sahip olmak * Okul kütüphanesinin olmaması Fırsatlar Tehditler * Okulumuzun ilçe merkezinde olması ve il * Taşımalı öğrenci velileri ile iletişimin düşük olması merkezine ulaşım kolaylığı * Okulda güvenlik görevlisinin olmaması * Deneyimli ve dinamik bir kadro yapısına sahip * Öğrencilerin iletişim araçlarını bilinçsiz olması kullanması * Okulumuzda kantin bulunması * Kayıt bölgesinin geniş olması * Okul bahçesinin kiralanmaya elverişli olması * Okul yemekhanesinin olmamasından dolayı yolun * Okul-Aile-Çevre iletişiminin iyi olması karşısında bulunan Vakıf Yemekhanesine geçişlerin riskli olması * Sağlık kuruluşlarına yakınlık ve 112 Acil Müdahale İstasyonunun bulunması * Parçalanmış ailelerin olması * İlçe Halk Kütüphanesinin okulun karşısında * Yazılı-görsel-sosyal medyanın olumsuz etkileri olması * Okulun şehirlerarası yola ve tren yoluna yakın olması 2.6 SORUN ALANLARI 1) Kitap okuma oranının azlığı 2) Bazı sınıflarda bilgisayar ve yansıtım cihazının olmaması 3) Taşımalı öğrencilerin velileri ile iletişim kopukluğu 4) Okulda yemekhane ve çok amaçlı salonun olmayışı 5) Okul arka bahçe düzeninin tamamlanmamış olması 6) Öğrencilerde tuvalet kullanımı ve öz bakım becerilerinin yeterince gelişmemiş olması 7) Okul bahçesinin öğrenciler tarafından kirletilmesi 8) Değerler eğitimi konularının uygulamasının yetersiz olması 9) Öğrenciler tarafından sosyal medyanın bilinçsizce kullanılması 10) Akran sorunları ve şiddetin önlenmesine yönelik çalışmaların yapılamaması 28 3.BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM MİSYON Günümüz ihtiyaçlarına cevap verebilecek ve gelecekte karşılaşacağı problemlere çözüm üretebilecek öğrenci yetiştirmeyi amaçlayan, yenilikçi ve kendini geliştiren dinamik idareci ve öğretmen kadrosuyla öğrenci merkezli eğitim veren, toplumun ahlaki değerlerini benimseyen, karar alma sürecine öğrenci ve veliyi dâhil eden, geleceğe dönük, geçmişine sahip çıkan nesiller yetiştirmeyi hedefleyen, yeniliklere açık, çağdaş bir eğitim kurumuyuz. VİZYON Akademik, sosyal, kültürel ve sportif açıdan takip ve taklit edilen bir eğitim kurumu olmak. 29 TEMEL DEĞERLER 1.Atatürk milliyetçiliğine ve Atatürk ilke ve devrimlerine bağlıyız. İşlerimizde ve davranışlarımızda; açıklık, dürüstlük, objektiflik ve hoşgörü esastır. 2.Öğrencilerimizin ve paydaşlarımızın beklentilerini karşılamaya yönelik çalışmaları yürütürken onlarla açık iletişim kurarız. 3.Öğretim programlarının öğrenile bilirlik düzeylerini yükseltmek için, farklı metot ve stratejilerin öğretmenlerle beraber araştırılarak derslerin işleyişinde görselliğin arttırılması ve okulumuzda eğitim teknolojisinden en üst seviyede yararlanılmasının sağlanılmasını amaçlarız. 4. Öğretmen, öğrenci ve veli ilişkilerinin artırılması ve okulumuza velilerimizin desteğinin sağlanmasına önem veririz. 5. Öğrencilerin ilgi, ihtiyaç ve yeteneklerinin birbirinden tamamen farklı olduğunun bilincindeyiz ve öğrencilerimizden aynı başarıyı beklemek yerine onların başarılarını kendileriyle yarıştırarak değerlendirmeye çalışırız. 6. Sorumluluk duygusu ve kendine güven bilincini kazandıracak ortam oluştururuz. 7. Disiplini, başarımızın ön şartı kabul ederiz. 8.Okulda katılımcı ve demokratik bir yönetim anlayışı benimsenmiştir. 9.Eleştirel düşünceye önem verilerek farklı düşünme ve düşündüğünü ifade edebilmeye öğrencilerimizi teşvik ederiz. 10.Öğrencilerimiz bütün çalışmalarımızın odak noktasıdır, amaçlarımıza temel oluştururlar. 11.Ben yerine, biz kavramını kullanır, başarının birlikte yakalanacağına inanırız. 12.Anadilimizin ve İngilizcenin etkili biçimde kullanılmasını amaçlarız. 13.Kendisiyle barışık, sağlıklı bir güven duygusu ve özdenetim geliştirmiş bireyler yetiştirmeyi yeğleriz. 14.Yaşamın her boyutunda etkin olarak yer almayı ve zamanı iyi kullanmayı temele alırız. 15. Doğa ve çevreyi koruma bilinciyle çalışırız. 16.Başarının takım çalışması ile yakalanacağına inanırız. 17. “Öğrenci merkezli öğretimi” kalite oluşturmanın en etkin değerlerinden biri olarak kabul eder ve bunu yaşama geçirmeye çalışırız. 18. Adil ödül sistemine önem vererek her türlü başarıyı ödüllendiririz. 19.Eğitime yapılan yatırımın yarınımıza yapıldığının bilincindeyiz. 20. Sağlıklı bir çalışma ortamının önemini biliriz. 30 TEMALAR TEMA 1 TEMA 2 Eğitim ve Öğretime Erişimin Artırılması Eğitim ve Öğretimde Kalitenin Artırılması 31 TEMA 3 Kurumsal Kapasitenin Geliştirilmesi 3.4.1. TEMA -EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI Stratejik Amaç 1: Çevreye karşı duyarlı, doğayı koruyan bilinçli öğrenciler yetiştirmek. Stratejik Hedef 1.1: Sosyal Sorumluluk Projesi kapsamında eğitim-öğretim yılının her döneminde okul ve yakın çevresinde çöp toplama kampanyası düzenlenecek. PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 1 SH 1.1 PG 1.1.1 PG 1.1.2 PG 1.1.3 Geçmiş Yıllar Plan Dönemi Sonu Hedefi PERFORMANS GÖSTERGELERİ 2012 2013 2014 2019 Düzenlenen çöp toplama kampanyası sayısı 0 0 0 9 Çöp toplama kampanyasına katılan öğrenci sayısı 0 0 0 1000 Çöp toplama kampanyasına katılan veli sayısı 0 0 0 250 MEVCUT DURUM 1.1. 2015 yılına kadar okul çapında böyle bir kampanya düzenlenmemiştir. TEDBİRLER 1.1 EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI SORUMLU BİRİM-İDARECİ-KURULEKİP TEDBİRLER Veli ve öğrencilere proje hakkında bilgilendirme toplantısı Okul İdaresi yapılacak. Gönüllü öğrenci belirlenecek. ve veliler eğitim-öğretim yılı başında Zümre Öğretmenler Kurulu Öğretmenler Kurulu Projenin uygulama tarihleri belirlenecek. 32 Stratejik Hedef 1.2: Her yıl 1. sınıf öğrencileri için " Her Öğrenciye 1 Fidan" kampanyası düzenlemek. PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 1 SH 1.2 PG 1.2.1 PG 1.2.2 PG 1.2.3 Geçmiş Yıllar Plan Dönemi Sonu Hedefi PERFORMANS GÖSTERGELERİ 2012 2013 2014 2019 Düzenlenen ağaç dikme kampanyası 0 0 0 5 Ağaç dikme kampanyasına katılan öğrenci sayısı 0 0 0 200 Dikilen ağaç sayısı 0 0 0 200 MEVCUT DURUM 1.2. 2015 yılına kadar okul çapında böyle bir kampanya düzenlenmemiştir. TEDBİRLER 1.2 EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI SORUMLU BİRİMİDARECİ-KURUL-EKİP TEDBİRLER Tarım Gıda ve Hayvancılık İlçe Müdürlüğü işbirliği ile ağaç dikme ve Okul İdaresi yetiştirme ile ilgili öğrencilere yönelik konferans düzenlenecek Orman ve Su İşleri İl Müdürlüğü ile Tarım Gıda ve Hayvancılık İl Okul İdaresi Müdürlüğü'nden fidan temin edilecek. Okul bahçesinde fidan dikmek için alanlar belirlenecek. Öğretmenler Kurulu Bozkurt Belediyesi'nden "Okul Ormanı" için arazi tahsis edilecek. Okul İdaresi 33 Stratejik Amaç 2 : Öğrencilere ve velilere okuma alışkanlığı kazandırmak. Stratejik Hedef 2.1 : Öğrenci ve velilerin ayda 2 kitap okumasını sağlamak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 2 SH 2.1 PG 2.1.1 PG 2.1.2 PG 2.1.3 PG 2.1.4 PG 2.1.5 Geçmiş Yıllar Plan Dönemi Sonu Hedefi PERFORMANS GÖSTERGELERİ 2012 2013 2014 2019 Kitap okumayan veli sayısı 123 117 105 50 Ayda en az 1 kitap okuyan veli sayısı 12 19 25 65 Ayda en az 1 kitap okuyan öğrenci sayısı 197 205 200 195 Sınıf kitaplıklarındaki ortalama kitap sayısı 72 96 84 100 Sınıf kitaplıklarında velilere yönelik kitap sayısı 0 0 0 50 MEVCUT DURUM 2.1. Öğrenciler genellikle haftada bir kitap okumakta, ancak velilerin bu noktada kitap okumaya duyarlı olmadığı tespit edilmiştir. Yer yer veli toplantılarında öğretmenlerin uyarıları ve telkinleri ile eğitim düzeyi yüksek velilerde yol kat edilmiş, bazı ailelerde akşamları okuma saati uygulaması yapıldığı tespit edilmiştir. TEDBİRLER 2.1 EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI SORUMLU BİRİM-İDARECİKURUL-EKİP TEDBİRLER Sınıf kitaplıkları öğrenci seviyelerine göre zenginleştirilecek. Sınıf Öğretmenleri Sınıf kitaplıklarına velilere yönelik kitaplar alınacak. Sınıf Öğretmenleri Her sınıf her hafta Serbest Etkinlikler dersinin bir saatini İlçe Müdür Yardımcısı Halk Kütüphanesi’nde işleyecek. Her yıl yerel bir şair veya yazar okula davet edilecek. 34 Okul İdaresi Stratejik Amaç 3 : Öğrencilerimizin sosyal, kültürel ve sportif alanlardaki katılımlarında ve başarılarında artış sağlamak. Stratejik Hedef 3.1 : Her yıl gezi, piknik ve kermes düzenlenecek. PERFORMANS GÖSTERGELERİ SA M 3 SH 3.1 PG 3.1.1 PG 3.1.2 PG 3.1.3 PG 3.1.4 PG 3.1.5 Geçmiş Yıllar Plan Dönemi Sonu Hedefi PERFORMANS GÖSTERGELERİ 2012 2013 2014 2019 Düzenlenen gezi sayısı 4 2 3 10 Düzenlenen kermes sayısı 1 1 1 5 Düzenlenen piknik sayısı 1 0 1 5 Gezilere katılan öğrenci sayısı 85 43 32 250 Pikniklere katılan öğrenci sayısı ortalaması 198 117 129 200 MEVCUT DURUM 3.1. Son 3 yılda belirtilen aktiviteler genellikle her yıl gerçekleşmiş olup, maddi imkânsızlıklardan ötürü bir kısım öğrencinin faaliyetlere katılmadığı belirlenmiştir. TEDBİRLER 3.1 EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI SORUMLU BİRİMİDARECİ-KURUL-EKİP TEDBİRLER Gezi planlaması eğitim-öğretim yılın başında yapılacak. Öğretmenler Kurulu Her yıl Mayıs ayının 3. Haftası kermes düzenlenecek. Okul İdaresi-Okul Aile Birliği Kermeslerde satışı yapılacak ürünler veliler tarafından gönüllülük Okul İdaresi-Okul Aile esasına göre hazırlanacak, elde edilen gelirler okul-aile birliğinin Birliği hesabına yatırılacak. Her yıl Haziran ayının ilk haftası tüm öğrencilerin katılımı ile piknik Sınıf Öğretmenleri- Okul düzenlenecek. Kermesten elde edilen gelir ihtiyaç duyulması halinde İdaresi kullanılacak. 35 Stratejik Hedef 3.2 : Okul olarak, il ve ilçe genelinde düzenlenecek kültürel ve sportif etkinlik ve yarışmalara katılmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ SA M 3 SH 3.2 PG 3.2.1 PG PG PG Geçmiş Yıllar 2012 2013 2014 2019 0 1 1 5 0 13 13 26 0 0 0 5 0 0 0 5 Okulda açılan satranç kursu sayısı 1 1 1 5 Satranç kursuna katılan öğrenci sayısı 22 15 12 125 Geleneksel Çocuk Oyunları Yarışmaları Çocuk Oyunları Yarışmalarına katılan 3.2.2 öğrenci sayısı İlçe genelinde ilkokullar arası futbol 3.2.3 turnuvası sayısı Yerel halk oyunları yarışmalarına katılım 3.2.4 sayısı PG 3.2.5 PG 3.2.6 Plan Dönemi Sonu Hedefi PERFORMANS GÖSTERGELERİ MEVCUT DURUM 3.2 Çocuk oyunları şenliklerine her yıl bir takım ile katılınmış, ilçe genelinde 2013 ve 2014 yıllarında ikinci olunmuştur. Okul bünyesinde her yıl satranç kursu açılmış, katılım genellikle kursu açan öğretmenin öğrencilerinden olmuştur. Halk oyunları ile ilgili herhangi bir çalışma yapılmamıştır. TEDBİRLER 3.2 EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI SORUMLU BİRİMİDARECİ-KURUL-EKİP TEDBİRLER Geleneksel Çocuk Oyunları Şenliği için öğrencilere yönelik Sosyal Etkinlikler Kurulu kurslar açılacak, yarışmalara iki takım çıkarılacak. Halk oyunları kursu açılacak, yerel veya bölgesel halk oyunları Okul İdaresi yarışmalarına iştirak edilecek. Okul bahçesine geleneksel çocuk oyunları ile ilgili oyun alanları Okul İdaresi-Hizmetliler çizilecek. Okul ve ilçe düzenlenecek. çapında ilkokullar arası futbol Öğrencilere yönelik satranç kursları açılacak. turnuvası Sosyal Etkinlikler Kurulu Okul İdaresi Okul ve ilçe çapında satranç turnuvaları düzenlenecek, il Sosyal Etkinlikler Kurulu genelindeki turnuvalar için öğrenci hazırlanacak. 36 4. BÖLÜM MALİYETLENDİRME STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU TEMALAR STRTAEJİK AMAÇLAR – HEDEFLER TEMA 2 TEMA 2 STRATEJİK AMAÇ 1 0 Stratejik Hedef 1.1 0 Stratejik Hedef 1.2 0 STRATEJİK AMAÇ 2 3000 Stratejik Hedef 2.1 STRATEJİK AMAÇ 3 TEMA 2 MALİYETİ 3000 22500 Stratejik Hedef 3.1 7500 Stratejik Hedef 3.2 15000 TOPLAM MALİYET 25500 37 5. BÖLÜM İZLEME DEĞERLENDİRME 2015 - 2019 Stratejik Planın hazırlanması Yıllık Performans Programının Hazırlanması 2015 - 2019 SP sonuç raporunun hazırlanması Birimlerin 6 aylık Gelişim Raporunu hazırlaması 2. 6 aylık Raporun ve yıl sonu raporunun hazırlanması 6 aylık raporun analizi ve alınacak tedbirler Stratejik plan kurumun beş yıllık hedeflerini planlamak amacıyla hazırlanmıştır.2015-2019 yıllarını kapsayan bu stratejik planın performans göstergelerine ulaşılabilmesi için her yıl yapılacak olan etkinlikler “performans programı” ile her eğitim-öğretim yılının başında planlanacaktır. Performans programlarının izleme ve değerlendirmeleri altı aylık raporlamalar şeklinde gerçekleştirilecektir. İlk altı ayda gerçekleşen etkinlikler performans göstergeleri ile değerlendirilerek hedeflere ulaşılıp ulaşılmadığı analiz edilecek, ulaşılamayan hedefler için yeni tedbirler geliştirilecektir. Eğitimöğretim yılının sonunda da performans programının sonuç raporu hazırlanacaktır. Hazırlanan performans programı yılsonu sonuçları İl Milli Eğitim Müdürlüğü'ne sunulacaktır. 38 TEMA EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI Stratejik Hedef 1.1: Sosyal Sorumluluk Projesi kapsamında eğitim-öğretim yılının her döneminde okul ve yakın çevresinde çöp toplama kampanyası düzenlenecek. Stratejik Hedef 1.2: Her yıl 1. sınıf öğrencileri için " Her Öğrenciye 1 Fidan" kampanyası düzenlemek 39 Öneriler Tamamlanmama nedeni Faaliyetin durumu Maliyeti Faaliyetten Sorumlu Kurum/Birim/Kişi Faaliyetin Başlama ve Bitiş Tarihi Hedefler Faaliyet/Projeler Değerlendirme Performans Göstergeleri İzleme Faaliyet/Projeler Ölçme yöntemi ve raporlama süresi SAM 1 TEMA EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI Stratejik Hedef 2.1 : Öğrenci ve velilerin ayda 2 kitap okumasını sağlamak. SAM 2 40 Öneriler Tamamlanmama nedeni Faaliyetin durumu Değerlendirme Performans Göstergeleri Maliyeti Faaliyetten Sorumlu Kurum/Birim/Kişi Faaliyetin Başlama ve Bitiş Tarihi Hedefler Faaliyet/Projeler Ölçme yöntemi ve raporlama süresi İzleme Faaliyet/Projeler TEMA EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI Stratejik Hedef 3.1 : Her yıl gezi, piknik ve kermes düzenlenecek. Stratejik Hedef 3.2 : Okul olarak, il ve ilçe genelinde düzenlenecek kültürel ve sportif etkinlik ve yarışmalara katılmak. 41 Öneriler Tamamlanmama nedeni Faaliyetin durumu Maliyeti Faaliyetten Sorumlu Kurum/Birim/Kişi Faaliyetin Başlama ve Bitiş Tarihi Hedefler Faaliyet/Projeler Değerlendirme Performans Göstergeleri İzleme Faaliyet/Projeler Ölçme yöntemi ve raporlama süresi SAM 3 CUMHURİYET İLKOKULU……KONULU FAALİYET SONU RAPORU Amaç No : Hedef No: Faaliyet No: Çalışma Konusu: Faaliyetin Adı: Faaliyetten sorumlu Kişi/Kişiler: Faaliyetin başladığı tarih: Faaliyetin bittiği tarih: Faaliyete katılan öğretmen/idareci sayısı: Faaliyete katılan öğrenci sayısı: Faaliyete katılan veli/STK temsilcisi sayısı: Faaliyete sayısı: YAPILANLAR: Faaliyetin Değerlendirilmesi: Çalışmalar sırasında karşılaşılan sorunlar: .../..../201.. Okul Müdürü 42 katılan yardımcı personel