Kopie von Oggersheim SamstagNEU.qxd
Transkript
Kopie von Oggersheim SamstagNEU.qxd
Sağl ı ğa,Dost l uğa, Eği t i m ve Öğret i me doğr u Baski 01/2007 EL ELE -HAND IN HAND e.V. gefördert vom: Bedava / Kostenlos gefördert durch: "EL ELE" heißt "HAND IN HAND" Im Mai 2005 haben wir in Mundenheim den türkisch-deutsche Verein "EL ELE - HAND IN HAND" gegründet, der in der Information zu den Bereichen Gesundheitspflege, Freundschaft, Bildung und Erziehung seine Hauptaufgabe sieht. So soll durch eine enge Zusammenarbeit mit deutschen und türkischen Gesundheitsorganisationen eine verbesserte Aufklärung der türkischen Migranten über Krankheiten, deren Ursachen und Behandlungsmöglichkeiten erfolgen. Gefördert durch Mittel aus dem LOS-Programm (Lokales Kapital Für Soziale Zwecke) konnte in diesem Zusammenhang diese Zeitung erstellt werden, die regelmäßig über verschiedenste Aspekte aus den Bereichen Ges undh eit, Freundschaft, Bildung und Erziehung umfassend informiert. Die b e h a n d e l t e Themenpalette reicht dabei etwa von der Notwendigkeit regelmäßiger Vorsorgeuntersuchungen im frühen Kindesalter über Hintergrundinformationen zu den unterschiedlichen Impfungen bis hin zu Tipps für die Geburtsvorbereitung. Und auch in Erziehungsfragen steht die Zeitung mit manch hilfreicher Information zur Seite. So werden hier etwa die b e s o n d e r e n Erfordernisse der Begleitung einer schulischen Ausbildung durch die Eltern bei Schülern mit Migrationshintergrund beleuchtet. Mit dieser Zielsetzung werden "EL ELE - HAND IN HAND e.V." zusammen mit dem Büro Soziale Stadt Oggersheim und Mundenheim jeweils einen Tag ( Termine werden rechzeitig Bekannt gegeben ) der Nachbarschaft veranstalten, der mit Musik und manch kulinarischem Genuss einen Beitrag zur Begegnung und zum interkulturellen Austausch leisten soll. Kontakt: EL ELE - HAND IN HAND e.V., Mail: kontakt@elele-handinhand.de, Internet: www.elele-handinhand.de Tel.: 0621 / 50 58 572 Değer l iOk ur l ar ı mı z , Sağl ı k,Dost l uk ,Eği t i m veÖğr et i m yol undaELELEver ebi l mek i çi n,si z l er ei ht i yacı mı zv ar .Gaz et eni zdeokumaki s t edği ni z konul ar ı ,ar aşt ı r ı l masıger ekenpr obl eml er i ,Gazet emi zl eveya Der neği mi zl ei l gi l iöner i -veel eş t i r i l er i ni zibi z i ml epayl aşı r s anı z bi zl er içokmut l ueder s i ni z .Bi zi ml et anı şmakv ey acal ı ş mak i st eyenl er eherz amankapı mı zaçı k t ı r .Randevual manı zr i ca edi l i r .Bi zseönceAl l ah' üt eal ayasonr asi zdeğer l iok ur l ar ı mı z a güveni yor uz.İ ns al l ahbi zl er iyanl ı zbı r makmaz sı nı z .Hat al ar ı mı zı afedi n,Al l ah,emeğigeçenv egeçmeyendender azıol sun. Allah'a emanet olun. Liebe Leser, um weiterhin auf dem Weg zur Gesundheit, Freundschaft, Bildung und Erziehung Hand in Hand zugehensi ndwi raufİ hr eUnt er s t üt zungangewi es en. WennSi ebest i mmt eThemeni nİ hr erZei t ungl es en möchten, oder wenn Sie Anregungen haben aber auch Kritik an unserem Verein oder dieser Zeitung, teilen Sie uns das bitte mit. Wir freuen uns über jeden Kontakt. Vielleicht wollen sie mit uns Zusammen-arbeiten oder nur uns kennlernen, kontaktieren Sie uns, denn nur Hand in Hand erreichen wir mehr. İ çi ndeki l er : Çoc ğum nedenŞi şmanl ı y or S. 2 Öğr enmeÇoc uk l ukt anBaşl ar İ l kYar dı m S. 3 S. 4 Çocukl ar ı mı zı nEvÖdevl er i ne Nası lYar dı mcıOl mal ı yı z S. 4 Anne Baba Olma Sanati S. 7 Keine Lust Auf Hausaufgaben S. 5 Al manEği t i m Si st emi S. 6 Haram Lokma Biz Bize Yeş i lEl bi se S. 8 S. 8 S. 8 S. 2 Sağl ı k Çocuğum nedenşi şmanl ı yor? Çocukl ar ı mı zç oky edi k l er ii çi ndeği l ,yanl ı şşeyl eryi yi pi ç t i kl er i ,yanl ı ş bes l endi kl er iv eyet er ikadarhar eketet medi k l er ii ç i nş i ş manl ı yor .Köt ü bes l enmeal ı ş kanl ı kl ar ı nı nyer l eş mesi ndemoder nyaşam t ar zı nı n, ai l el er i nv ebes i nür et i ci l er i ni npay ıv ar . ÇEKİ RDEKai l eyapı sı nı nboz ul ması ,ev deyeni l enyemek l er i naz al ması ,evy emekl er i ni nyer i nihazı rçor bal ar ı n,pi z zal ar ı n,dondur ul muşyi yecekl er i n al masıv e daha pek çok ş ey ,çocuk obezi t es i nit et i k l i yor . " Çocukl ar ı mı zni yeobez"sor usunu" Çocukobez i t esi ni n nedenif ast f oody i y ec ek l erveyakol al ı ,gaz l ı ,t at l andı r ı cı l ıi çecekl erdeği l di r "di y e yanı t l ar sanı zi nandı r ı cıol amaz sı nı z ." Obez i t eni n nedenibesl enme deği lbi l gi sayar l ar dı r "di yedüşünür s eni zyanı l ı r sı nı z .Çocukobez i t esi ndek ibumüt hi şar t ı şı nbi r i nc inedeni" y anl ı şbesl enme" di r .Har eket si zl i k öneml ibi rf akt ör düramai ki nc is ı r adadı r .Çocukobez i t esi ndek ibuhı zl ı ar t ı şt ank ol al ı ,şekerkat k ı l ı ,kaf ei ndeposui ç ec ek l er i nvef as t f oodyi yecekl er i nbaş l i caet kenol dugundankuşkunuzol ması n. REKLAM BOMBARDIMANI Besi nür et i ci l er imüt hi şbi rr ek l am bombar dı manıi çi ndel er .Günde i kisaatt el evi zy onsey r edenbi rç ocukenazyar ı ms aatyi yeceki çecekr ekl amı namar uzkal ı yor .Bes i nür et i ci l er iy i yec ekl er i ni ni çi ne dahaç okl ezzetvef ar kl ı l ı kkat maki ç i nsekerveyağor anl ar ı nıar t t ı r ı yor .Yenivekusk ul ukat kımaddel er iekl emeyedevam edi yor . Ener j ideğer iyüksek,besl eyi cideğer iner edeyse sı f ı rol an mı sı r sur ubui l et at l andı r ı l mı ş ,kol avekaf ei ni l ehazboyut uçogal t ı l mı ş i çecekl er i sat ı nal masıi çi nçocuk l ar ı nı zı nbakkal a,mar k et egi t mesi neger ekyok.Sokakk öşesi ndekibüf ede,y olüz er i ndek iot omat i k makinalarda, sinema ve tiyatrolarda daha da kötüsü okul kantininde bunl ar ı n onl ar cası nıbul abi l i yor sunuz .Aynıyer l er de doymuş ve t r ansyağl ari l eşekerveni şast ayükl üzar al ıat ı şt ı r mal ar damev cut . GÜVENSİ ZSOKAKLAR Doğr udur ,çocukl ar ı mı zbi rzamanl ardahaçokoynuyor ,zı pl ı yor du.Ok ul bahç el er iv epar k l ardahabüyük ,s okakl ardahagüvenl i y di .Koşmak ,k açmak, kovalamak, çelik çomak veya yakartop oynamak, mahalle ve sokak kül t ür ününenbüyükzev kl er i y di .Bual anl ar ıel bi r l i ği yl ey oket t i k.Bugünün çocukl ar ı ,bahçel er den,par kl ar dan,sokakl ar dan evl er i ne ç eki l di l er .TV i zl i yor ,at ar ioynuyor ,bi l gi sayar l ar ı ndachatyapı yor .Okul l ar ı mı zdabeden egi t i mider s l er ii hmaledi l i yor .Mahal l emaçl ar ı ,t opl upi k ni kl er ,kı rgezi l er i hat ı r al ar dak al dı .Büt ünbunl arçoc ukl ar ı mı zı ndahaazhar eketet mes i ne vebi r erk al or iküpünedönüsmesi neyolaçt ı .Çoc ukobezi t esis or ununda i şi nbuboyut unundadi k kat l eel eal ı nmasıger ek i yor . Büt ünbunl ardoğr uamabesl enmeyanl ı şl ar ıbi r i nc if akt ör dür .Yi yecekve i çecek ür et i c i l er i ni ny enive f ar k l ıs or uml ul ukl ar üst l enmel er iger eki yor .İ çec ekür et i ci l er iür ünl er i ndedahaazşekervey amı sı rsur ubukul l anabi l i r l er . Kol aöz üt l er i ni ,kaf ei nivek i myasalor anl ar ı nıdüşür ebi l i r l er .Yeniür ünl ergel i şt i r i pdoğalant i oksi dan, vi t ami nvemi ner al l er l ebuür ünl er is ağl ı ğayar ar l ı hal e bi l e get i r ebi l i r l er .Böy l ece çocuk l ar ı mı z az kal or iyükl emi ş,dahaf azl as ağl ı kyar ar ıkazanmı şol ur l ar .Buür et i c i l er bunubasar dıbi l e.I PSEAböyl ebi ri ç ecek,POM böyl ebi rser i nl et i c i .İ ki s i debi r erant i oksi danbombası ! Sağl ı k S. 3 İ LKYARDI M NEDİ R? Her hangibi rhast al ı k( kal pkr i zi ,şekerhas t al ı ğı ,s ar a kr i zivs. )v ey akaza( i şkazası ,t r af i kkazası ,boğul ma, yangı n,depr em,evkazal ar ıv s)sonucu,sağl ı ğıt ehl i keyegi r mi şol anki şi ye,ol ayyer i nde,el dek ii mkânl ar l a,dur umununköt ül eşmesi niönl emekamacı yl a,i l açsı z ol ar ak,y ar dı mıt amaml ayacak sağl ı k per sonel i gel i nceye kadarveya sağl ı kkur ul uş una ul aş ı nc ay a kadaryapı l anmüdahal edi r . İ LKYARDI MI N AMAÇLARI I l ky ar dı mı nt emel amacıyaşamıt ehdit eden esas nedenleri ortadan kaldı r makt ı r .Zamanç oköneml i di r , öz el l i kl ey ar al anmal ıt r af i k kazal ar ı nda ölümlerin %10 unun ilk 5 dakikada, %50'sinin ise ilk 30 dakikada meydana gel di ği deği şi k çal ı şmal ar l a sapt anmı şt ı r .Bundan anl aşı l acağı gibi geçen her zaman dilimi ölüm Hayat ı n herdönemi nde ve heror t amda k az av e or anı nıar t ı r mak t adı r .Bunedenl een hast al anmar i skibul unmak t adı r .Bugi bidur uml ar - et ki l iy ar dı mi l k30 dak i kada yapı l da,müdahal edebul unank i ş i l er i ni l kyar dı m eği t i mi mal ı dı r .Beyi n dok us unun da oksi al mı ş ol mal ar ı ,yaşamı n sür dür ül mes i nde,s ak at - j ens i zl i ğeazami4-6dak i k adayal anmal ar ı n önl enmesi nde ve i yi l eşme sür eci ni n k ı sal t ı l ması ndabel i r l eyi cir oloynay ac ak t ı r . NEDENİ LKYARDI M? İ l kyar dı m sadece ol ağanüst ü dur uml ar da deği l , hayat ı mı zı nheranı ndabi zeger ekl iol abi l mek t edi r v eİ l kyar dı mıhi çt anı madı ğı mı zbi r i si neyapabi l ec eği mi zgi bi ,s ev di kl er i mi zehat t a kendi mi zeyapmak z or unda k al abi l i r i z.Anihast al ı k l ar ,af et l er , k az a,yar al anma,zehi r l enme,boğul mavs .dur uml ar da,i l k yar dı m bi l i nci ni nol uşmamı şol masınet i c esi nde,yanl ı ş naki l l e,bi l gi si zl i kl e,t edbi r si zl i kl e, ihmal ve sorumsuzlukla, ikinci bir defa kurban edilerek ölen ya da sakat kalan insanlara ve kendimiz ekar ş ısor uml uol mal ı yı z. nabi l eceği düşünül bu sür eni n önemit ar t ı şı l mazdı r . İ l kyar dı m ger ekt i r en dur uml ar bi r has t al ı ks onucu or t aya ç ı k an ac i l hal l er ,t r af i kkazal ar ?,doğalaf et l er veyangı nl argi bi çokç eş i t l i nedenl er ebağl ıol ar akor t ay açı kabi l i r . İ l k yar dı mda öncel i kl e,hayat iönem t aşı yan,i l k yar dı mı n ABC' si olarak adl andı r abi l eceği mi z: Airway (Hava yolu) Breathing (Solunum) Ci r cul at i on( Dol al ş ı m)üz er i neodakl anmal ı dı r . Bununyanısı r a: Kanamanı nkont r oledi l mesiveKı r ı k t espi t i( At el l eme)sağl anmal ı dı r . İ l kyar dı mt edbi r l er i > Sakin olunuz. > Hemen tehlike durumuyla ilgili genel bir fikir edininiz. >Yar al ı yıaci lt ehl i kedur umundankur t ar ı nı z. >Tehl i keyer i nigüvenl i kal t ı naal ı nı z . >Yar al ı yısaki nl eşt i r i ni z >Tel aşet medenamaçabukcaYar al ı dayar aol up ol madı ğı nıkont r oledi ni z. >Sol unumukont r oledi ni z,sol unum yol l ar ı nı naçı kol up ol madğı nıkont r oledi ni z . >Kal bi nat ı pat madı ğı nıkont r oledi ni z. >Kal pvesol unum dur ması ndahemenağı zdanbur na nef esver i ni zvekal pmasaj ı nabaşl ayı nı zvei l kyar dı m dokt or unuçağı r ı nı z. Aci lÇağr ıİ t f ai ye112,Pol i s110 Doğr uaci lçağr ıyapmak,özetol ar akveanl aşı l ı rkel i mer l e öneml ibi l gi l er i nakt ar ı l masıdemekt i r .Akl ı nı zdakol ayt ut manı zi çi nbeşcüml eyar dı mcıol ur . 1. Nerede oldu? 2. Ne oldu? 3. Nekadaryar al ıvar ? 4. Nası lbi ryar al anma? 5. Sorular için bekle Ancakbut avsi yel erbi ri l kyar dı m kur sununyer i nit ut maz ,aksi ne bi rkur sakat ı l mayıt eşvi ket mekdüşüncesi yl eyazı l mı şt ı r ! Eği t i m S. 4 Çocukl ar ı mı zı nEvÖdevl er i ne Nası lYar dı mcıOl mal ı yı z? 1.Çocuk l ar ı nauy gunç al ı ş maor t amı( ay dı nl ı k ,s essi zvb. )ve ar aç ger eç s ağl amal ı dı r l ar .Çocukl arödevl er i ni n büyük bi r kı smı nıev de yapmak t adı r l ar .Çoc uğun r ahatç al ı şabi l mes i i çi n di kk at i nidağı t ac ak uyar anl ar ı n ol madı ğıbi rodası nı n ol ması ,ı s ı nı nveaydı nl anmanı ny et er l iol masıv eodası nda çal ı ş masıi çi nger ek l iar açger ec i ni nol masıödevl er i niyapması nıkol ayl aş t ı r ac akt ı r . 4.Annebabal ar ,ç ocukl ar ı nı nevödevl er i nik ont r olet mel i di r ler. Ödevlerin okulda sunulmadan önce evde anne babalar t ar af ı ndan kont r oledi l mesi ,çocukl ar a yapt ı kl ar ıhat al ar ı düzel t meveek si kl er i nit amaml amaf ı r s at ıver ecek t i r .Ayr ı c a çoc uğunödev i nibi t i r i ncet akdi redi l mesiözgüv enveözdi si pl i ni nigel i şt i r i cibi rpek i ş t i r eçol ac akt ı r . 5. Annebabal ar ,ç ocuk l ar ı nevödev l er i neol anyak l aşı ml ar ı nı e t k i l e y e c e k o l u ms u z t u t u ml a r g ö s t e r me me y e ç a l ş ı ma l ı d ı r l a r . 2.Özel l i k l ei l köğr et i mi ni l ky ı l l ar ı ndaçoc ukl ar ı nevödevl er i ni Anne babal ar ı n çocuk l ar ı nı n ödevl er i ne kar ş ı yapmazamanı nıpl anl amadagüçl ük aş ı r ıi l gi l iv eyai l gi s i z ,baskı c ıvear kadaş l ar ı yl a l er or t aya çı kabi l mekt edi r . Küçük k ı yasl ayı c ıt ut uml ar ı ,çoc uğunödevl er denhoşl çocuklar genellikle oyuna veya tv. anmaması na ve ödevi niyapamama kaygı sı izlemeye daha fazla süre harcayarak duy ması nanedenol abi l i r .Annebabal ar ı nç oc uödev yapmayıaksat abi l mekt edi r l er . k l a r ı n a e v ö d e v l e r i n d e d e s t e k v e r e h b e r l i k v e r e n Bunedenl ei l kyı l l ar daannebabal ar , tutumlar sergilemeleri gerekmektedir. ödev l er i n yapı l acağızamanıbi r l i kt e pl anl amal ı ,çoc uğunbupl anauymas ı 6.Ödev y apar ken çoc uğun di nl enmes i niv e nıs ağl amal ı dı r l ar . ener j it opl aması nısağl amak amacı yl a anne babal ar çocukl ar ı yl a bi r l i kt e gevşeme veya 3.Çocuky ar dı mi st edi ği ndeevödev r a h a t l a ma e g z e r s i z l e r i y a p ma l ı dı r l ar .Rahat l at ı c ı l er i ne yar dı mcıol mal ı dı r l ar .Bu yar b i r mü z i k d i n l e me k , b i r ş e y l e r y i y i p i ç me k y a d a dı m,ç ocuğunödev i niy apmayadeği l , vücudunu har eketet t i r mek yar ar l ıol acakt ı r . onuyönl endi r meyeyönel i kol mal ı dı r . Çocuğunödevi niyapar kensı k ı l ması nıönl emek Çocuklar ödevlerini yaparken zorlançi n kı sa sür el i ar al ar ver mesi de sağl anmal ı dı r . . dı k l ar ı ndav eyaödevl er l ei l gi l içeş i t l isor ul ar ıol duğundaen i yakı nl ar ı nda bul unan yet i şk i ni ny ar dı mı na i ht i yaç duy abi l 7.Öğr et menl er ,annebabal ari ç i nçoc ukl ar ıveonl ar ı nöğr emekt edi r l er . Annebabal ar ı nçocuk l ar ı nı nt üm sor ul ar ı nıcevan i ml e r i y l e i l g i l i h e r t ü r l ü k o n u d a r e h b e r k i ş i d u r u mu n d a d ı r . B u pl amasımümkün ol may abi l i r .Bu dur umda anne babal ar ı n n e d e n l e , a n n e b a b a l a r d ü z e n l i a r a l ı k l a r l a ö ğ r e t me n l e g ö r ü ş e çocuk l ar ı nı nsor ul ar ı nai l gi s i zkal mamal ar ı ,başv ur ukaynar e k , e v ö d e v l e r i h a k k ı n d a k i t u t u m v e b e k l e n t i l e r i n i , ç o c u k l a r ı kl ar ı nıgöst er er ekuygunr ehber l i k t ebul unmal ar ıger ekmekt el er i ndenası lyar dı mcıol acak l ar ı nıdaöğr enmel i di r .Annebabal ar ı nçocuk l ar ı nı ny er i neödevl er i niyapmal ar ı naevödev i seçocuk l ar ı nçal ı şmaal ı şk anl ı ğık azanmal ar ı nıv esor uml u- dirler. l uk duygusunu gel i şt i r mel er i ni engel l eyecekt i r . Öğr enme Çocukluktan Başl ar ! ! ! KISKANMAYI : " Dünyada senin annen baban gibi mükemmel bi aileye sahip olmayan, kaç milyon çocuk var biliyor musun..." Dİ YALOG KURMAYI: " Sanabi rşeys or duğumdac evapver . . . ! ! " "Ne söyleyeyim anne ?" "Sus!! Bana cevap verme!!!" İ YİYAPI LMI ŞBİ Rİ ŞİTAKDİ RETMEYİ: " Banabakı n,gi di nbi r bi r i ni zidı ş ar dageber t i n, HAKKI MI ZIALACAĞI MI ZI: evi daha yeni temizledim...!!!" " Ev evar dı ğı mı zdabenbi l i r i m s a n a y a p a c a ğ ı mı " OLAĞANÜSTÜ DURUMLARA HAZIRLIKLI OLMAYI : " Di nl emebak al ı m annesözüdi nl emee. . . ! ! ! Kaf anamet eordüşec ekk enar aç eki l "di ye bağı r s am onubi l edi nl emezs i ndimi . . . . . . ! ! ! ! " ZAMANAKARŞIYARI ŞMAYI: " O oy uncak l ar ı nıt opl ay oksabit ekmeat t ı ğı m gi biheps i nik ar ş ısahi l dent opl ar sı n. . " HAVARAPORUTAHMİ NİYAPMAYI: " Şu dağı nı kl ı ğa bak . . .y abancıbi r i gör se odanı n or t ası ndan kası r ga geçmi şsanı r . . . ! İ LERİGÖRÜŞLÜ OLMAYI: " Çı kmadanöncet emi zbiçamaş ı rgi y . . yol daAl l ahk or us unbaş ı nabi r şeygel i r ki r l içamaş ı r l aet r af ar ezi lol ur sun. " ABARTMAYI : "Sana 500 bin defa söyledim kirli ay akkabı l ar ı nl ai çer igi r medi y e. . ! ! " DAVRANI ŞPSİ KOLOJİ Sİ Nİ: " Babanaçek eceği nebi r azbana çekseydin noolurdu ..." HAYATI NTRAJİ KOMİ KYANLARI NI: "Sen daha orda gülmeye devam et, birazdan ben seni tam güldürücem..." MANTI KLIDÜŞÜNMEYİ: "Ben öyle diyosam öyledir...!!!" DAYANIKLI OLMAYI : " O Ispanak bitene kadar sofradan kalkmak YOK..!!!" SABIRLI OLMAYI : "Baban eve gelsin, sen görürsün'' HAYATI NÇELİ ŞKİ LERLE DOLUOLDUĞUNU: " Kapaç eneniveç or banıi ç. . ! ! " DUALARIN GÜCÜNÜ : "Yat kalk dua et ki baban müzik set i ni nboz ul duğunuf ar ket medi . . . " TI PBI LGİ LERİ Nİ: " Gözl er i ni şaşı yapar ken bi rgünöyl ekal ı v er ec eks i n" OLGUN OLMAYI : " Bu t abağı n hepsi ni bi t i r mezsen asla büyüyemezsin.! GENETİ K Bİ LGİ LERİ: " Sen de o l anetol ası babana çektin." Bİ LGELİ Ğİ: " Beni m yaş ı magelde anl ar sı noz aman. " ADALETİ: " Bi rgünseni ndeçocukl ar ı nol acak. . İ nşal l ahonl ardasanaseni nşi mdi banayapt ı kl ar ı nıyapar l ar . . . " Erziehung Keine Lust auf Hausaufgaben S. 5 Mit leichten Aufgaben beginnen Das Gehirn muss sich erst einmal darauf einstellen, dass jetzt gelernt wird; es muss quasi warm laufen. Außerdem bringt die Bearbeitung leichter Aufgaben schon einmal die erstenErfolgserlebnisse. Hausaufgaben sollen das in der Schule Gelernte vertiefen, den weiteren Unterricht vorbereiten und zu eigenverantwortlichem und selbstständigem Arbeiten anregen. Außerdem haben sie natürlich auch einen erzieherischen Wert, da die Schüler auf diese Weise lernen sollen, ihre Pflichten zuverlässig und pünktlich zu erfüllen und Prioritäten zu setzen. So weit die Theorie. Doch wie sieht es in der Praxis aus? Die Schülerinnen und Schüler sind mit ihren Hausaufgaben oft zeitlich oder inhaltlich überfordert. Hausaufgaben werden deswegen oft nachlässig oder gar nicht gemacht, was zu Hause immer wieder zu Streitigkeiten führt. Lehrerinnen und Lehrer geben Hausaufgaben schon mal unüberlegt auf, von einer Vor- oder Nachbereitung des Unterrichtsstoffes kann keine Rede sein. Die Rahmenbedingungen sind oft ungünstig. So haben Kinder häufig Terminkalender, die denen von Managern gleichen. Hausaufgaben sind dabei nur ein Punkt neben anderen - sie müssen auch noch irgendwo untergebracht werden. Hausaufgabentipps Lob und Belohnung sind bekannte und bewährte Mittel, die Hausaufgaben zu versüßen. Daneben gibt es aber noch eine Reihe weiterer Möglichkeiten, mit denen die Hausaufgaben angenehmer und vor allem auch effektiver gestaltet werden können. Wichtig ist es, günstige Rahmenbedingungen für die Hausaufgaben zu schaffen. Hierzu gehören eine entspannte und ruhige Atmosphäre, in der man sich wohl fühlt und konzentriert arbeiten kann, ein geregelter Tagesablauf, in dem die Hausaufgaben ihren festen Platz haben. Achtung: Nach der Schule sollte mindestens eine Stunde Zeit für Mittagessen und Erholung bleiben, ein ordentlicher Arbeitsplatz - ideal ist ein leerer Schreibtisch, auf dem die Bücher und Hefte genügend Platz haben und alle wichtigen Utensilien griffbereit sind.Hinsichtlich der Hausauf-gaben selber haben sich folgende Strategien als sinnvoll erwiesen: den Lernstoff portionieren So werden die Hausaufgaben überschaubarer und jede kleine Lerneinheit kann mit Konzentration angegangen werden. Außerdem fühlt man sich bei übersichtlichen Aufgaben weniger leicht überfordert. Am besten geht man folgendermaßen vor: Man notiert sich einzeln auf kleinen Zetteln all das, was man aufhat. Diese Zettel werden dann in eine Reihenfolge gebracht und an eine Pinnwand geheftet. Jedes Mal, wenn eine der Aufgaben erledigt worden ist, kann der entsprechende Zettel von der Pinnwand abgerissen werden. So behält man den Überblick, was noch alles zu tun ist. Für Abwechslung sorgen Der Wechsel zwischen verschiedenen Lerninhalten fördert nicht nur die Konzentration, sondern das Gelernte kann auch besser behalten werden. Deswegen sollten nach den EnglischVokabeln erst einmal die Mathe-Aufgaben erledigt werden, bevor die Französisch-Vokabeln gepaukt werden. regelmäßig Pausen machen Pausen fördern die Konzentration. Dabei hat sich folgender Rhythmus bewährt: 1. Pause nach 20 Minuten für 5 Minuten 2. Pause nach 45 Minuten für 10 Minuten 3. Pause nach 60 Minuten für 15 Minuten 4. Pause nach 90 Minuten für 30 Minuten einen Hausaufgabenplaner anfertigen Eine Pinnwand kann für die Tagesplanung hilfreich sein, mit einem Hausaufgabenplaner behält man jedoch sehr gut den Gesamtüberblick. Einen Hausaufgabenplaner kann man sich ganz leicht selber anfertigen: Einfach in einem Heft für jede Woche eine Doppelseite reservieren. Auf der linken Seite werden die Wochentage und die einzelnen Fächer notiert. Rechts können dann die Hausaufgaben für jedes Fach eingetragen werden. Damit man den Überblick behält, wann was erledigt sein muss, werden die Aufgaben immer in die Spalte des Tages eingetragen, für den man sie aufbekommen hat. In dem Hausaufgabenplaner können natürlich auch langfristige Termine, wie z. B. Referate oder Klassenarbeiten, notiert werden. Der Hausaufgabenvertrag Bleibt trotz dieser Tipps und Ratschläge der nachmittägliche Hausaufgabenstress bestehen, kann ein Hausaufgaben-vertrag weiterhelfen. Hier wird in der Familie entschieden, was sich zukünftig bei den Hausaufgaben ändern soll. Die einzelnen Punkte werden schriftlich festgehalten und der Vertrag von Eltern und Kind unterschrieben. Nach einer Woche setzt man sich erneut zusammen und redet darüber, ob sich der Vertrag bewährt hat oder nicht. Haben sich beide Seiten an die Verabredungen gehalten, so gibt es eine dicke Belohnung. Schulpsychologen raten übrigens: Das Thema Hausaufgaben sollte zu Hause nicht zum Dauerbrenner werden. Wenn die Eltern-Kind-Beziehung hierdurch dauerhaft belastet wird, dann ist es sicherlich besser, die Probleme mithilfe Außenstehender zu lösen. Zum Beispiel können ältere Schüler oder Nachhilfelehrer bei der Erledigung der Hausaufgaben helfen und die Ergebnisse kontrollieren. EL ELE - HAND IN HAND Ba ş k a n Layout Ba s k ı Sa ğ l ı k ,Do s l uk ,Eği t i m veÖğr e t i mi ç i n İ b r a h i mİ s l a k EL ELE - HAND IN HAND e.V. Redaksiyon Am Bu be n pf a d2,67 06 5Lud wı gs h a f e n Telefon (0621) 50 58 572 Fax 53 90 101 e.Mail: kontakt@elele-handinhand.de www.elele-handinhand.de Levent Ekici Doğ a nAl t un Sefik Beken Atalay Alagöz Levent Ekici Hilal Ekici Bernd Cambeis Druckerei Kröner Hauptstr. 199 67067 Ludwigshafen Tel.: (0621) 54 92 57 Fax: (0621) 54 92 59 İ l a n/We r bun g G. Ebeling Adem Turan Öğr e t i m S. 6 ALMAN EĞİ Tİ M Sİ STEMİ Al maneği t i m si st emi negör eöğr enci l er i n, Hermes l eği n bek l ent i l er igi t t i kç e yük sel - cekf i r mal ar ı nadr esl er i , i l kokul( Gr undschul e) 4.sı nı fsonunda mek t ev e bu bekl ent i l er ,mes l ekîeği t i mi n Yüks eköğr eni mi mk ânı . okul l ar a yönl endi r i l mesiöğr enci ni nt üm s ür es i nive eği t i me bağl ama şar t l ar nıda Mesl ekîeği t i m yapmaki çi n düş ünül ebi l ehayat ı nıet ki l eyec ekönemdebi ruy gul ama- et k i l emekt edi r .Bazımes l ekl er de" or t aöğr ecek mesl ek dal l ar ı nı nç ok f az l a ol ması , dı r .Öğr enci l er ,baş ar ıdur uml ar ı na gör e t i m 1. kademe di pl oması " ( Mi t t l er e mesl ekîeği t i mdet er c i ht ebul unmay ız or l ai l kok ul4.sı nı f t ansonr a; Bi l dungs absc hl uß) ,hat t abaz ı l ar ı nda" or t aşt ı r makt adı r .Mes l ek îeği t i me bağl amayı , öı r et i m 2.k ademedi pl oması "( Abi t ur )ş ar t ı Lise (Gymnasium), Realschule, dal deği r t i r meyi ,mesl ekîeği t i m yapabi l mek ar anı r .Çı r ak l ı keği t i mi2i l e3, 5y ı lar ası nda Hauptschule, Gesamtschule i ç i ni s t enenş ar t l ar ı ,öğr enci ni nbaşar ış ans ür mekt edi r .Bel l işar t l arçer çev es i ndebu sı nıveay r ı c aeği t i ms ı r as ı ndaöğr enci l er e ok ul l ar ı ndan bi r i si ne yönl endi r i l i r .Li se v e s ür eni n kı s al t ı l masımümk ündür .T opl am t anı nani mk ânl ar ı( bui mkânl armes l ekdal ı " Real s chul e" y ibi t i r enöğr enci l er i nüni v er s i - 400' eyak ı ndev l et çet anı nmı şçı r akl ı keği t i nagör ef ar kl ı l ı kgös t er i r ) ,mez uni y et t eel de t e ve mes l ek yüks ek okul l ar ı na dev am mikapsamı ndamesl ekdal ımevc ut t ur ;ve edi l ecekhak l ar ıdoğr ubi rş eki l dedeğer l enedip, akademik kariyer edinerek meslek s ür ek l iyenimel ek dal l ar ıekl enmek t edi r , di r mek,öğr enci l erv e ai l el er ii çi n gi t t i kç e s ahi biol mal ar ıi çi n hi ç bi rengelyok t ur .y anisadec ebür oel emanı ,di şdokt or uy ar zor l aşmakt adı r .Daha önceden mesl ek " Haupt sc hul e" den mezun ol an öğr enci l er , dı mc ı sı ,mar angozv eyaot ot ami r c i si . . .gi bi edi nmi şk i ms el er i nç oğu;günümüzdemes s anı l dı ğıgi biyük seköğr eni my apmaş ans- mes l ek l er i neği t i miyapı l mamakt adı r . l ar ı nıt amamenk aybet mi şdur umdadeği l l er di r .Al maneği t i m si s t emi , " Haupt sc hul e" mezunu gençlere de meslek edinme ve y ükseköğr eni m yapmayol unuaçı kt ut muş t ur ;ancak bu şansık ul l anmak mesl ek okulundan (Berufschule) geçmektedir. Mes l ekîeği t i m okul l ar ı na dev am eder ek " Haupt sc hul e"di pl omasıal makmümkündür ." Haupt schul e" di pl oması al maya y önel i kmesl ekîeği t i mv er enok ul l arşunl ar dı r : 9.sı nı f a geçemeden " Haupt schul e" den ay r ı l anl ari ç i n:" 2y ı l l ı k Mes l eğe haz ı r l ı k y ı l ı "( Ber uf s vor ber ei t ungsj ahr BVJ 2) 9. sı nı f t an di pl oma al amadan " Haupt sc hul e" den ayr ı l anl ari ç i n:" 1y ı l l ı k Mesl eğe hazı r l ı k yı l ı " ( Ber uf svor ber ei t ungsj ahr BVJ 1)ve" t eş vi k l ieği t i m"( För der l ehr gänge) Baz ıi s t i snaîdur uml ari çi n:" Mes l ekt emel eği t i m yı l ı "( Ber uf sgr undbi l dungsj ahr BGJ) Al manmes l ek îeği t i m si st emik ar maş ı kbi r y apı y asahi pt i rvebüny esi nde14ayr ıeği t i m model i nibar ı ndı r mak t adı r .14 eği t i m model ii çi nde yal nı z çı r akl ı k okul unda (Berufschule) "ikili sistem" (Dual System) uy gul anmakt adı r .Mes l ekok ul l ar ı nı ndi ğer dal l ar ı nda i se t eor ive pr at i k,okul l ar ı n bünyes i ndeöğr et i l mek t edi r . l ek edi nmeni n yol unun ne ol duğunu t am Mes l ek îeği t i mi çi ny erar amay abağl ama- olarak bilememektedir; çünkü zamanla dan önce, hedef meslek belirlenmeli; ancak mesl ekedi nmeyl ei l gi l i bi r çokş eydeği l mi ş i şi şansabı r akmamaki ç i nbi rmesl ekdal ı n- tir. daı s r ar l ıol madan,al t er nat i fmes l ekl erde ş l manl ı k hi z met ial ı nabi l ecek bi r çok gözönündebul undur ul mal ı dı r .Danı ş man- Danı k u r u l u ş v a r d ı r ; me s l e k î e ğ i t i ml e i l g i l i Y e r el l ar( Ber uf s ber at er )uyguneği t i my er l er i bul Çı r akl ı keği t i mi ," i k i l isi st em" dei s l et mel er ı şma Dai r el er i( ör t l i che Ar bei t sämt er ) , mada genç l er e yar dı mcıol abi l i r l er ,onl ar Çal deyapı l aneği t i mdi r ." İ k i l isi s t em" ,çı r akl ı k Bilgi Merkezleri i l gi l iki şivekur ul uş l ar l as ür ek l ii l i ş kii ç i nde Meslekî eği t i mi ni nhem bi ri şy er i nde,hem debi r Ber uf si nf or mat i onszent r enBI Z) ,Yabancı ol dukl ar ı ndan,eği t i my er i i mk ânl ar ı nıvef i r - ( mes l ekokul undayapı l dı ğıanl amı nagel i r . Ç o c u k l a r ı v e G e n ç l e r i T e ş v i k i ç i n Böl gesel mal ar ı daha i yi t anı makt adı r l ar . Çı r akl ı keği t i mi ni nbut ür üAl many a' dak uşşYer l er i( di er egi onal enAr bei t sst el l enz ur Zanaat kar l ar ,endüst r i yelkur ul uş l ar ,s er - i aklardan beri süregelmektedir ve sistemin best meslek sahipleri (doktorlar, noterler Förderung ausländischer Kinder und dahai yihâl eget i r i l mesii ç i ns ür ek l ideği ş i i cher RAA) , Mesl ek Danı şma veya avukatlar gibi) ticaret ve halk hizmet- Jugendl k l i k l ery apı l makt adı r .Bueği t i m model ikat ı D a i r e s i ( B e r u f s b e r a t u n g ) v e y a Y a b a n cı l ar l er i ,kamu hi z met l er iv ei dar el er i ,çı r akl ı k l ı mcı l ar ı naöneml i av ant aj l arsağl arveç ı r aDanı şmanl ı kl ar ı ( Ausl änder bei r ät e / eği t i mii mkânl ar ıs unmakt adı r l ar . k l ı k eği t i migör en ki şif i i l en çal ı şı r .Hat t a Ausl änder beauf t r agt e)bel l ibağl ıkur uml ar k ar ş ı l ı ğı ndaücr etdeal ı r( ç ı r ak l ı ködemes i ) . Mes l ekdanı ş manl ar ı ndan aşağı da bel i r t i - dı r . Eği t i m yal nı zca t eor i k ol ar ak yapı l maz. l enhususl ar dabi l gial ı nabi l i r : Mesl ek okul l ar ı nda,geneleği t i m ver en Başl adı ğı n bi ri şi( bi rder si ,bi r r edebul unanmes l ekîeği t i m yer l er i , ok ul l ar ı nt er s i net eor i ni nhangidur uml ar da Çev ki t abı ,bi rvazi f eyi )y apı pbi t i r meul ar danet ürbi rr ek abet i ngöz eal ı nger ekl iol duğusomutuy gul amal ary ol uyl a Başvur d e n , b a ş k a b i r i ş e ( d e r s e , k i t aba ıger ek t i ği , kavr anı r ; sonuçt a uygul ama yapar ken mas İ ş y e r l e r i n i n b e k l e n t i l e r i , s or unl ar l akar şı l aşı l ı rvesor unl ar ı nçöz ümü ve vazi f eye) başl ama.Yar ı da l ek îeği t i my ar dı mımi k t ar ı , i çi n yapı l an çal ı şmal ar da bi r çok husus Mes kal an bi r i ş, başl anmamı ş Mes l ek îeği t i ms onr as ıi şbul maş ansı , dahasağl ı kl ıöğr eni l mi şol ur . demektir. Uy guneği t i m yer l er isunan,başv ur ul abi l eAl iFuadBaşgi l Ai l eSayf as ı S. 7 Anne-Baba Olma Sanat ı OKUMA SANATI, YAZMA SANATI, SEVME sanat ı ,i şbaş ar mas anat ı ,yemek pi şi r me s anat ı ,dostkaz anma sanat ıgi bi t er ki pl er isı k l ı k l aduyuy or uz .Buyüz dendi r k i ,gar i p kar şı l amı yor uz.Annebaba ol ma s anat ıt abi r ii se,i l kbak ı şt agar i psenebi l i r . Oysa,' sanat 'ol mayaenzi yadel âyı kmes l ek,annel i kvebabal ı kmes l eği di r . Enc i ddimes l ekol anannebabal ı k,ay nen s anat t aol duğugi bi ,i nc eveder i ndüş ünmeyi ,sabı rve şef kat l e har eketet meyi ger ekt i r i r .Yapı l acakenküç ükhat al ar ı nbi l e bedel iç okbüyük t ür .Bu yüz den,k i ş i l er i n ç ocuk s ahi biol mal ar ı ,t ek baş ı na,onl ar ı anne-baba haline getirmez. Annelik ve babal ı k ,s or uml ul uksahi biol makt ı r .Çocuk gi bideğer l iamaac i zbi remanet iomuzl amak t ı r . Annebabaol mas anat ı ,ç ocuğuai l e hayat ı nıt amaml amak üzer e gönder i l mi şk usur suzv emükemmelbi r hedi y eol ar akgör mekl ebaşl ar .Ki ş i , dünyadabul unuğunuRabbi nekul l uk et mek ol ar ak;çoc uğunu i s e,kendi t er bi y esii çi nl üz uml uş i r i nbi rmahl uk ol ar ak t anı ml amazsa, annebaba ol mas anat ı nıöğr enemez .İ ns an,bu dünyay aget i r i l i şsebebi nivekendi si neneamaçl açoc ukver i l di ği ni anl ay amaz sa,bu s or ul ar ıkendi si ne sor maz sa,anne ve babal ı k ezi yet t en öt ebi r şeyol maz. Çocuk k üçük ken f i z i ks elbakı mı nı n ağı r l ı ğı ,hay at ı nı nheranı ndakendi s i yl ef i i l enmeşgulol manı ngüçl üğü;büy üdüğünde i se,i s t edi ğigi biy et i ş t i r ememi ş ol manı nv er di ği s ı kı nt ıi l e,t am bi rbaşbel as ı dı r .El bet t e,t at l ıbi rbel a ol s a ger ekki , herkes çocuk sahibi olmak istiyor. Oysa, yukar ı da sor duğumuz sor ul ar ı n c evapl ar ı nıv er medençocuks ahi biol mak, hem anne-baba, hem de çocuk için büyük s ı kı nt ı l ar a neden ol uyor .Güzelbi rni met ol ançoc uk,bi rez i y et edönüşüy or .Ter bi ye olmaya bir vesile iken, öfke ve sinir nöbetleri içinde tedenniye vesile oluyor. Böy l eol mamas ıi se,i nsanı nel i nde. . . Buk onudakigenelt avr ı mı zıanl amaki çi n, öncel i k l ei yi bi rannebabaol maki ç i ny apt ı kl ar ı mı za bi r bakal ı m.Or adan bur adan ç ocukeği t i mivet er bi y esi yl ei l gi l iduy duğumuz y al an yanl ı ş ,eksi k aks ak bi l gi l er l e ç ocukl ar ı mı z ıy et i ş t i r meyeçabal ı y or uz .En çok gör düğüm yanl ı şl ı kl ar dan bi r i sii se, "Ben annem gibi, babam gibi olmayacağı m"di yer ekbaşl ayan,amas onuhüsr anl a bi t en t av ı r l ar dı r .Bu t avr ıt ak ı nan k i ş i l er , annevebabal ar ı ndangör dük l er iol umsuz l ukl ar ık endiç ocukl ar ı ndauygul amaki s t emezl er .Bu kez,t ef r i tdedi ği mi z,annebabası nı ny apt ı ğı nı nt am zı ddıhal l erhus ul egel i r .Mes el â,çocuk l uğundahery apt ı ğı na sı nı r konmuş, ot ur ması , kal kması , k i mi nl e oynay ı p oy namayac ağıkur al l ar l a bel i r l enmi şbi rhanı m,ç ocuğunaol abi l di ği neser bestdavr anı r .Bi ryanl ı ş t ank açmay ı düşünmüş,ama neyi n doğr u ol duğunu düşünmemi şt i r .Düşünmedi ğii çi n,yi ne y anl ı şyapar .Hi ç bi rkur alkoy maz.Çocuk heri st edi ği nii st edi ğiş eki l dey apar s a,i st edi ğizamanuy ur ,i st emedi ği ndeuyumazs a, annes i negör ei yi yet i ş mi ş t i r .Çünkü,sı k ıbi r di si pl i nden bunal an anne, çocuğunu gev şekbı r akmasıger ek t i ği ne i nanmı şv e öy l edeyapmı ş t ı r .Amaai l ei ç i ndekis or unl arböyl es ibi rdavr anı şt ar zı y l adeği şmez . Bi rs ür esonr a,kur al s ı zl ı kt angel endağı nı k l ı k ,anney eyanl ı şyapt ı ğnıhat ı r l at ı r . Şi mdineyapı l ac akt ı rAnne,annes i ni nkendi si ne davr andı ğıgi bidav r anmay ıyanl ı ş buluyordu. Tersini denedi, ama yine olmadı . İ ş t ebur ada,annebabaol mas anat ıdedi ği m şey enekadari ht i y acı mı zol duğuor t ay a ç ı kar .Bi ranneni nsadec ek endi gözl eml er i nive bu gözl eml er den var dı ğısonuç l ar ı ek senal ar akç ocuky et i ş t i r meyekal kmas ı büy ükbi ryanı l gı dı r . Anneyedüşen,yapt ı ğıi ş ici ddi y eal ması dı r .Onun,buk onudanel er i nyaz ı l ı pçi z i l di ği ni ,nel er i ndüşünül düğünübi l i mesiger ek i r .Bunl ar ı ndaüst üneçı k ar ak ,öğr endi ği bi l gi l er emant ı ğı nıvevi cdanı nıekl emel i di r . Çünk ü,herdi s i pl i n,ayr ıbi r şeysöy l eyec ekt i r .Bazıdur uml ar da,budi si pl i nl er i nçel i ş t i ği nibi l egör ebi l i r i z . Bu noktada, kâinatta cari olan kurallar yolumuz aı ş ı kt ut abi l i r .Ör neği mi z dekianne, k ur al l ari l e kur al sı z l ı kar ası nda boc al ı yor du. Kendisi üzerinde, esneklikten mahrum s er tkur al l ardenenmi ş;ve bu,onda bi r r eaksi yon ol uşt ur muşt u. Tepki ol ar ak, ç ocuğunu k ur al sı zyet i şt i r di .Bu def a,i pe s apagel mez,dağı nı k ,haş ar ı ,ay kı r ıbi rt i p or t ayaç ı kt ı . İ ns an k âi nat avahy i nı şı ğı nda bak t ı ğı nda, hi çbi rk ur al sı z l ı k,dağı nı k l ı kyahutk at ıbi r k ur al cı l ı kgör mez.Mahl uk atar as ı ndabel l i bi rdüzeni n ve de ş ef katv e mer hamet i n geç er l iol duğunu gör ür .Bi l i yor uzk i ,Al l ah s ünnet i nideği şt i r mez .Yani ,kâi nat t ak oyduğukanunl arher kesi ç i ngeçer l i di r .Sabah ol duğundagüneşdoğar ,Mayı say ıgel di ğinde nefis bir ilahî hediye olarak çilekler gönder i l i r , çal ı şan emeği ni n kar şı l ı ğı nı gör ür .Büt ünbukanunl ar ı nget i r di ğidüzen ve istikrar, hepimize bir güven hissi verir. Çocuk,güvenhi s si ni nol duğu,bel l ipr ensi pl er i n ai l ei çi ndekiher kes ibağl adı ğıbi r yuvada gözl er i niaçar sa,annebabanı n hayat ı ndakini z am çocuğaç okşeykazandı r ı r .Anne v e baba da,çoc ukl a ber aber , kemal edoğr ui l er l er .Pr ensi psahi biol mak, bazı kur al l ar koymak,despot ol makl a kar ı şt ı r ı l mamal ı dı r .Böy l e ol mas ıi çi n de, kur al l ar ı nçoc uğuni ht i yaç l ar ı nav ef ı t r at ı na gör e ayar l anmasıger eki r .Ama,öneml i ol anbi r ş eyv arki ,onumuhakk akbel i r t mek ger ek i y or :Pr ensi pl erçoc uğunkeyf i i s t ekl er i negör edeği l ,i ht i yaç l ar ı nagör ebel i r l enmel i di r .Kar ar l ı l ı k ve t ut ar l ı l ı k ,pr ens i pl er bel i r l endi kt en ve i şl er l i ğe konul dukt an sonr a,çocuğun uyumunu kol ayl aşt ı r ı r . Unut may al ı mk i ,bi z ne kadark ar ar l ıve t ut ar l ıol ur sak,çocuğumuz da r uhen o k adars ağl ı kl ıvedengel iol acakt ı r . Kur al sı zl ı ğa ve di si pl i nsi zl i ğe al ı şan bi r ç ocuğunsonr akihayat ıdaz or dur .İ st edi ği z amanannev ebabas ı nıkendiar zul ar ı na boy un eğdi r di ği nigör düğü i ç i n,büy üdüğünde de kâinattaki prensiplerin kendisine boy uneğmesi nibek l er .Oysa,bumümkün deği l di r .Onl ar ı ndeği ş medi ği ni gör ünc ede, k ader it enk i tet meyebaşl ar ." Ni çi nbunl ar baş ı magel di ?Nedenher ş eyi s t edi ği m gi bi olmuyor?" türünden sorular, kaderi tenkidin i f adel er i di r .Böyl ey et i şt i r i l mi ş bi ri nsanı n Al l ah' at esl i m ol ması ,O' nun emi r l er i ne uygunbi rhayatyaş amasıçokz or dur . Vel hası l ,annebabaol masanat ı ,dahaz i yadenası lk ulol duğumuz da,kâi nat anas ı l bakt ı ğı mı z dadüğüml eni yor .Gal i ba,i y ibi r annevey ababaol manı nyol u,k endi nikul luk ve tefekkür çizgisinde sürekli yenilemekten geçiyor. Ki ş i l er i nç ocuks ahi biol mal ar ı ,t ekbaşı na, onl ar ıannebabahal i neget i r mez.Annel i k ve babal ı k,sor uml ul uk sahi biol makt ı r . Çocukgi bideğer l iama ac i zbi remanet i omuzl amakt ı r . Annebabayı ,babadaanneyisuçl amak t adı r .Budur umdaçocukannesi nimiyok sababası nımısevi pkendi neör nekal mal ı .Çocuğunuzunbi r i si nisev mesi nii st i yor sanı zoki şihakkı nda as l a ol umsuz i f adel erkul l anmay ı n.İ kit ar af ı ndabi r bi r i niköt ül edi ğibi ror t am daçoc ukkendi nesevecekbaşk abi r i nibul acak t ı r .Bubaz en bi rf i l i m ar t i st i ,si gar aal kol gi bi bağı ml ı l ı kyapanmaddel er ,bazendehayvanlar olabilir. S. 8 Ai l eSayf as ı Haram lokma Hz.EbuBeki r ' ek endi s i nehergüny emeği ni get i r en hi z met çi s i ne her def ası nda yemeği ner edenget i r di ği ni ,hangiyol l at edar i ket t i ği ni soruyordu. Bi rdef ası nda sor may ıunut ur .İ ht i maluz un z amandı raç t ı r .Lok mayıağz ı na koyduk t an sonr a akl ı na gel i rv e hi zmet çi s i ne yemeği ner edent emi net t i ği nisor ar .Hi zmet ç i s iş öy l e c ev apv er i r :" EyAl l ah' ı npey gamber i ni nhal i f esi !Ben cahi l i ye devr i nde ar r af l ı k( gai pt en haberver en,kahi n,f al cı )yapı yor dum.Hal kbununkar ş ı l ı ğı ndabanapar aver i y or du.O döneml er deyapt ı ğı nar r af l ı kt andol ayıbi r i si ndenal ac ağı mv ar dı .Onual dı m v ebuyemeğionunl ayapt ı m. "Bunuduy anHz .EbuBek i r ' i nbi r denr engiat ar ,el i ni gı r t l ağı nakadargöt ür ür ekmi des i ndevegı r t l ağı ndabul unanşeyl er i dı şar ı y açı kar ı r . Onunbuhassasi yet i nigör enSahabi ," EyAl l ah' ı nPeygamber i ni nhal i f esi !Buk adar ıf az l adeği lmi ?Nedi yekendi nebukadarı zdı r apv er i y or s un?"di yesor ar .Bunun üzer i neHz .EbuBeki rş öy l ecevapver i r :" BenRas ul üEk r em' deni şi t t i m.O ( sal l al lâhu aleyhi ve sellem) vücudunda bir tek har am l ok ma bul unan bi ri nsanı n ancak c ehenneml et emi zl enec eği nibuy ur muşt u. " Çokköt üki ms el ervar dı rki kazanç l ar ık öt üdür ,anc akbuköt ükazanç l ar ıi çi ndei yi kazançl ar ı ,kendi l er i ni ni yit ar af l ar ı , üst ün meziyetleri, talim ve terbiye mevzuunda t akdi redi l ecek yönl er ivar dı r .Bunl ar dan bazeni yievl atdüny ayagel ebi l i r .İ yiki msel er i ndebazenköt üt ar af l ar ıveköt ük az anç l ar ıvar dı rki ,denkgel i rv eok i msel er den kötü evlat da olabilir. DÜŞÜNÜLMESİGEREKEN Bi ri nsanhey kel ebakı nc ahemenheyk el t r aşıhat ı r l ı yor .Bunamuk abi laynada kendi si nebakı nc a,sadecekendi s i y l eal âkadarol uyor . Hal buk i ,buhal dekendi si ni nyar at ı c ı sıv esanat kâr ıol anRabbi nihat ı r l aması îcabetmez mi? MehmetKı r kı ncı YEŞİ L ELBİ SE Yol dakar şı l aş t ı ğı mı z daez anokunuy or du. "Gel seni camiye götüreyim", dedim. "Bugün Cuma biliyorsun." " Sendebeni m cami yegi t medi ği mibi l i yor sun, "dedi . "Biliyorum ama,sebebini gerçekten merak ediyorum." " Nebi l eyi m ol muyori ş t e,dedi .Hem pant ol onumunüt üs üboz ul up,di zl er iç ı k ardi y e endi ş eedi yor um. " Gayr ii ht i yar igül meyebaşl adı m. " Her hal deşakayapı yor sun, "dedi m." Bununi çi ncamit er kedi l i rmi ?" " Ci ddisöyl üy or um, "dedi .Gi yi mi meveözel l i k l ey eş i l edüşk ünol duğumubi l i r si n. " Ger çekt enöyl eydi .Gi ydi ğibi r bi r i ndengüz elel bi sel er imut l ak ayeşi l i nbi rbaşk at onundans eç erveherzamanüt ül üt ut ar dı . " Pek i ,dedi m.Hayat ı ndahi çcami yegi t medi nmi ?" " Çocukkendedeml ebi r k açk er egi t mi şt i m, "dedi .Hem oy aş l ar dadi zl er i m aşı nacak di yeher hal deendi şeet mi y or dum.Fak atar t ı kc ami y egi debi l eceği miz annet mi y or um. Söyl edi kl er ibenis onder eceş aş ı r t mı şvebuk onuyuaçt ı ğı mapi ş manet mi şt i .Daha sonr aelsı kı şı payr ı l dı k . Onunl ak onuşmamı zdan2ays onr a,kendi si ni ncami deol duğunusöyl edi l er . Hemen gittim. Bahçedek inamazsaf l ar ı nı nenönündedur uy or duv eüzer i ndeyi neyeşi l l ervar dı . Yavaşç ayanı nay ak l aşt ı m vek ı sı kbi rs es l e: "Hani, dedim.Camiye gelmeyecektin?" Hi çsesi niç ı kar madı .Çünkümusal l at aşı nı nüzer i nde,yeşi lör t ül übi rt abuti çi nde yat ı y or du. Nur eddi nSar ı yı l dı z Bİ Z Bİ ZE... Selam Hepinize Selam Sevgili gençler, önce hepinize huzurlu, mut l ubaş ar ı l ı(okul unuz ’ da,evi ni z dev e i ş i ni zde)günl er ,ay l ar ,yı l l ar ar ı nı zol s un. Yazt at i l i ni z dendöndünüz .Okul abaş l adı nı z . .Çokşeys i zi ni çi nt anı dı kama deği ş enl er dev ar .Sı nı f l ar ı nı zyeni ,öğr eneceği ni zk onul arf ar k l ı ,der svesı nı föğr et menl er i ni zdeği ş t i. . .veasl ı ndas i z l er de deği ş t i ni z .Dahadel i kanl ı ,dahagenç hanı m ol dunuz. . .Si zdek ideği ş i kl i ği nay r ı amaçokayr ıbi rgüz el l i ğivar .Si zdek ibu güzel l i ğibendes i zi nl e,t ı pkiai l eni zi npay l aş t ı ğıgi bipayl aşmaki st er i m. . . Si zl er l et anı ş maki s t i yor um.But anı şmakl afol sundi y edeği l ,bi rmaks adıvar , odas i z ihepbaşar ı l ıvegüzel l i kl eri ç i nde gör mekyanı nı z dav ey ar dı mcıol mak . . . Heri nsanı nyar ı dı mahem des t eğei ht i y acı var .Tabik isi zeyar dı mcıol anv ar .Mes el a ANNE, BABALAR, okulda ÖĞRETMENLER.Bazenveyaç oğu zaman ANNE-BABAYLA öğr et menl esı k ı nt ı mı zol uri s e(onl ar ıasl ı ndaç oksev meni zer ağmen. . . )neyapı l abi l i r . Sevgili gençler Hem sizler için hem ANNE-BABLARINI Zv eÖğr et menl er i ni zar zuet t i ği ni z zaman sizlerle beraber olmak. Sizdeki t azec anl ıcı v ı lcı v ı lol angüzel l i kl er i gör er eky anı nı zdayar dı mı nı zdaol mak i s t i y or um.Resmebakmay ı n.Si z l er igör dükc ebendes i zi nyaşı nı z dakit al ebel i k zamanl ar ı m gel i rgöz l er i mi nönüne.O zamanl arbeni my aşı mdaol abi l enama r esi mdek igi bihepbi rk açt anear kadaş ı m ol s ai dik eşke. . . Bensi zedevaml ıaçı kt ut uğum t el ef onumu yaz ı yor um Tel . :0178/2586863ar ayı n t anı şal ı m,t anı şı ncaar kaş l ı ğı mı zdanmemnunkal aç aks ı n.