ıs621 doğrusal ve doğr. olm.ist. mod.
Transkript
ıs621 doğrusal ve doğr. olm.ist. mod.
MİMAR SİNAN GÜZEL SANATLAR ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ İSTATİSTİK ANABİLİM DALI DOKTORA PROGRAMI DERS TANITIM FORMU Anabilim Dalı Program Adı Dersin Adı Kodu İST621 İSTATİSTİK İSTATİSTİK DOĞRUSAL VE DOĞRUSAL OLMAYAN MODELLER Dönemi Zorunlu/Seçmeli MSGSÜ Kredi AKTS G Seçmeli 3 8 Türkçe Ders Uygulama Laboratuvar 2 Prof. Dr. Nalân Cinemre Araştırılan sorunun veya çözülmek istenen problemin özenli ve ayrıntılı biçimde dile getirilmesi ve bir araştırmada izlenecek yol ve yapılacak işlemleri düzenleyen araştırma planının tasarlanmasının kavratılmasıdır 1. Problemin matematiksel modelini geliştirir Dersin Öğrenme 2. Problemle ilgili hipotezleri dile getirir Kazanımları 3. Orijinal model ile hipotezlerin ortaya koyduğu modelleri karşılaştırır (DÖK) 4. Model karşılaştırılmasıyla sonuç çıkarır 5. Sonucu yorumlar ve uygular Problem çözme ve model kavramı. Vektörlerle aritmetik işlemler. Bir nitel Dersin İçeriği özellikli problemlerin doğrusal modelle analizi. İki ve ikiden fazla nitel özellikli doğrusal modellerin analizi. Üçten fazla nitel özellikli problemlerin doğrusal modellerle analizi. Doğrusal olmayan (polinomik formlarla) modellerle problem çözümü. Ders Öğretim Yöntemi ve Anlatım Tartışma Teknikleri Sunum Uygulama Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Ders Uygulaması Saat/Hafta Dersi Veren(ler) Dersin Yardımcıları Dersin Amacı DERS AKIŞI (Haftalara Göre Konu Başlıkları) Hafta Konular Problem, karar alma ve model kavramı ile vektörlerle aritmetik işlemler 1 Bir kategorili tek nitel özellik modeli ile problem çözümü 2 İki kategorili tek nitel özellik modeli ile problem çözümü 3 Çok kategorili tek nitel özellik modeli ile problem çözümü 4 Doğrusal bağımsızlık ve denk model kavramı ve denk modelle problem çözümü 5 Kategorileri sıralı tek nitel özellik modeli ile problem çözümü 6 Çok kategorili iki nitel özellik modeli ile problem çözümü 7 Kategorilerinden biri sıralı olan iki nitel özellik modeli ile problem çözümü 8 Ara Sınav 9 Bütün kategorilerin sıralı olduğu iki nitel özellik modeli ile problem çözümü 10 Tek nitel özellikli problem uygulamaları 11 İki nitel özellikli problem uygulamaları 12 Polinomik formların kullanıldığı tek nitel özellik problemleri 13 Polinomik formların kullanıldığı tek nitel özellik problemleri 14 Ön Hazırlık KAYNAKLAR 1. Cinemre, N. (2007). Doğrusal Modellere Giriş, Yayınlanmamış Ders Notu. 2. Ward, J. H., Jennings, E. (1973). Introduction to Linear Models. New Jersey, Prentice Hall. DERSİN PROGRAM YETERLİLİKLERİNE KATKISI (Dersin katkısı olan alanı en az 1 en çok 3 olmak üzere değerlendiriniz) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir ve alanına yenilik getirecek özgün tanımlara ulaşır İstatistik alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirleri analiz, sentez ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. Yaptığı / katıldığı araştırmanın raporunu yazabilir ve ulusal/uluslararası kabul görmüş hakemli bir dergide yayınlar, bilimsel toplantılarda sunar. İstatistik alanı ve ilgili alt araştırma/çalışma alanlarına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygulayan özgün bir çalışmayı bağımsız olarak gerçekleştirerek alanındaki ilerlemeye katkıda bulunur. İstatistik alanı ve ilgili alt araştırma/çalışma alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlayarak ve/veya özgün bir yapıt üreterek ya da yorumlayarak alanındaki bilginin sınırlarını genişletebilir. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. Uzman kişiler ile alanındaki konuların tartışılmasında özgün görüşlerini savunur ve alanındaki yetkinliğini gösteren etkili bir iletişim kurar. En az bir yabancı dili kullanarak ileri düzeyde yazılı, sözlü ve görsel iletişim kurar ve tartışır. İstatistik alanındaki bilimsel, teknolojik, sosyal veya kültürel ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur 7 Uygulama / Ödev / Araştırma / Rapor Sunum X 7 X 7 X 7 X 7 X 4 Sayısı Ders (14 hafta: 14 x toplam ders saati) Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, araştırma, alan çalışması, kütüphane, görüşmeler, vb.) Ara Sınav(lar) Sunum / Seminer Ödev / Rapor Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü Toplam İş Yükü / 30 s ( 1 AKTS = 30 saat) Dersin AKTS Kredisi Kısa Sınav X 3 AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU Etkinlik DEĞERLENDİRME SİSTEMİ YARIYIL İÇİ Ara Sınav Katkı Yüzdesi 1 2 3 Ders Öğrenme Kazanımları No Program Yeterlilikleri (PY) Sayısı 1 1 X 6 X 6 X Süresi (Saat) Toplam İş Yükü (Saat) 14 3 42 14 5 70 1 2 13 1 1 20 25 3 25 30 20 50 39 25 25 234 7.8 8 Katkı Yüzdesi 30 10 Projelendirme Süreci Çalışmaları Toplam YARIYIL SONU Sınav Ödev Proje Toplam BAŞARI DURUMU Yarıyıl İçi Sayısı 1 - 100 Katkı Yüzdesi 60 100 Katkı Yüzdesi Yarıyıl Sonu 40 60 Toplam 100